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小學班主任溝通培訓心得體會

時間:2023-11-27 08:55:17 賽賽 培訓心得體會 我要投稿
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小學班主任溝通培訓心得體會(通用45篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動。應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學班主任溝通培訓心得體會(通用45篇),希望能夠幫助到大家。

小學班主任溝通培訓心得體會(通用45篇)

  小學班主任溝通培訓心得體會 1

  繼續(xù)教育學習,使我收獲很更多,主要有以下方面:

  1、良好的師生關系是學好化學的前提

  首先,教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流。

  2、立足課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业.化學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高化學教學質量。

  3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力

  真正的學習是組內每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計,活動前的合理安排與適當?shù)囊龑АW詫W能力對學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行學習。這樣,才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍,調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

  4、加強學習,不斷網上研修,自覺走進新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。要提高我們的自身素質,這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法,摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  總之,今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認識到:新的教學模式可以給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽,才能更充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

  小學班主任溝通培訓心得體會 2

  通過十二五小繼教學習,讓我認識到:小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:

  在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等?傊,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。

  再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的'大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網絡教育就是一個很好的學習的平臺。

  總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。

  小學班主任溝通培訓心得體會 3

  一、教師繼續(xù)教育培訓是新時期教師成長發(fā)展的必需。

  在信息時代,行為競爭日趨激烈,如何使自己處于不敗之地,更好地適應現(xiàn)代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學習。通過繼續(xù)教育,使自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學教研水平再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息,準確把握學生的思想動態(tài),善于運用先進的教育管理方法,消除來自社會的不良影響,引導學生健康成長。

  二、促進自身的知識結構更新優(yōu)化,提高教育教學教研水平。

  教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的'有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,合理運用現(xiàn)代化教育技術,才能整合出高水平的教學行為和教學技術。

  三、轉變教育理念,為學生健康發(fā)展作出自身貢獻。

  學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是未來的接班人,而不是學習機器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素,是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎。要以人為本,公平地對待每一個學生,照顧學生的個性差異,因材施教,為學生營造文明、和諧、自由、愉悅的學習氛圍,為學生提供充分的探究空間,讓不同層次的學生都獲得發(fā)展,感覺到學習的快樂。

  通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導,并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄、不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力,做一個能適應新時代要求的教師。

  小學班主任溝通培訓心得體會 4

  教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實成功的教師,他的知識更應是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識,廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來,才能真正做到學高為師,社會發(fā)展到今天,我們更強調“文理融合”,這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為,學生的全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,當前,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認為有以下幾點:

  一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

  信息時代的.到來,電腦和網絡的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集,F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學生為師,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。

  二、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才,學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。

  三、完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。

  小學班主任溝通培訓心得體會 5

  通過小學繼續(xù)教育的培訓學習,讓我學到了很多,本人充分地認識到,一個學校的發(fā)展離不開教師,特別是政治素質過硬,教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作,為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動,圓滿地完成了中繼教學習任務,提高了自己的教學能力,培形成了自己新的教師素質,現(xiàn)將學習的情況心得寫下:

  一、在師德修養(yǎng)方面:

  本學期,本人認真參加學校組織的一切學習活動,認真摘抄學習筆記,及時關注中國感動人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學習,作為一名基層教師,我認識到在學校教學質量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線,戰(zhàn)斗在教學的第一線,為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來本人愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教學方法得到了改進,教學成績有了明顯的進步

  二、在學科學科培訓方面:

  本期,我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會,聆聽校長們對教學的安排,意見及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一學期,學校開展了專題講座,我按進參加,并且寫出反思;其他學科,如數(shù)學、歷史,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學科教學,必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。

  三、在教育技術培訓方面:

  學校沒有組織過多的教育技術培訓,但我并不放松對教育技術的學習。

  我認真地參加公開課活動,去觀摩別人運用教育技術的情況,與時俱進,發(fā)現(xiàn)不足,予以彌補。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術,才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件,并與計算機老師學習,制作音頻和視頻,學會了制作簡單的課件。

  四、在專業(yè)學習方面:

  教學經驗不足,教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動,我認識到,只有不斷地學習,才能接觸到更多的理念,才能對教學作更多的思考,獲得新的啟示。

  五、不足之處及今后打算

  1、培訓中,有些內容的學習不夠,不能更深入地學習其理論精髓。

  2、培訓活動欠豐富,作為教師個人也沁有很好地進行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來。

  3、學與用還存在一定的差距,學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進一步地努力。

  有關中繼教的學習內容還有很多,在這里我就談上面的幾個方面,F(xiàn)在的`社會是一個競爭的社會,逆水行船,不進則退。作為一位人民教師,應該意識到,教學也需要與時俱進,否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務,在新的學習里,我想,我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),為教育教學的發(fā)展做出自己應有的貢獻,以不愧人民教師這一光榮稱號。

  教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

  小學班主任溝通培訓心得體會 6

  通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗,F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

  四是教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的`轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過本次繼續(xù)教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

  小學班主任溝通培訓心得體會 7

  一年來,我們在繼續(xù)教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網絡學習浪潮,在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講,進行教學經驗交流,從交流中我發(fā)現(xiàn)通過這些活動促進老師自我素養(yǎng)的提升,大家受益匪淺,我也有同感,很想和老師們分享一下自己的感受,說說我的“師德點滴感悟”吧。

  在這半年的學習中,我認真學習了新課程理念下的小學英語文本。讓我進一步明白了教師要怎樣才能上好一節(jié)課,什么樣的課才能使一節(jié)好課。教師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上,我們的老師總在拼命的講,恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予孩子,其實結果往往是費力不討好。為什么會這樣?因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識,他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背,而是通過我們對問題的分析,引導孩子學會學習。學會學習,孩子才能獨立思考,才有可能單獨的應對實際問題,解決學習障礙,獲得個人的經驗。從某種意義上來說,我們讓孩子學會學習,遠遠高于讓孩子學會知識。

  師德的`學習更是讓我明白,“學高為師,身正為范”的意義。教師的人格力量是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰(zhàn)以及素質教育的要求現(xiàn)代教師具備高水平的素質十分必要。在教育過程中,我們不僅要以先進的技術科學文化知識影響學生,而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中,影響著學生的發(fā)展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實寫照,教書育人,甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學生的一生發(fā)生深遠的影響,受到學生的終身尊敬。學生是祖國的未來,祖國把未來交給了我們,把前程交給了我們,我們應該感到無比的驕傲和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁,做到“有教無類”。我們應該愛每一位學生,用親情、友情去愛、去感染每一名學生。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,用無私的人格魅力去打動每位受教育者。教師的人格魅力無時不在影響著學生們,正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學生,也能為教師樹立起自己的教學形象,進一步增強課堂效果。

  小學班主任溝通培訓心得體會 8

  教師繼續(xù)教育學習心得4我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓,通過培訓和學習,我領略了多位專家先進的教學理念,他們靈活多樣的教學方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點感受:

  一、英語教師在教學中必須注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣。

  作為一名小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、良好的準確模仿的習慣以及大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。同時還要注重培養(yǎng)學生良好的思維習慣,只有這樣,學生才能對英語學科感興趣,才能使他們提高學習效率和綜合語言運用能力。

  二、注重情感教育,激發(fā)學生的學習興趣。

  教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責,讓學生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗,激發(fā)學習的興趣。

  三、創(chuàng)設語言學習情境,創(chuàng)造語言學習氛圍。

  小學英語教學以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點,在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中,要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?刹捎胹ing、chant、draw等多種方式,引導學生積極參與,從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,真正激發(fā)學生的積極性和主動性,把課堂還給學生。

  通過這次培訓,我進一步明確了教學目標,我們教師應具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中進步。在新課程的引領下,教師要為學生創(chuàng)造愉快的.教學而努力,在積淀中成長,在堅持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進。我將結合新課程的精神,從學校的實際情況出發(fā),認真鉆研符合本校學生的英語教學法,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。

  總之,這次培訓讓我無論在思想上,還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”,使我豁然開朗。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變我的教育思想,改變我的教學模式,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  小學班主任溝通培訓心得體會 9

  呂銘新學期開學前,學校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓,經過漫長的暑假,我認為這次的法律教育和師德培訓具有很重要的意義。這既是對教師即將開展的新學期教學工作的指導,又是對新形勢下教師應該具備的素質的培訓。對于個人而言,這次活動既讓我把身心都集中到了工作上,又在很多法律法規(guī)、教師師德建設方面使自己的認識有了突破和提高,現(xiàn)就本次的培訓心得體會總結如下。

  一.知法,學法,懂法,守法

  本此培訓的第一個板塊就是強化教師隊伍對于法律的覺悟。本次主要學習了《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律條文。學習這些法律,既使得自己鞏固了以前所學,同時又讓自己站在全新的角度認識了這些法律對于自身的意義,對于所從事工作的規(guī)范作用。

  憲法是國家的根本大法,是一切法律的基礎,是最具權威,每個機構、單位、個人必須遵守的基本法。在學習的過程中,感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學習過憲法,但是通過這次的學習,我認識到了憲法的定性和作用,使我明白了憲法在規(guī)范國家最基本方面的準確性、嚴謹性、權威性、強制性和樸素性,可以說從某種意義上講,將我對憲法的認識又推向了更高的層次。

