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大班音樂優(yōu)質課教案及教學反思《小雨和花》
身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)質課教案及教學反思《小雨和花》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動時幼兒兩兩結伴。
2、音樂磁帶,錄音機
3、幼兒用書:《小雨和花》
活動過程:
(一)復習歌曲《小小蛋兒把門開》。
教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請出來吧!
(二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構,在教師的引導下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長大、開花的動作。
1、教師:春風吹起,大地復蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。
(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)
2、教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。
(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長大)
3、教師:看著小花的成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。
(A段音樂起,動作同前)
4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護我,我要為你開放。
(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動作,每一句開一朵花,鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習)
(三)幼兒兩兩結伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關愛之情。
1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。
教師:你們來說一說,小雨和花事什么關系?假如我是小雨,我該怎樣表達我對小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結伴,聽音樂來表演。
2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導幼兒通過眼神交流、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情。
(四)幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》。
教師:現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來,手拉手圍成一個小圓圈當花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們到這個圓圓的花壇邊,找一個小花,準備好播撒春雨。
(A段音樂起時,教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時,男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時,鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)
(五)玩游戲“碰一碰”
教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!
活動反思:
在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。
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