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看《老師好》個(gè)人觀后感作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的看《老師好》個(gè)人觀后感作文,希望能夠幫助到大家。
午時(shí)和同事去電影院觀看了3月22日剛上映的電影《老師好》。題目很吸引人,讓身在其位的我們也更加好奇,于是買了兩張電影票,坐在最終一排,本打算以“喜劇”之名緩解壓力,以“調(diào)侃”之心詮釋不易,但最終換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲,而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了,工作人員來(lái)了,大家久久不愿離去,影片結(jié)束,沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng),也沒(méi)有立刻走人的沖動(dòng),坐在那里,沉浸其中……我在片尾的音樂(lè)聲里聽(tīng)到了控制不住地抽泣,我想,這些,應(yīng)當(dāng)是最好的點(diǎn)評(píng)吧。
1985年的南宿一中,苗宛秋老師推自行車昂首走在學(xué)校,理解著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的團(tuán)體。苗宛秋怎樣也不會(huì)想到,他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到,這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。
與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣,于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量,不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚,直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!
整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。
對(duì)師生情誼的刻畫,對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。
真正打動(dòng)人心的青春片,不僅僅是遺憾和懷舊,也不單單是僅有“青春”一種元素,而應(yīng)當(dāng)是讓人看了之后,對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開(kāi)悟,并找尋到人生中新的可能!独蠋煛ず谩穼(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思,直擊人心,它沒(méi)有去刻意迎合觀眾,而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾。
“老師好”,這三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每一天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍,但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。
“老師好”,這三個(gè)字,不僅僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂(lè)章,
四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因?yàn)樽晕沂抢蠋,所以?duì)影片里的劇情感同身受,因?yàn)榭吹桨嘀魅文,所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!
一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí),我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對(duì)我們的陪伴成長(zhǎng)。不做老師,不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的夢(mèng)想。
當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那,我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來(lái)就是,“誰(shuí),讓世界充滿愛(ài)”是老師。它賦予了老師的職責(zé),也體現(xiàn)了老師的偉大。
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