親子培訓(xùn)心得體會(huì)(11篇)

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的親子培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

親子培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　今年2月份我和楊老師有幸赴京參加了“幼兒園創(chuàng)辦親子園及親子教師實(shí)操培訓(xùn)班”，金起點(diǎn)指導(dǎo)中心高級(jí)講師王雅明老師就“親子園的創(chuàng)辦”系統(tǒng)的為各校教師講授了生動(dòng)、精彩的一課。

　　在課堂上王老師為我們講授了從親子園的籌建，到0—3歲幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)教養(yǎng)策略，到各年齡班課程設(shè)置，到親子園招生宣傳及家長(zhǎng)工作等多方面的內(nèi)容，身為幼教新丁的我聽(tīng)后確實(shí)是受益匪淺。王老師生動(dòng)、活潑的授課方式更是吸引了我求知的欲望。在前兩天的理論學(xué)習(xí)中，王老師細(xì)致入微的為我們講述了0—3歲幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)及教養(yǎng)策略，這一段兒內(nèi)容對(duì)初為人母的楊老師更是受益良多。而我也對(duì)這一階段的孩子有了更細(xì)致、更深一步的了解。后來(lái)在談到教育態(tài)度的時(shí)候，很多老師都在感慨：現(xiàn)在的小孩子真是太幸福了。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，所以早教事業(yè)有了蒸蒸日上的發(fā)展。

　　而我感觸最多的還是王老師就家庭教育提出的觀點(diǎn)，就是教師要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的`小孩，變成一個(gè)小孩�！奔议L(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。

　　王老師常常拿自己的女兒舉例子，從她的話語(yǔ)中不難看出，她一定是一個(gè)亦師亦友的好母親，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，它是一件天長(zhǎng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

　　之后的三天實(shí)操課，是資深親子教育指導(dǎo)師，培訓(xùn)師于碩老師教授的。她示范課上表現(xiàn)出的親和力、孩子氣，和細(xì)致入微的觀察力，及遇到突發(fā)狀況的應(yīng)變能力都是我所欠缺的。而且，本次培訓(xùn)于老師采用了小組合作的形式，通過(guò)相互討論合作的方式進(jìn)行。于老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，在討論的過(guò)程中，很多問(wèn)題逐步得到解決，最終由大家分工合作就完成了一堂完整且富有新意的示范課，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)一展所長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我更是發(fā)現(xiàn)了實(shí)操的重要性，有些問(wèn)題你明明看上去很簡(jiǎn)單，但自己動(dòng)手做起來(lái)卻不盡理想。所以，對(duì)于親子課來(lái)說(shuō)我也只能算個(gè)看客吧。下一步我要慢慢的開(kāi)始消化于老師教授的每一個(gè)課例，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，多嘗試，多鍛煉，這樣才不枉費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

　　希望今后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，豐富一下自己的教學(xué)資本。在此，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝同伴，感謝金幼這個(gè)積極和諧的大家庭！

親子培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

　　好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的`言行，只有家庭教育和學(xué)

　　聽(tīng)家庭教育講座心得

　　校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

　　二、幾種行之有效的家庭教育方法

　　1、言傳身教法

　　孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口

　　口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

　　2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

　　都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍�因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

　　3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

　　首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

　　總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

親子培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　在這春意盎然，桃花待放的四月，孩子所在的博淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及時(shí)的為我們家長(zhǎng)開(kāi)了這個(gè)“親子共成長(zhǎng)”培訓(xùn)會(huì)，由心理健康教育專家馬英老師做了兩個(gè)小時(shí)會(huì)議使每位家長(zhǎng)受益良多。

　　馬英老師結(jié)合身邊實(shí)際情況和當(dāng)今初中學(xué)生面臨的心理問(wèn)題及家長(zhǎng)們普遍存在的教育誤區(qū)，從三個(gè)方面談到“親子共成長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。

