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《讀本》讀后感15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《讀本》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀本》讀后感1
《中國(guó)讀本》一書告訴我們，中國(guó)從封閉走向開放、從落后變成先進(jìn)，應(yīng)歸功于現(xiàn)代化建設(shè)。
看了書中的介紹，我感覺到，這幾十年來，由于實(shí)行現(xiàn)代化建設(shè)，中國(guó)大地真是日新月異，發(fā)生了翻天覆地的變化。且不說人民生活水平有了很大的提高，從過去的溫飽到現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了小康；也不說國(guó)民的文明程度有了很大的進(jìn)步，過去那種偷雞摸狗、潑婦罵街的現(xiàn)象，如今不論在城市還是農(nóng)村，也都快銷聲匿跡了。就說我們家和我們村的具體情況吧，現(xiàn)在和以前比起來真有著天壤之別。
奶奶告訴我，以前我們家住的是低矮的破瓦房，一遇下雨屋內(nèi)就會(huì)漏水，哪能和今天住的這三層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的紅磚樓相比��！因?yàn)楫?dāng)時(shí)生活條件不好，很多人家的孩子早早就輟學(xué)到外地去打工學(xué)藝、賺錢糊口了，我爸爸小時(shí)候就只有讀到四年級(jí)，半途而廢，跟著爺爺奶奶下地種田，受那嚴(yán)寒酷熱的煎熬，哪有今天的孩子這般幸福，讀到初中全不用交錢，而且人人基本能夠上大學(xué)。當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件也和好，村里有老人得了肺結(jié)核、白內(nèi)障等疾病，不能醫(yī)治，要是他們生活在今天就好了，肺結(jié)核很容易就能治好，白內(nèi)障則由政府組織免費(fèi)治療，到定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用先進(jìn)的人工晶體植入手術(shù)，這種國(guó)外引進(jìn)的技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)就能使得患者重見光明……
我還聽爺爺說，以前我們東埭村的“龍?zhí)秳倬场�，只是海邊的一處僻靜風(fēng)景，雖然風(fēng)光無限，嫵媚動(dòng)人，但她“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，寂寞孤獨(dú)。如今，她早已脫胎成嶄新的龍港新貌，變得越發(fā)婀娜多姿了——美如玉帶的'沿海大通道環(huán)繞著她，在她周圍到處是林立的高樓、到處是廠房和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，綠樹成蔭，白鷺翩躚，魚舟唱晚，海霞夕照，一派生機(jī)勃勃而又寧?kù)o恬美的景象，吸引了不少游客。先前我們村的小學(xué)叫做東埭小學(xué)，校舍破陋不堪，村里先富裕起來的人就慷慨解囊，捐資新建了一座三層教學(xué)樓，校容校貌為之煥然一新，因而依據(jù)“龍?zhí)秳倬场备拿旋垳Y小學(xué)。老師說，“龍潛淵里書生意，利見大人報(bào)國(guó)心”，這句話可以作為我們這些莘莘學(xué)子的座佑銘和努力奮斗的目標(biāo)。
是啊，作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)龍的傳人，我們應(yīng)該為我們的祖國(guó)實(shí)行現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就而感到驕傲與自豪，我們應(yīng)該為巨龍騰飛而歡呼雀躍；我們應(yīng)該從小培養(yǎng)我們愛國(guó)愛民的情懷和意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，厚德載物，自強(qiáng)不息！我們要像中國(guó)儒家文化所培養(yǎng)出來的知識(shí)分子那樣，心系天下，思念蒼生，讓中國(guó)的將來更加繁榮富強(qiáng)，讓中國(guó)人民過上幸福美好的生活！
再看《中國(guó)讀本》，我的眼前便閃過一幅幅景象：載著中國(guó)人的“螢火N號(hào)”在火星上著陸、“嫦娥N號(hào)”在月球上空自由起降……這一幕幕無不令國(guó)人為之激動(dòng)和振奮！我想，雖然自己還是一個(gè)小學(xué)生，但我們應(yīng)該立志高遠(yuǎn)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)添磚加瓦！
一個(gè)人只有熱愛自己的祖國(guó)，將自身的成長(zhǎng)融入時(shí)代的發(fā)展潮流之中，他的前途才是光明的！
《讀本》讀后感2
下班之前護(hù)士長(zhǎng)開會(huì)回來，帶回了一本名為《腦健康讀本》的書，并且告知我們要寫個(gè)讀后感。乍看這本《腦健康讀本》，對(duì)于工作在神經(jīng)內(nèi)科的臨床一線護(hù)士，還有必要看嗎？我們掌握的腦問題，尤其是護(hù)理問題，或許比作者還要多吧？此時(shí)，一萬個(gè)問號(hào)在腦海飄過。就這樣一個(gè)下了班本該忙孩子、忙做飯的年輕媽媽，懷著猶如愛麗絲的好奇之心打開了這個(gè)讀本。
打開后才知道，這并不是簡(jiǎn)單的的關(guān)于介紹神經(jīng)內(nèi)科疾病知識(shí)、健康防護(hù)、康復(fù)治療的專業(yè)書籍。而是由王擁軍主任醫(yī)師撰寫，何文州插畫出版的面向大眾的健康讀本�；丶覇柫�"度娘",發(fā)現(xiàn)《腦健康讀本》還在20xx年10月29日，第12個(gè)"世界卒中日",當(dāng)天向北京千余名市民贈(zèng)送此讀本，可謂是"浩瀚工程"啊！
《腦健康讀本》分為大腦的秘密、腦卒中、其他腦疾病三章，其主要內(nèi)容包括： 想讓自己更聰明，大腦的這些秘密你必須知道。神秘的人類腦計(jì)劃是什么。如果身體出現(xiàn)這些異常，可能你的腦子就有病了等。
"世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我就站在你面前，而你卻不知道我是誰",這句"雞湯"刷爆了整個(gè)朋友圈。那么，大腦為什么會(huì)老化？它的老化又是如何發(fā)生的？它的.老化怎樣影響我們的情感、記憶和生活？又是如何影響到整個(gè)身體的生命活動(dòng)呢？在現(xiàn)代科技條件下，大腦的老化能否延緩呢？
