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《安琪拉的灰燼》讀后感3篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《安琪拉的灰燼》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《安琪拉的灰燼》讀后感1
《安琪拉的灰燼》片段選讀：
奧尼爾先生是學(xué)校四年級的老師，我們都叫他“小不點(diǎn)”，因?yàn)樗麄�(gè)頭很小，像個(gè)小數(shù)點(diǎn)。他在惟一一間帶有講臺的教室里講課，這樣他可以站得比我們高一些，用他的白臘樹枝威脅我們，讓所有的人看著他削蘋果皮。九月開學(xué)的第一天，他在黑板上寫了三個(gè)打算一直留到年底的單詞：歐幾里得、幾何學(xué)、白癡。他說要是他抓到哪個(gè)男孩動(dòng)了這幾個(gè)單詞，那個(gè)男孩就將靠一只手度過余生。他說任何一個(gè)不懂歐幾里得定理的人都是白癡：現(xiàn)在，跟著我說，任何一個(gè)不懂歐幾里得定理的人都是白癡。當(dāng)然，我們都知道什么是白癡，因?yàn)槔蠋焸円恢备嬖V我們，我們就是白癡。
布蘭登·奎格雷舉起了手：先生，什么是定理？還有什么是歐幾里得？
我們期待著小不點(diǎn)向布蘭登掄起棍子，就像別的`老師在被提問時(shí)所做的那樣。但是，他卻帶著微笑望著布蘭登：噢，好吧，這兒有個(gè)男孩有不少的問題。你叫什么名字，孩子？
布蘭登·奎格雷，先生。
這將是個(gè)前程遠(yuǎn)大的孩子，他的前程會(huì)怎么樣，孩子們？
遠(yuǎn)大，先生。
確實(shí)，他將會(huì)前程遠(yuǎn)大。想認(rèn)識歐幾里得的好處、優(yōu)雅和美妙的孩子，只能走“上進(jìn)”這條路。這孩子只能走哪一條路，孩子們？
上進(jìn)，先生。
沒有歐幾里得，孩子們，數(shù)學(xué)就是站不住腳的可憐蟲；沒有歐幾里得，我們就無法遠(yuǎn)游；沒有歐幾里得，自行車就不會(huì)有輪子；沒有歐幾里得，圣約瑟就不能成為一個(gè)木匠，因?yàn)槟竟せ顑壕褪菐缀螌W(xué)，幾何學(xué)就是木工活兒；沒有歐幾里得，咱們這所學(xué)校就沒法蓋起來。
推薦《安琪拉的灰燼》理由：
《安琪拉的灰燼》是一本講述艱辛和苦難的書，也是一本感恩和勵(lì)志的小說。小弗蘭克是在母親安琪拉的生命美德的照耀下，在不斷地反抗周圍環(huán)境中，一天天堅(jiān)強(qiáng)地成長起來的。讀完這本小說，我們便懂得了生命的意義——再苦再難的日子里也會(huì)有歡笑。就像高爾基回答托爾斯泰，為什么自己最終沒有成為一個(gè)壞人的原因，“因?yàn)樘焓挂恢卑殡S著我成長”。弗蘭克·邁考特的“天使”就是他的母親安琪拉，安琪拉堅(jiān)忍、自尊、善良、樂觀和寬容的性格，是弗蘭克從小到大取之不竭的精神財(cái)富。
我想到用海倫·凱勒說過的一段話來加深對《安琪拉的灰燼》的感悟：“人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些生活在死亡陰影里的人，或者曾經(jīng)在死亡的陰影里生活過的人，對他們所從事的每一項(xiàng)事業(yè)，無不感到甜蜜。然而，我們大多數(shù)人卻把生命看得太平淡了�！�
《安琪拉的灰燼》讀后感2
灰燼中的希望
如果說有一本書震撼人心，那么一定就是美國作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的苦難
生于紐約，卻在愛爾蘭的貧民窟度過了苦難的童年，作者弗蘭克曾在書中說道：“當(dāng)我回首童年，我總奇怪自己竟然活了下來——家庭貧困潦倒；父親一無所長、醉話連篇；母親虔誠而沮喪，坐在火爐旁哀嘆個(gè)不停；神父自以為是；教師恃強(qiáng)凌弱；還有那不休不止的濕漉空氣帶來的不休不止的咳嗽與肺病……”
本是童真的年紀(jì)，本應(yīng)在父母的懷抱中安然成長，本應(yīng)在廣闊的草地上肆意奔跑，年幼的弗蘭克卻早早地開始了自己的“生活”：清晨與其他孩子在昏暗的`街道旁爭搶煤渣，深夜被醉酒的父親折磨而無法入睡，為填飽肚子向店鋪商人乞討……這是弗蘭克灰色的童年。
如果說有一本書記敘著最悲慘的童年，那么一定就是美國作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的快樂