  學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》對于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在,但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為規(guī)范。作為教師,學習這兩部法律是十分有必要的,我們從事的是教書育人的工作,而特殊教育學校教育的對象幾乎全部都是未成年人,他們所接受的教育也是義務教育,所以通過這次學習,使得我明白了國家對于未成年人的重視和保護,知道了未成年人的權利,知道了義務教育階段教育的特點和國家在這方面的要求和保障。這樣,結合自己的所學和經驗,以后在工作中就可以更好的`教書育人,懂得怎樣做是對的,怎樣做是合理的,怎樣才能更好的保護未成年特殊學生,從而提高自身綜合素質,更好的開展工作。

  通過本次的培訓,作為新時代的人民教師,我認為一定要知法、懂法、守法,只有做到這樣才能更好的開展工作,規(guī)范行為,用法律武裝自己、保護自己、保護學生。

  二.師德建設

  師德建設培訓板塊我認為做的很好,近來關注社會新聞,發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊伍中師德缺失現(xiàn)象還是時有發(fā)生,因此,進行師德培訓,建設高素質的教師隊伍是很及時、很有意義的。

  本次培訓從多方面、多角度進行,有法律、有事實。總體上要求我們教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、終身學習。教師的使命是教書,但更重要的是育人,只有處理好這兩方面的關系,才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才;俗話說干一行愛一行,作為教師就要愛自己的工作,兢兢業(yè)業(yè),在自己的崗位上無私奉獻;教育的對象是學生,所以作為教師就要關心學生,不僅關心他們的學習,而且要關注他們的成長;做老師的首先要明白,自己就是榜樣,所以更應該嚴格要求自己,言行謹慎、以身作則,為學生樹立好旗幟和榜樣,做表率,用積極的東西去影響學生;作為教師,從事的是教育,自己更應該堅持終身學習,用最新的知識塑造自身,保持與時俱進,這樣才不會落后,才能做一名稱職的老師。

  一言以蔽之,我認為本次的培訓活動很及時、很有意義。通過這次培訓使我學習了很多,思考了很多,也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來,也體會到自己一定要做一名知法、學法、懂法、守法的好教師,努力進取、為人師表,在自己的崗位上做有利于學生的事情,有意義的事情。

  小學班主任溝通培訓心得體會 10

  經過這一段的學習,給我的感受是很深刻的。一個現(xiàn)代教師必須不斷提高自身的教育素質,完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學識。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。 教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。

  我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,繼續(xù)教育已經融入了我的生活與學習之中,或者說,我已經融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。

  通過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程,使我茅塞頓開,在開學這一段的教學實施過程中,通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的`效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

  說實在的,在最初的學習過程中我對此并不感興趣,因為各種學習、培訓也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時?墒,當我進入繼教網的那一刻,我就被這里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

  首先,經典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育,使我的思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。素質教育要求教師要轉變教學理念,教師只是引導的作用,以學生為主體,把課堂還給學生,讓學生做課堂的主人,不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,要求教師不斷學習,不斷汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識和文化的化身,才能擔當起科教興國的重任。

  其次,教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  再次,通過學習,使我們的教育觀念得到更新,學到了許多先進的教育教學思想,業(yè)務水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說,對我今后的教學進行理論性的指導,以至于不會偏離素質教育、我想我們雖然學到是理論,而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐,也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  最后,教師負著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進課堂,面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學的課堂中去。

  我覺得學習不能是暫時的,只有不間斷的進行業(yè)務學習,才能提高我們的授課水平,才能適應新形勢下的素質教育,才能把新課程內容講好。

  小學班主任溝通培訓心得體會 11

  作為一名數(shù)學教師,我有幸參加了網絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

  網絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

  在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:

  一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐。

  面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在。

  研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的`話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

  三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。

  每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

  這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的`付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!

  四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。

  培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

  通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

  小學班主任溝通培訓心得體會 12

  20xx年8月12日在我們學校舉行了全縣的小學骨干教師培訓,全縣的小學精英歡聚一堂,聽了兩位專家精彩而生動的報告讓我們受益匪淺,度過了充實而難忘的一天,其中臨沂市16中的咸校長的“教師專業(yè)化成長”這一講座給我留下了深刻的印象,下面我就結合自己的'實際談談自己的一點體會:

  一、樹立良好的職業(yè)心態(tài):

  著名的教育專家李鎮(zhèn)西說過:我的教育不為領導,不為職稱,不為榮譽,只為這我的樂趣本身,正是這種良好的職業(yè)心態(tài)成就了他輝煌的教育生涯。我覺得只有把教書育人當做事業(yè)來追求我們才會由從業(yè)到敬業(yè),最終樂業(yè)。我們每個人的一生絕大多數(shù)時間是在工作中度過的,對工作態(tài)度如何,工作是否快樂都取決于對我們對教師這一職業(yè)的良好正確的心態(tài)。

  二、吸納新的教育理念:

  有人說:要當一流的教師,就要當一流的學生。教師在教書育人的同時,要認真學習,擠出時間多學習,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是不斷吸納新的教育理念,建立完善自己的教育哲學。

  “學高為師”,過去認為要教給學生一碗水,教師需要有一桶水。現(xiàn)在看來,一桶水也不夠。但從某種角度來說,一滴水就夠了,但這一滴水是建立在教師的學養(yǎng)上的能夠激發(fā)學生滔滔江水的一滴水,這一滴水就是催化劑。

  三、給自己找準一個教練。

  要想走的遠,看你跟誰同行。人最怕的就是失去目標,工作中一旦失去目標,變得沒有方向了那么你很難取得成功,給自己找準一個教練,不斷的進取不斷的努力,這樣你才有可能超越你的教練,然后再給自己制定新的目標和教練。在教育的這條大道上我會不斷的向各位專家學習,不斷的給自己“充電”。爭取做一個讓學生喜歡,讓家長滿意的好老師。

  小學班主任溝通培訓心得體會 13

  通過學習,使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統(tǒng)工程,其具有復雜性、艱巨性和長期性,要完成這個使命,需要建設一支充滿激情、志存高遠、樂于奉獻、業(yè)務精良的高素質的德育師資隊伍,這支隊伍應當具備以下修煉:

  一、胸懷理想,充滿激情,富有詩意

  心有多大,舞臺就有多寬。任何一個教師要想取得較高的成就,首先,必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人,才能不斷增強自我意識和使命感。

  二、善于合作,具有人格魅力

  競爭基礎上的合作,合作基礎上的競爭,是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師,他必定懂得“人”字結構的意義,一“撇”是自己,一“捺”是他人。只有相互“支撐”,“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋。心存有那種“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,無疑給自己套上痛苦的枷鎖,同時也封堵你走向成功的道路。

  合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,就必須得處理好這些關系。

  生活中確有不少的`教師素質很好,但是缺乏合作精神,與同事斤斤計較,與校長討價還價,與學生說長論短,最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞,最終歸于平庸。

  三、充滿愛心,大愛無痕

  “沒有愛,便沒有教育”。愛教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思:一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多教師年復一年日復一日地工作,但是他從來沒有從教育的過程中,找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。

  四、勤于學習,不斷自我充電

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO工作是一項立體化的工程,涉及到方方面面,作為教師的我能力非常有限,但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責”因此,沒有理由不去加強自身的修煉。

  小學班主任溝通培訓心得體會 14

  今天,聽了臨高縣關工委領導劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關于家長學校工作理論知識以及經驗介紹,我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效,但還有改善的空間。對于家教方法,有很多觀念我很受啟發(fā)。

  一、心為物役,道所不載。

  君子役物,小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑,電腦、手機、網絡,孩子愛玩,大人也愛玩。如何控制這些誘惑,我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣,我們應該先怎樣。陪她學習、讀書,陪她游戲,陪她娛樂。做孩子的伙伴,而不是監(jiān)工!

  二、正心、正行、正思、正能量

  孩子是一張白紙,我們要將正確的思想注入他們的心田,并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時候,即已經被取代的思想品德課本,雖然都是以灌輸為主的內容,但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質。所謂德行的教育真的`應該是德育為首。我們應該用多贊美的方式,相信孩子們的潛力,喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散,所以這學期,我比較嚴厲。好多孩子有轉變,比如王麗妹同學,在課上能夠少接話了;王小波同學,據說一向不交作業(yè),這學期幾乎沒有一天交作業(yè)。可是,有的時候就把握不好度了,微笑、贊美少了點,謝謝兩位老師這個時候提醒了我,今后的教育教學中我要注意夸獎和激勵孩子們。

  三、關注孩子的終身發(fā)展,追求卓越的精神

  我一直認為我們做教師的要關注孩子們的終身發(fā)展,不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應該是做最好的自己吧。其實,我一向知道女兒不追求卓越,凡事不爭第一,差不多就行了。我也沒覺得是不對的,但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。

  最后,用兩位老師的話自勉:天下沒有白費的努力,福不唐捐!