腦健康的涵義：
腦健康就是腦器質(zhì)完整無損和生理生化代謝處于相對(duì)平衡狀態(tài)。腦健康是一個(gè)過程，是腦在相互關(guān)聯(lián)，相互影響的層面上的動(dòng)態(tài)平衡過程，而健康狀態(tài)就是這一過程中的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。
中國(guó)腦健康日：
進(jìn)入21世紀(jì)，腦健康將和知識(shí)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來，我國(guó)向社會(huì)推出"腦健康"觀念，中國(guó)醫(yī)促會(huì)腦健康專業(yè)委員會(huì)成立，百余位著名專家學(xué)者發(fā)出倡議，將每年9月16日定為中國(guó)腦健康日。
如何保養(yǎng)大腦：
1、沒事可以哼哼歌曲，這樣可以讓你的大腦放松，也可以鞏固記憶。
2、大腦消除疲勞的主要方式是睡眠，所以要想保持頭腦健康，必須調(diào)節(jié)好睡眠，讓大腦得到充分休息，保證每天有7~8小時(shí)的睡眠時(shí)間。
3、科學(xué)用腦。用腦應(yīng)做到"勞逸結(jié)合",心理學(xué)研究表明，一個(gè)成年人的注意力只能連續(xù)集中40分鐘左右。也就是說，當(dāng)連續(xù)用腦40分鐘之后，就要讓自己休息一下。
4、多飲水。每天要飲用足夠的水，這樣體內(nèi)才會(huì)正常運(yùn)作、輸送血液。
食療健腦：
一般說來，凡是能促使人體血液呈現(xiàn)堿性狀態(tài)的食物，都具有健腦的良好作用�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，含卵磷脂、腦磷脂、谷氨酸的食品能提高大腦活動(dòng)功能，延緩大腦衰老，此類食物有蛋黃、棗、大豆、蜂蜜及各種魚類。
以上是我對(duì)《腦健康讀本》讀后的一點(diǎn)小小的心得與感受，其實(shí)王擁軍主任寫下這本書的寓意還有很多，包括引領(lǐng)科技的中國(guó)腦計(jì)劃等高科技技術(shù)。我很慶幸能讀到這本圖文并茂的圖書，這本書顛覆了我對(duì)腦健康的整體看法，同時(shí)對(duì)于我的臨床工作具有指導(dǎo)意義。
《讀本》讀后感3
從論語的洋洋萬言中，每個(gè)人都能夠讀到自我想要的東西。作為一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者，我懂得了：人就應(yīng)如何度過自我性命中的每一天，作為一個(gè)平凡人，就應(yīng)如何過好自我的人生。其實(shí)，這正是咱們最需要傳達(dá)給學(xué)生的東西。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的鐘愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自我的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)聯(lián)到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是咱們教師的職責(zé)。教師的愛與眾不一樣，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一齊肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予咱們的職責(zé)，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！
孔子曰：人不知而不慍，不亦君子乎？是一種平和的心態(tài)。讓你不順心的事情，看到比你富有的`人，看到比你生活的更好的人，往往就會(huì)失去心理平衡。二千年前的孔子也以前遭遇貧窮，當(dāng)他走到鄭國(guó)的時(shí)候，糧食都斷了，他的學(xué)生不高興的問他，怎樣君子也會(huì)窮呢，他淡定的回答，君子能夠安于貧窮，而小人則會(huì)正因窮而作亂。這份安于貧窮的心境至為難得，而他之因此能夠安于貧窮，正是正因心中有道德的力量，使他能夠在貧窮中找到心靈的支點(diǎn)，才不至于失去平和心態(tài)�？鬃硬⒉谎陲棇�(duì)富裕生活的向往，他坦誠(chéng)的說：“如果能夠發(fā)財(cái)，那么即使去做辛苦的事情，我也愿意�！钡膊⒉粡�(qiáng)求：“如果發(fā)不了財(cái)，那么我就去做我所喜愛的工作�！边_(dá)致愉悅的路徑有很多，金錢并非唯一途徑，關(guān)鍵在于內(nèi)心的愉悅。他贊賞他的學(xué)生顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂�！鳖伝厥钦嬲芽鬃拥娜松^貫徹到自我的身心之中了，能夠在物質(zhì)的清貧之外，找到自我心靈的安穩(wěn)和愉悅，正因他們的喜怒并不依靠于外物，而存在于內(nèi)心的安詳與平和。在《侍坐》一篇中，他讓幾個(gè)徒弟各述其志，對(duì)那些看似遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他置之一笑，而當(dāng)曾點(diǎn)淡然說出自我的人生愿望只是在春風(fēng)中與童子嬉戲時(shí)，他卻贊許的點(diǎn)頭�？梢娍鬃釉趦�(nèi)
心并不真的認(rèn)為君子務(wù)必治國(guó)平天下，人生最終的追求，仍然是要?dú)w結(jié)到內(nèi)心的平靜，要能夠體味到平凡生活的愉悅，而這些，其實(shí)都取決于心境。
《論語》關(guān)注的是所有平凡人的平凡生活，告訴人們就應(yīng)怎樣去生活才能夠達(dá)致愉悅，它是溫暖人心的。而如何生活，是咱們每個(gè)人在領(lǐng)悟其它各種知識(shí)之前最就應(yīng)領(lǐng)悟的，也是咱們教師最需要傳達(dá)給學(xué)生的，正因它關(guān)乎一個(gè)人是否能具有健全的人格，是否能擁有充實(shí)的內(nèi)心世界。在這天這個(gè)充滿了誘惑和選取的年代，孔子的生活之道值得咱們?nèi)ビ眯母形颉?/p>
《讀本》讀后感4
