家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)(精選7篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢?以下是小編整理的家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)1
在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)條件下,單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,必須與家庭、社會(huì)攜起手來,構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長是孩子的第一教師,社會(huì)是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑,熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛運(yùn)動(dòng),操場是她最愛的地方。可以說校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)遍。雖然是小女生,但并不妨礙她淘氣調(diào)皮,比如在排隊(duì)集合的時(shí)候,大家一起往前走時(shí),她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了,她就躺在椅子上,椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它,常常有人找我告狀,說她影響班集體的榮譽(yù)。
然而,江小妞也有另外一面。有一次,她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來,一會(huì)兒去拉下媽媽的手,一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉,既悔恨交加又手足無措。還有一次,班上組織展示活動(dòng),小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭,一會(huì)兒幫助體育對(duì)長維持隊(duì)伍秩序。
通過家訪,我了解到江小妞的家庭條件比較好,但父母工作很忙,小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮,一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng),以“大家開心就好”。所以,小妞思維活躍、性格外向,善良有愛心,但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。
掌握了這些信息,為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí),利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道,分享給家長,幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū),并每周與家長進(jìn)行一次電話聯(lián)系,共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī),及時(shí)向全班同學(xué)和家長展示小妞的“另一面”,讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽,當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法,啟發(fā)小妞的自我教育,增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來,江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說明,父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的'健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是,這些兒童們由于其父母長時(shí)間不在身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛,生活中的煩惱無法向親人傾訴,成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之,無助感,失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面,家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。
總之,教育問題學(xué)生必須家校聯(lián)系,積極配合,才能取得意想不到的成果。當(dāng)然,我在問題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信,在今后的工作中,我要與時(shí)俱進(jìn),不斷努力,不斷嘗試,勇于實(shí)踐,繼續(xù)做好家校工作,與家長們共同為二十一世紀(jì)祖國的騰飛。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)2
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn),讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作,才能想辦法、動(dòng)腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個(gè)工作,才會(huì)取得成績,享受到成功的.樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)平等的人來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。如果你想有所作為,就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。假如你不相信這句話,不按這句行事,那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,因此,在班級(jí)的`教育教學(xué)中,班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng),以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。
對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧,平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多,看到學(xué)生的不足,或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng),有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛心。對(duì)待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績,而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問題放大化,因此,有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作差生而被打入另類。
3、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。所謂學(xué)高為師,身正為范,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任,影響的不是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型教師。對(duì)此自我更是慚愧,體會(huì)也是非常的深刻,作為一名高中教師,除了自己專業(yè)知識(shí)以外,感覺幾乎空空的,很多的方面都沒有學(xué)生懂的多,也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員,又是保健醫(yī)生,還是工程師和藝術(shù)家,如在班級(jí)建設(shè)中,要形成良好班風(fēng),就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部,就要開展活動(dòng),以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,培養(yǎng)集體意識(shí),這就需要組織能力等。
作為班主任,要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí),也是收獲最大的一段時(shí)光,并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,道德上的折服。一句話,因?yàn)橛辛四愣腋?/p>