　　第一方面初中孩子的現(xiàn)狀處于生理和心理發(fā)展不和諧的'階段，身體的發(fā)展快一些，心理的發(fā)展慢一些，不和諧。處于心理斷乳期。

　　第二方面，阻礙親子交流的原因

　　1、孩子心理上迷茫，自我意識(shí)偏激，對(duì)自己評(píng)價(jià)不正確。

　　2、孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)逆反心理。

　　3、青春期人際交往愿意獲得同伴的認(rèn)可，與父母漸遠(yuǎn)。

　　4、父母與孩子交流不夠，愛(ài)需要技巧和方法，口頭教育重復(fù)多，多渠道滲透教育少，特別是“身教”的缺乏，父母缺乏專心聽(tīng)孩子講話，不能平等交流。

　　第三方面怎樣建立良好的親子關(guān)系

　　1、站在孩子的角度體驗(yàn)情感，給孩子一個(gè)空間，因?yàn)楹⒆幼罱K要獨(dú)立。

　　2、必要時(shí)，家長(zhǎng)可以退一步，讓孩子自己做決定。

　　3、關(guān)注孩子的心理需求，無(wú)私的接納孩子的一切。

　　4、運(yùn)用合理的表達(dá)方式與孩子交流。有話正面說(shuō)，有話真說(shuō)，有話實(shí)說(shuō)，有話好好說(shuō)。

　　5、了解自己孩子的個(gè)性，形成交流的習(xí)慣，一個(gè)孩子一個(gè)樣，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　6、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)“親子共成長(zhǎng)”的美好結(jié)局，使我們孩子健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　通過(guò)培訓(xùn)班會(huì)的學(xué)習(xí)，我深深的認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也學(xué)得了良好家教的一些思想，希望在以后的的親子交流中努力實(shí)踐

親子培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了全國(guó)知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺(jué)收獲頗多。

　　有幸聽(tīng)到了龔老師的講座《讓每個(gè)孩子擁有人生良好開(kāi)端》，作為一名親子課老師，越來(lái)越感受到了0x3歲的特殊性以及抓住每個(gè)孩子年齡段出現(xiàn)的特點(diǎn)。聽(tīng)到歐洲、瑞典、日本、中國(guó)每個(gè)國(guó)家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺(jué)得應(yīng)該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長(zhǎng)也能夠意識(shí)到孩子這階段發(fā)展的目標(biāo)以及重要性。聽(tīng)了龔老師講的親子活動(dòng)中要有寓教于樂(lè)的早教方式，定位是指導(dǎo)家長(zhǎng)和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做對(duì)比做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論水平。給家長(zhǎng)更多的家庭教育指導(dǎo)。

　　郭建國(guó)教授的講座，給我的感覺(jué)除了震撼，還有就是他對(duì)幼兒教育的研究與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的`秘訣吧！對(duì)事業(yè)永無(wú)止境的追求，每天保持一顆快樂(lè)的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，發(fā)展了孩子，也成就了他自己。通過(guò)他的講座，讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更深的體會(huì)。運(yùn)動(dòng)是寶寶一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶發(fā)展的重要性。

　　張蓮花教授的講座，讓我對(duì)嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現(xiàn)在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會(huì)受益匪淺的。而在實(shí)踐工作中，也常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)反映關(guān)于寶寶健康的狀況，聽(tīng)完講座后，對(duì)于一些常見(jiàn)的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長(zhǎng)交流方面，有更有了一些理論的依據(jù)。

　　看了無(wú)錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺(jué)就是老師上課的語(yǔ)言非常的簡(jiǎn)練，要求明確簡(jiǎn)單。便于家長(zhǎng)理解。在指導(dǎo)家長(zhǎng)方面，做到先觀察，后指導(dǎo)，三方互動(dòng)方面考慮的比較的細(xì)致，所以整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)氣氛活躍，孩子得到了發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)到了東西。

