《哈佛家訓》讀后感【薦】
當閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《哈佛家訓》讀后感，希望對大家有所幫助。
《哈佛家訓》讀后感1
哈佛家訓中的每一個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，其中有兩個小故事給我留下了深刻的印象。
有一個小故事叫被拆掉兩次的亭子，故事是說：墨西哥總統(tǒng)�？怂沟母赣H是一個農場主。有一天，父親覺得園中的那座亭子已經太破舊了，就安排工人們準備將它拆掉。�？怂箤υ鯓硬鹜ぷ雍芨信d趣，父親答應等他從寄宿學校放假回來再拆亭�？墒牵葍鹤幼吆�，工人們很快把亭子拆掉了。�？怂狗偶倩貋恚l(fā)現亭子已經不見了，整天悶悶不樂。父親驚異地看著孩子，知道自己錯了，又重新找來工人，讓他們照舊亭子的模樣在原來的地方再造一座亭子，他找來�？怂�，當著�？怂沟拿�，把亭子又拆掉了。這個故事告訴我們：將一座亭子拆掉兩次，絕不僅僅為了滿足一個孩子的愿望，在院子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，這座亭子就是一個信念——對誠信的信念。
另一個小故事是無私奉獻的報償。故事說的是：多年以前，在荷蘭的一個小漁村，全村人都以捕魚為生，為了應對海難，村里人組織了一個自愿緊急救援隊。有一次海難，人們紛紛前去營救，當第一撥人回來的時候，發(fā)現少了一個人，16歲的漢斯自告奮勇地報了名。母親抓住了他的胳膊不讓他去，因為他的父親就是在海難中喪生的.，他的哥哥保羅也出了海，一直沒有消息，母親不想再失去他�？粗赣H憔悴的面容和近乎乞求的眼神漢斯義無反顧地登上了救援隊的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。終于，救援船再此沖破黑暗，出現在人們的視野之中，漢斯救回來的那個人竟然是他哥哥——保羅！這個故事告訴我們：人生就是這樣得到回報的。有時候好像很偶然，很出乎意料，可是無數事實證明，無論是好的結果還是壞的結果，一定有其深刻的原因——其原因是：我們一定曾經為這個結果做過什么，我們的為人習慣一定有導致這種結果的某種因素。
讀了這本書，無論是這本書中的某一個故事或者是某一句都可以改變了人生：使自己從平庸變得非凡，從失敗走向成功！
《哈佛家訓》讀后感2
讀過《哈佛家訓》感受頗深，覺得這是一本自教與教人的好書。通過學習我知道，哈佛大學先后培養(yǎng)了七任總統(tǒng)，34為諾貝爾獎獲得者，數以百計的世界及財富精英。這些杰出的人物，曾經對美國和世界產生了巨大的影響。哈佛靠什么打造出了這些巨人?《哈佛家訓》一書給了我們準確的答案。
現在的教育，更多的重視知識傳授，而往往忽視了一些十分重要的內容，比如責任的教育、自信的教育、合作的教育、感恩的教育……這些教育都是決定孩子將來能否快樂成長的個性因素，我們應該加以重視。
作為一個教育工作者，自己首先要有雄厚的教育基礎，《哈佛家訓》給了我們優(yōu)厚的教育資源。通過學習，覺得自己更充實，教育學生更有說服力。在各方面給自己充電，是自己的教育方法更成熟，更有威信。每一個小故事，都有著無可爭辯的.說服力。在自己掌握這些事例后，用以教育學生，生育空洞的說教。每一個故事都有深刻的啟迪性。夢想，讓人插上飛翔的翅膀;責任，讓生活有了依靠的基石;勤奮，讓人走向成功;自信，讓我們應的給予;熱情，讓我們點亮生活的光芒;謙遜，讓我們通向博學;勇敢，讓我們跨越困難;思考，讓我們獲得智慧;誠信，讓我們保持人生的正確航向……總之，《哈佛家訓》給我們智慧，給人以力量，給我們生活的方向，在心靈與道德上給人以慰藉。雖然我們的學生不一定人人成為哈佛學子，但我們可以朝那個方向努力，可以激發(fā)學生對社會，對人生進行多角度的思考，點燃他們內心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。這是部教育學生的好書，也是一步我們自修的指南。
《哈佛家訓》讀后感3
幾乎所有的人都渴望擁有成功的人生。那么，通向成功的橋梁在哪里呢？誰能引領咱們走向成功呢？我想就是它，《哈佛家訓》。這是一本具有豐富的教育功能和深刻生活好處的書，書中說了許多名人成功的關鍵，也有許多看似平凡卻含義深刻的故事。它能夠使一個人由平庸變得非凡，從失敗走向成功，震撼著人的心靈。