  小學班主任溝通培訓心得體會 15

  隨著時代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中,我收獲良多,以下是我的一些學習心得體會:

  一、拓寬了知識面,有了危機感

  網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容,每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材,我都認真學習。通過學習,即拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速,教師不僅是教育者還應是一名終身學習者,只有不斷學習才能與進俱進,使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

  二、更新了我的教學觀念

  網絡培訓是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容,感到學完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自己學習之外,盡可能地與同學、教師進行交流溝通,探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的'困難和問題時,多與同學交流學習心得和體會,并從網絡上尋找相應的解決方法。

  四、這次培訓的實用性,也是最重要的,讓我們學員確確實實有收獲,并將之應用到教學當中。

  以上是我在本次網絡培訓的一些心得,在今后的學習中,我會以理飽滿的熱情參與到學習中,以收獲更多的成果。

  小學班主任溝通培訓心得體會 16

  作為現(xiàn)代教育的教育工作者,在全面推進素質教育,切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。 歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點:

  第一、要熱愛教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  第二、要熱愛學生

  教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃紫葢撌菧嘏,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的.關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。

  第三、要學無止境

  要給學生一杯水,教師自己就要有一條河。要有終學習的理念,學海無涯,處于“知識爆炸”時代的`學生們,無論在知識的來源渠道,知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣!币虼,教師應當勤奮學習,走在時代和學生發(fā)展的前頭。

  第四、要為人師表

  孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲!币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪7蹲饔,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。

  第五要樂于合作,善于合作

  現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。

  教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,做出不平凡的事。

  小學班主任溝通培訓心得體會 17

  在和別人爭辯的時候,我們往往要證明自己是對的。當老師在批評教育學生的時候,我們也往往證明自己說的才是對的,自己的才是正確的?墒牵覀冋娴耐耆_嗎?比如我們巴不得學生考試成績如何如何好,如何如何聽話,如何如何地完全服從于我們……我們通常要把自己的意志強加給學生,有時候我也會把我自己的意志強加給我周圍的人,看來這也是職業(yè)病的影響。 一旦學生不順從不服從有反抗的情況,我們總是會大聲高氣地呵斥,以抬高自己的音量來壓倒學生以至于他們無法反駁。又或者是用鞭子敲打,這也是所謂的暴力解決問題。我們呵斥了鞭策了發(fā)了火費了神,他是不是真的就懂事了就聽話了呢?不會,他們還會重犯再犯一直犯。因為這種暴力壓制無法讓他內心里服從。對于那些沒有血皮的學生,臉皮就更是厚得無以復加。任你鞭打詬罵他都油鹽不進,就好像他從來不覺得臉面這個東西很重要。

  應該說教育學生最好的辦法就是要去感化他的內心,觸及他內心最柔軟的'地方擊中他的痛處,才會最有成效?墒怯羞@種覺悟的學生在中學階段畢竟少數(shù)。你費勁心思去說一節(jié)課教育一節(jié)課,最后卻只感動了自己,有太多的語言我把自己感動了也感動不了學生。即使感動了也就僅僅是那一兩天。但是,作為老師卻需要有這種寬廣的胸懷,去包容每一個學生的錯誤去善待每一位學生。真是“學生虐我千百遍,我待學生如初戀!痹趯W生面前,我也流過眼淚,好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負”然后又要被“感動!睂W生的心地其實是很善良的,只不過他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯不得不來跟你對著干?赡芤彩俏野筒坏盟麄儍(yōu)秀的心里在作祟,讓我太往心里去太放在心上,所以我付出了最真摯的情感。這樣好,這樣又不好。不該在學生面前表現(xiàn)自己那么軟弱的一面,又應該給予他們最純真的愛。所以這個度作為仍然沒有經驗的我來說,很難。但是,一旦我有經驗了可能我就再也不會那樣太放在心上、也就感到麻木了。

  隨著時間的慢慢推移,一屆又一屆的送走,我教育的初衷也許就隨著這個大環(huán)境變了,我也沒有那么多耐心去感化那些調皮搗蛋的學生然后再去觸及他們內心柔軟的地方了。教育對于我來說也只是混口飯吃的話,想想也是真夠可怕的事情了。

  曾經有人說過“教書時一場盛大的暗戀”,育人真的是個腦力勞動,費心費神。一直從事這項事業(yè)的話我不僅老得快也死得早。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對待學生,學生只有這么三年,而我們育人還可以有很幾個三年。如果誰說當老師很輕松一點都累,我只想表達幾點:第一,你們學校很水,也沒什么要求;第二,你一定不負責你沒有認真地對待

  你的所有學生,而是有所放棄。只是有些學生的確不適合搞我們現(xiàn)在學習的這些東西,那也沒有必要硬塞。每個人都有每個人擅長的,讀書不行,他動手能力強也行啊。誰說只有讀大學才有出息,誰說一定要去讀大學?我想,教育的真正意義在于讓每一個學生達到他應該有的高度,每一個學生都有健全的人格和心智,而不是讓每一位學生都成為第一名。

  小學班主任溝通培訓心得體會 18

  遠程網絡繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個學習、交流的平臺,通過遠程網絡資源,我學習了職業(yè)理解與認識等九門課程,努力提高自身的素質和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會,把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn),給我們指導的專家老師們,無疑都是我們每位學員治學的楷模。在研修培訓中,那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。經過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。

  在這次研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了實際教學中遇到的很多疑難問題,如:怎樣處理教材的重難點,備學生,這是我備課的困難點,但通過這次培訓,我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學生。

  這次網絡學習不僅使我在師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時也開闊了視野,充實了自已。

  總之,在這次中小學繼續(xù)教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的.。通過研修,激發(fā)了我持續(xù)前進的動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,經常性的進行研修,在教學實踐中不斷反思、總結、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。

  小學班主任溝通培訓心得體會 19

  我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動。通過這次培訓學習,我積極學習,認真作筆記,學到了許多理論知識,使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升。

  一、培訓學習使我更新了觀念

  聽了王校長的精彩講座后,讓我拓寬了教學的思路,對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中,要更新教學理念和教學思路,努力提高自己的課堂教學水平,讓教學活動變得有效。

  二、學以致用,在實踐反思中提高教學水平

  在培訓中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與,真正發(fā)揮學生的.主體性。教師的講授應少而精,多引導學生讀,讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感,勇于一邊學習一邊實踐,把所學的所悟的運用到教學實踐中,在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結合起來,應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解,促進教學活動的成長。

  三、教師要樂于合作、善于合作

  參加培訓后,讓我懂得教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻,“為人師表,教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆,指明前進的方向。教師的精誠合作,塑造了一支積極向上的教師隊伍,用豐富的知識,人格的魅力影響教育學生,讓學生健康成長成才。

  通過這次培訓學習,我收獲不少。這樣的培訓學習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會,多了一次交流,多了一份收獲。

  小學班主任溝通培訓心得體會 20

  20XX年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級培訓,真的是收獲滿滿。培訓期間我積極學習,認真聽報告講座、看學習視頻,寫日志、做筆記,看各位學員老師的評論,我學到了許多新知識,使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,對新課程標準有了進一步感受和認識,在教學業(yè)務素質和自身素質、課堂教學設計等方面都得到了一定程度的提高。

  一、培訓學習使我更新了的觀念。

  通過培訓,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程標準的認識與實踐都有了一個質的提升。我深深體會到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學生核心素養(yǎng)提升的引領者。執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,教師必須學習先進教育教學理論,提升教育教學理念,提高教育教學水平,引領專業(yè)成長,促進學生全面發(fā)展。教師在進行教學的過程中,必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的'課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學生學習和實踐的興趣。

  二、教學研究過程中,解決問題的能力得到一定提升。

  在教學研究中,能力大于學歷,情商大于智商,只要勤于學習,善于學習,積極思考,大膽實踐,一切學習和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機會學習別人解決問題的方法,認識到自己解決教學問題的缺陷,也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學習及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學中的許多問題

  三、培訓學習使我更懂得課堂教學的重要性。

  高效課堂的重要組織形式是小組合作學習,要指導學生進行預習,并讓學生自主完成導學案。學生合理分組,全員參與學習管理。我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法、學生整體綜合素質的提升和提高。加大獎勵力度,采取多種獎勵方式,從內心激勵學生的成就感,采取分層教學和分層獎勵.在教學中要整體把握,形成學習主線,在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

  四、學以致用,學用結合,在實踐反思中升自己教研教學水平。

  通過學習,我更認識到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠,你就能走多遠。在培訓中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深。作為老師一定要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊實踐,把所學和所悟運用到教學實踐中,能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓,我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,從而加深對課程內容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學藝術,全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。

  五、在對待工作的態(tài)度上,更加務實進取。

  在專業(yè)學習上更勤奮努力,自己的學習和教學、生活更充實。通過培訓學習,更深的認識到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進取心,追求更高的人生目標。要善于協(xié)調好人際關系,享受生活和工作的快樂!要學會認知,學會合作,學會生存,學會共處。

  通過這次培訓學習,我更加認識到了自身教育教學水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學習,積極工作,做一位學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師。

  小學班主任溝通培訓心得體會 21

  20xx年6月,我參加了省級骨干教師培訓班,雖然只有短短的十天,但卻過得十分充實。在培訓中,我聆聽了許多專家關于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記,與專家對話,與同伴交流。這次培訓讓我受益匪淺,以下是我的培訓心得體會:

  一、做一個學習型的教師。

  作為教師,應該努力地完善自己的知識結構!安唤浺环畯毓,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。多“讀書”,多“讀人”,多“讀事”,從自己的教育教學中去學習、去對比、去研究、去總結、去反思。

  二、做一個研究型的教師。

  只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新,只有教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深,工作太忙不是借口。教師的工作是實踐型的,教師的'經驗體會遠比從事理論研究的人要多,發(fā)揮這方面的.優(yōu)勢,關注一些教育、教學細節(jié),經常性地寫“教學一得”或教學隨筆,日積月累,最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實際開展教育科研,只要有科學的態(tài)度和方法,一線的教師也能結出科研碩果。

  在這次培訓中,我學習到了許多,要想成為一名合格的骨干教師,我將學以致用,把我學習到的知識運用到教學實踐中,并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念,提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。

  小學班主任溝通培訓心得體會 22

  20xx年10月8日至10日,我非常榮幸參加了由xx教育培訓學院組織的(小學音樂)省級骨干教師培訓,本次培訓共持續(xù)時間3天,時間雖然短暫但內容豐富,從我報到拿到提綱的時候,我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及培訓老師太多的心血,本次培訓內容分為三個模塊:教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座,有學員的課堂教學展示,有學員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動;厥锥虝簳r間的培訓,在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,更有教育觀念上的更新。下面,我從以下三點來跟大家交流,敬請指導。