　　在以后的課程中，也會(huì)讓自己的語(yǔ)言做到簡(jiǎn)練規(guī)范。指導(dǎo)的更到位明確。也非常的注意三方互動(dòng)的效果，以及課程的指向，設(shè)計(jì)課時(shí)會(huì)注意0x3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓他們喜歡探索、主動(dòng)探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭(zhēng)取將每一節(jié)親子課上的更加完美。

　　相信自己以后會(huì)做的更好！

親子培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校教師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。

　　在報(bào)告會(huì)中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。這是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當(dāng)一部分家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至?xí)�出現(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。

　　家庭教育是終身性的，對(duì)人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的'成長(zhǎng)起到特殊作用。換句話說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì)；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。

　　教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。

　　教師要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩。”家長(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長(zhǎng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

　　下午做了幾個(gè)游戲很好。

　　一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，如果誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。

　　我的體會(huì)是：21世紀(jì)不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，他需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。只要團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)，大家步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。

　　另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開(kāi)始時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。

　　我突然體會(huì)到，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，當(dāng)他心中有了目標(biāo)，潛力瞬間就會(huì)爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也成就了大家的目標(biāo)。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會(huì)收到意想不到的效果。

　　每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空！

　　諸城市西郊學(xué)校xxx

　　20xx.5.10

親子培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　身為一個(gè)11歲男孩的媽媽，面對(duì)即將出生的二胎寶寶，大孩身上發(fā)生的改變困惑著我，讓我心里有種茫然和懊悔。沒(méi)有懷孕之前，他很粘我，什么都愿意給我說(shuō)，班里發(fā)生的任何事情他都愿意和我分享。甚至他崇拜的優(yōu)秀學(xué)生是女孩，都愿意告訴我諸多細(xì)節(jié)。也許因?yàn)槁?tīng)到了一些無(wú)聊的大人戲謔和瘋語(yǔ)；也許是我自身的改變，不能有耐心陪伴支持他，導(dǎo)致他現(xiàn)在越來(lái)越疏遠(yuǎn)我。

　　我曾經(jīng)問(wèn)他，是不是因?yàn)閯e人說(shuō)：“有了二胎寶寶，媽媽就不愛(ài)你了，你心里不好受？”；還是“因?yàn)閶寢屪灶櫜幌�，�?duì)你沒(méi)有以前的關(guān)注和細(xì)心，你覺(jué)得媽媽已經(jīng)把愛(ài)分享給了寶寶？”；“亦或者家里多了寶寶的很多東西，你覺(jué)得有人已經(jīng)無(wú)形當(dāng)中剝奪了你應(yīng)得到的那部分物質(zhì)，今后會(huì)更多瓜分你應(yīng)得的部分？”。每當(dāng)我問(wèn)到很多的問(wèn)題，他總是一句話：“沒(méi)有啊，不是！”要么低頭玩手機(jī)，要么投入自己的思想，再也不愿意理會(huì)我。

　　也許，孩子處在了叛逆期，面對(duì)很多成長(zhǎng)的疑惑，他在不斷改變著自己；也許，面對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的突然改變，家里將要再多一個(gè)新成員，他從內(nèi)心感到惶恐和不愿接受。他不可想象面對(duì)未來(lái)會(huì)是什么樣子，成長(zhǎng)的煩惱和家庭帶來(lái)的困惑，都讓他暗自擔(dān)心和迷茫。所以每天他走進(jìn)家門，臉上掛著的不是以前期待見(jiàn)到我時(shí)的笑容，滿臉洋溢的激情，以及啰啰嗦嗦給我說(shuō)一大堆的事情。如今他臉上的表情和一個(gè)大人一樣，鎮(zhèn)定而陌生。好多次我詢問(wèn)他學(xué)校發(fā)生了什么事情，有人欺負(fù)，還是遇到什么不開(kāi)心的事情了。他總是不耐煩地打馬虎眼，隨后就離開(kāi)了我。