佛曰：“上輩子一百次回眸，才能換得今生的擦肩而過�！苯袢张c你相識(shí)，相知乃是我莫大的榮幸…… ——題記熙來攘往的塵世中，你是含露的水仙；蒼茫煙雨中，你是凌云的白鶴。是你，為我講述每一件藝術(shù)，每一個(gè)真誠(chéng)的生命，為我燃起希望之火和崇敬之光——《人文讀本》與其說你是一系列書，不如說你是一本書，一本讓我陷入深思的書。到底什么是“人文”？我不禁帶著這個(gè)問題去閱讀，去思考。在讀書人語中，是你讓我明白閱讀視界的推論：一根葦草擁有的土地微不足道，但思想給了他閱讀天空的眼睛。當(dāng)我們走進(jìn)智者的精神家園賞花的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了帶回思想的土壤。在心靈的濕地中，是你讓我明白：不管一個(gè)人是否擁有令人羨慕的財(cái)富，也不管他是否獲得了尊榮的地位，只要他的`內(nèi)心是平靜的，他就獲得了自在如意，他就是一個(gè)幸福的人。真正的快樂，是來自內(nèi)心的歡暢；真正的智慧，是心靈上的解脫。是你為我燃起思想的火把，讓我靜靜聆聽那理性的聲音�？煽晌骼锏陌迹好辣緫�(yīng)是善良，關(guān)愛，而不應(yīng)該以殺戮和生命為代價(jià)。在文學(xué)講壇中，魯迅先生的演講再一次感染了我，仿佛真的置身于那個(gè)年代，隨他一同感慨，一同悲哀，一同通過手中僅有的武器(筆)，來喚醒人們麻木的神經(jīng)，喚醒青年人愛國(guó)的熱血。沐浴在藝術(shù)長(zhǎng)廊中，我靜聽潮起潮落，坐看云卷云舒，欣賞著藝術(shù)大家們盡情揮灑后，留在那宣紙上的印記，那種視覺的享受，可謂是妙不可言！科學(xué)的燭光也在熠熠閃爍，在卡爾·薩根“世上沒有傻問題”的論文中，我盡情的在宇宙中遨游，俯瞰地球，那是一種說不出的壯麗之美。通過天文望遠(yuǎn)鏡，我看見了變化莫測(cè)的星座圖和月球的表面。那景致完全不是平時(shí)看的科技論文中，一個(gè)“浩瀚”僅可以形容的。在你的引導(dǎo)下，我對(duì)原本認(rèn)為枯燥乏味的科學(xué)竟產(chǎn)生了濃厚的興趣。你拉進(jìn)了我和那所名校的距離，使我謹(jǐn)記：讓柏拉圖與你為友，讓亞里士多德與你為友，更重要的，讓真理與你為友。我親身體驗(yàn)了美國(guó)傳奇教師艾斯奎斯特立獨(dú)行的堅(jiān)守。他讓我明白不僅上課時(shí)的狀態(tài)要像打仗一樣時(shí)刻警惕，聚精會(huì)神，而且要學(xué)著搶占課外時(shí)間，提升自己的學(xué)習(xí)境界，這樣才能走卓越之路。你為我講述了大學(xué)生活的種種，作為仍在學(xué)海中苦苦追尋目標(biāo)的我，使我更加向往那樣的生活。乃至下定決心，要上一所不錯(cuò)的大學(xué)，親自目睹名師的風(fēng)采，沉浸在處處布滿文學(xué)氣息的氛圍中。在這個(gè)寒假，因?yàn)橛心愕呐惆�，讓我的假期生活更加充�?shí)，讓我的眼界更加開闊。你作為一個(gè)窗口，讓我僅在屋中就看見外面精彩的世界。感謝你，因?yàn)橛心愕呐惆�，讓我感到并不孤單。到底什么是“人文”？我想，在我的心中已有了階段性的答案，但我還要繼續(xù)追尋，繼續(xù)感悟。就是這樣，靜靜地，在午后，陽(yáng)光下，走近你，一種芳香撲鼻而來，那種味道是那麼的淡雅，清新。一杯奶茶在手中，盡情品味“人文”那濃郁的味道。是你，讓我有所感……
《讀本》讀后感5
�。ㄒ唬�
我看過許多書本，有作者是中國(guó)的，還有作者是外國(guó)的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買7的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是特別的朋友中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：總是會(huì)打中的！愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來說，更是意味深長(zhǎng)。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：媽媽在這兒，不哭！
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
（二）
看完了《新語文讀本》，我深受感觸。這本書讓我知道了許多道理："父母心"向我們講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事；“愛看完了新語文讀本這本書書如愛命的'一家子”讓我知道了書在我們的生命中占據(jù)了多么重要的位置，沒有了書，生活將會(huì)變得無聊；“口水龍”這個(gè)故事讓我們真正懂得了，友誼是無價(jià)之寶；“踢足球”讓我仿佛看見了那一個(gè)個(gè)天真的小朋友；“不一樣的小弟弟”告訴我們，信心是成功的來源；“草原”帶我們欣賞了大自然媽媽的容貌，另我大開眼界… …
看完了這本書，天仿佛更藍(lán)了，草顯得更綠了。一只云雀好像在我的旁邊唱歌，使我的心情一下子變的得不只是輕松，還有愉快。
（三）
最近我讀了一本書——《新語文讀本》，它是由王尚文、曹文軒、方衛(wèi)平三位作家一同編寫而成。這本書里收藏了許多作家的文章，讀起來讓人欲罷不能，下面讓我來給大家介紹介紹吧！
這本書里講了許多許多的故事，其中我對(duì)《糕點(diǎn)的故事》這篇文章印象極為深刻，它是摘自《兒童時(shí)代》里的一個(gè)故事。里面有這樣一句話：“馃子絕不會(huì)狼吞虎咽的吃下去的，要嗅個(gè)夠，才開吃，吃得細(xì)致久長(zhǎng)，有時(shí)候要留下一點(diǎn)兒，饞著看看�！蔽业哪X子里呈現(xiàn)出了作者吃果子時(shí)的畫面，作者把對(duì)馃子的珍愛之情寫得多么生動(dòng)細(xì)致，那副畫面清晰的在我的腦海里回蕩著……，好的文章就會(huì)讓人身臨其境！
這本書里不光有許多好看的文章，(.)還有語文興趣活動(dòng)版塊。里面有許多有趣的語文小活動(dòng)：教你說相聲、教你給老師寫一封信、走進(jìn)奇妙漢子王國(guó)等等。
聽了我給你的介紹，你是不是也愛上了《新語文讀本》了呢？
《讀本》讀后感6
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
從現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐的角度，簡(jiǎn)單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的`位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中，著重注重四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。
前一段，我看了《文明禮儀教育讀本》這本書，結(jié)合實(shí)際以社會(huì)禮儀，家庭禮儀、社會(huì)禮儀為主要內(nèi)容，系統(tǒng)的介紹禮儀知識(shí)。例如，學(xué)會(huì)感謝、與人交談眼神的作用、要誠(chéng)懇、自然的說“謝謝”、作一個(gè)守時(shí)的人、尊敬老人、在公共場(chǎng)合的禮儀等。雖然這都是日常生活中的一些小事，可就是在一些生活上的小事上我們更應(yīng)該知道必要的禮儀。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。著裝得體，符合身份，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