  一、感受專家風采,聆聽出色講座。

  通過本次培訓學習,使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采,感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了xx教育培訓院周積勻老師的《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實施課題研究》;關心風老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。同時,專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的音樂教育教學改革動態(tài),而且還接受了先進的音樂教學理念的洗禮,讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教學中碰到的實際問題。

  二、觀摩教學展示,引領教學實踐。

  培訓活動中,有幸地欣賞了由學科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》、省級骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪》。這些老師獨具特色的教學風格,在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的生活經驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言生動,自然樸實的`教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,讓更多的學生參與體驗讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注,對音樂這門課程的熱愛,對音樂新課標的深刻領悟,對音樂課堂教學的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

  三、心懷感恩之情,激勵自身成長。

  雖然培訓是短暫的,但收獲是豐富的。通過培訓,讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前音樂課程教學改革,讓我進一步明確了自己今后音樂教學工作的方向。這一次培訓活動結束后,我將繼續(xù)不斷地學習先進的音樂教育理論,增長音樂專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力。

  小學班主任溝通培訓心得體會 23

  這次我有幸成為省級骨干教師綜合實踐活動課培訓班的一員,通過6月11號至18號八天緊張的學習,我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進行綜合實踐活動、再提高的機會。這次培訓內容教授、專家們的專題講座,有學員間的互動交流。專家的教育教學的先進理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座,他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  通過培訓,讓我深刻地認識到綜合實踐活動課,是國家《基礎教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務教育階段設置的必修課程,是九年義務教育課程體系中一門新的`課程。這一新型課程的產生,既繼承了我國基礎教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又體現(xiàn)了當前素質教育的內在要求;既適應了學生個性發(fā)展的需要,又適應了社會發(fā)展的需求。以學生為核心,圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會”三條線索,確定出切合實際、有針對性的綜合實踐活動主題。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,積極加強學科的課程研究,做課程改革的實踐者。對于我來說學科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域還需要去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到學科的課程研究中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。

  今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  小學班主任溝通培訓心得體會 24

  20XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓。通過對《教師職業(yè)道德經典案例評析》的學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會:

  愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經選擇了教師這個職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位,不熱愛自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質,缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更要付出特殊的關愛,切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心,同事他也總結出了愛生的就需要:即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現(xiàn)在的教育當中給予學生的愛,讓學生的'愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。

  如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話,那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M。

  《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,教師的成長離不開思想,觀課議課質量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,再反思以往我們的聽課評課活動,更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強的是:常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容,即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備,這樣對于不熟悉教材的人來說,聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的,要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高。在議課的過程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的問題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享,才能取得議課的成功。

  觀課議課與聽課評課不同,它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,不針對授課教師,只針對課堂,探討原因,研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看,就大大降低了評課評人的的利害關系,從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學,這才是幸福而有效的教研。

  在經驗中反思,在反思之思中,經驗者對經驗的依據、經驗的過程、經驗的結論進行深入的、持續(xù)的、批判性的審視,從而超于原有經驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思,需要其他經驗的引發(fā)和刺激,實現(xiàn)這種超越,需要其他經驗的映照和比較。議課意味著他人經驗的參與,在彼此以相異的經驗進行交流和對話,超越實現(xiàn)自身經驗的議課過程中,參與者實現(xiàn)的是反思經驗之思。觀課議課以“思”為基礎,促進我們?yōu)槲磥斫虒W而創(chuàng)造對課堂教學永遠有希望和夢想,在教學中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造,讓我們不斷超越,讓未來充滿希望!

  小學班主任溝通培訓心得體會 25

  新課程給了我們教師機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結構,一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。

  新課程理念下,學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的.能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

  通過繼續(xù)教育有學習我覺得,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書,沒有朋友,沒有刻骨銘心的體驗,沒有美好的回憶,沒有對生活的熱情,沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好,這樣的學生將來怎樣生活在社會中,前途可想而知。因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

  這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會,隨著課程改革的不斷深入,在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求,嘗試全新的教學方法,我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力,適應社會的全面發(fā)展的人。

  小學班主任溝通培訓心得體會 26

  經過20xx年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

  通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的.進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:

  (1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;

  (2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;

  (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些高營養(yǎng)的知識大餐內化為我學習的動力,教學的資本。

  只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  小學班主任溝通培訓心得體會 27

  近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓,而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓,F(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式,是構筑知識現(xiàn)代遠程教育是我國的一種新的教育形式,是一種不受時間、地點制約的學習方式,利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛(wèi)星技術等多種高新技術,實現(xiàn)遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統(tǒng)的學習方式,使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習; 因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為不會操作電腦,就不可能學習,一些邊遠地區(qū)根本沒有上網的條件,特別是農村地區(qū)的`教師。還有對于一些不愿學習教師無法監(jiān)控,為了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續(xù)教育培訓,首先自己要制訂好學習計劃,要科學運籌學習的時間和空間,不能與工作時間相摩擦,無法開展學習。要主動的學習,不能為了完成繼續(xù)教育任務而被動的學習。

  我們這次繼續(xù)教育培訓時間是從2007年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間,我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論,遇到問題可以將疑問發(fā)到網上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。

  總的說來,現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

  小學班主任溝通培訓心得體會 28

  20xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓,通過對《教師職業(yè)道德經典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習。使我受益不少,下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。

  社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式,提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),加強教學基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓,他總結出了愛生九需要,即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。在教育學生的過程中,施予學生愛,讓他們在愛的教育中健康成長,這樣學生是快樂的,教師更是快樂的,快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時,班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,我讓她放學后來我宿舍補一補,那天天氣特別熱,她站在我宿舍門口背書,我看見了說:“外面熱,來老師宿舍背吧!彼M來后,我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,在作文中也曾多次提到這件事,她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。現(xiàn)在她雖已上初三了,但還不忘記與我聯(lián)系,而我通過這件事,也更認識到了一個“愛”字,可以溫暖師生的心,增厚師生的.情,甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛,愛滿課堂,愛滿校園,愛滿生活,我們會收獲到更多。

  我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中,大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空,預先確定的主題就要有一定的普遍性,因為課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,所以還應該承認主題生成,鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂,研究課堂,并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。

  把學習收獲和我的教學實踐相結合,我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點:

  一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

  二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。

  三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

  總之,“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學生為本的原則,在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中,真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進、共同的發(fā)展。

  最后我還想談的是,教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的基本技能,是教師實施優(yōu)質高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎無論何時何地,我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項。通過學習我認識到教師基本功的訓練,絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn),我們必須在教學實踐中長期地踐行。

  小學班主任溝通培訓心得體會 29

  最近,班里最鬧騰的孩子家長說:“最近他很聽你的話啊”!我笑笑說:“他本來就很棒,只是我們一直在以錯誤的方式理解他情緒的表達”。而現(xiàn)在他愿意去聽老師的話,至少證明孩子已經慢慢接近老師,信任老師。他就是我博客里最經常提到的自閉癥孩子,曾經天天嚎啕大哭,不愿意走進教室,現(xiàn)在總是乖乖的在位置上坐著。偶爾會跟在老師身后,一直圍著你轉,小手拉著你的手,不肯松開。

  以前的我,總是對他說:“你不能離開自己的位置,你不能發(fā)出大的聲音,你不能.....”。而現(xiàn)在,當他有不遵守紀律的時候,我會說:“你應該坐在自己的位置上,因為上課了。你應該說話聲音小一點,因為很大的聲音會影響到其他同學看書”。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他好像慢慢的接受了老師對他提出的要求,而不是像以前那樣反抗著說:“我不進教室,我不去上課,我不去學!?粗⒆蝇F(xiàn)在這么一點點小小的進步,作為老師,作為家長,我們都很開心。

  目前正在閱讀的書《這世界唯一的你》,帶給我很多收獲。書中這樣寫到:對自閉癥譜系的絕大多數(shù)孩子來講,自閉癥可以被貼切的理解為信任能力的缺失。他們在信任自己的身體,信任周圍的世界,信任其他人這三方面存在很嚴重的障礙。有一個自閉癥人士曾經說;焦慮的對立面不是安靜,而是信任。大多數(shù)情況下,當孩子情緒暴躁的時候,我們總是想盡任何辦法讓孩子安靜下來。就比如說,我們班的這個自閉癥男孩,每當他大哭,亂跑的時候,家長總是拿出各種各樣好吃的給他,試圖讓他安靜下來,但是,結果往往是適得其反,吃完后孩子立馬還是哭鬧不止。不是孩子不聽話,是我們沒有真正的了解孩子,沒有取得孩子的信任。這本書的作者這樣認為:為什么我們會感到恐懼,通常是因為我們想要千方百計的控制自己的生活、掌控環(huán)境、掌控人際關系,當周圍的環(huán)境不是我們所能控制的.時候,我們常常會感到焦慮和恐懼,而自閉癥孩子只是把這種面對恐懼的反應表現(xiàn)的更加突出。

  當你理解了自閉癥孩子的世界后,你就會正確的看待孩子的特殊舉動。當你能正確的理解他的時候,孩子會更加愿意去相信你,F(xiàn)在當他情緒有點激動地時候,我會認真聽他講話,有時候他會說:“出去坐車吧,坐車吧”說明孩子想出去活動活動,有時候他會說:“去吃核桃吧,吃核桃”。當他說這句話的時候,大部分原因都是在家里沒吃飯。有時候他會說:“聽音樂吧,聽音樂吧”。這時候說明孩子內心有點急躁,他想通過聽音樂來使自己安靜下來。所以,一般情況下,我們的教室都會放著輕音樂,而聽著音樂,孩子的情緒能立馬安靜下來。