　　我閱讀了清北親子營(yíng)公眾平臺(tái)上，很多老師和專家寫的關(guān)于“育子心得”的文章，逐漸發(fā)現(xiàn)自己很多的問(wèn)題。

　　首先，在沒(méi)有懷二胎之前，我上班掙錢，他要什么我就給他買什么，他想吃什么就滿足他，讓他一直處在深度滿足的狀態(tài)中。可是我不工作之后，為了省出錢來(lái)為二胎寶寶置辦衣物用品等，常常面對(duì)他的過(guò)多要求都拒絕了。甚至也不給他零花錢了。手機(jī)電腦害怕輻射，有了密碼鎖。面對(duì)我對(duì)他逐漸的“苛刻吝嗇”，他或許覺(jué)得我不再“愛(ài)”他了。于是，他有時(shí)候變得很客氣，吃什么東西，做什么事情都要看我臉色，以前他是想怎么就怎么。我悔恨自己曾經(jīng)太嬌慣了他，以至于他突然得不到想要的待遇，就心里吃虧，暗自較勁，開(kāi)始有了想法。甚至恨我的“無(wú)情”和對(duì)于這個(gè)無(wú)辜的孩子的“怨恨”。如果我一直能培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他也不至于會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)在的失望和落差。

　　其次，我包辦了孩子很多事情，包括包書皮這樣的事情，我都親自為他代勞。他的房間亂七八糟，總是我收拾，他的臭襪子都是我洗�，F(xiàn)在，我教他參與做飯，學(xué)者煮稀飯，切菜，煮面條，煎雞蛋等。我告訴他，男孩子學(xué)習(xí)做飯，不是為了給將來(lái)的家做飯，而是在自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，不至于餓著肚子。只要有了養(yǎng)活自己的本事，走到哪都不會(huì)依靠別人才有可能填飽肚子。他開(kāi)始自己洗襪子，洗校服，甚至還幫我拖地了。盡管還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，但相比以前我事事包辦，他認(rèn)為一切都是我應(yīng)該做的，起碼意識(shí)上已經(jīng)有了改變和突破。如果我還包辦，他到長(zhǎng)大都不會(huì)干家務(wù)，到時(shí)還會(huì)怨恨我縱容他的不堪世事和懶惰。

　　還有，我的毛病，總是看重孩子的成績(jī)，和他寫字的態(tài)度和工整。只要他考試不好，或者字寫得歪七扭八，我就會(huì)罵他。從來(lái)沒(méi)有在他學(xué)習(xí)上，發(fā)現(xiàn)他上進(jìn)的方面加以表?yè)P(yáng)。我知道成績(jī)不能代表一個(gè)孩子的全部，但我時(shí)常在嘴邊說(shuō)：“學(xué)生就應(yīng)該有好成績(jī)，不然拿什么證明自己真的學(xué)到了東西”。我給他報(bào)過(guò)國(guó)畫班，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡主動(dòng)畫畫，對(duì)他那是一件很討厭的事情。我也給他報(bào)的輔導(dǎo)班，可老師有時(shí)告我說(shuō)他連作業(yè)也完不成。我覺(jué)得自己像很多盲目的家長(zhǎng)，給孩子學(xué)習(xí)生活增加一些牢籠，讓他鉆進(jìn)入。可那些并不是他所要和喜歡的。我記得他說(shuō)自己喜歡打籃球和乒乓球，可是我們夫妻卻沒(méi)有一個(gè)人有時(shí)間陪他出去運(yùn)動(dòng)。我們忙自己的，有空閑抱著手機(jī)也不愿意騰出時(shí)間來(lái)對(duì)孩子做出一些犧牲。在他的心里，大人總是強(qiáng)加很多他不愿意接觸的東西。而他喜歡的`，大人根本不屑一顧。就像他放學(xué)回家，寧愿在院子玩很長(zhǎng)的時(shí)間，也不愿意回家來(lái)聽(tīng)到父母嘮叨，趕緊寫作業(yè)，放佛他的世界只有學(xué)習(xí)。是呀，他在成長(zhǎng)，我們欠他的是很多的陪伴和聆聽(tīng)，很多的支持和對(duì)待他內(nèi)心需要的尊重。