作為一名有一定禮儀素養(yǎng)的人需要注意的是： 律己： 禮儀規(guī)范由對(duì)待個(gè)人的要求和對(duì)待他人的做法兩大部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。敬人： 對(duì)待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴(yán)，更不能侮辱對(duì)方的人格。掌握了這一點(diǎn)，就等于掌握了禮儀的靈魂。寬容： 要求自己在交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí)，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責(zé)備，斤斤計(jì)較，過分苛求，咄咄逼人。
作為一名學(xué)生，在每時(shí)每刻，每事每處，都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”，力求做好每件事。堅(jiān)持從小事做起，從自我做起，注重言行舉止細(xì)節(jié)，加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐，摒棄一切不符合校園文明禮儀要求的行為，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，帶動(dòng)校園文明程度提高。說文明話、辦文明事、做文明人，用文明的態(tài)度對(duì)待問題，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
《讀本》讀后感7
說實(shí)話，這本書更像一本字典，但很高興我有機(jī)會(huì)讀到它，由它帶我走進(jìn)我所熟悉而又陌生的中華文化。
“中華文化博大深邃，氣象氤氳，綿延悠久�！蔽恼麻_頭就足以讓我體味到輕霧彌漫，云煙繚繞，密林深蹤，錚錚淙淙的悠長(zhǎng)義蘊(yùn)，不但是對(duì)中華文化，也是對(duì)文字的本身。中國(guó)的文字如同中華的文化，經(jīng)過幾千年的錘打和磨練，從契刻甲骨文用來記事，到鑄器上的金文用來歌功頌德，再到后來，人們學(xué)會(huì)了用它描寫生活，表現(xiàn)平凡人的喜怒哀樂……人們常說百煉成鋼，那么千年會(huì)煉成什么呢？那就是深深印在我們腦海里，剪不斷理還亂的中華情結(jié)。所以會(huì)有“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)句，所以會(huì)有《中華民謠》的歌曲。
作為一個(gè)中國(guó)人，我渴望了解自己腳下的這片土地過去發(fā)生的事情，而這片土地曾經(jīng)，并將永遠(yuǎn)屬于中國(guó)，屬于中華文化的一部分。我想這種感覺，是每個(gè)中國(guó)人共有的。所以當(dāng)我在翻閱此書時(shí)，我不僅一次次對(duì)我們的祖先產(chǎn)生景仰，也為自己是從中華文化走過來的中國(guó)人感到驕傲。
書中所述內(nèi)容，大多為我們熟悉，比如四大發(fā)明、秦始皇陵等。但你可知朵積術(shù)和級(jí)數(shù)求和？你可知孫子定理和大衍求一術(shù)？為我們的古人驕傲吧！他們用自己的聰明才智撰寫了在現(xiàn)在看來也都艱澀難弄的數(shù)學(xué)文字。奇怪古人為何要解這么復(fù)雜，卻又沒有多少實(shí)用意義的數(shù)學(xué)題。在敬佩他們智慧的同時(shí)，也看到了祖先不凡的創(chuàng)造力和包裹在其中的一種文化穿透力，我把這定義為隱文化。
中華文化，我們的根。其中的博大精深，是一個(gè)小小的我不能盡數(shù)的。
在中華文化的大背景下，祖國(guó)的統(tǒng)一的順利解決才有了根基。當(dāng)連戰(zhàn)面對(duì)氣勢(shì)宏偉的世界第八大奇跡時(shí)，當(dāng)宋憷玉在黃帝陵前謁拜時(shí)，我想那一刻，所有國(guó)人的心都被緊緊的拽在了一起。XX年隔閡被壓縮了，縮短了時(shí)間，縮小了距離。“一個(gè)中國(guó)”，連同相同的文化都被緊緊的包融在了一起。有了這樣的根基，祖國(guó)的統(tǒng)一最終解決有了可能。
雖然我們不是中華文明的締造者，但我們卻是文明的傳承者。
翻閱歷史，我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)很多東西已經(jīng)消失，很多東西正在消逝�，F(xiàn)在的人類生活在物質(zhì)文明相對(duì)豐富的時(shí)代，整天感受著外部世界五光十色的視覺沖擊。怎樣讓文明繼續(xù)持有，文明會(huì)因我們而失落嗎？一想到這個(gè)問題，就讓人膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)樵谌祟惖陌l(fā)展史上，我們的`確丟失過瑪雅、巴比倫、印加等可知、不可知的文明。見證它們?cè)?jīng)轟轟烈烈存在過的，是一處又一處被時(shí)間侵蝕了的巨型建筑,是一個(gè)又一個(gè)遺散在世界各地、在現(xiàn)代人看來仍然充滿靈性的藝術(shù)品。
傳承歷史，我們的責(zé)任，傳承文明，也同樣是我們的責(zé)任。不是每個(gè)人都能在歷史中留下自己的痕跡，但正是千千萬萬個(gè)沒有名字的人譜寫了中華文明的歷史，中華文化的歷史。既然歷史選擇了我們，我們就應(yīng)將它繼續(xù)下去，做一個(gè)無愧于中華文化的傳承者。
《讀本》讀后感8
郭敬明那直白激烈的《小時(shí)代》，讓多少人看透了社會(huì)的黑暗，領(lǐng)悟了感情的虛偽。文中絕美的語句字字都敲打著每個(gè)有相同經(jīng)歷的人的心。饒雪漫那真實(shí)揪心的《我不是壞女生》，讓多少人讀懂了叛逆的青春，看到了放蕩的后果。文中優(yōu)美的語句字字都撩動(dòng)著每個(gè)有相同經(jīng)歷的人的心。各國(guó)文學(xué)壇上的巨著數(shù)不勝數(shù)，其中或精美或犀利或奔放或傷感的語句震撼了每位與書籍交往的人類。他們用最獨(dú)特的方式，最絕美的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)文學(xué)壇上的奇跡。但在我心里，他們都忽略了一點(diǎn)：平凡最美。我心中的書，雖然沒有震撼人心的故事，雖然沒有無與倫比的結(jié)構(gòu)，但他卻有著最平凡最淳樸的感情，樸實(shí)無華的教導(dǎo)著他所能給我的全部。
