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藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會

時間:2022-09-03 09:02:23 心得體會 我要投稿
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藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會(精選6篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會(精選6篇)

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會1

  10月13日,我和我校的幾位班主任一起參加了”新時期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習(xí),聽了兩個專家的講座,給我感受最深的是,全國優(yōu)秀教師,北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭,實際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說:“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè),在樂業(yè)中學(xué)會敬業(yè),敬業(yè)中愛業(yè),這樣,作為一位班主任才會感到苦中有樂,樂中施愛,愛中得福!逼溟g,她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。

  讓我感觸最深的是:新年的那天,她遇到一件無法原諒自己的'事件,那天,她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的過新年,晚上8時左右慶祝完后,她急忙往家趕,因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢!也就在這天晚上,她失去了自己的兒子,她的兒子被工地的起重機打重了。當(dāng)她踏進(jìn)家門時,她愣住了,腦子一片空白,欲哭無淚,就這樣,任憑誰勸她,她都無動于衷。后來是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來,全班學(xué)生來看她,當(dāng)班上的一個孩子喊了她一聲:“媽媽。”頓時哭聲一片,孩子們都圍了上來叫著 “媽媽、媽媽,我們都是您的孩子。”她一下子淚流滿面,立即醒悟過來,是呀!還有這么多孩子等著我,我不能倒下,不能耽誤她們呀!于是,她振作精神,化悲傷為力量,更加疼愛她的學(xué)生,后來,學(xué)生畢業(yè)了,有的留學(xué)了,有的做了總裁……她60歲生日時,全體學(xué)生不僅來給她過生日,而且還帶來了自己的孩子,一個個喊著“丁奶奶、丁奶奶!彼f,那場面,多快樂多幸福呀!這就是班主任的幸福、快樂。是呀!那一刻是多么快樂、幸福呀,在這幸福、快樂的背后,丁老師付出了多少心血,她也收到了“甜蜜的果實”,她感到無比欣慰。

  聽完丁老師的故事,我被深深的感動了,多偉大的老師,多優(yōu)秀的班主任,她把她的一生,把她所有的愛都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應(yīng)該像丁老師那樣做好自己的工作、職責(zé),用心才能快樂,不求回報就幸福,成就是在快樂和幸福中獲得的。

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會2

  今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識,實在是精彩有趣,學(xué)到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會。

  學(xué)習(xí)了這一門課程知道了,在上藝術(shù)課的時候,我們要準(zhǔn)備好鋼琴,多媒體、等等的設(shè)施,如《顛倒歌》就是運用了這些道具,但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準(zhǔn),要懂得調(diào)動孩子們的興趣,抓住孩子的情緒,讓整個課堂都活躍起來。

  還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式,讓我們老師上的課不累,孩子們上的也很開心。

  我們要注意到,引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo),讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí),去融入到老師的課堂里,就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢,手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流,互幫互助合作。

  我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣,調(diào)動幼兒的情趣,藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的,也是幼兒喜歡的一門有趣課程,上的好絕對是精彩絕倫的,讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的,我學(xué)習(xí)了這門課,覺得自己在以后的`工作中,又有了許多的進(jìn)步,也讓我受益匪淺,自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。

  這就是我今天在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)藝術(shù)的心得體會收獲,在今后的學(xué)習(xí)我會更加的積極去學(xué)習(xí),讓自己收獲多多,為自己以后的工作增添上更多的精彩和樂趣,讓自己的知識也更加的淵博!加油!

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會3

  通過對義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入解讀,對課程的目標(biāo)、課程的性質(zhì)等有了一些新的認(rèn)識和理解,舞蹈作為藝術(shù)的一部分,下面談?wù)勎覐乃囆g(shù)課標(biāo)中對舞蹈課標(biāo)的一些新的體會。

  一、 培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  在教學(xué)中,首先重視的是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一節(jié)課準(zhǔn)備的在好在精彩,學(xué)生不感興趣,那也是一堂失敗的課,備課得備學(xué)生。如何吸引學(xué)生的注意力和興趣 ?如何把我們的教學(xué)內(nèi)容在吸引學(xué)生注意的前提下融入教學(xué)設(shè)計里面,從而達(dá)到我們的課程目標(biāo)。在平時的教學(xué)中,我們大都采用ppt、做游戲、模仿動作等吸引學(xué)生的.注意力,在課標(biāo)學(xué)習(xí)中,當(dāng)中提到了感知和體驗?zāi)芰,瞬時茅舍頓開。什么是感知和體驗?zāi)芰?引?dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié),對自然和社會生活中各種形狀、色彩、聲音、動作、情節(jié)等要素敏銳感受力,以及為獲得這種感受力而具有的好奇心和不斷獲得新發(fā)現(xiàn)和新體驗的探索能力。這就是一種新的教學(xué)方式,不在是像傳統(tǒng)的教學(xué)中一味的你教我學(xué)的模式,培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的興趣,教師引導(dǎo)學(xué)生自己觀察探索,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  二、 關(guān)注學(xué)科的綜合性