　　最后我想說(shuō)：“孩子，其實(shí)，生不生二胎，一點(diǎn)也不會(huì)影響我對(duì)你愛(ài)的增減，更不會(huì)缺失你應(yīng)該得到的那部分。你是我們的孩子，我們一直都愛(ài)。我多想成為你的朋友，知道你內(nèi)心的苦楚和難過(guò)，知道你不敢坦言的背后隱藏的那些誤會(huì)和糾結(jié)。孩子，我多想你放開(kāi)心靈，真誠(chéng)的接受我對(duì)你的愛(ài)，我不光想做好一個(gè)合格的媽媽，幫你一起成長(zhǎng)，我還想在你的改變中不斷改變自我，做一個(gè)你喜歡的好朋友。我們無(wú)話不談，你也不斷成熟，懂得大人的良苦用心。你只要記住，不管大人是多么的讓你不理解，他們最終目的是為了你好，希望你有一個(gè)好的未來(lái)！因此，你也要學(xué)會(huì)接受一切的改變，逐漸懂事和開(kāi)闊起來(lái)，我們一起攜手見(jiàn)證你的成長(zhǎng)好嗎？”

親子培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　冠冕堂皇的教育大道理我相信咱們家長(zhǎng)們都了解的很清楚，也為孩子初中階段做足了功課。

　　今天我就簡(jiǎn)單跟大家交流三個(gè)方面，這也是我們家庭一直以來(lái)從小到大對(duì)孩子的教育準(zhǔn)則。當(dāng)然，教育方式方法比較局限性，不一定適用于全部，也希望家長(zhǎng)們結(jié)合自己的事跡情況借鑒與調(diào)整。

　　一、掌握孩子每一個(gè)年齡發(fā)展階段的需求

　　步入了初中生活以后，我們的孩子無(wú)論從心理上還是生理上都會(huì)有明顯的變化，這也是我們所說(shuō)的青春期，這一階段很關(guān)鍵，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性，防止角色混亂；以及良好的人格特征的形成（誠(chéng)實(shí)品質(zhì)）。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，孩子與成人交流的話語(yǔ)逐漸減少，對(duì)周圍環(huán)境、事件的感知能力急速敏感加強(qiáng)，那也就是說(shuō)孩子在這個(gè)年齡階段是屬于自身通過(guò)感受外界來(lái)獲取信息，從而做出判斷的，孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言，特別是同一件事同一句話在他們耳邊回響無(wú)數(shù)次，有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親他抱她一下或提供適時(shí)的幫助，他們可能會(huì)很感動(dòng)，這點(diǎn)特別考驗(yàn)我們家長(zhǎng)的洞察力與應(yīng)變能力，當(dāng)然最重要的耐心（忍耐）是必不可少的，雖然他們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)，心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。

　　二、家庭教育觀念統(tǒng)一化

　　1、情感投射的一致性

　　情感投射的一致性是指家庭中的每位成員對(duì)其子女、晚輩都應(yīng)具有同樣程度的愛(ài)，懷有相似的感情，持趨于一致的教育態(tài)度。也是情商體現(xiàn)的一種方式，這種愛(ài)、感情、態(tài)度通過(guò)成人對(duì)子女的言行表現(xiàn)出來(lái)。如果對(duì)孩子情感投射的幅度、強(qiáng)度不一致，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)有的家庭成員親近，對(duì)有的家庭成員疏遠(yuǎn)、回避，甚至產(chǎn)生敵對(duì)心理。

　　2、教育思想的一致性

　　一致性教育是指在家庭教育中，家長(zhǎng)及成員之間在教育觀念、教育態(tài)度、教育方式方法上保持一致的做法。然而，在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中，常常出現(xiàn)的情況是家庭不同成員之間，常常因教育觀念、教育態(tài)度、管教孩子的.方式方法上存在差別而形成不一致。家長(zhǎng)的要求不一致，常常會(huì)伴隨著家長(zhǎng)之間的分歧和爭(zhēng)吵，這種爭(zhēng)吵和分歧會(huì)給孩子造成教育的真空，并且孩子對(duì)家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不同的看法、不同的態(tài)度。

