《那片綠綠的爬山虎》讀后感（通用19篇）
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《那片綠綠的爬山虎》讀后感（通用19篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 1
我懷著激動(dòng)的心情，讀完了《那片綠綠的爬山虎》這篇文章。
這篇文章主要講作者寫了一篇作文，在征文比賽中獲了獎(jiǎng)，經(jīng)葉老先生修改，要印成書，作者讀了修改后的作文，不僅學(xué)到了不少東西，而且樹立了寫作的信心。這年暑假，葉老先生主動(dòng)邀請(qǐng)作者去他家做客，作者懂得了當(dāng)作家，要作品好人品也要好。
我讀了幾遍文章，感到葉圣陶先生雖然是一個(gè)大作家，但沒有大作家的派頭容易近人。
讀了這篇文章后，我還知道改作文6個(gè)要點(diǎn)：
1、把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。
2、把不通順的句子改通順。
3、把長(zhǎng)句斷成短句。
4、刪掉重復(fù)啰嗦的`詞句。
5、增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚，更完整。
6、改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
讀后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能馬虎。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 2
葉圣陶爺爺原名葉紹均，一八九四年十月二十八日生于江蘇省蘇州市，是我國(guó)家喻戶曉的一位人品與作品都堪稱楷模的大作家，我為中國(guó)有一位這樣的大作家而感到自豪。
今天，我讀了《那片綠綠的`爬山虎》這篇課文后，更是受益匪淺、回味無窮。這篇課文主要講了肖復(fù)興同學(xué)受葉老先生的鼓勵(lì)，信心十足，逐漸意識(shí)到作家是怎么做的，作品是怎么寫的，還有做人的道理。
葉圣陶爺爺人品高尚，親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，平和之中包含的溫暖。我覺得我們敬愛的老師也富有葉圣陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不茍地關(guān)心著我們，就像那片爬山虎一樣，總是那么綠著。
我們要想寫好作文，也要去親身去體會(huì)或親身去經(jīng)歷，這樣的作文才能生動(dòng)形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優(yōu)秀的接班人。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 3
都說爬山虎是四季長(zhǎng)青的植物。果真，在金黃的秋天，那片爬山依舊綠油油。
它，像一件風(fēng)衣，裹著這塊巖石，風(fēng)一吹去，便馬上綠波蕩漾；它，像一位女孩的裙子，上面有著甜美與可愛；它，也像我們的一些猶新的記憶，每次想起它，看它，總是開得旺盛。
這，很靜，并沒有群群的枯葉蝶飛著，有的，就是這一大片的爬山虎。看，每一片葉子的莖一根接連著一根，彼此聯(lián)通，好一個(gè)清新的畫面。
“我要長(zhǎng)大！”一片小嫩葉嚷道�！拔乙兙G！”幾片有些枯黃的葉喊叫。
葉子的莖吸著巖壁，銀灰色的`�？伤銥樗哪_吧！它們的樣子可真吸引人呢，我湊上去，仔細(xì)地看到爬山虎與陽光互相挑逗地樣子。本以為它很容易被人們的手無情扯壞，但，我似乎錯(cuò)了。它們的根莖堅(jiān)韌地很，你若要拔下它，可是要使上七分力呢！
好一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭。
爬山虎，使我想起去年冬天我播種下的一顆花種。雖然每天都會(huì)澆水，但心中還是不相信它會(huì)破土。直到有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)！在粽黑泥土中出現(xiàn)了一星綠色！原來，銅錢草它破土了！
哇！兩個(gè)頑強(qiáng)的生靈呢！在困境中迎難而上的銅錢草，在寒冬中依舊長(zhǎng)青的爬山虎，都是一線風(fēng)景。
長(zhǎng)青的爬山虎在我心中是綠油油的記憶。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 4
今天，我重讀了一遍《那片綠綠的爬山虎》。課文講的是作家肖復(fù)興回憶自己15歲那年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
這篇課文使我深受啟發(fā)，葉圣陶先生那真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人的品質(zhì)不僅讓作者感動(dòng)，也讓我感動(dòng)。一個(gè)蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的作家，對(duì)人竟然是那樣的隨和，絲毫不因?yàn)樽约旱纳矸莸匚桓叨饬枞耍酥�，他�?duì)待工作的態(tài)度又是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。
其實(shí)我也有這種經(jīng)歷，那是在我八九歲的.時(shí)候，我特別喜歡寫作，老師會(huì)經(jīng)常給我指導(dǎo)，所以我的作文也寫得越來越好。漸漸地，我的作品在報(bào)紙上刊登了，班里也有同學(xué)常常來讓我給他的作文提意見。后來，我就有些飄飄然，總以為我的作文寫得好，對(duì)那些找我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)開始不理不睬了，有的時(shí)候還嘲笑他們：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你怎么這么笨��？”慢慢的，沒有同學(xué)再來找我了，我的好朋友也開始遠(yuǎn)離我了，我很難過，但又不知為什么。
直到我學(xué)了這篇文章，我馬上就明白了自己的錯(cuò)誤，我不該有一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，對(duì)別的同學(xué)那么苛刻，說話還不好聽，難怪沒有人愿意理我。于是，我就主動(dòng)和同學(xué)們道歉，并和他們分享我的經(jīng)驗(yàn)，再也不自大了。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 5
