《給予是快樂(lè)的》讀后感8篇
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《給予是快樂(lè)的》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂(lè)的》這篇課文，使我深受打動(dòng)。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個(gè)男孩非常喜歡保羅的車。當(dāng)保羅載著他回到家的時(shí)候，他指著保羅的車對(duì)腿有殘疾的弟弟說(shuō)：“將來(lái)我也要送你這樣的禮物。”保羅被小男孩的話感動(dòng)了，和他們兄弟倆渡過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。
有些認(rèn)為自己獲得了自己想要的東西就是快樂(lè)的；可有些人認(rèn)為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂(lè)的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂(lè)分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對(duì)生活的信心，他認(rèn)為這樣才是最快樂(lè)的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的.零食，我看的目瞪口呆。剛開(kāi)始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時(shí)有零食也會(huì)分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見(jiàn)小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂(lè)。
《給予是快樂(lè)的》這篇文章，讓我懂得了有快樂(lè)時(shí)一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂(lè)的同時(shí)，也給自已帶來(lái)了快樂(lè)。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇2
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè)的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來(lái)，小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣，為自己的'小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的�！�
我突然想起了一件事，一次數(shù)學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮，她想問(wèn)我借�？墒�，橡皮是我新買的，有點(diǎn)舍不得。當(dāng)看到她寫(xiě)錯(cuò)字沒(méi)辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結(jié)果她得了100分，我也得了相同的分?jǐn)?shù)，我們都十分快樂(lè)。
現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì)真正的快樂(lè)。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，世界將會(huì)變的更加美好。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇3
課文講了圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩，再保羅的新車前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，滿臉羨慕。從男孩的衣著來(lái)看，他家顯然不寬裕，男孩看見(jiàn)保羅在望自己，說(shuō)道："先生，這是你的'車嗎？'保羅說(shuō)："是的。'這是我的哥哥給我的圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂(lè)的。
我讀了這片課文后，發(fā)現(xiàn)了如果你有一份快樂(lè)，和大家一起分享，你會(huì)更快樂(lè)的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔(dān)，你會(huì)感覺(jué)你不在痛苦，如果你有一個(gè)玩具，大家一起玩，那你會(huì)比一個(gè)人玩更開(kāi)心。
如果每個(gè)人都團(tuán)結(jié)互助，那么這個(gè)社會(huì)該多么溫馨呀，榮譽(yù)觀里說(shuō)過(guò)："以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)，那樣，我們的社會(huì)就會(huì)非常和諧的。
給予是令人快樂(lè)的！
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇4
今天，我們上了24課《給予是快樂(lè)》，這一課是我們班的實(shí)習(xí)老師來(lái)上的。課文講圣誕節(jié)要到了，哥哥送給保羅一輛車作為圣誕禮物。一天他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人在他的車旁，這時(shí)候保羅走了過(guò)去，那個(gè)人發(fā)現(xiàn)保羅在望著自己說(shuō)：“先生這是你的車嗎？”保羅說(shuō)：“是的，這是我哥送我的禮物。”男孩又說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”
“你希望坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然我非常希望！”坐上車后小男孩說(shuō)：“你能把車開(kāi)到我家門口嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭還以為他要去炫耀。但只看見(jiàn)他快步跑進(jìn)家，抱著殘疾的地弟弟，對(duì)弟弟說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，這是他哥哥送他圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的'車�！蹦泻⒑偷艿艿膶�(duì)話打動(dòng)了保羅，他走下車，把弟弟抱進(jìn)車，小男孩也坐進(jìn)去。他們一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這是保羅從內(nèi)心感到予是快樂(lè)。
課文告訴我們，人間不是沒(méi)有美，而是缺少給予。比如說(shuō)保羅給予男孩和小弟弟，從內(nèi)心感到快樂(lè)！男孩給予弟弟，男孩感到快樂(lè)！弟弟快樂(lè)
因?yàn)樗@得快樂(lè)，所以他才快樂(lè)！
送人玫瑰，手有余香！給予是快樂(lè)！
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇5
今天，我講了《給予是快樂(lè)的》一文，課文講述了保羅幫助一個(gè)小男孩實(shí)現(xiàn)他將來(lái)要對(duì)弟弟的一個(gè)誠(chéng)諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買一輛嶄新漂亮的車，使腿上有殘疾的弟弟，對(duì)未來(lái)的生活充滿期望和快樂(lè)。
保羅感受到給予是快樂(lè)的，讀了這篇課文，從字里行間感受到小男孩的美好心靈，“將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車，”這句話出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，如果同學(xué)們或者是每個(gè)人，只想著給予而不是獲取，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)和諧進(jìn)步。課文的最后點(diǎn)題，“這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到給予是令人快樂(lè)的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂(lè)的，他的含義是激發(fā)自己助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。給予不僅是物質(zhì)上的，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的.，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點(diǎn)幫助和安慰，別人都會(huì)感激你，同時(shí)你也會(huì)快樂(lè)的。
我號(hào)召同學(xué)之間，只有在學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心，互相幫助，才能互相進(jìn)步，彼此之間才是最快樂(lè)的。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇6
當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望
希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的'：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯(cuò)了!小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳�、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且這快樂(lè)是那樣的至真至純、至善至美。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇7
我在學(xué)習(xí)《給于是快樂(lè)的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
《給予是快樂(lè)的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開(kāi)始的誤解至最后的理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂(lè)的這一人生哲理。
當(dāng)我讀到“天哪！我希望——”這句話時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯(cuò)了，小男孩接下去說(shuō)的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀(jì)，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的.衣服破了，自己熬夜為人家修補(bǔ)——從不留名，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè)是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該做幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，別人快樂(lè)就是自己一生的幸福，因?yàn)榻o總比拿好。
《給于是快樂(lè)的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì)高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
《給予是快樂(lè)的》讀后感 篇8
小男孩請(qǐng)求保羅把車開(kāi)到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候
保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛(ài)。小男孩的弟弟看起來(lái)是不幸的，因?yàn)樗扔袣埣�。但，他卻比誰(shuí)都幸福，他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他，時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛(ài)的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻?ài)而倍感完美。這個(gè)富有愛(ài)心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來(lái)的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛(ài)心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予，我們體會(huì)到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺(jué)的深層次的快樂(lè)嗎?
這個(gè)夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂(lè)自不必言。而保羅，在小男孩的'言行影響下，從獲取的快樂(lè)走向了給予的快樂(lè)。用給予傳遞愛(ài)的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂(lè)，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無(wú)上的快樂(lè)啊!
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