或許是經(jīng)歷了太多個(gè)陰雨天，一到天放晴，許多地方都是弗蘭克游戲的樂園。跑上幾公里，去到神秘的蘋果園偷蘋果；跑上幾公里，去看靜默深沉波光粼粼的香農(nóng)河；跑上幾公里，用送報(bào)紙的報(bào)酬給家人帶來一頓豐富的晚餐�；蛟S是經(jīng)歷了太多個(gè)饑餓寒冷的日子，許多事物都可以讓弗蘭克快樂。可以因?yàn)橐淮蚊髅年柟舛械叫腋�，可以因�(yàn)槌缘揭活w糖而感到滿足。弗蘭克的家庭一無所有，家人卻總能在困難時(shí)期相互依偎、相互關(guān)心，共度難關(guān)。
童年時(shí)期的弗蘭克從未發(fā)現(xiàn)也從不認(rèn)為自己的成長環(huán)境是貧民窟，他始終為自己所擁有的東西而感到快樂，甚至憐憫那些正遭受困苦的人們。他總是期盼未來，充滿希望，就像作者在晚年曾說的：“（那時(shí)）我們在物質(zhì)上極端貧窮，但我們總是很快樂，有很多渴望，很多夢想，很多激情，我們感覺很富有。”也正是因?yàn)楦ヌm克始終懷揣著激情與夢想，他在青年時(shí)期就踏上了回歸美國的征途，為自己和家人的未來而拼搏。
如果說有一本書記敘著最快樂的童年，那么一定就是美國作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的灰燼
在希望渺茫的灰燼中誕生，在希望渺茫的灰燼中成長，在希望渺茫的灰燼中苦中作樂，用最可愛的語言講述自己的苦難，用最可愛的語言講述自己的快樂·。就像《邁阿密先驅(qū)報(bào)》評論道：一座關(guān)于不朽精神的紀(jì)念碑，一段震撼人心的童年故事。書中這種感傷而不失樂觀積極的精神讓身處泥濘的人仍可以勇敢前行。
如果說有一本書震撼人心，那么一定就是美國作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
《安琪拉的灰燼》讀后感3
手頭已有兩本書等我去讀，好在這個(gè)周末我可以支配一些時(shí)間。很喜歡在家里靜靜的讀書，何況在平安夜這樣的日子里。還有什么比靜靜的守著一本書更有意義的呢？還有什么比在圣誕的時(shí)候去體味安琪拉的Ashes更深刻的呢？其實(shí)書還沒有讀完，可我已經(jīng)忍不住想說點(diǎn)什么了。沒有頭緒，說哪算哪。
《安琪拉的灰燼》是一本很耐讀的書。
讓我先從題目說起吧。題目很特別，安琪拉是天使的意思，也是文中作者母親的名字，這樣的寓意很明顯。但作者為什么要用Ashes這個(gè)詞呢，有人譯成骨灰，路文彬則給譯成灰燼。我想花甲之年的作者選定用這個(gè)糾結(jié)的詞，肯定有他糾結(jié)之處。那么，翻譯成什么不重要了，我就用原文Ashes吧，我體會(huì)到的含義是：往事，遺憾，懺悔，煙消云散。
可以說，作者苦難的童年里是沒有天使的，有的只是天使的Ashes。安琪拉是文中作者母親的名字，可作者刻意把母親當(dāng)天使描述了嗎？沒有。第七階梯那里有天使嗎？也沒有。當(dāng)一個(gè)60多歲的退休教師以這樣的題目來寫自傳時(shí)，他能呈現(xiàn)給讀者的只有真實(shí)，沒有形象高大的主人公，苦難的童年就像安琪拉的Ashes。所以，盡管作者筆法幽默，盡管里面有笑聲和歌唱，但都難以掩蓋那灰暗的底色，難以驅(qū)除籠罩全書的陰霾。
所有的移民或游蕩的民族都有一種共同的'精神，那就是苦中作樂。說的規(guī)范點(diǎn)就是與命運(yùn)抗?fàn)幍臉酚^主義精神。敢于遷徙，敢于游蕩，不懼陌生，本身就是與命運(yùn)抗?fàn)�，選擇遠(yuǎn)方的人內(nèi)心必然堅(jiān)強(qiáng)�？墒�，過去和現(xiàn)在遭受著比作者更苦的苦難的人多的是，和作者一樣成功的有幾個(gè)呢？沒有幾個(gè)。那苦難真的就是成長的乳汁嗎？不是，那只是無奈的選擇。
作者與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂蝸恚績?nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的源泉在哪里？
沒有答案，如非要個(gè)答案不可，那答案就是命運(yùn)。
父親不是酒鬼的那個(gè)孩子沒有成功，父親同樣是酒鬼的那個(gè)孩子也沒有成功，母親健壯的有點(diǎn)霸道的那個(gè)孩子沒有成功，母親同樣多病孱弱到有點(diǎn)墮落的那個(gè)孩子也沒有成功，而作者邁考特卻成功了，為什么？難道真是作者選擇以樂觀進(jìn)取的精神與命運(yùn)抗?fàn)�，才�?shí)現(xiàn)了自己的夢想嗎？不是。仔細(xì)思考思考，也許才明白什么是命運(yùn)。
所有的回憶，都是關(guān)于命運(yùn)的故事，《安琪拉的灰燼》也不例外。
建議不幸的人去讀一讀，幸福的人就算了。
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