通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解,讓我內(nèi)心深感震撼,平時(shí)很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為,可經(jīng)過張教授的講解,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時(shí)候都是在重復(fù)同一種行為,再說廢話的實(shí)話。讓我們不得不對(duì)我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上,深入淺出的講解中,道出了我們目前班主任工作中存在的問題,不僅對(duì)我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義,對(duì)我們家長對(duì)孩子的教育,以及我們?cè)谏钪械纳疃加幸欢ǖ闹笇?dǎo)性作用。她認(rèn)為,一個(gè)好的班主任,應(yīng)該具備的品質(zhì)
首先,要有一個(gè)好的思想境界,包括做人的境界與做事的境界。其次,要有智慧,指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。再次,要要有好的態(tài)度,對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對(duì)于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂,勇者不懼,智者不惑?偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是在不斷的積累中形成的,已經(jīng)工作4年了,這四年中,在學(xué)習(xí)和工作中,是不是一直在積累,進(jìn)步呢?仔細(xì)想來,其實(shí)很多都是在做著機(jī)械運(yùn)動(dòng),重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師,工作20多年了,卻還是成績平平,更是讓人驚心。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒有格調(diào)和品位,對(duì)待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真,但不是和學(xué)生較勁。因?yàn)檩^真是就事,而較勁就是對(duì)人了,這是兩個(gè)不同的概念。
班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個(gè)問題。是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者?管理者?還是教育者呢?對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態(tài)度兩個(gè)維度劃分,學(xué)生可以分為:能力強(qiáng)態(tài)度好,應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間,指導(dǎo)式管理;能力強(qiáng)態(tài)度差,應(yīng)該勤加督促,謹(jǐn)慎表揚(yáng);能力弱態(tài)度好,應(yīng)該側(cè)重鼓勵(lì),教給方法;能力弱態(tài)度差,調(diào)低目標(biāo),耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到因材施教,對(duì)癥下藥,理解關(guān)心學(xué)生,是我們每個(gè)班主任教師必須做到的。
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛的,教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力,當(dāng)我們每個(gè)人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個(gè)永遠(yuǎn)幸?鞓返膬(yōu)秀教師。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)3
我從事教育教學(xué)工作已十二年整,當(dāng)了五年的小學(xué)班主任,多年的工作經(jīng)驗(yàn)和出色的工作成績得到了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長和社會(huì)一直好評(píng),其鼓勵(lì)就是鞭策我的動(dòng)力。如何才能實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人和服務(wù)育人的“三育人”目標(biāo),如何才能使學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展,我認(rèn)為作為一名合格的小學(xué)教師,必須做到以情育人,以行導(dǎo)人。一名優(yōu)秀的教師,不但要傾注愛心,還要懂得怎樣去愛,用什么方法去愛,要研究師愛的藝術(shù),只有用愛心澆灌,才能使祖國的花朵結(jié)出碩果。
要把實(shí)施愛心集中體現(xiàn)在教書育人上。我是一名小學(xué)教師,結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行了方法創(chuàng)新,將教書與育人相結(jié)合。一改課堂上教師一人唱獨(dú)角戲,學(xué)生被動(dòng)接受的狀況,以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué),在教學(xué)質(zhì)量絕不能降低的前提下,采用“重點(diǎn)授課”、“師生互動(dòng)”和“互相交流”的方式,使學(xué)生充分地感受到了接受新知識(shí)的快樂,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在工作中,我本著“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念,明確教育方向,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良教風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。主動(dòng)深入班級(jí)和學(xué)生,了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺性,引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),幫助和鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng),通過教學(xué)環(huán)節(jié)以外的工作,實(shí)施教書育人,切實(shí)履行教師職責(zé)。在與學(xué)生的接觸中我深刻的認(rèn)識(shí)到只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求,關(guān)心學(xué)生的健康成長,才能成為學(xué)生的良師益友,才能使教書育人達(dá)到事半功倍的效果。在教書育人的同時(shí),我嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表,在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度方面嚴(yán)于律己,率先垂范,用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生,全面加強(qiáng)自身建設(shè),為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),全面提高自身綜合素質(zhì)。
