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專業(yè)書讀后感

時間:2022-10-18 09:25:50 讀后感 我要投稿
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專業(yè)書讀后感

  當(dāng)品味完一本著作后,相信你心中會有不少感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的專業(yè)書讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

專業(yè)書讀后感

  昨日,我讀了《兒童美術(shù)教育》一文后,對我個人而言深有體會,在美術(shù)教學(xué)中,由于我們對美術(shù)教育的目的認(rèn)識不清。所以,對繪畫技能的傳授與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮“度”的把握不夠準(zhǔn)確,常常會教一些“概念化”的東西,機(jī)械模仿成分過多,創(chuàng)造成分不足。對美術(shù)形式的審美特征如:對稱、均衡、節(jié)奏、速度、韻律以及美術(shù)作品的整體美感效應(yīng)不夠重視。忽視審美能力的培養(yǎng),在美術(shù)活動的內(nèi)容和形式上,沒有利用多種美術(shù)手段對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃地審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng),活動時間一味的拉長,活動內(nèi)容如大拼盤,而且是事先準(zhǔn)備好各種活動的拼湊表演,看不到幼兒對周圍事物真、善、美的理解與表現(xiàn)。

  文中提到,任何幼兒都應(yīng)享有與其心智成熟程度相適應(yīng)的自由權(quán)利,我們不能以幼兒尚未成熟為借口,剝奪他們應(yīng)有的自由。教師對幼兒的控制僅僅是因?yàn)橛變盒枰獛椭,而不是因(yàn)橛變簾o知無能?刂埔膊⒉皇且馕吨變罕粍拥慕邮芙處煹慕ㄗh與命令。在美術(shù)活動中,幼兒主要需要表現(xiàn)的不應(yīng)該是繪畫技巧,而是幼兒自身的情感和感受。

  教師應(yīng)該真正讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并表現(xiàn)出周圍生活中的真善美。傳統(tǒng)美術(shù)教育還存在一些弊端,在教育觀念上,過多的注重技能的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫色彩、造型及其結(jié)果,以像與不像、是與非作為評價幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)。在活動的組織形式上,局限于課堂教學(xué)及運(yùn)用有限的工具;在教學(xué)方法和手段上,通常采用臨摹范例的方法,忽略了幼兒的創(chuàng)造性,扼殺了幼兒對美術(shù)的個性表現(xiàn),抑制了幼兒創(chuàng)造才能的發(fā)揮。我們教師在以往的美術(shù)教育中注重知識、技能的掌握,忽略了幼兒對美的感受和審美能力的培養(yǎng),重視教育過程中內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)方法、組織形式的應(yīng)用,忽略了幼兒對美術(shù)活動的興趣及在活動中是否自由、大膽地表達(dá)其內(nèi)心的情感與想法。

  幼兒由于生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)不足,使他們常常把現(xiàn)實(shí)與想象、認(rèn)識和情感交織在一起,使得他們的作品充滿了童真和童趣,而這正是幼兒作品的魅力所在。而且每個幼兒的發(fā)展水平是不一樣的,教師在指導(dǎo)和評價幼兒的作品時應(yīng)該注重的不只是技能技法,而是看作品中所反映的情趣與豐富的想象力。在欣賞幼兒的作品時一定要多傾聽幼兒的想法,了解他們豐富的內(nèi)心世界。這樣,有利于我們對幼兒作品的理解,避免對幼兒作品的不理解和忽視幼兒內(nèi)心世界的表露。

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