《青少年情商教育讀本》，他解開了我心靈的密碼，他讓我的世界展開了一個(gè)全新的天空。
在那個(gè)被冰雪覆蓋的冬天，正因?yàn)樗�，孤僻離開了我�；貞浤嵌螘r(shí)光，孤僻的我與周圍的同學(xué)仿佛就是兩個(gè)世界的人，我的沉默與他們的歡笑格格不入。我仿佛來自另一個(gè)時(shí)空，用奇異的眼光看著他們歡笑打鬧，我知道，那是羨慕。我只身一人站在十字路口，寂寞地等待著他人的主動(dòng)。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的孤僻，讓開朗充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被灰霧彌漫的秋天，正因?yàn)樗�，狹隘離開了我。回憶那段時(shí)光，狹隘的`我與那些曾經(jīng)因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵的朋友形同陌路�！爸皇且患∈�，怎么可以跟朋友絕交呢？怎么值得的？去和好吧！”。去和好吧，這句話在我心里想了很多遍，但卻因礙于面子而遲遲不說出口。“憑什么我先道歉，憑什么要我先說出和好？又不是我的錯(cuò)！”。又不是我的錯(cuò)，這句話在我心里也想了很多遍。內(nèi)心的糾結(jié)促使陌路的時(shí)間越來越長(zhǎng)，我與昔日的好友拉開了一幕錐心的距離。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的孤僻，讓寬容充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被海風(fēng)吹過的夏天，正因?yàn)樗�，麻木離開了我。回憶那段時(shí)光，麻木的我明知道不該那樣做卻仍舊那樣做。隨著時(shí)間的推移，身邊的人都因沒有耐心或失望而離開了我。但我的腦袋卻沒有因此而變得清醒，蒙著頭處理身邊的每一件事。麻木未減，迷惘卻已根深。我又一次的站在了十字路口，不進(jìn)不退，麻木地看著時(shí)鐘一格一格地前進(jìn)，麻木地讓時(shí)光滑落指尖。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的麻木，讓清醒充滿了我身體的每個(gè)角落。
在那個(gè)被細(xì)雨洗刷的春天，正因?yàn)樗�，任性離開了我�；貞浤嵌螘r(shí)光，任性的我曾因控制不住自己的情緒而傷害了最愛我的人。真的很不懂事，因自己的渴望而忽略了他人的感受。身邊的人因我的壞情緒而與我疏遠(yuǎn)，愛我的人因我的壞情緒而嘆了多少口操勞的氣息。我后悔，但卻因任性拒絕了這種想法。越來越失望，越來越不知所措。直到他來到了我的身邊。他驅(qū)趕了我的任性，讓明達(dá)充滿了我身體的每個(gè)角落。
出于對(duì)他的喜愛，出于對(duì)他的感謝，我寫下了這篇讀后感。不想與別人進(jìn)行比較，也不想寫過多的煽情語句來吸引讀者。這只是一篇簡(jiǎn)單的文章，一篇只屬于我和《青少年情商教育讀本》之間的文章！
《讀本》讀后感9
書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它伴隨我們成長(zhǎng)。暑假，我遨游在茫茫書海中，讀了不少好書，在閱讀中享受著無窮的樂趣。汪曾祺寫的《詹大子胖》一文，給我留下了印象的深刻。
《詹大子胖》這篇文章寫的是關(guān)于作者母校的齋夫（校工）——詹大子胖的故事。他的一舉一動(dòng)都深深地印在了作者童年的記憶中。詹大胖子是個(gè)大白胖子，他每天的主要任務(wù)就是搖上課鈴、下課鈴。為了讓孩子們能準(zhǔn)時(shí)上下課，他每天做的第一件事就是給他屋里的掛鐘“喀拉喀拉”上很足的發(fā)條，到點(diǎn)了，他就會(huì)提一只鈴鐺出來，一邊走，一邊搖“叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)”……從南頭搖到北頭。詹大胖子還有一件事，就是剪冬青樹，一個(gè)學(xué)期得剪好幾回。他剪起冬青樹來很賣力，好像跟冬青樹有仇似的，但其實(shí)他很愛這些樹。他還常給校園里的花澆水。秋天，刮了大風(fēng)，校園里滿地的梧桐葉，詹大胖子就會(huì)用一把大竹掃帚，掃地上的梧桐葉，然后把它們都堆在一起燒掉。平時(shí)他還要幫先生印考試卷子。每到寒暑假，詹大胖子做的最重要的一件事，就是到學(xué)生家去送成績(jī)單。全校學(xué)生共有二百人，詹大胖子要一家一家去送。詹大胖子就是這樣年復(fù)一年過得平靜而又簡(jiǎn)單。
在這篇文章中，作者用平淡的語氣，細(xì)膩的筆觸，向我們娓娓地講述了生活在他身邊的一個(gè)平凡人的故事。其實(shí)在我們身邊也有許多像詹大胖子這樣的人，他們普普通通，平平常常，他們都是憑著自己的手藝和辛苦勞作，自食其力的勞動(dòng)者。
讀完這篇，文章我的腦海中浮現(xiàn)出一雙粗糙的大手和一張瘦長(zhǎng)而又飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，他就是我家小區(qū)附近的那位修鞋老爺爺。他的'鞋攤就擺在小區(qū)的拐角口，一出小區(qū)便可看見。老爺爺約摸六七十歲的年紀(jì)，其實(shí)像他這個(gè)年紀(jì)大多數(shù)老人都已在家安享晚年了，但他還要靠修鞋來掙些小錢，而這些錢僅僅只夠養(yǎng)活他自己。
雖然日子過得很清苦，但是老爺爺對(duì)待生活總是那么樂觀，每天都樂呵呵的。他的修鞋攤上除了別人送去修補(bǔ)的鞋子外，就只有一臺(tái)破舊的修鞋機(jī)。其實(shí)老爺爺?shù)男扌炙囈膊诲e(cuò)，但由于修鞋設(shè)備比較落后的緣故，修鞋的質(zhì)量可能比現(xiàn)在年輕人開的“金碧”美鞋店等修出的鞋子要稍稍遜色些。但老爺爺?shù)氖召M(fèi)很便宜，只要幾塊錢，盡管這幾年物價(jià)飛漲，可他還是堅(jiān)持按原來的價(jià)格收費(fèi)，有些老街坊鄰居提醒他漲些價(jià)格，老爺爺說他擺這個(gè)小攤一方面為了賺些生活費(fèi)，另一方面就是為了方便大家修鞋，賺的錢只要夠過日子就好了！所以他的修鞋攤生意總是很好。老爺爺只要顧客滿意，他便高興。每當(dāng)人家去取鞋子，露出滿意的笑容時(shí)，老爺爺就會(huì)顯得十分開心。
記得有一次我忘了帶錢，我說我馬上回家去取，老爺爺硬是讓我下次來付，還說要是忘了也沒關(guān)系的，這倒讓我覺得不好意思了！其實(shí)我與老爺爺?shù)慕佑|并不多，不過是天天看見罷了，但是我對(duì)他印象非常深刻。他的樣子，他的小攤，他的為人，我想永遠(yuǎn)都不會(huì)從我的記憶中消失，就如詹大胖子也不會(huì)從作者的腦海中消失一樣。
