《秋天的雨》讀后感（精選10篇）

　　當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《秋天的雨》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《秋天的雨》讀后感 1

　　預習了這篇課文，我知道了秋天是清涼、溫柔的，秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒留意把冬天的大門打開了。秋天是多彩的，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，把大地畫成一幅絢麗多彩的畫卷。秋天是個收獲的季節(jié)，好多好多的水果都在秋天成熟。秋天的十是金色的.小喇叭，告訴大家，冬天快要來了，提醒大家準備過冬了。讀了這篇課文，我更喜歡這涼爽、美麗、香甜的秋天了。

　　《秋天的雨》讀后感 2

　　讀了“秋天的雨”這篇課文，我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩繽紛的顏料，送給大自然許多色彩，還送給了水果們好多香甜的氣味。

　　讀了這篇課文，我知道課文以秋天為線索，把秋天的.景物巧妙地串起來，從中描寫了一個美麗、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。我喜歡這篇課文，還因為秋雨給農(nóng)民帶來了豐收的喜悅。��！秋天的雨是一首歌，是一首譜不完的樂章……

　　《秋天的雨》讀后感 3

　　語文課上，我們學習了一篇令人陶醉的課文，這是一篇抒情以為很濃的散文，實際上在寫秋天。課文的'內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。通過學習，感受到秋天的美好，感受語言美。全文語句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　《秋天的雨》讀后感 4

　　讀了“秋天的雨”這篇課文，是一篇意味很濃的散文，名為秋雨，實際在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩，將秋天眾多的景物巧妙的串在一起，整體描繪出一個美麗、豐收、快樂的秋天，非常優(yōu)美。我喜歡這篇課文，因為秋雨給我們帶來了無限美景，令人陶醉，并且給我老家到來了更好的.豐收，稻子谷粒更飽滿了，農(nóng)民心里更甜了！

　　《秋天的雨》讀后感 5

　　秋天是豐收的季節(jié)。秋雨過后，蘋果樹上果實累累。石榴咧開了小嘴。樹上的梨像數(shù)字8一樣金燦燦地掛在樹上。地上的'南瓜圓鼓鼓的像一個個剛打完汽的輪胎。

　　“秋天的雨”要講了秋雨用它那五彩繽紛的顏料，送給大自然許多色彩。還吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們做好過冬的準備。秋天的雨多么神奇、多么美妙、多么讓人陶醉。我喜歡這篇課文，它給了大地一曲豐收的歌，帶給小朋友一首歡樂的歌。

　　秋天真神奇！秋天真美呀！我喜歡秋天。

　　《秋天的雨》讀后感 6

　　今天，我讀了一篇文章叫做“秋天的雨”。它寫秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給各種各樣的樹木花果涂上不同的顏色。秋天的雨還有許多好聞的氣味，原來是各種瓜果成熟的味道。秋天的'雨還告訴小動物們要做好過冬的準備。

　　現(xiàn)在我們這兒雖然已經(jīng)立秋了，仍然是驕陽似火，酷熱如暑，一點都沒有秋天涼爽感覺。這篇文章雖然寫的是秋天的雨，但是它讓我感受到了原來秋天是如此的多姿多彩，它不僅帶來了涼快和溫柔，還是一首豐收和歡快的歌，令人無限陶醉。

　　《秋天的雨》讀后感 7

　　語文課上，我們學習了一篇令人陶醉的課文，《秋天的雨》，這篇課文主要講了秋雨用它那盒五彩繽紛的顏料，送給了大自然許許多多的色彩，讓大地母親更加美麗迷人，還送給了熟透了的.果實們好多好多香甜的氣味兒，使人們都垂涎欲滴，并吹起金色的小喇叭，催促小運動物們做好過冬的.準備。這些方面都是對秋天的贊美。

　　我十分喜歡這篇課文，因為它讓我仿佛自己正打著一把小雨傘，站在秋雨中。還讓我感受到了秋天有多么神奇，多么的美妙，而且這篇課文描寫的非常細致，非常優(yōu)美，特別這個部分：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小傘子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。讀到這兒時，就好像有一把小扇子，在給我輕柔的扇風，又好像一陣陣涼爽的空氣迎面撲來……

　　我喜歡這篇課文，還因為秋雨給我們帶來了無限的美景，令人陶醉；并且給我老家?guī)�來了更好的豐收，稻子谷粒更飽了，農(nóng)民心里更甜了！

　　我盼望下一場秋雨早日到來！它將給人們帶來更多的喜悅！

　　《秋天的雨》讀后感 8

　　春的溫柔、夏的火熱、秋的涼爽、冬的凜冽，一年有四季，而我，卻最喜歡秋天。

　　秋天是個舒服的季節(jié)。我可以在習習秋風中放飛風箏，牽著那細細的線，在地毯似的綠草地上笑著、跑著、打鬧著，我的心，仿佛也隨著那輕飄飄的風箏在天空中飛翔；我可以在晴朗的夜空中數(shù)星星，一顆、兩顆、三顆……但是，我永遠也數(shù)不清閃爍的星星有多少。