要把實(shí)施愛心集中體現(xiàn)在管理育人上。班主任是班級(jí)思德教育過程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用!皩(shí)施愛心”是班主任在有效管理班級(jí)、充分發(fā)揮每一名學(xué)生優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)育德、育心、育人的一條必不可少的主線。俗話說“嚴(yán)師出高徒”對(duì)學(xué)生嚴(yán)是對(duì)學(xué)生愛的體現(xiàn)。中學(xué)生思想波動(dòng)比較大,受外界影響比較強(qiáng)烈。因此我嚴(yán)格要求他們,無論在學(xué)習(xí)上,還是生活中,都要嚴(yán)于律己,要分清什么是自己該做的和不該做的,增強(qiáng)自律意識(shí),提高自控能力,把對(duì)學(xué)生的愛寓于嚴(yán)格的管理中!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”。對(duì)學(xué)生小的缺點(diǎn),不要視而不見,要及時(shí)糾正,只有嚴(yán)格要求,才能避免他們走彎路,才能保證學(xué)生在正確的導(dǎo)向中健康成長。理解是愛,沒有愛就沒有教育。班主任肩負(fù)著培養(yǎng)和造就人才的神圣職責(zé),應(yīng)賦予愛以新的時(shí)代內(nèi)容:“理解是愛”。一個(gè)班集體是由幾十個(gè)年齡相仿、學(xué)歷相同、性格相異的學(xué)生組成。如何去管理他們呢?我覺得除了嚴(yán)格的管理之外,還要理解他們。理解他們的喜,分擔(dān)他們的憂。在工作中,我從不一味地高高在上,滿臉階級(jí)斗爭,而是以一種平常心態(tài),查找各種原因,充分地理解他們。理解他們?yōu)槭裁醋龀隽艘恍┎豢伤甲h的事情來,理解他們?yōu)槭裁唇?jīng)常犯錯(cuò)誤,理解他們?yōu)槭裁床宦犂蠋煹脑挼,通過充分理解,平等交流,和他們建立平等的朋友關(guān)系,使他們把我當(dāng)成了好朋友,敞開心扉,訴說心里話,查找原因,解決問題,只有這樣才保證了整個(gè)團(tuán)體的良好氛圍。愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生是教師的天職,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,不僅體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)思想和健康,而且對(duì)他們的生活也要體貼入微。一句溫暖的話語,如六月的甘露滋潤學(xué)生的心田;一次體貼的照顧,能化作無盡的力量激勵(lì)學(xué)生奮飛。在擔(dān)任班主任的五年多的時(shí)間里,對(duì)每一名學(xué)生的家庭情況我都了如指掌,對(duì)那些家庭困難的.學(xué)生,我積極幫助申請(qǐng)扶困補(bǔ)助,對(duì)那些補(bǔ)課提高成績的學(xué)生,我都無償給予幫助。對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,深深地感染了每一名學(xué)生,也使學(xué)生受到了良好的身心教育。教師只有播撒愛心,正確引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生才能“親其師,信其道”,教師只有用愛心感化學(xué)生,才能使其發(fā)揮潛在的力量,成為有用之才。
要把實(shí)施愛心集中體現(xiàn)在服務(wù)育人上。在教育教學(xué)工作中,我始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨,一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中。甘當(dāng)學(xué)生的貼身保姆。當(dāng)他們心理上存在障礙時(shí),我通過與他們無數(shù)次的交流、談心,了解他們的心態(tài)、內(nèi)在思想,幫助他們分析問題,解決問題。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)課,強(qiáng)化弱勢(shì)科目,促進(jìn)全面發(fā)展。當(dāng)他們生活上遇到困難時(shí),積極進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),讓遇有困難的學(xué)生感到大家庭的溫暖,讓他樹立克服各種困難的信心,增強(qiáng)其解決問題、克服困難的能力。甘當(dāng)后進(jìn)生的助推器。后進(jìn)生和先進(jìn)生是相比較而言的。所謂后進(jìn)生,通常指思想品德不良,或?qū)W習(xí)成績不合格的學(xué)生。作為班主任我從來沒有任何歧視后進(jìn)生的思想,所有學(xué)生都一視同仁,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我始終認(rèn)為,在班級(jí)他們是幾十人中的一份子,而在每個(gè)家庭中,他們確是全部。所以對(duì)后進(jìn)生我始終關(guān)懷、愛護(hù)和尊重他們,以誠相待,以情感人,做他們的知心朋友,即尊重他們,又嚴(yán)格要求他們,堅(jiān)持一分為二,挖掘閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的成績和進(jìn)步,使他們看到前途和希望。用集體互幫、互助的強(qiáng)大力量,使他們樹立信心,迎頭趕上。甘當(dāng)家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。家庭、學(xué)校、社會(huì)是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約、不可分割的整體。我們只有從大德育觀出發(fā),把這幾方面當(dāng)作一個(gè)整體思考問題,使其密切聯(lián)系、密切配合、步調(diào)一致,建立“三位一體”化的德育風(fēng)格,才能有效的促進(jìn)青少年學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。做為班主任,我能及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想變化情況,能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,實(shí)施有針對(duì)性的家訪,使學(xué)校、家庭和社會(huì)三者緊密結(jié)合,形成合力,結(jié)成網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮德育的總體功能,將一些問題解決在萌芽之中,讓學(xué)生始終是在一個(gè)良好的大環(huán)境中接受教育,健康成長。
“三育人”教育既是一種教育教學(xué)方法,更是實(shí)施愛心的集中體現(xiàn),我想只要用真心去愛教育事業(yè),用真心去愛每一名學(xué)生,教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展,祖國的未來一定會(huì)人才濟(jì)濟(jì)。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)4
孩子是父母的希望,孩子身心健康、快樂成長是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容,再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她,平時(shí)做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待,像平時(shí)測試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己,把自己會(huì)做的題目先做,把不會(huì)做的題目繞到最后再做,這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
教育孩子應(yīng)多些鼓勵(lì),少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽,學(xué)科上有各階段的測試,孩子拿到的成績不管好與差,都是孩子付出的結(jié)果,成績差的,不要過多指責(zé)孩子,要鼓勵(lì)孩子“不怕功夫深,鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力,相信一定會(huì)有所收獲。對(duì)于成績優(yōu)秀的,表揚(yáng)是肯定孩子付出有所收獲,但又要提醒孩子“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。記得有一次語文測試,閱讀短文回答問題,因?yàn)楹⒆永斫忮e(cuò)誤,結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認(rèn)真看書的畫面,傳遞出父(母)親的關(guān)系,而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通,孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,有學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率,提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力,現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說自己平時(shí)畫畫不太好,要求自己報(bào)名參加畫畫興趣班,父母說:“要去學(xué)就認(rèn)真的學(xué)。”后來孩子的畫畫水平有所提高了,孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí),都是為了以后的工作。