所謂內心的愉悅是什么？有很多人會以為是事業(yè)成功，有許多錢，有一個愉悅美滿的家庭。但所謂內心的愉悅，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的愉悅。在《愉悅不僅僅僅是金錢》中，小哈瑞就沒有為自我擁有健康的身體而感到愉悅，反而覺得自我很窮，抱怨上帝不公平。之后，小哈瑞透過了叔叔的'幫忙，明白了上帝是公平的，他給了每個人一切。其實咱們很少認真地思考自我擁有什么，而習慣于把目光投向那些咱們難以得到的事物。咱們總是在不幸的事發(fā)生后，才意識到自我過去是多么愉悅。咱們從未停止過追尋愉悅的腳步，但直到失去前，咱們的沒有發(fā)現自我一向擁有著它。
思考是開啟人生智慧寶庫的金鑰匙，在《創(chuàng)新思維》中，有一位牧師從雜志上剪下了一幅世界地圖，并撕成碎片讓兒子把這些碎片拼成一幅世界地圖。兒子很快就拼好那副地圖。牧師大為驚奇。兒子說“：“這很簡單，做事要思考，懂得創(chuàng)造。在地圖的背面是一個人的照片，我把這個人的照片拼好，再把它翻過來就行了。我想如果一個人如果是正確的，那么他的世界也就是正確的。這個故事教育咱們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
人的生命是那么短暫，又是那么漫長。一年又一年，當你還在發(fā)奮領悟“a、e、o……”時，一下子，就到了小學畢業(yè)。雖然人生就像蒼茫的大海，誰也無法預知未來，但你能夠自信、樂觀地應對，發(fā)奮去做，那你也將會成功。假如我是一只鳥，我就要成為天上永遠飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢，沖在最前方的浪花�？傊�，我要堅強，我要勇敢！《哈佛家訓》讓我生命受益！
《哈佛家訓》讀后感4
最近，我看了一本十分有好處的書，它叫《哈佛家訓》。它不一樣于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的，引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現了另一片天空。其中有一篇，《上帝偏愛她，讓她洗廁所》，讓我感觸很深。故事是關于日本政府的一名官員——郵政官員野田圣子小姐年輕時的一件事情。許多年前，她去一家酒店當服務員，并下定決心好好干，想不到她的任務是洗廁所。正當她猶豫是否洗時，同單位的一位前輩給她示范了一次：先把馬桶抹干凈，然后從馬桶里盛了一杯水一飲而盡，竟一點也不勉強�？赐赀@些，她恍然大悟。而我也明白了：無論什么樣的職業(yè)，什么樣的官職，都有一個共同的內涵和要求——一流的敬業(yè)精神。
還有這兩篇《神父的懺悔》、《仁慈的謊言》這兩篇故事的主人公，同一類的事情，不一樣的做法，不一樣的結局。
《神父的懺悔》講的是：一個男人跟神父坦白自我是殺人犯，而警察局卻抓了一個無辜的人，已經判了死刑。神父本就應向警察局說出真相，但是他的教規(guī)嚴禁將懺悔者的`秘密泄露于他人。他陷入了兩難，于是他又將這件事告訴了另一位神父，另一位神父也沒辦法，又告訴了另外一個神父……結果那個無辜的人死了。
《仁慈的謊言》講的是：一個人自殺了，而在那個小鎮(zhèn)上，自殺便是在上帝面前犯罪，他的靈魂將在地獄飽受烈焰焚燒，村民們也會視他們全家為異教徒，從此不會有好人家的男孩子約會他們的兒女們，也不會有良家女子理解這個家族男子的求婚�？蓮夭檫@件事的警察局長十分可憐這個人，便從那個自殺的人身上偷偷地取下一塊銀表，騙那些居民，這個人是因為財物被謀殺。這個警長打破了這保守的風氣。卻讓更多人過得更好。
這幾個故事讓我感觸很深，這本書讓我感觸更深。
《哈佛家訓》讀后感5
記不清是朋友介紹，還是無意間從網上看到《哈佛家訓》這本書，那時的我還沒有孩子，因此對這本書也沒有什么特別的感覺，有幸得到它的電子版，也是有一天沒一天的看上一眼自己感興趣的故事來打發(fā)時間。
如今身為人母了，深感自己責任的重大，在女兒還未出生時，我就開始準備著做個好媽媽，在“孩子教育”的起跑線上，我從新開始了學習。
或許是早期家庭環(huán)境的影響，讓我深知家庭教育對于一個人的人格、品格的形成，以及人生觀價值觀的塑造是多么的重要。當今社會，我們衡量一個孩子是否優(yōu)秀的標準是什么?我們對孩子未來有什么確信的期待?父母以自己的好惡、自己的情緒、自己的想當然來考察和判斷孩子，以自身任意的習性熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔擾?