　　秋天是個美味的`季節(jié)。你看，柿子樹上挑出了串串紅燈籠，蘋果樹上露出了個個紅臉蛋，山楂樹上結出了顆顆珍珠果。黃澄澄的鴨梨，脆生生的板棗，甜絲絲的核桃，這些都是秋天帶給我們的“天然營養(yǎng)品”。大閘蟹、胖頭魚、淡水蝦更是讓我一想起來就流口水呢。

　　秋天是個美麗的季節(jié)。天，高高的；地，綠綠的；風，輕輕的，云，淡淡的。踏著滿地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫中一般。同學們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受祖國的大好河山吧！

　　秋天是如此的美妙，我喜歡她！

　　《秋天的雨》讀后感 9

　　"同課異構"活動已告一段落,值得回味的東西很多，我聽了實驗小學何老師和本校吳老師的課，深有感觸。很多東西值得我學習，在這我就不一一說了。我只說一點個人的想法。

　　《秋天的雨》是一篇抒懷意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。 我想在感受秋天的美時可以與課外的`生活實際結合起來,比如課前讓學生去大自然中觀察秋天，讓學生有目的的去親身感受秋天。有了他們的親身體會，在去學習課文感受秋天的美好，這樣效果會更好。

　　在本課的教學目標中，有理解“五彩繽紛”這個詞語的意思，在實現(xiàn)這一目標時，本人認為可以引導學生從課文中理解，教會學生運用聯(lián)系上下文的方法理解課文，還可以引導學生運用其它方法來理解，比如讓學生看圖理解，讓學生聯(lián)系生活實際來理解(因為課前學生已經(jīng)親身感受生活中秋天),方法多樣，不同層次的學生總能找到適合自己的方法，符合多樣性的.教學課堂。

　　通過《秋天的雨》這一課聽課,我感受到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，重視學生的生活體驗，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，在生活中找語文，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。

　　《秋天的雨》讀后感 10

　　聽了宋廣宇老師的課，深有感觸。

　　新課伊始，朱老師用優(yōu)美的畫面、動聽的音樂、甜美的聲音深深吸引住了學生和聽課的老師，激發(fā)學生對秋天的雨的喜愛之情，調(diào)動孩子們的讀書欲望�？吹贸鲋炖蠋熃虒W基本功深厚，瞧!她制作的課件多么精美，她的普通話多么標準流利，范讀課文聲情并茂，教態(tài)自然大方，親切隨和�？梢愿杏X到朱老師在備課上不少下功夫，吃透了教材，教學設計環(huán)環(huán)相扣，段落之間銜接緊密，過渡自然，教學手段更是靈活多樣，重視朗讀，體現(xiàn)朗讀的多樣化和趣味化。

　　讓我記憶猶新的是，教學中朱老師設計了這樣一個環(huán)節(jié)：考考你的記憶力：不看書背出或說出課文中描寫顏色的比喻句或擬人句，說對了獎水果卡片。學生紛紛舉手，氣氛十分活躍。這樣既能檢查學生對課文的理解程度，又可以多給學生一次語言文字訓練的機會，同時最重要的是能讓學生收獲到成功的體驗，這個做法讓我耳目一新，感謝朱老師又讓我學了一招。 教學永遠是一門有著遺憾的'藝術，在學習著收獲著的同時，對于本課的教學我還有幾點不成熟的想法：

　　1、《秋天的雨》是一篇抒懷意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

　　2、在黑板上板貼生字卡片讓學生說形近字時，只指名學生說了一個，仍有舉手的老師卻不再提問，如：與裳相近的，只指名說了常，還有堂等，我想應該多提幾位學生說，這樣更有利于學生對漢字的積累。

　　3、分自然段讀課文時，有個別學生朗讀不到位，教師沒有及時指導，另外讓學生劃出每段有代表性的句子，指名說時，學生說出不同意見，教師沒有肯定誰的對使學生也模糊不清。

　　4、課文從三方面寫了秋天的雨所帶給我們的有什么，我認為還可以發(fā)散學生的思維，讓他們思考秋天的雨還會帶給我們什么。

　　5、在學習生字中，讓學生互相提醒應該注意哪些生字的讀音;爽字筆順容易寫錯，應提醒書寫時注意些什么，讓學生指導老師書寫，生生合作書寫互相評議。

　　通過《秋天的雨》這一課聽課,我感受到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，重視學生的生活體驗，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，在生活中找語文，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。

【《秋天的雨》讀后感】相關文章：

秋天的雨02-18

《秋天雨》說課稿01-03

秋天的雨作文08-22

《秋天的雨》說課稿11-11

秋天的雨小學日記01-13

詩歌秋天的雨教案08-29

秋天的雨小學作文02-04

語文《秋天的雨》教案02-04

《秋天的雨》教學反思05-26

《秋天雨》教學反思03-22