  當他信任你了,他和老師的課堂就開始有了開始。

  小學班主任溝通培訓心得體會 30

  語言,是人類最重要的交際工具,也是最重要的思維工具,人類區(qū)別其它動物的一個重要標志。對于教師來說極其重要,它又因教師從事的職業(yè)而獨具特點。教師的語言溝通,可以總結為以下幾個方面:

  一、得體適度的語言,能溫暖學生的心靈

  語言作為一種感人的力量,它的真正的美離不開言辭的熱情、誠懇和富于激勵性。因此,教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語中去,使“情動于中而言溢于表”,從而“打動學生的心,使學生產生強烈的共鳴,受到強烈的感染”。教師語言的感情色彩來源于教師科學的世界觀、人生觀,來源于教師對教育事業(yè)的無限熱愛,對文化科學知識的強烈渴求,以及對學生的赤誠之愛。

  二、有理有據的語言,更具有說服力

  教師的語言要坐到有理有據、有說服力,必須力求準確、鮮明、簡練。所謂準確,就是要觀點明確,語意清晰,發(fā)音標準,遣詞得當,造句符合文法,推理合邏輯,用語具有專業(yè)性和學術性。所謂鮮明,是指語言要褒貶分明,飽含真情實感,愛什么,恨什么,贊揚什么,反對什么,涇渭分明。所謂簡練,是指語言言簡意賅,提綱領;分析鞭辟入里,絲絲入扣;描繪畫龍點晴,入木三分;見解獨到深刻,令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力,才能夠像春雨一樣流入學生的'心田,同時把美好的思想和科學的知識一道帶進去。

  三、幽默風趣的語言,能拉近師生的距離

  教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富,措辭優(yōu)美,含蓄幽默,富有魅力,讓學生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中,學生就會心情愉快,興味盎然,思維敏捷,從而收到良好的教育和教學效果。

  四、多揚少抑的語言,能激起學生的上進心

  每個人其實希望獲得別人的鼓勵和贊美,在贊美聲中,人們心中擁有了陽光。學生更喜歡得到別人贊賞,特別是老師的贊美之聲,更是給了他們動力,使他們更有熱情的去學習。教師讓學生回答問題,學生這時一般都比較緊張,教師應用親切柔和語調告訴他:“不要慌,膽子大些,錯了沒關系!边@樣學生就不緊張了。

  五、機動靈活的語言,能起到事半功倍的效果

  靈活是教師語言的重要標志。針對學生不同年齡和個性差異,教師要采用不同的教學語言,教師要運用不同的教學語言,年級低的學生對生 動、形象的語言容易接受,教學語言應具體、明確、親切。教師課堂評價語言也不能單一,不能老套,左一個“你真棒”,右一個“你真棒”,學生聽后肯定感到膩煩,反之,評價語言靈活多樣、隨機變化、注重創(chuàng)新,學生就想聽、愛聽、屢聽不厭。

  小學班主任溝通培訓心得體會 31

  作為一名教師,隨著工作的深入,我逐漸認識到:“親其師而信其道”的道理;融洽的師生關系,孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時“愛要怎么樣說出口”的尷尬和困惑。懷著無限感慨的心情,我小結了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。

  一、“愛”在課上教室里。

  雖然課上師生活動的空間基本上以教室為主,在時間上以授課為主,用以師生溝通的時間十分有限,但我卻發(fā)現(xiàn)只要從時間上把握好三個階段,將這個師生互動的空間轉變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了:

  1.上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室,利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通,如詢問學生課前準備工作有沒有做好,上課中有什么好的提議等等,這樣不僅能幫助學生提前進入角色,又能拉近師生之間的距離,上好一堂課就有了保證。

  2.上課時。課堂上師生能溝通好,老師的引導將起到事半功倍的效果,不過一定要注意溝通的技巧。同時課堂上教師要尊重學生,上課提問應和藹可親,學生回答完問題應請其座下,即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言,尤其學生上課違反了課堂紀律,不要生氣責備他們,而是可以用巧妙的方式引導他們,有時一個善意的.微笑,一個小小的玩笑,能起到意想不到的效果。

  3.下課時。下課后教師不要馬上急著就離開教室,而是可以詢問一下學生這節(jié)課聽得怎樣,還有什么地方沒有聽懂,哪些地方需要老師作進一步改進等等,這些對于教師來說都是有益的,作為一名教師,我切身體會“教學相長”這個詞的含義就是從課后與學生的交流時開始的。

  二、“愛”在課余教室外。

  利用課余時間與學生進行溝通會讓人感覺更自由一點,因為課余時間受時間和空間的制約相對要小得多,溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上,可以為他們的比賽加油吶喊;在勞動時,可以看到很多默默無聞,卻肯干扎實的身影。這么多溝通的機會,這么多可以象學生“說愛”的機會,真的該好好利用!學校、社會、家庭、朋友、同學都是師生溝通的話題,在這些時候,教師更加容易發(fā)現(xiàn)學生身上不易覺察的閃光點,學生也可以了解到老師除了上課以外的另一面,這樣的溝通更自然也更親切,容易拉近師生之間的距離,自然也就增進師生之間的友誼,而誰又會拒絕友情之“愛”呢?

  師生之間的溝通不是一門技術,而是一門真正的藝術。要想建立起良好的師生溝通關系,不是一件輕易的事情。這就需要我們在平時的教育教學中仔細的學習和研究理論知識,并能結合具體的事例認真的分析、總結,做到學中做,做中學。

  小學班主任溝通培訓心得體會 32

  愛護學生是教師的天職,是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應深切體會這一點,用心接納每一個孩子,不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當成一種享受,而樂意學習。

  對于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應用愛心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,抓住教育的時機,有情有理有力有度。學生特別需要我們那慈祥溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的目光。

  作為我們教師,首先要求學生自我定位,即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進行感知,并對所作出的反應進行調整,減少內在壓力。其次營造比較寬松的氛圍,開發(fā)他們的潛力,教給其學習方法,注重健康心理及健康人格的培養(yǎng),促使學生全面發(fā)展,保證學生具有可持續(xù)發(fā)展的能力,合理調整期望值,減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步,要“打著燈籠找優(yōu)點”,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學生體驗成功的機會,從而變壓力為動力。此外還要培養(yǎng)學生積極開朗的情緒,掃除內心的陰霾,建立自信心,增進解決問題的能力。學生著手于善后的處理時,最好在一旁默默關注,等到確實需要幫助時,即時伸出援手。

  作為成長中的個體,學生身上的不良習慣和弱點是難免的,然而對于學生的種種問題,當老師們感到束手無策時,往往會采用批評的方法,結果情況越來越糟。如果適時地采取贊美的'方法,以平常心去看待他們的每一個長處,肯定他們的每一次進步,自然而然就會發(fā)現(xiàn)學生的每個閃光點,欣賞他們的價值,從而樹立起學生的自信心和自豪感。學生的每一個微小的進步都要及時給予稱贊,這樣會讓孩子們認為老師時時刻刻都在關注著他,他們就會表現(xiàn)得更好。

  要會傾聽孩子們的每一個問題,每一句話語,善于捕捉每一個孩子身上的思維火花。只有傾聽,才能了解學生的個性和真實想法;只有傾聽,才能捕捉到來自學生的信息,從而作出正確的判斷;只有傾聽,才能讓學生產生信任感,建立和諧的師生關系,實現(xiàn)心靈的溝通。在教學中,教師是否學會傾聽,善于發(fā)現(xiàn)學生問答中富有價值和意義的、充滿童趣的世界,體驗學生的情緒,就成了教師能否組織好動態(tài)生成中的課堂教學的重要條件。

  教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,是直接的,也是最能打動學生的。身教重于言教,教師以自己的行為規(guī)范影響學生,利用自身的情感因素給學生樹立一個學習的楷模,給學生示范正確的行動導向。

  小學班主任溝通培訓心得體會 33

  通過這一個月實習我認為要想與學生很好的溝通,我們必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法,主要應注意以下四個方面內容:

  首先,學會了解。了解學生方能深刻理解學生,在互相理解的基礎上,才能達到心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等,只有這樣才能使談話切中要旨。在與家長接觸中要經常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等,以求更深入地了解每位同學各個方面的情況,掌握他們的思想動態(tài)。

  其次,愛心感化。高爾基曾經說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敝開內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。

  第三玩平等對待。溝通需要真正平等的“真空狀態(tài)”,即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件;作為一名老師,愛優(yōu)生并不難,難得是愛差生,尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育,熱愛學校,也要熱愛學校中的每一位學生,對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之,也不因為他的成績差,行為不端而惡之厭之,而應是一視同仁,平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的'冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,不能把差生看死了,隨 著年齡的增長,環(huán)境的變化,教師工作方法的改進,他們也會發(fā)展變化,即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生,也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

  第四:專心傾聽。如果學生向你傾訴,你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,甚至最不容易對付的人,在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面,只要你積極的傾聽,整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后,心理壓力得到一定程度減輕,而且通過你的認真傾聽,學生覺得自己問題已經被引起老師重視和理解,于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下,解決任何問題都有了良好的開端。教育學生絕不是說了就行,和學生溝通應從外化轉到內化,從單純的說教轉化為實踐活動,讓情感與認識相互作用,使情感上升為信念,成為提高學生自覺認識的動力。學會和學生溝通的藝術找準機會,抓住重點,有的放矢的和學生進行溝通,這樣的教育才會有成效。

  小學班主任溝通培訓心得體會 34

  作為一名教師,尤其是班主任老師一定要學會與家長溝通。與家長溝通好了,家長可以理解、支持老師的工作,可以取得家校協(xié)同教育的良好效果;反之,因為教師不善于和家長溝通,產生不必要的麻煩,費力不討好。那么作為一名教師應該如何與家長有效溝通呢?