《哈佛家訓》真的`是一本好書，它蘊涵著雙向的教育啟示，它不但告訴我們怎樣做父母、做老師，也同時給我們的孩子指引了正確的生活方向。它是一套系統(tǒng)全面的家教經典，它奉獻給我們的其實不僅僅是教子之道。
這個暑假，有幸又讀了《哈佛家訓III》，在孩子的教育上，我又有了新的感悟。
《哈佛家訓III》由快樂、博愛、責任、生存、幽默、尊重、專注、剛毅、信念、珍惜十個篇幅構成，每個篇幅又由若干個小故事組成，閱讀時，我們可以從書的任何一頁開始，每個故事都引人入勝，每個故事都以不拘一格的表達方式將豐富的哲理智慧展現出來。讀完一個故事和一段點評，你會覺得人生豁然亮出了另一片天空。
我就以“快樂篇”談談我的感受吧!
《哈佛家訓》讀后感6
只有在書的世界里，我才會擁有自由……
——題記
初看《哈佛家訓》，我只是看那些有意思的小故事而已。讀完整本書，覺得它并沒有什么特別之處，跟一本故事書差不多。但是，如果真的這么簡單的話，不會有那么多人對它贊不絕口的。再次翻看，發(fā)現每一篇故事旁都有幾行小字，是這篇故事所帶來的啟示。于是，我又重新閱讀這本書，讀完一個故事后我就會深入的思考，然后再看它所蘊含的哲理。我覺得，每次讀完，我的眼前就豁然開朗了，我覺得人生又出現了一片新的天空。
《哈佛家訓》這本書不是僅告訴你道理而已，而是通過一個個小故事讓我們明白，認識這些道理�！豆鸺矣枴凡粌H具有獨特的思想價值，還具有無可替代的文學欣賞價值。它故事新穎，敘述典雅，是我們學習的最好范本。它不同于其他單一闡明道理的說教式書籍，它從頭到尾都是生動的，引人入勝的。很少有一本書能像它那樣，將人生豐富的哲理生動有趣的展現出來。
我很喜歡這本書。因為在以前，我害怕失敗，我對失敗十分畏懼�？僧斘铱戳恕豆鸺矣枴分械摹澳阍庥鲞^1894次拒絕嗎”后，我頓時不再恐懼失敗了。因為我覺得我所遭遇的'失敗和這位年輕人所遭遇的拒絕相比根本算不了什么。失敗是一種磨練。這個被拒絕了1894此的年輕人就是席維斯·史泰龍。這部被拒絕了1894次的劇本就是電影史上大名鼎鼎的《洛奇》。俗話說“失敗是成功之母”，只要有勇氣迎接失敗，成功就一定不遙遠！
如果把人一生讀過的書比作一個盒子，那《哈佛家訓》就像里面的珍珠一樣璀璨奪目，使我受益匪淺。
《哈佛家訓》讀后感7
前不久，在教師的提議下，同學們都去閱讀了一本書——《哈佛家訓》。此書中的每個故事都是精挑細選的，每個故事都蘊含著做人的道理或原則，每個故事都幽默風趣，讓人禁不住在書的海洋中盡情地遨游，捕捉知識與歡樂!