說到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的`光盤,請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)5
或許家長們對(duì)教育孩子的大概知識(shí)都了解的,但對(duì)具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课蚁胝f的是,經(jīng)驗(yàn)是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升,才能更好地教育孩子。
經(jīng)驗(yàn)一:及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤
處在成長時(shí)期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng)。如果孩子犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來,并讓孩子知道錯(cuò)誤的`后果,及時(shí)幫助其改掉,一針及時(shí)勝九針,就會(huì)收到事半功倍的效果。
經(jīng)驗(yàn)二:父母不能在孩子面前吵架
家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對(duì)孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)三:和孩子共同學(xué)習(xí)
要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯(cuò)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤,同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長。
經(jīng)驗(yàn)四:對(duì)孩子的期望值不宜過高
不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),都是好事,就要應(yīng)該去表揚(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點(diǎn),千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會(huì)打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),都是在教育孩子的一些具體做法。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)6
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子終身無法改變的老師。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。
好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
一、學(xué)會(huì)做孩子的表率。
父母是的第一任老師。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長,自己首先必須尊重他人、孝敬老人;優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的`個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
二、學(xué)會(huì)做孩子的學(xué)生。
父母在教育孩子方面,除了要照顧好孩子的衣食起居外,要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光觀察孩子,時(shí)刻發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”,不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來加以“曝光”,這樣,不但會(huì)挫傷孩子的自尊心,同時(shí),也是疏遠(yuǎn)了彼此之間的親情,讓孩子學(xué)會(huì)從我做起,從自身做起,自己能夠?qū)W著做每件事情。
三、學(xué)會(huì)做孩子的朋友。
作為父母,首先要學(xué)會(huì)和孩子做朋友,要和孩子一起分享大自然的美,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要和孩子一起去書店分享書中樂趣,要和孩子一起做游戲,不能沒有時(shí)間的話來敷衍孩子。
總之,家庭是孩子健康成長的第一個(gè)生活場所,是孩子最重要的生活基地,沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長這個(gè)角色,孩子的健康成長才有基本的保障。
家校社協(xié)同育人學(xué)生心得體會(huì)7
今日聽了講座,從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面展開關(guān)于科學(xué)做好幼小銜接,頓開茅塞。在此感謝卡蒂幼兒園,感謝卡蒂老師,讓家長心中有數(shù),家園共育,更有效的協(xié)助孩子從幼兒到小學(xué)的過渡。
從整體的內(nèi)容上有幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、如老師所講要從長遠(yuǎn)視角看待幼小銜接,不是臨近抱佛腳做學(xué)前準(zhǔn)備功課。在內(nèi)容上注重智力、情感和社會(huì)性的全面發(fā)展,促進(jìn)幼兒可持續(xù)性,為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、環(huán)境設(shè)置的銜接這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒身心上是及其重要且有必要的,幼兒園和小學(xué)聯(lián)合組織開展各項(xiàng)交流活動(dòng),為幼兒和小學(xué)生提供交流機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們逐漸熟悉新學(xué)校環(huán)境,使幼兒面臨兩個(gè)階段改變時(shí)環(huán)境沖擊降到最低。
3、尊重幼兒個(gè)體間的差異,承認(rèn)和保持幼兒個(gè)體的豐富性和多樣性,區(qū)別對(duì)待,尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、身心健康,健康心態(tài)遠(yuǎn)勝于bpmf,要有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和飲食習(xí)慣。如果非要培養(yǎng)我更愿意他有一個(gè)良好的思維模式,堅(jiān)毅的性格,失敗之后的勇氣。好成績錦上添花,更愿意他有一個(gè)好品質(zhì),這也是社會(huì)所看重且能走得更遠(yuǎn)的。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)上我認(rèn)為是言傳身教,說教沒用他不會(huì)聽你的,想要這樣的孩子就做成這樣的家長勝于一堆大道理。
6、家長心態(tài)的調(diào)整:孩子從幼兒進(jìn)入小學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折,讓孩子由游戲、能力為主的學(xué)習(xí)方式改換到有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)任務(wù)、正規(guī)課業(yè)教學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式及作息時(shí)間是需要有一個(gè)良好的過度。作為孩子最初的人生導(dǎo)師應(yīng)該到位不缺位。而且幼年時(shí)期的.經(jīng)歷和體驗(yàn)會(huì)對(duì)未來的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,且這個(gè)年齡階段的孩子的心靈純潔也脆弱。這個(gè)期間家長應(yīng)精心、用心地陪伴,傾聽、共情鼓勵(lì)并賞識(shí)自己的孩子。幫助孩子適應(yīng)教育的感知及自我約束力、專注力、自律性等方面的培養(yǎng)。
以上是我聽過講座之后的一些心得和自己的一點(diǎn)粗略想法,我們會(huì)和老師共同幫助孩子順利度過幼小銜接,完成適應(yīng)小學(xué)生活。
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