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《班主任工作漫談》讀后感

時(shí)間:2022-09-07 22:57:36 讀后感 我要投稿

《班主任工作漫談》讀后感6篇

  讀完一本書(shū)以后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的《班主任工作漫談》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《班主任工作漫談》讀后感6篇

《班主任工作漫談》讀后感1

  唱歌洛新局磁澗小學(xué)游大興一直以來(lái),我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯(cuò)誤的學(xué)生,對(duì)他們光提出批評(píng),提出次數(shù)多了,他們就不以為然。今天第二次看魏老師的這篇文章后,心情豁然開(kāi)朗。低年級(jí)學(xué)生年齡小,生性比較貪玩,下課的'時(shí)候光知道玩,等到鈴聲響了,有部分學(xué)生才想起上廁所,雖經(jīng)多次教導(dǎo),還是有個(gè)別學(xué)生上課遲到,甚至上課時(shí)間跑去報(bào)告說(shuō)想上廁所。

  有時(shí)候我堅(jiān)決不允許他們?nèi)ィ⑶覈?yán)厲的說(shuō):“我說(shuō)了都少次了,下課先上廁所,怎么記不住呢?”可有時(shí)候看著一些學(xué)生憋著尿時(shí)難受的樣子,就讓他們?nèi)チ,但警告他們下不為例。警告歸警告,偶爾還會(huì)有個(gè)別學(xué)生跑去報(bào)告。這么點(diǎn)小事如果按照常規(guī)發(fā)哭臉,確實(shí)有點(diǎn)像咳嗽?xún)陕暰偷迷樰斠核频模@得過(guò)分了點(diǎn)。而且時(shí)間長(zhǎng)了,又容易引起學(xué)生的逆反心理?蛇@又不能說(shuō)這不是錯(cuò)誤,咋辦呢?魏老師這一招,幫了我。這樣一來(lái),需要調(diào)節(jié)氣氛的時(shí)候,就有了現(xiàn)成的人選;而且這種糾錯(cuò)的方式,不僅密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,還淡化了學(xué)生的逆反心理,調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。我準(zhǔn)備從今天開(kāi)試試。今天做操時(shí),有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有及時(shí)站好,我說(shuō)罰他們唱歌,這樣比動(dòng)不動(dòng)就發(fā)哭臉好多了,顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱,真好!

《班主任工作漫談》讀后感2

  考前“獨(dú)往獨(dú)來(lái)好”洛新局磁澗小學(xué)游大興很快就要期中考試了,我希望從書(shū)中吸取一些關(guān)于考試前的訣竅,我看到了這一篇文章,我覺(jué)得很有趣,仔細(xì)看來(lái),覺(jué)得魏書(shū)生班主任這一招確實(shí)很好。

  放學(xué)路上,我經(jīng)?吹饺宄扇旱膶W(xué)生一起走,他們路上說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧,很不安全;還有的幾個(gè)人并排走,把不寬的路都擋完了,影響后邊的人走路;還有的放學(xué)路上一起聚時(shí)常常你等我,我等你,不知不覺(jué)浪費(fèi)了很多時(shí)間;有的甚至集體遲到。這些現(xiàn)象我早就注意到了,卻認(rèn)為這是放學(xué)時(shí)間,這是學(xué)生的自由?戳诉@篇文章后我深有感觸,我知道怎么做既可以讓學(xué)生更安全的返家、更及時(shí)的到校,還可以節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。我決定明天先讓我們班的學(xué)生試一試。試驗(yàn)一段后再讓學(xué)生討論這件事的'利與弊。有必要時(shí)選舉出東南西北的四個(gè)方向的監(jiān)督人。并且也建議大家路上記一首古詩(shī)或讀一篇優(yōu)美文章活動(dòng)。每個(gè)星期每一小組再匯報(bào)一下,比一比,看一看,看哪一組路上收獲多。然后全班通報(bào)表?yè)P(yáng)收獲多的學(xué)生。我盼著能有意外的收獲?煸撈谥锌荚嚵耍蚁M芤赃@特殊的方式,讓學(xué)生形成一種不同于往常的備考?xì)夥铡R蚕M覀兡艿膶W(xué)生能從路上的收獲中受到啟發(fā),從而有更大的收獲。

《班主任工作漫談》讀后感3

  “我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生。生活不能沒(méi)有理想,但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活!边@是魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中所談到的,我認(rèn)為挺有道理。俗話(huà)說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!泵總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),沒(méi)有一個(gè)人是完美的,尤其是那些成長(zhǎng)中的.孩子更是如此。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們班主任就不必為學(xué)生的諸多缺點(diǎn)而煩惱,我們要少埋怨學(xué)生,多調(diào)整心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的班主任。作為一個(gè)小學(xué)班主任,每天要面對(duì)四十多個(gè)學(xué)生,努力的、聽(tīng)話(huà)的、淘氣的、頑皮的,應(yīng)有盡有;學(xué)習(xí)、生活、身體、品德,樣樣都要管。在學(xué)校的每一分鐘要管,上學(xué)放學(xué)路上要管,在家表現(xiàn)還要管,哪天要是沒(méi)有十件八件的煩心事等著你處理,那可真算是過(guò)節(jié)了。工作勞心勞力還不一定能讓你體會(huì)到多少成功的喜悅,要得到快樂(lè)那更是難上加難?墒俏簳(shū)生老師卻讓我感受到當(dāng)一名班主任也許是苦的,但更多的是一份快樂(lè)。你看他從不抱怨環(huán)境如何,總是積極地適應(yīng)環(huán)境。在《選擇積極角色進(jìn)入生活》一篇中,魏老師講到了自己擠火車(chē)的經(jīng)歷:人家踩他腳,他沖人家笑。再踩,他連說(shuō)沒(méi)關(guān)系!