《哈佛家訓》中的每一句話都能令我久久回味，其中的一句話更是勾起了我的思索與回憶。“偉人與凡人的不一樣，只是在于能否堅持到最終而已�！蔽覍@句話的理解是：命運給予我們的一切都是公平的，然而會成為偉人還是平凡人就把握在我們自我手中。所有的偉人都是經歷過無數次失敗與挫折才得以成功的，而不是因為運氣。至于凡人，有的是不去嘗試，有的是經歷了一次挫折就氣餒了。其實成功就站在失敗后面，只要我們堅持超前走幾步，就會遇到成功。回想起來，我不也經歷過失敗么?在我三年級的時候，十分想學習騎自行車，便纏著媽媽教我。在我的死纏爛打之下，媽媽最終極不情愿的答應了。第二天，我早早的`起了床，吃了早餐，便迫不及待的叫媽媽教我騎自行車了。
媽媽見我對自行車如此感興趣，便也提起了性子。我們來到小區(qū)的廣場上，媽媽先親自示范，熟練的在廣場上踩了一圈�；氐狡瘘c后，媽媽語重心長的對我說：“你在騎的時候，必須要把握住平衡，不然會摔跤的�！眿寢屧捯魟偮�，我便學著媽媽的摸樣上了自行車，自信滿滿地騎了起來�？墒�，沒過一會自行車便不再聽我的指揮了，它在廣場上扭來扭去，害得我驚慌失措、手忙腳亂，不知如何是好。經過一陣“激烈的搏斗”，自行車最終傾倒向了一旁，我也被摔了個正著。雖然我摔得并不重，但我對自行車已產生了恐懼�？墒俏覜]有被嚇倒，而是堅持著騎了下去�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，經過了一個上午的努力，我最終學會騎自行車了。
《哈佛家訓》這本書蘊藏著十分多的道理，不僅僅讓我吸取到了不少知識與教訓，也讓我明白了做人的原則!
《哈佛家訓》讀后感8
有一本書。這本書曾經對美國和世界產生了巨大的影響，是由美國的威廉貝納德所寫的。這本書中所蘊含著的每一個人生的啟迪。深深感染著我們每一個中國人。它就是—— 《哈佛家訊》 。
當我翻開這本書時便被他的內容深深吸引。每一篇都令我細細回味許久。其中《這是詹姆斯的兒子》一篇是讓我印象最深刻的，講的是：有一年夏天，拉姆的父親讓他去為自己的.農場買鐵絲和柵欄。當時拉姆16歲，16歲對他來說是個滿懷傲氣的年齡。當時是1976年，美國人的生活中到處籠罩著種族主義的陰影。拉姆曾親眼見到自己的朋友向老板賒賬時的屈辱。拉姆知道像他這樣的黑人青年一走進商店，就被售貨員像盯賊一樣盯著。可是，沒辦法，拉姆只有進了商店，當拉姆選完東西賒賬時，他小心的對老板說，對不起，戴維斯先生，這次我們得賒賬。老板回答了一句：“行，沒問題！你父親是個守信用的人�！闭f完，轉向身邊的中年人，指著拉姆說到：“這是詹姆斯的兒子�！笔前�，做人要誠實守信，不就是這樣嗎？只要我們做到誠實守信，這個世界哪來的慌言？如果人人都做到，這世界將有多么美好。
看完這本書后，我的感觸很多：人生如同一場夢，只要奮斗過，努力過這場夢就不會留下遺憾。在生活中往往有許多小細節(jié)蘊含著的比我們想象的還要豐富，每一個人都希望有一個完美無瑕的人生 ，要做到這個并不難，你只要付出勇氣、真心、夢想、智慧、再加上汗水，就可以有一個完美人生。就像愛迪生所說：“天才是百分之九十九的勤奮,加上百分之一的靈感。”
《哈佛家訓》讀后感9
今天，我讀了《哈佛家訓》，它是一位哈佛博士的教子課本，所編選的每一個故事都有教育意義和深刻的生活意義，令我感悟深刻。
“一只狗被稱作貓”和“推開一扇門并不難”這兩個故事給我留下了深刻的印象。
“一只狗被稱作貓”講的是：在考試成績出來后，一位同學因為錯了一個字母，十分的題目給老師扣了兩分。課后，他去找老師說情，能不能這次原諒他的錯誤，老師在紙上寫下Hartman和Hartmen，說到：“這是一個人的名字，你把a寫成了e，寫錯了，就好象一只狗被稱呼為貓。你認為這樣的問題嚴重嗎？老師能原諒你的錯誤，但是不會更改你的成績�！苯涍^漫長的二十年，那名同學忘記了許多舊事，唯獨這件事永遠記得。這個故事給我領悟很深，把a寫成e似乎無關緊要，人們認為小錯不是錯，大錯才是錯，但有時小錯會造成發(fā)生很嚴重的事情，使我認識到了不管是在學習中，還是生活中，做任何事都要有嚴謹的態(tài)度，才能獲得成功。