我細(xì)細(xì)地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點(diǎn)嗎？要寫具體事實(shí)，把內(nèi)容寫得生動(dòng)感人，寫完后要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、一個(gè)字一個(gè)字慢慢讀一遍，再進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改。這時(shí)，你應(yīng)該會(huì)問：“怎樣才能寫具體呢？”有些學(xué)生，總是作文寫得死板，不活靈活現(xiàn)，有些學(xué)生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動(dòng)。如一句話“水面蕩起波紋”，好學(xué)生就會(huì)改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”。“下雨了，同學(xué)們走出教室”，好學(xué)生就會(huì)改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的`，不一會(huì)兒，便下起傾盆大雨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出開著窗戶的教室”。其實(shí)，就是把一句簡(jiǎn)短的話多加些好詞好句，寫得更生動(dòng)、更形象，就寫得具體了！
我還覺得“他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來�！边@句話寫得很生動(dòng)、形象，如春風(fēng)拂面。
這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 6
今天我們學(xué)習(xí)了第26課《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉老先生給他批改作文、邀他到家中做客，使他受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
讀了這篇文章后，我感受很深。我想我要學(xué)習(xí)葉老先生的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是有責(zé)任心。為什么葉老先生批改作文一絲不茍？這是一個(gè)小小中學(xué)生的作文，簡(jiǎn)單改幾下不就行了嗎？但他沒有。為什么？因?yàn)槿思业淖魑囊〕蓵耍牟缓檬切∈�，讀者反映書不好是大事呀！二是對(duì)人平易真誠(chéng)。文中提到葉老先生和肖復(fù)興握了手，他沒有趾高氣揚(yáng)地對(duì)待肖作家，也沒有吹噓自己，這不就是平易嗎？文中有說交談融洽的'，不只有真誠(chéng)才能融洽嗎？三是文品如人品。他不驕傲自滿，所以兩者才能都堪稱楷模�。�
我一定要學(xué)習(xí)葉老先生身上的閃光點(diǎn)！
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 7
今天，我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文，文中，葉圣陶老先生那認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度真值得我們學(xué)習(xí)！
課文一共說了葉圣陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請(qǐng)“我”到他家做客這兩件事。
葉老先生修改作文很認(rèn)真，在幾頁作文紙上畫滿了紅色的圈、線和添加進(jìn)去的小字，密密麻麻。
葉老先生修改作文十分仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍，還是個(gè)人品和作品都堪稱楷模的大作家。他待人親切、真誠(chéng)、平易近人，從來不擺大作家的架子，而是親切地指導(dǎo)別人怎樣寫作文。
我也作者一樣粗心大意。有一次，我寫了《科技運(yùn)動(dòng)會(huì)》這篇作文，寫好以后，我看都沒看就摁了“發(fā)表”，結(jié)果老師一檢查，錯(cuò)別字是成堆成堆的，文中，起碼有五個(gè)“地”字成了“的”字，可真是粗心大意！
在《那片綠綠的`爬山虎》這篇課文中，“我”的作文經(jīng)過葉老先生的修改，變得通順多了，真應(yīng)了名人“好文章是改出來的，而不是寫出來的”的名言。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 8
手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉(zhuǎn)而飛進(jìn)了屬于肖復(fù)興中學(xué)的回憶空間。
1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎(jiǎng)，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請(qǐng)肖復(fù)興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。
記得以前三年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚(yáng)，剛開始我還是認(rèn)為自己要是驕傲了，肯定作文會(huì)寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷得到老師的小獎(jiǎng)狀，不斷地得高分。
漸漸地，我心里的想法開始改變，認(rèn)為自己未來肯定是個(gè)有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當(dāng)是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動(dòng)于衷，直到期末考，考試的作文很簡(jiǎn)單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了。
當(dāng)成績(jī)出來時(shí)，我實(shí)在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個(gè)人的最低成績(jī)，我看向作文，一大堆錯(cuò)別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡(jiǎn)直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的.作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。