  一、要尊重家長

  盡管在教師與家長關系中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學生家長,特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題,首先要從自己身上找原因,公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。常言說:“敬人者,人恒敬之”。

  二、以表揚為主

  教師的稱贊,會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長,不說侮辱學生家長人格的話,不做侮辱學生家長人格的事。面對家長,多向家長透露孩子的優(yōu)點,這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師,主動向教師提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教師的`指點與幫助。

  三、給家長支招,提高家庭教育的質量

  一個星期天的傍晚,我到學生王玄燁家家訪時,正巧這個學生在外玩耍,家中有一牌局,父母在看牌,可以說一點學習環(huán)境都沒有。我委婉地提醒他父母應該給自己孩子一個安靜的學習環(huán)境。另外我檢查發(fā)現(xiàn),這個學生星期天的作業(yè)只完成了一小部分,而他的父母說,他們已經詢問過孩子的作業(yè)情況了,孩子說已經完成。很明顯他們對孩子作業(yè)的督促僅僅停留在口頭。我給他父母出謀劃策:建立家校聯(lián)系本,讓孩子把每天的家庭作業(yè)的要求寫在上面,每天由老師督促并簽名,完成后由家長逐項檢查核實完成情況并簽名,至于作業(yè)的質量則由教師批改后在下次作業(yè)簽名時反饋在這個本上。經過一段時間后,這個學生的家庭作業(yè)完成情況有很大的提高。在我的引導下,他父母對他的訓斥和打罵也逐漸減少了。

  總之,通過本次學習,我覺得了教師與家長溝通的藝術,關鍵在于教師與家長間建立相互信任,相互尊重,教師應以一種陽光的心態(tài)對待生活、對待工作、對待學生。當家長感到教師喜愛并關心自己的孩子時,自然樂于與教師接近,那么我們就會取得有效地溝通。

  小學班主任溝通培訓心得體會 35

 。ㄒ唬┯脨坌慕蛹{每個學生

  愛護學生是教師的天職,作為老師應用心接納每一個學生,不管他是聰明、乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,學生才能把上課當成一種享受,而樂意學習。

  我所任教的電商班里有一名學生,他頭腦非常用,就是紀律差,上課和周圍同學沒話找話,一旦批評他,便一臉的誠懇,保證要改正缺點,但事隔幾天,依舊故我。面對這樣的學生,我沒有放棄他,而是不厭其煩地跟他交談,講述學習的重要性,要養(yǎng)成良好的學習習慣必須持之以恒,要有堅強的意志力和毅力。這個學生深有感觸,說:“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實變了。雖然還時有反復,但他已經知道怎樣控制自己了。從這里我更加認識到:對于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應用愛心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,有情有理有力有度。學生特別需要我們那溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的.目光。

  (二)緩解學生的心理壓力

  作為老師,首先要求學生自我定位,即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進行感知,并對所作出的反應進行調整,減少內在壓力。其次營造比較寬松的氛圍,開發(fā)他們的潛力,教給其學習方法,促使學生全面發(fā)展,合理調整期望值,減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步,要“打著燈籠找優(yōu)點”,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學生體驗成功的機會,從而變壓力為動力。此外還要培養(yǎng)學生積極開朗的情緒,掃除內心的陰霾,建立自信心,增進解決問題的能力。

  (三)用誠心贊美鼓勵

  在日常生活中,贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)學生有值得贊美的行為時,要把握時機,不管用語言、肢體、眼神、表情、評語,只要是真心誠意的,學生必然感受深刻。作為成長中的個體,學生身上的不良習慣和弱點是難免的,然而對于學生的種種問題,當老師們感到束手無策時,往往會采用批評的方法,結果情況越來越糟。如果適時地采取贊美的方法,以平常心去看待他們的每一個長處,肯定他們的每一次進步,自然而然就會發(fā)現(xiàn)學生的每個閃光點,欣賞他們的價值,從而樹立起學生的自信心和自豪感。學生的每一個微小的進步都要及時給予稱贊,這樣會讓學生們認為老師時時刻刻都在關注著他,他們就會表現(xiàn)得更好。

  (四)專業(yè)傾聽

  要傾聽學生的發(fā)問之音。學生正處于求知的重要階段,心中有著無數(shù)個為什么?因而在教學中,尊重學生們的求知欲,鼓勵學生提問,并善于傾聽他們的問題,面對學生們的問題,老師仔細傾聽著,微笑著加以肯定,在教學中給予了解答,并鼓勵他們向書本、利用現(xiàn)代化高科技手段來尋求答案。讓學生帶著問題走出教室,讓學習不斷地向課外延伸。

  小學班主任溝通培訓心得體會 36

  讓孩子學會將心比心:

  家長過問、干涉孩子的行動,應直截了當?shù)卣f出自己的擔心和憂慮,讓孩子知道家長的愛心。比如,處理孩子放學晚歸這種事情,有的家長是等孩子回家后,劈頭蓋臉一頓臭罵,勒令以后不準晚歸。這種處理方式過于急躁,孩子不但沒有體會到家長的愛心,反而對家長產生了抵觸情緒,認為小題大做,管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣,心平氣和地詢問原因,并說明因為不知道你為什么晚歸,心里很著急、很擔心、希望你能夠站在家長的角度,體會家長的愛心和不易,以后早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后,會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內疚自責,對家長的干涉行為也不會產生反事情與抵觸。

  采用實踐體驗法:

  用實踐體驗法化解孩子的逆反心理,比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚,父親與兒子散步時,兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說:“離家太遠,抱回去太累人,不買!眱鹤硬桓吲d了:“我要買西瓜你不買,你喜歡我學習好,我也不好好學習!备赣H略一思量,對兒子說:“買西瓜可以,你要自己拿回家!眱鹤颖еI的西瓜走,一會兒就累得滿頭大汗,一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深:“吃個西瓜也真不容易啊!

  ”由此體會到父親的苦。

  青春期孩子逆反心理成因及消除對策逆反心理通常表現(xiàn)為:不喜歡按照別人說的去做;認為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的,應該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩;對于那些與老師對著干的.同學大加贊賞;認為大人的話有漏洞,大人的批評常常引起他們反感和憤怒:一旦決定做某件事,不管別人怎樣勸阻也不會改變主意;越是不讓他做的事,就越要去做。逆反心理及其內涵它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動,具有強烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學校和社會的教育階段,在認識事物和看問題時常常出現(xiàn)認識上的偏差,因而易與家長的意向不同。當意向不一致時,彼此之間為了維護自尊,就會與對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。

  小學班主任溝通培訓心得體會 37

  剛到環(huán)峰小學小的日子里首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。

  在交流的日子里,我始終牢記使命,努力創(chuàng)造條件,架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補短,共同發(fā)展。把學到教育經驗帶到我們的小學,促進教育的友好交流。

  接下來的日子中,我深深地感覺到環(huán)峰小學老師強烈的責任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關愛每一位學生。到環(huán)峰小學以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,學習環(huán)峰小學的.教學經驗。

  我與環(huán)峰小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,更為環(huán)峰小學教師身上的實干精神而深深感動。

  此外,雖然自己是一名交流教師,我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”,而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神,主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足,如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫,積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法,與此同時,在主動參與學校管理的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。

  對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

  小學班主任溝通培訓心得體會 38

  很多家長見到我談論最多的話題就是:孩子進入中學,好像變了一個人,不僅沒原來聽話,而且家長一說還愛激動、發(fā)脾氣、喜怒無常、多愁善感、動不動就和家長對著干。家長說十句,還不如老師說一句,平時不管是上街還是走親戚,都不愿和家長在一起,并且注意刻意打扮自己,每天心事重重的,對家里的事不關心,對家長不體諒……

  從小學進入中學,所有以前用過的方法都失效了,做家長的實在是無語。

  實際上,這正是學生進入青春期特有的表現(xiàn),孩子的這些變化都是正常的,伴隨著孩子年齡的不段斷增長,家長也需要跟上時代的步伐,那些陳舊的教育方法也該“與時俱進”了。

  一句話足以毀掉一個孩子的一生,也足以給他一個如花似錦的前程。

  如果家長換一種方式去與孩子溝通,效果就會截然不同——用簡單粗暴的方式去溝通,孩子會越來越叛逆,父母與孩子就會存在代溝,關系逐漸疏遠;如果父母與孩子能成為朋友,孩子不僅愿意與父母溝通,而且還會懂得感恩。

  青春期是家長和孩子最難溝通的一段時間,也是最容易產生矛盾和隔閡的幾年。在中學的幾年里,父母的溝通技巧如何,決定了孩子日后與你疏遠還是親密,是回報、叛逆還是濃濃的愛意。

  建議各位家長,要想改變孩子,就從溝通開始!要想改變孩子的一生,就從改變自己的溝通方式開始!