“推開一扇門并不難”講得是：一個國王想從大臣中選拔出智慧的人擔任要職，于是給他們出了一道題。國王把他們領到一扇奇大無比的門前，讓他們推開。有的大臣們怕當眾出丑，有的大臣擔心國王別有用意，不敢上前。這時，一個年輕的大臣向大門走去，猛力一推，門被豁然打開了，其實，門是虛掩的`。這個故事告訴我，那些成功的人并不比我們更加聰明，并不比我們更加有知識，他們與我們唯一不同的是比我們有冒險的勇氣。
書中的每個故事給了我很多啟發(fā)，從中學到了很多知識，帶給我更平易近人的道理和心靈感悟，也使我懂了做人的道理，人活著要有夢想，更要有價值。
《哈佛家訓》讀后感10
我家的書架上有一本《哈佛家訓》，以前媽媽給我講過那里的故事，我覺得它蘊含著許多哲理。利用這個寒假的時間，我親自閱讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓》。我覺得《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)青少年對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃我們內心深處的智慧火花，使我們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。
每看完一個故事，我的思想就來到了另一個天空，在這片天空中總是有那么一朵白云或一顆星星讓我留戀。我想用一個故事來舉例：從前有一個班級，班級里的所有人都是老師頭疼的對象，老師對他們已經放棄了，他們對自己也放棄了，沒有人愿意來教這個班。有一天，一位女老師來任教，她對學生們說：“同學們，我讓你們做個選擇�！薄坝腥齻�人，一個篤信巫師，嗜酒如命，一個少年時進過禁毒所，有很多情婦，一個生前沒干壞事，只喝一點酒，你們愿意當哪一個人？”同學們不約而同地選擇了第三個人，因為他們知道前兩個人是不會有好下場的。他們的想法符合正常人的思維，可他們都錯了，前兩個人是美國前總統(tǒng)林肯和美國二戰(zhàn)總司令羅福斯，而第三個是濫殺幾千條無辜的生命的希特勒。
20年后，那些學生都有了工作，有些還當了老板。當別人問他們?yōu)槭裁磿羞@番改變時，他們回答：“當我們認為自己沒希望時，老師告訴我們年輕的'時候犯錯沒什么，只要后來改正就行了。讀了這個故事，我深深的被感動，它不僅僅是一個故事，他也是一個人生的轉折，里面的道理能讓一個人從到處搗蛋變成一個對社會有用的人。
合上書本，里面的一個個故事在我腦中出現，久久不能忘卻，不過即使故事忘了，但道理是不會忘記的，這絕對是一本讓我受益終身的書。
《哈佛家訓》讀后感11
在老師的推薦下，我讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓》。它由一個個小故事組成的，每個故事雖然簡短，但都蘊含著豐富的哲理，耐人尋味，使我回味無窮，而且讓人感覺很親近，仿佛一盞明亮的燈照亮了我的心靈，令我神清氣爽。這些故事不僅激發(fā)我對社會、人生進行多角度的思考，還點燃我內心深處的智慧火花。我讀了一遍又一遍，百看不厭。
印象最深刻的是鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙�。 睘榱藢崿F這個夢想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個郵差和一個運輸石頭的苦力，晚上他又是個建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時間，憑著他堅持不懈地努力，建成了他的夢想城堡�，F在，這個城堡已成為法國著名的風景旅游點，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮�！碑斠粔K石頭有了夢想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。一個人要有夢想，更要有腳踏實地，持之以恒地向著這一目標努力，夢想就會成真！
