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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《電池的利用與回收》
作為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《電池的利用與回收》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、關注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
活動準備
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
一、導入觀察事物，引出課題。
提問：桌子上放的是什么？
�。妱油婢撸蛛娡�、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開
1、復習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經驗講述，我見過的電池。
提問：
�。�1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束活動
評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
活動延伸
設立"廢舊電池回收箱"，帶領大家一起參與環(huán)境保護活動。
活動反思：
活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池；里面有些什么小秘密？”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處；一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入；他們邊嘗試、邊操作，邊議論；活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導幼兒再一次嘗試、探索、思考，關于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
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