  藝術(shù)源于生活,更高于生活。藝術(shù)課程采用綜合性藝術(shù)教育理念,舞蹈做為藝術(shù)的一種,更是注重學(xué)生的綜合性。是學(xué)生在豐富的藝術(shù)和人文情境中快樂的學(xué)習(xí),強調(diào)整個學(xué)習(xí)的過程中的感知與體驗、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評價,使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中更加豐富,在愉悅身心學(xué)習(xí)的同時獲得綜合發(fā)展。

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會4

  當(dāng)下,我們幼兒園的課程都在游戲化的轉(zhuǎn)變中,我們教師都在“游戲精神”的影響中,因為《指南》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練,讓游戲化課程滲透到各個領(lǐng)域中。最近觀摩到了幾個游戲化的藝術(shù)課程,心里頗有感觸,收獲到了一些藝術(shù)課程游戲化的思路:以故事為游戲載體,以故事中的線索為游戲方式,圍繞故事主題,層層遞進(jìn),故事講完了,課程也結(jié)束了,非常巧妙明了簡單一切盡在不言中。

  就拿《小兔找太陽》舉例來說,活動流程是:首先出示兔子,引出故事,引發(fā)孩子極大的興趣,然后觀察線索,幫助尋找,幼兒通過三條線索層次的遞增,鎖定最終猜出小兔想找要找的東西(太陽);最后延伸討論,感受陽光。孩子在這一過程中非常開心、投入,因為游戲化的課程契合孩子的學(xué)習(xí)特點。

  再拿《爸爸的手鼓》舉例來說,活動流程是:首先講述故事,引出音樂,然后進(jìn)入故事情景,體驗打鼓的`快樂,接著在故事的發(fā)展中節(jié)奏創(chuàng)編,交流分享;最后故事結(jié)束了,孩子們在故事中有了一次非常開心的音樂游戲之旅,整個流程在故事中層層遞進(jìn),循序漸進(jìn),在潛移默化中加大難度,非常巧妙。這種游戲化的藝術(shù)課程非常值得我們大家學(xué)習(xí)與借鑒,孩子的學(xué)習(xí)效果非常好。

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會5

  通過對《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我感觸頗豐。學(xué)習(xí)中使我對(2022版)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識和理解。從老師的解讀中我感受到新課標(biāo)內(nèi)容的人文性,審美性,實踐性。這些特點決定了音樂課程的實施,具有很強的針對性。在教學(xué)過程中采用的各種教學(xué)方法和途徑,都要體現(xiàn)出音樂課程性質(zhì)。同時也認(rèn)識到自己在教學(xué)中還存在很多不足,感覺在以后的教學(xué)路上,還需不斷提升自己的音樂素養(yǎng),課下多給自己充電,從而提升自己的能力。給學(xué)生在藝術(shù)道路上的發(fā)展引好路。藝術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。用他們的愛去感染身邊的人,最終使這個社會充滿美。此外,教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生多營造一些發(fā)現(xiàn)美、傳播美的良好氛圍。為其終身熱愛音樂,熱愛藝術(shù),熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),總而言之,音樂教育要堅持以生為本,章顯美育的功能。作為新時代的教師,我們要用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待每一位學(xué)生,對待每一堂課的教學(xué)。在教學(xué)中多思考,多創(chuàng)新,多反思,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟課程的理念,能夠更好的運用到教學(xué)實踐中來。

  新課標(biāo)的修訂由音樂課標(biāo)轉(zhuǎn)為藝術(shù)課標(biāo),根據(jù)音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲影視等課程的育人內(nèi)涵及指向,凝練出了“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四個核心素養(yǎng)”。讓我感受到了在未來的音樂教育中會更加注重多元綜合的發(fā)展。因此,我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況去備課,在教學(xué)過程中應(yīng)采用各種方法和途徑,去體現(xiàn)出音樂課程的性質(zhì)。新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的音樂教師在教學(xué)中指明了方向,使我們在備課時,思路更為清晰,明白音樂教學(xué)的側(cè)重點。從而,更好的設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),最后達(dá)到學(xué)生掌握音樂知識的最終目的。