我有一個夢想，深深扎根于我的心中。我希望沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓和貧困。全世界的.小朋友都能開心地上學、唱歌、跳舞、做游戲。地球上到處青山綠水，花紅柳綠，我們還可以到月球上居住。盡管我沒有過人的才智，這個夢想距我很遙遠，但是我仍不會放棄努力。只有不斷的努力，不斷的學習，憑借著堅強的意志，才能克服任何的困難，實現自己心中的夢想。我的夢，中國夢，期望早日實現……
《哈佛家訓》讀后感12
《哈佛家訓》這本書是由威廉·貝納德編著，由張玉編譯，是一位哈佛博士的教子課本，是中國婦女出版社出版的，這本書總共有300千字，責任編輯是朱婷婷，經銷各地新華書店，定價29.80元，全冊有四本。
《哈佛家訓》這本書里面有很多故事，和名言警句，共有246頁，我最喜歡的一個故事就是在第53頁的答案必須是零的數學題，里面講了瑪麗的女兒在貴族學校里上學，因為一道數學題，瑪麗憤怒地把學校告上了法庭。題目的大意是:發(fā)生山難，登山者A獲救，碰到B和C。大家都餓了，B拿出4條面包，C拿出5條面包，三人平分。A從身上掏出100元錢，B和C應向他要多少錢？正解是:B應得200元，C應得400元。因為B只給了A一條面包；而C自己吃了三條，拿出了兩條給A，所以比例是1:2，所以600元應該按照1:2的比例。從數學角度來說，命題邏輯嚴密，解答正確。但瑪麗看了之后，很傷心，為什么呢？竟然教小孩向發(fā)生山難的人索取面包錢，瑪麗說:“那家面包這么貴”。 瑪麗向法庭提出，這道題必須給個強制性的'答案，這個答案必須是:0！她要求這道題永遠從練習冊中刪除，且給做過這道題的每一個學生給予正確的解釋。瑪麗勝訴了，學校落實了瑪麗的要求，并在校園網上公開想所有家長學生致歉。不僅如此，還將這道數學題刻印在校門口的墻壁上，寫著一行字:這道題的答案永遠是0。
讀了這個故事，我覺得瑪麗是一個非常優(yōu)秀的母親，一個有責任感的公民，一個善良的人。
《哈佛家訓》讀后感13
在我滿滿一書柜的課外書中，有楊紅櫻的珍藏版《瞧，這群俏丫頭》，有秦文君力作《女生賈梅》，還有曹文軒的純美小說《草房子》……
其中，我最喜歡的還是哈佛博士的教子課本《哈佛家訓》。
這本書共有十大主題，每個主題里都有許多意寓深刻、耐人尋味的故事。其中，令我印象最深刻是《綠色記事本》這個故事。
一年級新生小奧茨，報到時領到了一冊看上去有點特別的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：綠色記事本的.原料是廢紙和垃圾，這就意味著不用耗費大量木材，所以叫“綠色記事本”。瞧，同學們受到啟迪，紛紛設計出了節(jié)約能源的新方法……看，聰明的小丹娜成功地設計出了煮雞蛋可以節(jié)約三分之一能源的新方法，別出心裁地費格還設計了一種“環(huán)保收支簿”……
在現實生活中，人們總認為，如果我們多耗了汽油、水、電、木材這些東西，我們會多付錢，只要自己有錢，想用多少都是自己的事。但你要知道，地球的資源不僅是人類共有的，而且還是有限的，如果我們不珍惜自然，總有一天人類會一無所有。
前幾年，無錫就出現了太湖藍藻事件，市民們出現了十日飲水危機，這也暗示人們，要節(jié)約資源，保護環(huán)境。可是公共水池旁卻經常出現這樣的現象：人們洗完手后，不把水龍頭關緊，水一滴一滴地往下滴。一分鐘就是60滴，一小時就是3600滴，一整夜就是成千上萬滴�。∽屛疑羁痰伢w會到了，節(jié)約能源，從我做起。
同學們，快來讀一讀《哈佛家訓》吧，每個小故事都十分有趣，讓我越看越想看，越看越愛看，讓我體會到讀書的快樂。