  有效溝通的前提是要深入了解孩子的內心世界,要多看一些關于青春期教育心理學的書籍。

  溝通時一定不要忽視了溝通的地點,溝通的時機,再加上一些溝通的小技巧,這樣溝通起來就比較容易了。

  溝通不要僅限于學習,必要時還可以和孩子就青春期方面心理進行溝通,比如談談理想、暢想未來,關于交朋友的問題等等,不要等發(fā)現(xiàn)問題再去溝通,早點未雨綢繆,就會有效避免出現(xiàn)問題才發(fā)愁無從下手的局面。

  學生除了學習外,其他方面還是愿意與父母溝通的。父母在和孩子談學習時,一定要注意技巧,婉轉的談,要細節(jié)化不能口語化,這樣不僅不令孩子厭煩,又能對孩子的學習存在的`問題進行實際的幫助。

  要想真正與孩子心貼心,父母應該明白哪些話該說,哪些話不該說。說就說他愛聽的,不要說傷害孩子自尊的話,脫口而出的話。

  另外家校聯(lián)系本多寫鼓勵性的語言,平時的一些肢體的接觸等等,都可以幫助父母走進孩子的心靈。

  請記住,教育的最高境界是未雨綢繆,溝通的最高境界是親密無間!

  小學班主任溝通培訓心得體會 39

  溝通就是人與人之間的溝通,而有效溝通就是通過某些方式,如會見、對話、討論、演講等準確、恰當?shù)谋磉_出來,以促使對方接受。21世紀,許多用人單位在招聘條件中都列出“良好的溝通能力,具有團隊精神”的要求,因為今天的社會只靠有知識有技能的人才是不夠的,一個企業(yè)的生存和發(fā)展需要的是能夠與他人有效溝通,積極創(chuàng)作的人,因此,作為一個合格的職場人員要不斷提高人際交往能力,掌握溝通技能,協(xié)調好各個部門之間的關系,尤其是做好對上級的溝通工作。有效溝通是相對于無效溝通而言,凡事預則立,不預則廢。帶著對溝通的清晰認識和主動性進行溝通就已經成功了一半。

  在課堂教學中師生之間、生生之間如何才能有效地溝通呢?

  思考一:從溝通過程的要素來思考溝通的有效性。整個溝通過程由七個要素組成,即信息源、信息、通道、信息接受人、反饋、障礙和背景。信息源是具有信息并試圖進行溝通的人,他們始發(fā)溝通過程,決定以誰為溝通對象,并決定溝通的目的。在課堂教學中,信息源可以是教師,也可以是學生,可以對個體,也可以對群體。作為信息發(fā)出者非常重要的是要考慮自己發(fā)出的信息如何使信息接受者接受,這也就是教師在上課前為什么不僅要認真地備教材,更要備學生的.原因之一。

  教師要十分重視班級的文化營造。良好的班級文化是課堂教學中人際溝通的積極背景。班級文化也是校園文化建設的一個重要組成部分。優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建,要注重從身邊的小事入手,不以善小而不為。班級文化是一種無聲的教育,潤物細無聲,因而也是最美的教育。

  教師要把有聲語言和無聲語言自然地、和諧地結合起來,以促使課堂師生、生生之間的溝通達到較佳狀態(tài)。要關注溝通者之間的心理背景,尤其是溝通者之間心理交往中的人與人之間的吸引?茖W地應用人際交往中的一些心理效應,如首因效應、近因效應、暈輪效應、刻板效應、定勢效應、投射效應等。

  教師要十分重視自身健全人格的建構,十分重視自我教育,因為溝通者之間溝通的行為表現(xiàn)是一個人內在世界的一種外部展示。

  小學班主任溝通培訓心得體會 40

  一、關心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提

  教師認真工作的態(tài)度和言行是家長對老師是否信服的關鍵。你教學過程中對學生嚴格要求,耐心地教育學生,并要經常在感情上與學生進行溝通。教好學生做人及為人處事的本領,使學生在成長的過程中學會怎樣與父母交流。教會學生平時經常和父母多談談心,把自己的想法、做法告訴父母,讓他們判斷一下正確與否,如果和家長溝通不好,就會鬧情緒,讀書成績下降,與父母關系不和。

  有的父母顧了事業(yè)難顧家庭,缺少與子女的溝通交流,久而久之使子女的內心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流,一起聊天做事,使子女與父母之間容易產生“陌生感”和“距離感”,使自己的子女在心靈深處形成一個不愿輕易向人開啟的自我。

  由于認識上的誤區(qū),只關心子女學習生活,忽略了孩子心靈成長,造成親子溝通障礙,甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講,子女與父母溝通非常必要,對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時,教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。

  二、“了解”是教師與家長溝通的重要手段

  作為教師也應該有服務意識。由于縣城外出務工人員較多,留守兒童的家庭情況復雜。所以教師對學生的家庭情況進行了解。才能更好地與學生家長交流、溝通,及時處理出現(xiàn)的各方面的問題。與家長溝通有各種方式方法:可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是為了了解孩子的學習成績,xx格特點、特長和愛好,優(yōu)點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當成熟人或朋友一樣“拉家!,而不是訓斥,指責家長,或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感,自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當成知心朋友,征詢家長對自己孩子、對老師對學校的看法,讓家長先說,我們就可以了解到家長對學生、對老師、對學校的態(tài)度!澳X得你的孩子近來的表現(xiàn)怎么樣?”“您對我們各科老師的教學有什么意見或建議?”“您對學校的各項工作有什么好的意見或建議嗎?”這是我在家訪中經常提到的幾個問題,讓家長感覺到學校對家長的理視,對學生的重視。以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

  三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術

  任何教師,無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學習和借鑒。因此,教師要放下架子,經常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題,以提高家長對自己的信賴。我就注意營造輕松的氣氛,從不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長交談,不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做,孩子的錯更不會責怪家長,而是尊重家長,積極接納每一位家長,把家長當作是自己的朋友,多傾聽家長的話,引導家長提出寶貴建議,答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為,如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發(fā)展的措施時,采用商量的口吻,征求家長的.意見,常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣,讓家長感覺到得到老師的尊重,更從感情上也拉近了距離,與家長的談話自然就輕松多了,家長也就會經常愿意主動和我聯(lián)系和溝通了。

  例如:1、有一次,班上一個女孩的媽媽給我發(fā)了信息:孩子的外公去世了,她這幾天不怎么吃飯,也不理別人,一個人關在房間里哭。請老師幫我開導開導孩子。我知道這個學生父母在外打工多年,是外公把她帶大,所以外公去世對她打擊很大。我就對她曉之以理,動之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來。例如2:有位家長給我打電話說:“老師,我家孩子到現(xiàn)在都不太愿意吃飯,有時甚至喂他才吃,真是急死人,請你幫我說說!焙髞恚揖驮谡n堂上把“吃飯”對身體健康的重要xx講清楚。學生明白了道理,就改掉了“吃飯難”的不良習慣,家長非常高興。這樣做,也會使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護教師的威信。

  總之,在教育工作實踐中,我懂得了教師應以一種陽光的心態(tài)對待生活、對待工作、對待學生。用一顆真誠的心對待生活、對待身邊的每一個人。只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學生,并以平常人的心態(tài),用朋友的方式與家長交談,就一定能得到家長的理解、支持和配合的。

  小學班主任溝通培訓心得體會 41

  這一天,我們小學的活動開展得很熱鬧,孩子們都沉浸在自己的活動中。當我往建構區(qū)走去時,突然聽到一聲抱怨。廖一凡小朋友對我抱怨說:“黃老師,曹增祥把我蓋的房子拆掉了!蔽医邢橄橄肓私饩唧w情況,沒想到在我開口之前,祥祥很焦急的說:“黃老師,我并不是有意的,他拿走了我的箱子,我本想要搭一艘船,是他先搶我的,真的”。

  他們兩個都是很肯定的語氣,所以我只好尋求其他孩子的幫忙。他們的回答和祥祥的一致,我讓凡凡解釋到底發(fā)生了什么。此時,凡凡還認為是祥祥的錯,一直強調自己行為的'原因。凡凡的表現(xiàn)讓我覺得我應該和他的媽媽交流交流。

  第二天下午,我上完課,等著廖一凡的媽媽來接他。廖一凡的媽媽看到我很客氣的打招呼,我立刻上前,和她談起了凡凡最近在小學的良好表現(xiàn)。他媽媽聽到老師表揚兒子很高興,還把他在家里好的與壞的表現(xiàn)都和我聊了起來,我也借此機會告訴她昨天發(fā)生的事。凡凡的媽媽也意識到了兒子的壞習慣,還告訴我,上次因為在家里說謊,擾亂邏輯,氣哭了雇來的阿姨。也在操心如何讓兒子改掉這個壞習慣。

  他媽媽還說:“有時候我生氣了,就狠狠地打他一頓,打了會好些,但長期這樣也不是辦法,真的不知道該怎么辦,我們凡凡太皮了,黃老師你也給我好好管管他!