  通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到改進(jìn)過去陳舊的教學(xué)方法尤為重要,要教好學(xué)生就必須在教學(xué)中用科學(xué)靈動的'教育方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點怎么突破,教學(xué)難點如何解決,都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)與幫助。一節(jié)課中如何讓學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能,如何將同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來,如何讓學(xué)生享受情感審美,這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引和幫助。不管從事哪一科的教學(xué)工作,我們的專業(yè)基本功都要勝任你所教的專業(yè)。要本著學(xué)習(xí)提高的目的,取他之長,補己之短,但是專業(yè)基本功能力的提高,不可能通過短期的訓(xùn)練就能達(dá)到,那是要通過不斷的探索和勤奮刻苦的操作學(xué)習(xí),才能在不自覺中體會到成功的喜悅。新課標(biāo)還使我明白了在課堂上要“面向全體學(xué)生,注重個體發(fā)展”。增加了尊重學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,用自己的方式去表達(dá)情感,一切以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。這就要求我們教師要去了解每位學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式去制定適合他們的教育方式,這樣師生間才能建立起平等的師生關(guān)系。其次要注重“課堂設(shè)計思路”。在所有的科目中,學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,因為音樂可以給人帶來美的享受,但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課,學(xué)生就會對課堂慢慢地失去興趣,新課標(biāo)中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索,在音樂實踐中,可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起,這樣不僅活躍了課堂氣氛,也使同學(xué)們在實踐中將知識記得更加牢固。最后要注重“情感、態(tài)度、價值觀”的熏陶。尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性,音樂是廣泛的,他代表的是不同的民族、不同的國家、不同時代的作品,就是在上課中除了完成所教授的作品外,要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時代背景,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族音樂文化,學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性,創(chuàng)造了熱愛祖國、熱愛民族的意義。一堂成功的音樂課對學(xué)生都是一次美的熏陶,帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅的進(jìn)入了音樂中去感受,不僅可以培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力,對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,而且能提高其審美情趣,陶冶其情操,作為新時期的音樂教師,相信我們會伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)一同成長,和孩子們一起感受美好的音樂人生。

  新課程還要求每一位老師必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。教師不僅是教學(xué)中的組織者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的參與者,更是合作者。教師只有把課堂的主動性交給學(xué)生,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來,這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂的!皹贰笔翘找鼻椴,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,繼而塑造創(chuàng)造性人才的一個重要途徑。此外,我們的教育并不完全是為了培養(yǎng)音樂家,而是為了培養(yǎng)“人”。所以在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡量避免那種生硬的技巧、技能性訓(xùn)練,而應(yīng)從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,從而激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,讓美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?傊,在教學(xué)中我們要“以人為本”的教育理念,多多關(guān)注人的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成,從教學(xué)觀念、教學(xué)方法,師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色,盡量適應(yīng)新課標(biāo),成為新課標(biāo)的有效執(zhí)行者,唯有這樣我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需求,我們的音樂教育才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人、塑造人的神圣使命。

  通過這次的學(xué)習(xí),我將會在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,用最新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研、勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng)新,在學(xué)生的藝術(shù)教育方面,做出自己的貢獻(xiàn),把智慧、情感和力量奉獻(xiàn)給我們偉大的教育事業(yè)。

  藝術(shù)課程新課標(biāo)的心得體會6

  這個學(xué)期,我利用業(yè)余時間仔細(xì)研讀了魯宏飛老師的《課堂教學(xué)藝術(shù)研究》。這本書介紹了教學(xué)藝術(shù)的相關(guān)知識與方法。書的最后一頁有這樣一段話,說出了我對課堂教學(xué)的憧憬。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術(shù),授業(yè)有方,解惑有法”,課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)效果。下面就本書內(nèi)容談一下我的一些心得體會:

  一、課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。

  一直以來,我對課堂教學(xué)有一些偏見。課堂上,應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重。課堂是傳授知識的場所。只要讓孩子學(xué)會知識就可以了。于是,我的課堂枯燥,乏味。對孩子沒有吸引力。魯老師有著不同得看法,他提出課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。之所以這么說,是因為課堂教學(xué)能給予老師自由創(chuàng)作的余地,使老師可以像音樂家、美術(shù)家以及文學(xué)家那樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧結(jié)晶。