詹大胖子也好，修鞋老爺爺也罷，他們就在我們身邊，可能你還沒有注意到他們，那就讓我們一起來尋找身邊的“詹大胖子”吧！
《讀本》讀后感10
我讀了《慈善讀本》這本書，真是感慨萬分。是啊，世界并不完美，看看我們這個(gè)世界，太陽(yáng)縱有萬丈光芒也有陽(yáng)光照不到的角落。人類科技再進(jìn)步，也有無法抗拒的災(zāi)難。我們應(yīng)該關(guān)注那些需要我們幫助的人。
從汶川地震到玉樹救援，無不體現(xiàn)著兩個(gè)字——慈善。我國(guó)的慈善事業(yè)也取得了較快的發(fā)展。人們對(duì)慈善事業(yè)的支持力度也逐年加大�，F(xiàn)代慈善事業(yè)對(duì)于人與人之間關(guān)系來說，表面看來是一種單向的物質(zhì)行為，但它同時(shí)也是一種精神行為；對(duì)于捐助者與受助者的情感交流來說，是雙向的，而不是單向的。從這個(gè)意義上說，慈善是捐助者和受助者之間的互相幫助。也正因?yàn)槿绱�，慈善事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚，努力建立平等、互助、友愛的新型社會(huì)主義人際關(guān)系，對(duì)于提高全社會(huì)的思想道德素質(zhì)將有很大的促進(jìn)作用。而且，捐助者和受助者的位置不是固定的'，在一定的條件下，可能相互轉(zhuǎn)化。從物質(zhì)的角度說，今天你是捐助者，明天你也可能成為受助者；從精神的角度說，受助者在困難的時(shí)候得到了雪里送炭的幫助，得到了心靈的慰籍和精神的鼓舞；救助者在付出的過程中得到了一種社會(huì)價(jià)值肯定，獲得了一種心靈的滿足
。而正是因?yàn)檫@種并非出自親朋好友之間的互助，是道德的互助，是慈善之心的互助，所以，這種互助發(fā)展得越普遍、越深入，社會(huì)平均的道德水準(zhǔn)就會(huì)越高。 樂善好施是人們發(fā)自內(nèi)心的一種善良愿望，或者是人皆有之的一種惻隱之心。在別人有需要，自己有能力支持的情況下伸出援助之手，慷慨解囊，這就是慈善。那么為什么在社會(huì)上想做好事的人并不在少數(shù)，可是付諸行動(dòng)的人卻少得多呢？其中一個(gè)原因，可能是把做好事的道德水準(zhǔn)定得太高。舍已為人做好事，是很高層次的道德水準(zhǔn)，我們不能要求人人做到；而支持一般慈善行為的道德水準(zhǔn)則并不是很高，比如，盡自己所能，付出一些錢物或勞務(wù)，甚至只是幾句溫暖的話！每個(gè)人只要愿意，都可以做到。 在這里我還要說，盡管捐贈(zèng)數(shù)量與道德境界具有正態(tài)關(guān)系，處于“道德境界”的人會(huì)為社會(huì)利益做各種慈善事業(yè)，其目的是為“正其義”而絕非“謀其利”。
用慈善捐贈(zèng)數(shù)目的多少來評(píng)價(jià)實(shí)施慈善人的道德水平高低或愛心的多少，是不科學(xué)的，是片面的。所以，在慈善活動(dòng)中，面對(duì)出手大方的組織和個(gè)人，人們應(yīng)該抱之以由衷敬佩，而面對(duì)那些微薄的付出，我們也不必大諒小怪。款物有多有少，皆顯人間大愛，社會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)為挽救他人生命和謀求他人幸福而不惜一切代價(jià)的無私奉獻(xiàn)的精神，獻(xiàn)其大利行其大義。而我們，雖然我們每個(gè)人都只是這片大海里小小的一滴水，不過此刻我卻為自己能在現(xiàn)場(chǎng)親身感受這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的慈善活動(dòng)而深深自豪，也暗暗告訴自己，今后一定要更加關(guān)注慈善，關(guān)愛身邊的人！慈善應(yīng)該是不分年齡，階層，宗教的，抱著一顆真誠(chéng)的心，為那些需要幫助的人盡自己的綿薄之力，連自己都會(huì)變得快樂起來。如此何樂而不為呢？
《讀本》讀后感11
孩子她從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
讀這本書我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍會(huì)造就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好�，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的'家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
《讀本》讀后感12
《全國(guó)青少年普法教育讀本》，這本書，始終讓我記憶猶新。因?yàn)椋谶@本書中，記錄的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，每讀一遍，都會(huì)從這本書中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的內(nèi)容，新的啟示。
青少年是祖國(guó)未來的棟梁，在如今社會(huì)中，有許多不良青年，把一個(gè)個(gè)在快樂中學(xué)習(xí)和生活的青少年引入歧途。這正是因?yàn)榍嗌倌陚儾荒茏钃鮿e人的誘惑，在稚嫩的心靈中，不能時(shí)刻記著自己的守則而導(dǎo)致的種種不愉快。我們要從小知法，懂法，守法，用法。這要成為一個(gè)良好的習(xí)慣，成為一個(gè)大家心里時(shí)時(shí)刻刻想著的習(xí)慣。說到法律，大家都不會(huì)陌生，或多或少都會(huì)對(duì)它有一定的了解，俗活說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！比绻麤]有了法律，我們的生活就會(huì)變得黯淡無光。它是大家都要遵守的紀(jì)律，千萬不要說自己是一個(gè)孩子，，法律便跟自己沒有關(guān)系。其實(shí)，法律，時(shí)時(shí)刻刻地停留在人們的身邊，你一不小心，便會(huì)觸犯它。