　　思想不一致的危害：

　�。�1）造成孩子雙面性格

　�。�2）使父母的威信降低，破壞家庭教育的成果

　�。�3）消弱孩子自我控制能力的發(fā)展

　�。�4）使孩子不明是非，影響心理健康

　　3、教育過(guò)程的一致性

　　家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，產(chǎn)生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧，不要爭(zhēng)吵，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前�？梢孕钠綒夂偷嘏�清情況。找出原因，想出辦法。如果沒(méi)有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協(xié)調(diào)解決。在對(duì)孩子的教育方面，家庭成員之間互相理解、互相商量，取得共識(shí)是很重要的。

　　我們家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)有這樣一個(gè)感受，就是現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明越來(lái)越難教育，其實(shí)換一種方式來(lái)表達(dá)，就會(huì)變成作為現(xiàn)在我們這些家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越不會(huì)教育孩子了，那這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？其實(shí)我們都沒(méi)有錯(cuò)，作為成功的教育，從來(lái)就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，因?yàn)槲覀兠總�(gè)家庭的孩子都是不一樣的，大到環(huán)境，小到遺傳基因。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的有很多，同樣，我們需要學(xué)習(xí)的也有很多，特別是隨著社會(huì)發(fā)展而變化的教育理念與方法。所以我們家長(zhǎng)只要彼此統(tǒng)一教育步伐、與學(xué)校的教育一致，孩子的進(jìn)步一定是突飛猛進(jìn)。

　　三、所有的教育為了同一個(gè)目標(biāo)——人格的完善

　　有句話我很喜歡：人格決定了知識(shí)的使用方向。健全人格的養(yǎng)成其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜，它不是天生就有的，而是通過(guò)后天環(huán)境影響和教育熏陶逐漸形成的，它不僅需要豐富的知識(shí)，還需要健康的體魄、良好的教養(yǎng)、廣泛的興趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格應(yīng)該是自由思想、獨(dú)立精神、誠(chéng)實(shí)作風(fēng)、仁愛(ài)品德、忠誠(chéng)敬業(yè)的綜合體現(xiàn)。為了這一最終目標(biāo)，我們與孩子可能需要堅(jiān)持不懈地努力，讓這三年的初中生活變得豐富多彩，在他的人生中積攢下美好的回憶。

親子培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　家長(zhǎng)與孩子之間的任何相處，都是在進(jìn)行親子教育，親子教育其實(shí)就蘊(yùn)含于家長(zhǎng)同孩子日常相處、溝通交流的點(diǎn)滴之中；明智的家長(zhǎng)，親子教育無(wú)需刻意為之，而是潛移默化、自然達(dá)成。借此機(jī)會(huì)，談三點(diǎn)體會(huì)，與壽茂家人們分享、交流。

　　一、的學(xué)區(qū)房就是你家里的書房。

　　顧名思義，學(xué)區(qū)房就是附近有學(xué)校的住房，因在義務(wù)教育階段可以擇校，價(jià)格相對(duì)較高。但就孩子的學(xué)習(xí)而言，住房等因素皆屬外因，最終起決定性作用的還是內(nèi)因、即孩子自身。解決孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)因問(wèn)題，主要在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這，則很大程度上取決于家庭的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是的老師，如果做父母的愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)，書房藏書汗牛充棟，孩子通常也容易愛(ài)上讀書、愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而成為書香之家，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不成問(wèn)題。如果當(dāng)家長(zhǎng)的'回到家里不是刷手機(jī)就是看電視、打牌，卻又趕著孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)，效果可想而知。