《班主任工作漫談》讀后感4

  《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感——犯錯(cuò)誤,唱歌洛新局磁澗小學(xué)游大興一直以來(lái),我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯(cuò)誤的學(xué)生,對(duì)他們光提出批評(píng),提出次數(shù)多了,他們就不以為然,《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感 大興。今天第二次看魏老師的這篇文章后,心情豁然開(kāi)朗。低年級(jí)學(xué)生年齡小,生性比較貪玩,下課的時(shí)候光知道玩,等到鈴聲響了,有部分學(xué)生才想起上廁所,雖經(jīng)多次教導(dǎo),還是有個(gè)別學(xué)生上課遲到,甚至上課時(shí)間跑去報(bào)告說(shuō)想上廁所,讀后感《《魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感 大興》。有時(shí)候我堅(jiān)決不允許他們?nèi),并且?yán)厲的說(shuō):“我說(shuō)了都少次了,下課先上廁所,怎么記不住呢?”

  可有時(shí)候看著一些學(xué)生憋著尿時(shí)難受的樣子,就讓他們?nèi)チ耍嫠麄兿虏粸槔。警告歸警告,偶爾還會(huì)有個(gè)別學(xué)生跑去報(bào)告。這么點(diǎn)小事如果按照常規(guī)發(fā)哭臉,確實(shí)有點(diǎn)像咳嗽?xún)陕暰偷迷樰斠核频腵,顯得過(guò)分了點(diǎn)。而且時(shí)間長(zhǎng)了,又容易引起學(xué)生的逆反心理?蛇@又不能說(shuō)這不是錯(cuò)誤,咋辦呢?魏老師這一招,幫了我。這樣一來(lái),需要調(diào)節(jié)氣氛的時(shí)候,就有了現(xiàn)成的人選;而且這種糾錯(cuò)的方式,不僅密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,還淡化了學(xué)生的逆反心理,調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。我準(zhǔn)備從今天開(kāi)試試。今天做操時(shí),有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有及時(shí)站好,我說(shuō)罰他們唱歌,這樣比動(dòng)不動(dòng)就發(fā)哭臉好多了,顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱,真好!

《班主任工作漫談》讀后感5

  蹲下來(lái),親近學(xué)生,聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  在所讀的《班主任工作漫談》中,魏老師建議老師們應(yīng)該用欣賞的目光去看學(xué)生,用賞識(shí)的語(yǔ)言去說(shuō)學(xué)生,不論什么學(xué)生,他們身上有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強(qiáng)孩子的自信心,不斷走上成功之路。熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的'靈魂、性格塑造工程,作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō):“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,也應(yīng)該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣!倍畮啄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生,因父母工作離異,為了生計(jì)無(wú)人照顧她,她便自我放縱,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)不做,不求進(jìn)取。當(dāng)了解到這些情況后,我立即向她伸出關(guān)愛(ài)之手,找機(jī)會(huì)與她談心,在生活對(duì)她問(wèn)寒問(wèn)暖,鼓勵(lì)她學(xué)習(xí),并且把她當(dāng)作自己的朋友,經(jīng)常和她聊天。慢慢的,她對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,一天天進(jìn)步起來(lái),最后進(jìn)了自己理想的中學(xué)。

  讀《班主任漫談》,讓我感覺(jué)收獲了很多,它讓我意識(shí)到教師應(yīng)該充盈著一顆愛(ài)心,把愛(ài)心的陽(yáng)光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田,讓思想與思想撞擊的火花,架起心靈與心靈溝通的橋梁,一起拉響生命的琴弦。

《班主任工作漫談》讀后感6

  譚浪寒假期間,我再次拜讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》,對(duì)于我這個(gè)當(dāng)了十年班主任卻仍然心有余而力不足的年輕教師來(lái)說(shuō),猶如醍醐灌頂,心中豁然開(kāi)朗,魏書(shū)生班主任工作漫談》讀后感。魏老師在書(shū)的自序中是這樣寫(xiě)道的:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的.天晴日朗。以使我們無(wú)愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史!弊x完這段話(huà),我一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字是那樣地神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大。

  在書(shū)中也使我明白要育人,先要育己,魏書(shū)生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深,育人是永遠(yuǎn)的,育己更是永遠(yuǎn)的,戰(zhàn)勝自我不容易,超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。魏老師說(shuō)得好:“埋怨環(huán)境的不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法太少。”回顧自己從教十年來(lái)的經(jīng)歷,不免汗顏了。由此我也深深懂得:在遇到問(wèn)題是要變換角度思考問(wèn)題,選擇自己最積極的角色進(jìn)入生活,不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師。只有教師熟悉,適應(yīng)學(xué)生,由此才能去改變學(xué)生,使師生成為一個(gè)和諧的整體,教學(xué)相長(zhǎng)。從今以后,我將以更新的理念,更科學(xué)的方法,去管理我的班集體,做一名優(yōu)秀的班主任!

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