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《無條件養(yǎng)育》讀后感
當細細地品讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《無條件養(yǎng)育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《無條件養(yǎng)育》讀后感1
剛剛看到這本書的時候，書名引起了我的好奇和困惑，以現(xiàn)在的生活條件來說，生活優(yōu)越，物質(zhì)富足，家家戶戶都有條件去養(yǎng)育孩子呀！到底什么是無條件養(yǎng)育？什么是有條件養(yǎng)育？帶著這樣的疑問我便深入閱讀起來，心中的疑問也迎刃而解。
書中對于養(yǎng)育的兩種概念是這樣解釋的：
有條件的愛：孩子只有在做到家長期望的事或者是達到了家長所規(guī)定的某些的標準之后才可以得到。
無條件的愛：父母給予孩子的.愛不需要任何意義上的回報，這種愛于孩子做了什么毫無關聯(lián)，無論他們成功與否，無論他們是否乖巧，無論如何，都毫無保留的給予他們愛。
一邊閱讀一邊感悟一邊反思自己，我不管是作為一個老師來說，還是作為一個兩歲孩子的媽媽，給予學生的，給予孩子的不正是有條件的愛嗎！學生考試成績好我便獎勵喜報、小卡片、小果子，上課認真表現(xiàn)就給顆糖吃，平時表現(xiàn)調(diào)皮闖禍成績差便尖叫狂吼，處罰修正，獎懲措施成了一種控制孩子的手段，孩子乖乖就范，效果立竿見影，但這會給他們以后的生活帶來很多問題，時間一長最終會把孩子培養(yǎng)成在外人面前唯命是從，受他人左右，遇到問題不能獨立思考。
無條件養(yǎng)育也并不是讓家長為所欲為毫無原則的溺愛孩子，而是遇到問題時和孩子并肩協(xié)作，幫助他們辨別是非，在符合事實的前提下以最好的可能看待孩子的動機。我的孩子哆哆兩歲三個月，平時發(fā)脾氣的時候喜歡往地上扔玩具，我沖他大聲吼讓他撿起來，他從來都不會撿的，但是如果我告訴他把玩具撿起來去給玩具洗洗澡，他就會很樂意去做這樣的事情。只要換一種說法就會讓孩子有這樣的改變，這就是無條件教育。所以作為家長我們要始終記得：告知勝于怒吼，解釋勝于告知，討論勝于解釋。
本書建議父母以正向均衡的方法取代賞罰教育，這樣才能培育出自律、有同理心、身心健康的孩子。我們必須要放棄這種以愛之名行控制之實的情感勒索教養(yǎng)法。讓我們都給予孩子無條件的愛吧！
《無條件養(yǎng)育》讀后感2
昨天《無條件養(yǎng)育》這本書到了，盡管已經(jīng)讀了不少與之相似的書，但還是想了解多點關于《無條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學的媽媽討論關于孩子的興趣的時候，有媽媽說，為了讓孩子長大了有個興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經(jīng)明顯表示他不喜歡，沒興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎？還是我們認為孩子是個不知道自己興趣所在的沒有能力的人？！這讓我想起武志紅先生在他的書里寫的一位媽媽始終不給孩子買她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅持自己的女兒不會喜歡這種口味，而是會喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個連自己喜歡什么不喜歡什么都沒有選擇權的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生？
《無條件養(yǎng)育》里面談到我們有的時候，會選擇孩子做對了什么，我們才認可孩子，這就是有條件養(yǎng)育。
記得當年曾經(jīng)在銳寶一歲左右的時候，看到一篇網(wǎng)絡文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的花草，她媽媽采取的行為就是：當孩子撥花草的時候，就不抱孩子，當孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當年覺得似乎這個方法很好，但是隨著學習育兒和心理學知識越來越多，就發(fā)現(xiàn)了其中的'弊病那就是：你做的對了，你才值得媽媽抱（愛），你做的不對，你就不值得媽媽抱（愛）。
看了一些小巫的書孫瑞雪的書，慢慢開始給了孩子更多的自由、愛和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現(xiàn)的時候，在他主動要求我?guī)兔Φ臅r候，我會和他一起想辦法來解決問題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點來說，其實我也很喜歡蒙臺梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當家長的只是陪伴他她們成長。
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