　　二、做好親子教育的關(guān)鍵是共情。

　　共情是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，同理心的意思。好的親子教育的前提是有好的親子關(guān)系，好的親子關(guān)系的前提是家長(zhǎng)能與孩子時(shí)時(shí)共情，即能夠與孩子換位思考、常常站在孩子的角度考慮問(wèn)題，充分尊重孩子的主體地位；如此，就容易贏得孩子的愛(ài)、信任與尊敬。世上本無(wú)叛逆的孩子，孩子之所以叛逆，是因?yàn)槿鄙賽?ài)。家長(zhǎng)總是認(rèn)為足夠愛(ài)孩子，但這愛(ài)含了很多條件，共情不足，從而難以得到孩子的認(rèn)可，于是表現(xiàn)為叛逆、“不聽(tīng)話”。與此同時(shí)，家長(zhǎng)卻認(rèn)為自己很辛苦、付出很多，而孩子“不領(lǐng)情”、不以“好好表現(xiàn)”回報(bào)，親子矛盾就產(chǎn)生了。其實(shí)，只要家長(zhǎng)能夠真正做到無(wú)條件地愛(ài)孩子，共情自然存焉，親子關(guān)系就不可能不好，親子教育就沒(méi)有問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)等方面也不會(huì)有大的問(wèn)題。

　　三、適當(dāng)?shù)挠螒蚺c玩耍也是一種學(xué)習(xí)。

　　愛(ài)玩是孩子的天性，孩子學(xué)齡前時(shí)期、即0—6、7歲期間，主要任務(wù)就是玩耍、做游戲，德國(guó)不允許對(duì)這個(gè)年齡階段的兒童安排課程、布置作業(yè)。人的大腦分為左、右兩個(gè)半球，分別負(fù)責(zé)理性思維和感性思維，或者分別掌管學(xué)習(xí)事務(wù)與游藝事務(wù)；大腦的兩個(gè)半球只有均衡、共同使用及開(kāi)發(fā)，人的大腦功能才能整體提升。所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲與玩耍也是一種很有必要的學(xué)習(xí)，孩子該玩的年齡一定要讓他（她）玩，特別是與同齡的孩子一起玩。該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，才是孩子應(yīng)有的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)然，孩子到了中小學(xué)階段沉迷于手機(jī)游戲則弊大于利，另當(dāng)別論。

　　孩子的性情與學(xué)習(xí)習(xí)慣是檢驗(yàn)親子教育質(zhì)量的試金石。對(duì)每個(gè)家庭來(lái)講，親子教育都是一個(gè)重大事業(yè)、重大工程，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，才能不斷提升。

親子培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。

　　青島的孩子能考進(jìn)39中的藝術(shù)特長(zhǎng)班，相信咱們家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應(yīng)該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來(lái)可以互相借鑒一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。

　　一、德育教育永遠(yuǎn)排在首位

　　我們認(rèn)為一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。所以我們經(jīng)常會(huì)跟文思云說(shuō)這樣一句話“我們可以接受你學(xué)習(xí)不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對(duì)不能接受你在思想品德方面有任何問(wèn)題”，我們教育思云要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，熱愛(ài)集體，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在小學(xué)一直算是比較遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班里辦事，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。

　　二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性

　　文思云從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始都是自己背書包去上學(xué)，我們家到湖島小學(xué)坐公交車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學(xué)，一開(kāi)始不放心，我們就開(kāi)車在后面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對(duì)比較獨(dú)立，做事之前會(huì)先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會(huì)一味的等著我們幫他想辦法。

　　在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性方面，孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。”所以我們對(duì)文思云的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時(shí)候你在做，我不看著你的時(shí)候你就不做，或者是糊弄著做，無(wú)論是學(xué)習(xí)、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什么。所以放學(xué)回家馬上寫作業(yè)，吃完飯休息十分鐘開(kāi)始練琴這種日常的'事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事，會(huì)很有計(jì)劃性。

　　三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，咱們要求孩子怎么做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機(jī)游戲，首先我們先做到不玩游戲，我和他爸爸手機(jī)里都沒(méi)有游戲軟件，也從來(lái)不玩游戲，而且我們家電視只要思云在家，那是絕對(duì)不開(kāi)的，不過(guò)以后可能要改一下規(guī)定了，要讓他每天堅(jiān)持看看新聞聯(lián)播，了解一下時(shí)事政治。

