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電影《少年的你》觀后感
在看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的電影《少年的你》觀后感，希望能夠幫助到大家。
提心吊膽地看完電影《少年的你》，為主人公陳念同學的命運擔憂，如同擔憂著自己的學生，這可能是作為老師看這部電影與其他人的不同。
這是一部反映校園欺凌的電影，里面的暴力場面不僅讓人揪心，更令人氣憤。隨著情節(jié)的發(fā)展，我的大腦也在不停地運轉(zhuǎn)。
校園欺凌令人深惡痛絕，這在每個學校都或多或少，或重或輕地存在著。每個家長和老師都期待孩子們有個安全和諧的成長學習環(huán)境，國家和學校也已經(jīng)在采取措施加大治理力度。
在此，我不再對如何治理校園欺凌的具體措施多做闡述，我在思考一個更深層次的問題。
那些讓人感到可惡、可怕、可氣的霸凌者，還未成年就有如此罪惡，是什么讓他們變成了一個惡魔？
我說他們是惡魔一點不為過，因為有些孩子就在他們的欺凌之下失去生命，或者被痛苦煎熬得生不如死。
影片中的魏萊，長相漂亮，卻有著蛇蝎般的心腸。胡小蝶同學在他們幾個持續(xù)的欺凌之下，不堪受辱跳樓自殺。
而魏萊在警察詢問時，竟然冷漠地說：她死了，她的父母可以和學校要幾十萬啊，比供他上大學合算多了。
沒有半點同情之心，沒有負罪感、內(nèi)疚感，更無半點悔悟，簡直毫無人性可言。
這個人物的塑造并非完全虛構(gòu)，現(xiàn)實中確有此類學生，把他人的受傷和痛苦甚至生命完全不當回事。
如此可怕的冷血、冷漠，從何而來？
影片后半段的一個細節(jié)，揭示了這個秘密。
魏萊怕小北報復她，在和陳念哀求時說了一句話“我不能再復讀了，因為上次高考沒考好，父親一年都沒有理我。”
一個父親，因為孩子沒有達到自己的期望，就采取這樣極端的方式，我知道這并非個例。
很多家長傳遞給孩子的，就是有條件的愛——只愛優(yōu)秀的孩子。雖然這并非本意，但是惡果已然結(jié)出。
也就是說，在壞孩子魏萊的內(nèi)心，依然有著痛苦的掙扎。她欺凌陳念的背后，很大程度上源自自己心理的扭曲。
而這種扭曲，與家庭教育有著很大的關(guān)系。
在警察調(diào)查魏萊母親時，這位條件優(yōu)越的媽媽竟然在為女兒開脫時說：現(xiàn)在孩子心理太脆弱，并且對底層家庭充滿了鄙夷。她認為胡小蝶的自殺與她女兒毫無關(guān)系。
可以斷定，魏萊的家庭教育存在著很嚴重的問題。
一方面，母親遇事偏袒孩子，掩蓋孩子過錯。另一方面，父親沒有承擔起教養(yǎng)責任，只知道和孩子冷戰(zhàn)，不去解決問題。
當一個孩子得不到該有的教育，或者家長簡單粗暴的教育方式使然，孩子長期感受不到來自父母師長的溫暖，他的內(nèi)心就漸漸變得又冷又硬。
這類學生沒有了善意和同情，沒有了憐憫和愛心，在一定條件下，他們就會用作惡來填補自身愛的缺失。
其實這類孩子內(nèi)心深處也是痛苦的，盡管很多人包括他們自身都意識不到。況且，有些霸凌者本身也是被欺凌者。
因為愛的缺失，他們的痛苦都掩蓋在表面的強悍里。
這種愛的缺失造成的痛苦到了一定程度，邪惡就會從潛意識中如豺狼般兇猛地竄出來。
他們想讓自己缺愛的痛苦得到平衡。
這種平衡的結(jié)果就是，他們會結(jié)伴去欺凌弱者，讓別人也陷入痛苦之中，用他人的痛苦來補償自身痛苦形成的缺憾。
所以，我們會看到那些可怕的霸凌者，在他人被打得鮮血淋漓時，在他人恐懼害怕時，他們卻露出了猙獰的笑容。
這扭曲的笑容的背后，是他們自己的痛苦得到了釋放，他們的壓抑得到了緩解，他們在虐待毆打他人時感到了滿足，得到了快感。
這是怎樣可怕的心理啊！
在這里，還有非�？膳碌模蠋熁蛘呒议L會對被欺凌者盤問：“人家為什么不打別人，偏打你？”
確實，有些孩子是愛惹事，因此被打。但更多被欺凌者是無辜的，因為霸凌者的心理扭曲，很容易就會找一個他們看不順眼的同學，或者是因為學習用功成績好，或者天性懦弱，或者曾經(jīng)無意中冒犯過他們。
很多時候，那些被欺凌的孩子就好像是被他們抽簽抽中的。
所以，我們作為大人，不能簡單粗暴地再往被欺凌者傷口上撒鹽。
重新回到剛才的話題，霸凌者并非沒有恐懼，魏萊也欺軟怕硬。影片最后設(shè)計的是魏萊被陳念在情緒失控時推下臺階誤殺。
其實，很多欺凌弱小者的所謂小霸王，最后都沒有好結(jié)果，因為好多弱者一旦被逼到絕路，有的會絕望自殺，也有很大可能會絕地反擊，讓霸凌者付出血的代價。
我們當然反對以暴制暴，被欺凌者要拿起法律武器與他們斗爭。只是，我們因此也可以這樣說，那些可惡者，其實也是可憐蟲。
一個內(nèi)心感受不到愛的人，會變成一個冷血者，這既是可怕的，也是可憐的。因為如果長此下去，他們必定也會跌入痛苦的深淵，更何況隨著法制的健全，也會得到法律的嚴懲。
我希望電影帶給我們的，除去對校園欺凌的重視，還有就是，對霸凌者不只是痛恨，更要改善霸凌者產(chǎn)生的土壤。
借用一個心理學家的話：霸凌者用攻擊他人，傳遞了一個信號，可惜沒人能夠讀懂。
愿每個校園都能盡早消除霸凌，愿每個孩子都享有安全和諧的環(huán)境。
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