所有的事情，都是在生活中發(fā)生的：那天放學(xué)后，我的同學(xué)陪我去買作業(yè)本。走到商店門口，她突然間說：“我看上了一個(gè)玩具，我已經(jīng)把自己所有的零花錢都拿出來了，可就差兩塊錢，你能不能借給我？”朋友有難，自然要幫，于是，我便爽快地答應(yīng)了她。走進(jìn)商店，她給我指了指她看上的玩具，我看了價(jià)錢后，仿如晴天霹靂，235元！這么貴的東西她都要買？我立馬跑過去質(zhì)問她：“235元！你哪來的這些錢？”她看到我的表情后，仿佛是做賊心虛，吞吞吐吐地說了一句：“這。。。這是我。。。的零花錢。”我一看她那大驚失色的表情，便知道這錢來頭不簡(jiǎn)單。于是我便問他，這——是你的錢嗎？經(jīng)過我的再三質(zhì)問，她終于低下了頭：“對(duì)不起，我不應(yīng)該，其實(shí)，這不是我的錢，昨天，我趁我爸媽都去上班的時(shí)候，再床墊底下偷拿了300元，我知道錯(cuò)了。。�！彼贿叧槠贿呎f著。沒關(guān)系，人人都會(huì)犯小錯(cuò)，只要你虛心改正小錯(cuò)誤，就不會(huì)釀成大錯(cuò)誤的出現(xiàn)，做人要光明磊落，不要總是偷偷摸摸的，要記住一點(diǎn)，不是自己的東西，不要去拿。如果你真得喜歡那個(gè)玩具，你可以跟你的爸爸媽媽商量，用自己的勞動(dòng)來?yè)Q取成果。她聽了我的話，立刻擦干了眼淚說：“謝謝你，謝謝你指出我的.缺點(diǎn)與不足，我一定會(huì)把錢還給我的家人，從此以后，都要做一個(gè)光明磊落的人！“她說罷，便跑回家把錢放回了床墊底下。我想，如果沒有人教導(dǎo)她的話，那在以后的生活中，就會(huì)又出現(xiàn)一個(gè)小偷，為我們美好的生活增添一點(diǎn)不美麗的色彩。
愛德華說過：“法官乃會(huì)說話的法律，法律乃沉默的法官�！逼辗ㄏ刃�，關(guān)愛明天。為了我們的國(guó)家，為了我們的社會(huì)，為了我們自己，一齊創(chuàng)造美好的法制社會(huì)吧！在全國(guó)青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì)了從前我不知道的法律知識(shí)，以前我總是覺得法律離我們還很遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，讀了《普法教育讀本》后，我改變了我對(duì)“法律”的看法，其實(shí)，法律離我們并不遠(yuǎn)，只要你善于觀察，善于思考，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的！
《讀本》讀后感13
讀了《全國(guó)青少年普法教育讀本》一書，讓我們青少年更加明白自己是祖國(guó)的未來，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，大力加強(qiáng)我們的法制教育，從小培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識(shí)，提高我們的法律素養(yǎng)，不僅是加強(qiáng)對(duì)我們的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是全面實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，更是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的百年大計(jì)。
我們長(zhǎng)大了，也更加懂事了，我們有了自己的行為，有了自己的思想，但還是要遵守道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為我們的習(xí)慣。這本書以青少年的`三個(gè)主要成長(zhǎng)環(huán)境即家庭、學(xué)校、社會(huì)為背景，圍繞未成年人教育、保護(hù)、安全自護(hù)、行為規(guī)范等方面的一個(gè)個(gè)話題，向我們傳授了自我保護(hù)、遠(yuǎn)離違法犯罪的法律和生活常識(shí)。法律作為治國(guó)之本，是社會(huì)穩(wěn)定的根本保障。自古以來，法律建設(shè)都作為國(guó)家建設(shè)的一項(xiàng)重要工程。在現(xiàn)代社會(huì)，依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
法律其實(shí)就是國(guó)家制定的規(guī)則，約束著每個(gè)人的行為，包括我們小學(xué)生。如果我們不懂法，自己做了違法的事都不知道，并很有可能帶來惡劣的后果。從另一方面來說，法律也是保護(hù)我們每一個(gè)小朋友的武器，當(dāng)別人欺負(fù)我們時(shí)，法律會(huì)幫我們主持公道。所以，我們小學(xué)生要學(xué)法、知法、守法、用法。
“法制”一個(gè)人人都熟悉的字眼。我經(jīng)常會(huì)通過電視、報(bào)紙、大人們的談話，知道很多的有關(guān)法制的資料，這些資料使我受到了極為深刻的法制教育。俗話說得好：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，不可以逞強(qiáng)。
作為學(xué)生要想讓犯罪遠(yuǎn)離我們，首先應(yīng)該把主要精力放到學(xué)習(xí)上，處處以優(yōu)秀的人為榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。要“慎
言行，謹(jǐn)交友”，要聽進(jìn)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的教誨，從小養(yǎng)成好的行習(xí)慣，不貪圖享樂，不不勞而獲，不用金錢迷惑別人、不去網(wǎng)吧那些容易讓人沉淪的游樂場(chǎng)所去；要和品質(zhì)好的同學(xué)在一起，相互告誡，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，擇善而從，見惡而避。要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法律己，提高自己辨別是非的能力。讓我們未成年人健康成長(zhǎng)。
總之，作為一個(gè)小學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還將很多，關(guān)愛明天，普法先行。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭(zhēng)。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己，才能健康成長(zhǎng)，走好人生的每一步！快樂離不開勤奮，讓我們?cè)诜傻谋O(jiān)督下快樂成長(zhǎng)！
《讀本》讀后感14
寒假生活，讓我感受到自己的工作是多么的令人羨慕，我們是教師，也都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
清除電腦中的垃圾文件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這本電子書——《教師人文讀本》，還是大學(xué)時(shí)下載的。便打開慢慢品味當(dāng)年的感覺，讀過這本書后，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。
讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。
每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，大學(xué)中學(xué)習(xí)的'很多數(shù)學(xué)理論到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？
有句話說：“活在當(dāng)下”。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己手里。雖然從出生到長(zhǎng)大，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì)，是選擇努力踏實(shí)地度過還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的。
每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新課改為我們提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮……教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力。不論怎樣，都去做一個(gè)問心無愧的教師，努力的教師。
在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種型的文章，每一篇都讓我有所獲益�！秾W(xué)習(xí)的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人�！蔽翌I(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞；教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚？我想：一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓?zhēng)取。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求�？傊K身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！――教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。
《讀本》讀后感15
在學(xué)校的組織下，假期里東校的教師們紛紛借閱優(yōu)秀書籍，浸潤(rùn)在這種讀書的氣氛里讓我覺得心靈得到了回歸。先介紹一下我讀的這本書——《現(xiàn)代教師讀本（人文卷）》是由王棟生主編，廣西教育出版社于20xx年7月出版，內(nèi)設(shè)八個(gè)部分，分別是：獨(dú)立精神與人格理想，教育者應(yīng)當(dāng)是思想者，以平等的教育實(shí)現(xiàn)平等，責(zé)任與操守，生命在于精神追求，愛的歌唱，修煉你自己，直面中國(guó)教育。只是讀這些標(biāo)題，我就已經(jīng)被深深地打動(dòng)了，思緒立刻開始了延伸。翻開書頁(yè)，我立時(shí)覺得自己走近了那些文人學(xué)士哲學(xué)家科學(xué)家的思想和精神。讀書是一次精神之旅。
讀王彬彬的《心中的先生》一文，我悟到了獨(dú)立之人格對(duì)于人的意義，再次深切地體會(huì)到魯迅先生的偉大；讀王開嶺的《精神明亮的人》， “按時(shí)看日出”一句警醒我無論何時(shí)都不要忽略生命的意義；讀朱自清先生的《教育的信仰》，讓我認(rèn)識(shí)到他作家、學(xué)者外的一面，即作為教育者的身份他的嚴(yán)肅、端正和理想化的追求。
朱自清在文章中寫道：“教育界中人，無論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)該把它當(dāng)作手段�！比绻呀逃�(dāng)作手段，其目的不外乎名和利，結(jié)果不僅不利于學(xué)生的“發(fā)榮滋長(zhǎng)”，而且還會(huì)“兩敗俱傷，一塌糊涂”。對(duì)于教育的目的.，他說“教育有改善人心的使命”。他認(rèn)為，如果學(xué)校太“重視學(xué)業(yè)，忽略了做人”，學(xué)校就成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能行遠(yuǎn)的，正如跛的人不能行遠(yuǎn)一樣”。所以，他說：“教育者須先有健全的人格，而且對(duì)于教育，須有堅(jiān)貞的信仰，如宗教信徒一般�！�
朱先生特別反對(duì)功利化的教育，因此對(duì)某些人將教育作為取得利益的手段的行為和思想更是嗤之以鼻。朱先生做人清正廉潔，做學(xué)問和搞教育也是如此。我以為，這是教育者的立身之本，為師之道。聯(lián)想起目前社會(huì)上的一些辦學(xué)現(xiàn)象，不禁讓人搖頭。正本清源，才能給學(xué)生真正良好的教育。
說到“信仰”，我想起一位當(dāng)代著名的語文教師，為我們熟知的教育家，他是魏書生。他的故事，廣為流傳。最動(dòng)人的莫過于那100多封申請(qǐng)做教師的信了。我曾數(shù)次聆聽他的講話，最早可以追溯到大學(xué)時(shí)代，撇開他的教育經(jīng)驗(yàn)、教育方法不談，我深深感受到他內(nèi)心中充滿了對(duì)教育的崇敬、對(duì)教育的尊重和熱愛。在我的印象中，他的講話沒有提及“信仰”，但他的講話沒有一處不讓聽者產(chǎn)生激動(dòng)的心情�！拔ㄓ性搭^活水來”，具有對(duì)教育的忠貞信仰，才促使他這般堅(jiān)持不懈地走在教育改革之路上吧。
朱自清對(duì)教育者發(fā)出的警示是切實(shí)而必要的。作為一名普通教師，也許很多人并沒有想過教育的信仰是如此的重要（包括我在內(nèi)）。身為人師，面對(duì)眾多稚嫩而充滿渴求的目光時(shí)，惟有心中保有那份純正清潔，擁有積極熱情的教育追求，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹敖處煛倍帧Ｔ谄匠９ぷ髦�，可能遇到許多反復(fù)的情形，工作中難免產(chǎn)生消極情緒，然而我們不會(huì)忘掉最初的理想，這也許才是普通教師的真實(shí)狀態(tài)。也許我們大多數(shù)教師都是人群中平凡的那一些，但是在孩子們的心中卻是目前的唯一。始終保持對(duì)教育的忠貞和熱情，做孩子們的陪伴者和領(lǐng)路人，這就是我——一個(gè)普通教師的教育信仰。
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