  “打是解決不了問題的,其實你們家凡凡很聰明,因為你們比較忙,沒有時間管他,要管的時候又太嚴厲,所以,凡凡只能靠說謊這種方法來逃避你的懲罰。對于凡凡的問題,最好的辦法就是你多花點時間在他身上,和他講講道理,我們老師也會配合你們的,凡凡也會很快改掉這些壞習慣。聽了我的話,凡凡媽媽笑了:“感謝老師對凡凡的關心,以前我們都不好意思談論孩子不好,現(xiàn)在明白了,為了凡凡好,要和老師多溝通”。

  時間過得很快,太陽落山了,小學里也聽不到孩子們的聲音了。凡凡媽媽說對不起打擾了我這么久,禮貌地說聲謝謝就離開了。

  小學班主任溝通培訓心得體會 42

  我認為作為一名教師,不僅應該教給學生文化知識,最主要的還應該引導學生形成正確的做人觀念及價值觀,傳授文化知識是容易的,而在教導學生做人,及為人處事方面,教師則需要經常與學生在感情上進行溝通,所以我認為要想成為一名合格的老師特別是班主任,一定要學會與學生溝通的藝術。下面幾點是與學生溝通的方法和建議:

  一、要學會了解。在互相理解的基礎上,才能達到心理上的共鳴。我們作為一名老師要了解學生的.家庭、性格、學習成績、興趣愛好等,只有這樣才能使談話達到要求。

  二、愛心和關懷。只有當老師給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敝開內心世界,收到應有的效果。

  三、尊重和欣賞。每位學生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和閃光點,并及時表示欣賞之意。作為教師,不要吝嗇贊美的語言,它會給學生帶來極大鼓舞!澳闾岬膯栴}十分有價值!”“你的想法很有創(chuàng)意,老師也沒想到!边@些語言雖然簡單,但卻能鼓舞學生斗志,增強學生自信,激發(fā)學生潛能。作為回應,學生會以自己的行為來回報教師的賞識。

  四、平等對待。作為一名老師,愛優(yōu)生并不難,難得是愛差生,尤其是愛“雙差生”。 因此我們 老師要熱愛學校中的每一位學生,對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之,也不因為他的成績差,行為不端而惡之厭之,而應是一視同仁,平等對待。

  五、專心傾聽。如果學生向你傾訴,你一定要專心傾聽。學生在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,常常會被“軟化”而變得通情達理。所以教師要學會做一個有耐心的傾聽者。

  只有學會與學生溝通的藝術,才能更好地了解學生,總之,在教育教學的過程中我們要有效地和學生進行溝通,并把有效溝通貫穿于整個教育教學過程之中。這是我們教育學生的法寶,是教育得以實施的一把利劍!

  小學班主任溝通培訓心得體會 43

  一、隨和和老師溝通

  不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為,在輕松氣氛下互相認識的老師和家長,在對孩子的問題交換看法時,相互之間很少保留意見。

  二、客觀看待自己的孩子

  所有的父母都認為自己的孩子是好的,犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母:“請家長們不要忘記,老師負責的不是一個孩子!狈彩菍@種情況表示理解的家長,從一開始就會贏得老師的好感。

  三、控制自己的情緒

  即使家長很生氣,而且家長是有道理的,但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

  四、顧及到老師的面子

  即使家長希望老師聽聽自己的意見,也不要傷老師的面子。較好的做法是:首先要讓老師感覺到,家長的.看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時,老師是能夠認真聽取家長意見的。

  五、適當透露出家庭對孩子的影響,取得諒解

  不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題,尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題,當然要做到這一點是不容易的。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。

  六、承認孩子的不足

  “我的孩子是很乖的,怎么會在小學里調皮搗蛋呢?”所有家長都認為自己對孩子最了解。每當老師對孩子提出不同看法時,家長往往很不高興。孩子在小學的表現(xiàn)完全和在家時不一樣,這樣的現(xiàn)象是經常發(fā)生的。老師和家長經常交換意見,有助于雙方更好地了解孩子。

  七、注意和其他家長的溝通

  盡管家長有進行合作的誠意,但是老師是否會顯出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況,那么家長們之間可以互通情況,必要時向園方或其他有關方面反映,以便及時進行干預。

  小學班主任溝通培訓心得體會 44

  一、給予學生最真誠的愛,尊重并接納學生

  宋代程頤說:以誠感人者,人亦誠而應;以術馭人者,人亦以術而待。教師對學生的真誠是一種教育力量,學生只有感到被信任,才愿意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高,對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。接納和尊重是一種心理品質:教師相信學生是一個有價值的人,并想盡一切辦法讓學生相信自己是一個有價值的人;并幫助學生相信他的老師即使對他的某些行為和想法不認同,但是,他在老師的眼里仍是一個有潛力和有價值的人。自己即使有缺點和不足,但是老師仍然喜歡我,仍然接納我。事實上,許多學生在他們成長以后,常常會說是老師起初對他們無條件的接納,才讓他們對自己產生改變自己的力量和動力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進步的。其實,教師與學生之間,就像高山與高山之間一樣,你對著對面的高山呼喚我尊重你,我信任你,那么對面山谷的回音也會是我尊重你,我信任你。

  二、巧妙運用語言藝術

  幽默的語言是具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越的表現(xiàn)。人們都喜歡幽默的交談者,喜歡聽幽默的話語,具有幽默感的教師一走進學生中間,學生們就感到快樂,喜歡與幽默的老師交談。在向學生表達一些否定性的意見時使用委婉的技巧,就會使學生更容易愉快地接受。除了幽默的語言外,還可以用只需意會,不必言傳的含蓄手段;或者有意識地適當保持沉默,用不同的眼神傳遞信息,也可以起到積極的作用。

  三、運用發(fā)自內心的動作和表情進行溝通

  有個叫皮格馬利翁的人,他精心雕刻了一座女神像,他被自己雕刻的女神像迷住了,整天對著她膜拜,最后女神像被他的虔誠打動,終于變成了美麗的少女。這就是著名的皮格馬利翁效應。它傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生,產生積極的效應。學生受到挫折時,投以鼓勵的目光;學生取得好成績時,送去贊賞的`笑容。對于后進生,則給予更多的親切和友善的表揚,給予關懷的目光。

  四、及時的表情與適當?shù)呐u

  教師要善于捕捉學生身上的閃光點,并及時加以表揚。但是表揚不能太廉價或過度,這會使學生覺得老師的表揚不是真心的,而是一種慣用的手段。教師的表揚要公平、公正,不能因個人的心情,不同的學生而受影響。表揚是一種積極的強化,能增強學生的信心、勇氣、責任感和榮譽。也許老師的一個微笑,一聲鼓勵都會改變學生的一時,甚至是一生。賞識教育家周弘說得好:不是好孩子被賞識,而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子被抱怨,而是抱怨使孩子變得越來越糟。

  批評重要,但批評的方式更重要。批評應重在未來的改進,而不是追究過去的錯誤。當學生犯錯誤時,有些老師一味地訓斥、責怪,這不但不能解決問題,反而使學生對老師產生厭惡感。教師在批評時,可用委婉的方式指出學生錯誤的地方,用暗示的話語對學生的不良行為從側面敲擊一下,但不太傷害他們的面子。

  五、課余時間多交流,增進師生之間的感情

  教師在課余時間找機會與學生交流,并參與他們的活動中,讓學生感到老師容易親近,從而贏得學生的好感。有些老師上課的時候表情嚴肅認真,課后也經常難見笑容,學生覺得這老師真可怕,不敢接近,更不用說溝通。每一位老師,既要能當嚴父又要能當慈母。在學習之余,與學生談談生活上的事,談談他們的愛好,談談他們的喜怒哀樂,關心他們的成長,走進他們的內心世界,設身處地地去了解他們的感受。老師也讓學生了解自己的生活、工作,對于他們的發(fā)問、好奇,在盡可能的范圍內給予回答。

  小學班主任溝通培訓心得體會 45

  理解學生是教師與學生交流、互動的基礎,往往一堂的成敗與否就在于教師是否真正理解學生,和學生做到心心相映,架起師生交往的橋梁。在實習過程中看到過一些關于教育的書,這些書中提出了一些基本的教育理念,如尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容等,讀后很有感觸。

  一、平等地對待學生

  “全面”指的是學生發(fā)展的全面性。它包括兩個基本方面:一是指學生個體在體現(xiàn)社會要求方面的全面性;二是指學生個體素質內在結構方面的全面性。前者,要求教師在促進學生社會化的教育過程中,真正能夠在德、智、體、心(包括心理發(fā)育、心理品質、心理承受能力等)諸方面給學生以全面的教育和引導。其中,德是第一位的。在當社會教師的.第一職責應是教學生如何做人,第二是教學生如何思考,第三才是傳授具體知識。

  二、尊重學生的人格特點

  對學生的熱愛。不是抽象的說教,而是現(xiàn)實地、具體地體現(xiàn)在班主任對學生的一言一行所產生的一種強烈的、高尚無私的道德情感。蘇霍姆斯基認為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童!彼蠼處熢诠ぷ髦屑纫私鈱W生,尊重學生,做學生的推心置腹的知心朋友,又要在學業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導,真正落實教書育人。

  三、學而不厭、誨人不倦

  素質教育呼喚著教育改革,同時也給老師們提出更高的要求,即要注重學習、善于學習。主要包括學習有關教育政治法規(guī),學習新的教育理論,學習科技新知識、新觀點,學習專業(yè)化知識,善于與別人相互學習和借鑒,擇其善面從之,其不善而改之,以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識爆炸的今天,學生的信息十分廣泛,他們接受新事手快,從某種意義上說,教師在某方面的知識不如學生也是一種正,F(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚民主作風,虛心地的向家長和社會學習,向同事學習,向一切有真知的人包括自己的學生學習。

  四、言傳身教

  小學生缺乏正確的是非鑒別能力,但以具有較強的模仿能力,老師的一言一行時刻感染著學生的成長,這就要求老師更加嚴格要求自己,時刻以身作則,為人師表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行為習慣去說服學生,感化學生,從而形成良好的班風。

  新標的實施要求每個老師樹立新理念:樹立民主的學生觀、樹立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關系。隨著新標在全國范圍內的推廣,希望每位老師都和學生建立起良好的情感,讓我們的每一位教師都真心實意的去尊重、熱愛每一位學生吧!

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