  二、課堂教學(xué)講究方法、策略。

  這本書主要涵蓋了課堂導(dǎo)入藝術(shù)、語言藝術(shù)、講授藝術(shù)、節(jié)奏藝術(shù)、提問藝術(shù)、舉例藝術(shù)、啟發(fā)藝術(shù)、應(yīng)變藝術(shù)、幽默藝術(shù)、結(jié)課藝術(shù)和評價藝術(shù)等幾方面。從課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的講解和方法的指導(dǎo)。比如,課堂導(dǎo)入就有8種方法:1、直接導(dǎo)入法,2、審題導(dǎo)入法,3、懸念導(dǎo)入法,4、情境導(dǎo)入法,5、演示實驗法,6、典故導(dǎo)入法,7、銜接導(dǎo)入法8、實例導(dǎo)入法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)入,為一節(jié)課的開始做好充分的準(zhǔn)備工作。

  三、教育的主體是學(xué)生。

  課堂教學(xué),教的是知識,教的對象是學(xué)生。知識是死的,學(xué)生是活的。課堂教學(xué)的藝術(shù)性不僅在于對課本的深入研究,更在于對學(xué)生的深入研究。在每一個環(huán)節(jié)中。都體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人的重要性。一切為了學(xué)生開心、快樂的學(xué)習(xí)。才能事半功倍。四、不斷提高自身素質(zhì)。

  即使設(shè)計好一節(jié)課。但是在課堂上仍會出現(xiàn)偶發(fā)事件,失誤,甚至是山窮水盡的地步,需要教師急中生智的化險為夷,才能柳暗花明又一村。課堂教學(xué)藝術(shù)對教師提出了更高的要求。教師要有豐富的學(xué)識做后盾,還要學(xué)會自我調(diào)控,實事求是,客觀的處理。因此,要不斷的為自己充電,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

  書中提到在學(xué)生發(fā)言時一定要讓學(xué)生把話說完,這一點對學(xué)生發(fā)言特別重要,有的學(xué)生由于種種原因,可能開始發(fā)言時語言不清,但經(jīng)過停頓,也許講的很好,老師要把握好時機,給學(xué)生時間,并且老師要學(xué)會傾聽,傾聽是一種教育行為和教育方式,傾聽的方式表現(xiàn)出教育的.質(zhì),尊重,信任,虛心。傾聽中迸出教師的智慧。特別是一些年輕教師在這方面更應(yīng)當(dāng)注意,學(xué)生發(fā)言時,學(xué)生稍有停頓,便叫其它學(xué)生,這種做法很不妥當(dāng)。

  書中談到了幽默藝術(shù),這一點對學(xué)生也很重要。有時上課,學(xué)生回答不出來了,課堂上容易出現(xiàn)沉悶的氣氛,或者學(xué)生講錯了,課堂上哄堂大笑,在這個時候應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)調(diào)節(jié),促使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移一下,老師想辦法幽默幽默,有時老師適當(dāng)加入一些調(diào)皮話,加入一些歇后語都會起到想不到的效果。這樣不僅解決了學(xué)生講不出來的尷尬,同時為引入下一個問題作好準(zhǔn)備。假設(shè)學(xué)生講的離題了,或者錯了,這就要求教師用一點幽默藝術(shù)把方向回到正題上來,還讓學(xué)生覺不出尷尬。

  書中多次談到無論什么藝術(shù),最重要的還是精心備課。每個老師上課前都要備課,可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。對讓學(xué)生講課來講,這更重要了,要把講課過程中所要發(fā)生的可能性都要有所準(zhǔn)備。這說起來容易,做起來很難的,因為如果不仔細(xì)想,所發(fā)生的問題你是根本想不到的。有些東西一些參考資料上也是沒有的。要在細(xì)微處下工夫,研究教材充分,讓學(xué)生上課時才得心應(yīng)手,游刃有余。所以要想使學(xué)生上課發(fā)揮出最大效能,教師課前的精心備課是必不可少的,不然課堂上出現(xiàn)的一些問題你如果心中無數(shù),很容易造成課堂的混亂。

  書中還談到舉例藝術(shù),這一點我也很感觸,數(shù)學(xué)是一門生活科學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué),在讓學(xué)生講課時,可以適時提示一些問題讓學(xué)生講,這樣學(xué)生講起來生動有趣,能調(diào)動學(xué)生積極思考。

  所謂教學(xué)有法,而無定法,貴在得法。因此,講究不講究,追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù),結(jié)果大不一樣。追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,可以說,得法就是一種教學(xué)藝術(shù),就是一種成功的教學(xué)。所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師,做一個課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。

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