《哈佛家訓》讀后感14
這個暑假我讀了一本書叫哈佛家訓，我學到了不少知識。
孩子之于父母的重要性不言而喻，父母都希望孩子能夠健康發(fā)展，成長為優(yōu)秀的人才。為此，許多父母竭盡所能滿足孩子的需要，也有一些父母希望通過各種途徑輔助孩子的成長，比如聘請名師輔導，送孩子上名校等。當然，這一方面的積極意義不能否定，但與此同時卻不能忽略家教的重要性。
家庭是孩子賴以成長的主要環(huán)境，也是進入的第一所學校，而父母是第一任老師。家教之于整個教育過程而言，可謂是一種“先天教育”，是其他后天教育都無法代替的。還只在懵懂時期，其個性，品質尚未形成，可謂是一張白紙。這個時候，家長在這張白紙上涂上什么樣的色彩，孩子就容易呈現什么樣的個性，以后的人生觀，價值觀和世界觀都會依照這種色彩來堆建。這就是家教的意義所在。
當然，就孩子的成長過程而言，它是與整個社會相連接的，孩子所受到的教育也是整個社會環(huán)境所給予的。但在這個受教育的范疇中，家教顯然更具有優(yōu)越性。
對于大多數父母來說，給孩子“面包”不是問題，會想方設法滿足孩子對物質的需要，然而，一談到孩子的成長，談到孩子所需的精神糧食，則往往惶惶不安。即使有些家長通途一些途徑掌握到一下家教的心得，也常常感到遠遠不足，生怕顧此失彼，對孩子的成長指導造成偏差。因此這些原因的存在，正是編寫此書的初衷。
這本書在形式上，以故事為主，通過一個個真切的.故事深入淺出的描述全面的哲學理念，內容涉及夢想的力量，自信樂觀與人生的聯系，習慣對人生的影響，尊重理解在處世中的重要性，責任心與成功之間的聯系，勇氣之于挫折的必要，親情與博愛在自我與社會之間的聯系等多個方面�？梢韵到y(tǒng)的啟迪孩子的智慧，幫助孩子培養(yǎng)各種優(yōu)秀的品質，為日后孩子能成長為優(yōu)秀的人才打下堅實的基礎。
�。∵@本書給予了我知識，給予了我精神，給予了我力量，這就是我的讀后感。
《哈佛家訓》讀后感15
這個暑假，我讀了《哈佛家訓》這本書。我認為這本書寫得異常的好，異常是當我讀到以下兩段資料的時候，雖然這像是寫給家長們的，但讀了之后也讓我深受感動。
第一段資料是這樣的：“家庭教育中，應當以什么樣的價值觀作為依據？我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標準是什么？我們對孩子的未來有什么確信的期待？父母以自我的好惡、自我的情緒、自我的想當然來考察和確定孩子，以自身任意的習性來熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔憂？”
第二段是這樣的：“對于孩子，我們明白多少？他們的歡樂是什么？他們的渴求是什么？他們期望有什么樣的童年？應對孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么？我們只要求孩子從學校那回憶分寫著A或100的成績單，卻不明白這對孩子意味著什么。”
是呀，比較一下我和周邊的同齡青少年，我們就像這兩段所說的：對于我們這21世紀的新生代來說，童年都意味著什么？我們擁有真正的歡樂的童年嗎？我們擁有真正的`童年嗎？不，我們擁有的童年就不多，而真正歡樂的童年就更是寥寥無幾了。從一上幼兒園，甚至還沒有上幼兒園時，我們就被帶入學習的海洋，學知識、學技能，報各種學習班，請家教，忙得不亦樂乎。我們不像農村的孩子，雖然日子艱苦，可是他們至少擁有真正歡樂的童年呀！而我們整天體會著城市的繁華和快節(jié)湊的生活，早早的被沉甸甸的書包壓彎了腰，帶上了近視眼鏡，快餐和飲料吃成了小胖子。
《哈佛家訓》以它獨特的視角，為我們揭示了一個個人生之路會碰到的種種問題，用一個個生動的故事來詮釋人生的種種哲理，是人在閱讀的過程中收獲不少東西，引人深思，是一本不可多得的好書。
我的童年在哪里？我的童年歡樂嗎？我捫心自問，陷入了深深的思考……