　　另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺(jué)，每天早晨6點(diǎn)起床，所以我每天會(huì)在5：30起床給他做好早餐，6：20陪他去信號(hào)山公園里吹一個(gè)小時(shí)笛子，7：30陪他去海大里跑步，其實(shí)我不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，真的是沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，但是我兒子比較胖，我就很擔(dān)心他體育不好，所以只能利用暑假來(lái)鍛煉，希望體育成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)。即使遇上雨天不能外出，我們?nèi)匀?：00起床讀書，讀英語(yǔ)，所以即使現(xiàn)在馬上開(kāi)學(xué)了，我們也不會(huì)有不適應(yīng)，擔(dān)心起不來(lái)的感覺(jué)。

　　在這里需要特備提一下，家長(zhǎng)的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個(gè)人或者爸爸一個(gè)人做表率，另一個(gè)做反面教材，否則孩子很會(huì)鉆空子，往往會(huì)向消極的方面靠攏，到時(shí)候我們想教育他們的時(shí)候經(jīng)常會(huì)被他們一句話就堵回來(lái)“爸爸還不是怎么怎么樣，媽媽還不是怎么怎么樣”。

　　家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的事情，也是不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得和做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，咱們孩子從“五湖四�！笨嫉竭@里，來(lái)到同一個(gè)班級(jí)，真的是很有緣分，所以希望我們家長(zhǎng)能夠經(jīng)常在一起相互交流學(xué)習(xí)和借鑒教育心得，也是為了孩子們能共同進(jìn)步，謝謝大家！

親子培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　彈指揮手間，孩子就到了上幼兒園的年齡。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過(guò)，我想大部分的內(nèi)容，可能每個(gè)家庭都差不太多吧。因此，這里就寫寫我的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。

　　幼兒的成長(zhǎng)，我想大部分時(shí)間是在父母的陪伴、教育、正確引導(dǎo)中長(zhǎng)大的`。比如說(shuō)，我們出去散步，遇到紅綠燈時(shí)，就告訴他怎樣遵守交通規(guī)則。遇見(jiàn)紅燈亮?xí)r停下來(lái)，綠燈亮?xí)r再走，黃燈亮?xí)r要左右看，安全之后再通過(guò)。去公園時(shí)，告訴他愛(ài)護(hù)公物。不要在墻上亂圖、亂畫，不要亂扔垃圾，不要踩踏小草等。

　　去年過(guò)年時(shí)，我告訴他，有一件很好玩的事情，問(wèn)他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說(shuō)，有一本書，叫做《千家詩(shī)》，很好玩。春天到就背春天的詩(shī)，夏天到就背夏天的詩(shī)。孩子很快地接受了我的建議。因此，在他的印象里，覺(jué)得背詩(shī)歌還是一件挺好玩的事。然而在除夕夜，我就教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！边@樣，在震天動(dòng)地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩(shī)句。對(duì)于背古詩(shī)這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對(duì)這事有興趣。2、是不是記住不重要。這一點(diǎn)，特別是家里有老人家的，也要和老人家說(shuō)清楚。不要強(qiáng)破孩子，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得這事沒(méi)趣。3、選擇《千家詩(shī)》，是因?yàn)檫@本書是按照四季來(lái)編排的。這樣能讓孩子體會(huì)四季萬(wàn)物的變化。當(dāng)然，像《千家詩(shī)》里，較難的，就沒(méi)必要給孩子背了。4、家長(zhǎng)最好自己和孩子一起成長(zhǎng)。不要只要求孩子自己背，而是家長(zhǎng)自己也要背。

　　感謝孩子，讓我們能看到他的成長(zhǎng)。

親子培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　周四受邀參加了x縣x小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

　　1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。

　　2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)�？炜鞓�(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

　　4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的.溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。

　　孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。

　　5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。

　　一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

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