文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復(fù)興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學(xué)這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當(dāng)我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著便躍然紙上。
昨日，我看到的是葉老對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，而今日看到的則是文學(xué)的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢(mèng)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 9
我讀了《那片綠綠的爬山虎》，講的是著名作家肖復(fù)興15歲時(shí)的一個(gè)夏日令他終生難忘，是因?yàn)樗チ巳似放c作品都堪稱楷模的大作家葉圣陶老先生家里做客，每當(dāng)他想起這件事，那綠綠的爬山虎就映入眼簾，因?yàn)榕郎交⑹侨~老的象征。
葉老為作者批改得認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，細(xì)致準(zhǔn)確。我也同作者一起感受到葉老的'平和以及溫暖。并且也能看到葉老的偉大品格：先與作者握了握手便悉心交談，并且還交談的十分融洽，融化了作者小小的心，以至不知黃昏的到來，沒有一點(diǎn)名人的架子，不是與作者說幾句話就把他打發(fā)走了。
我從文中模模糊糊懂得了：寫作文要講究用字的準(zhǔn)確性，長(zhǎng)句盡量斷短句；要先做人，然后再作文；以及學(xué)習(xí)葉老的偉大的人格。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 10
又是一年花開之時(shí)，我們自然也少不了去看看教室外那滿墻的爬山虎了。春寒料峭，爬山虎就已經(jīng)開始忙碌了。
它先抽出了嫩紅的芽，那芽?jī)喝缤苊艿挠成郊t，那是對(duì)每天的朝陽的期盼嗎？不然它為何要萌出嫩紅的芽?jī)海克鼡P(yáng)起的小腦袋不是最好的解釋嗎？它從不畏懼初春之時(shí)的陰涼，反而萌發(fā)出了一種生的熱情，這樣勇敢執(zhí)著地生長(zhǎng)著，令我感動(dòng)。陽光明媚，天氣越來越溫暖。金色的陽光照在爬山虎的葉子上，顯出一份美好。
它的葉子還是小小的，無數(shù)的葉子系在一棵藤上，在風(fēng)中，仿佛一串的風(fēng)鈴在晃動(dòng)，沙沙的聲音仿佛風(fēng)鈴清脆的“叮�！甭�。它依附著墻壁，向上攀爬，剛抽出的枝葉探起小腦袋，把細(xì)絲變成一個(gè)個(gè)小圓盤，一步一個(gè)腳印，向更高峰爬去，從未停止過。它腳踏實(shí)地，永不言敗，不正是我們所需要的嗎？夏天邁著輕盈的步伐來到了。爬山虎也長(zhǎng)成了滿墻的瀑布。那是綠色的瀑布，無休無止。夏風(fēng)吹來，滿墻仿佛浮起了波紋，一層又一層。這是盎然的一種綠色。每一片葉子都在微笑。這仿佛一劑活力，注射進(jìn)每個(gè)昏昏欲睡的人的心里。這種生命的活潑，是會(huì)舞蹈的�？纯唇淌依�，盡管風(fēng)扇開的“呼呼”響，但是同學(xué)們頭上依然有大滴的汗珠冒出來。教室里“唰唰”的寫字聲，讓人更加煩躁。剛抬起頭，一片綠涼爽了我的眼睛，它絲毫不畏懼火熱的炎陽，反而十分享受，同時(shí)，它也為教室里的'我們遮住了炎熱的陽光。在陽光的照耀下，爬山虎顯得更加濃綠了，仿佛一面鏡子，把綠色折射進(jìn)我們的心里。
這樣為他人默默奉獻(xiàn)，送去蔭涼，與我們的煩躁相比，不是十分偉大嗎？讓那些嬌氣的藤蔓成為人們的玩賞之物吧，爬山虎的永不言敗，充滿活力，無私奉獻(xiàn)，勇敢執(zhí)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它們。我要為爬山虎生命的舞蹈大聲的贊嘆！
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 11
手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉(zhuǎn)而飛進(jìn)了屬于肖復(fù)興中學(xué)的回憶空間。
1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎(jiǎng)，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請(qǐng)肖復(fù)興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。
記得以前三年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚(yáng)，剛開始我還是認(rèn)為自己要是驕傲了，肯定作文會(huì)寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷得到老師的小獎(jiǎng)狀，不斷地得高分，漸漸地，我心里的想法開始改變，認(rèn)為自己未來肯定是個(gè)有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當(dāng)是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動(dòng)于衷，直到期末考，考試的作文很簡(jiǎn)單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了，當(dāng)成績(jī)出來時(shí)，我實(shí)在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個(gè)人的.最低成績(jī)，我看向作文，一大堆錯(cuò)別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡(jiǎn)直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。
文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復(fù)興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學(xué)這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當(dāng)我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對(duì)文學(xué)的執(zhí)著便躍然紙上。
昨日，我看到的是葉老對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，而今日看到的則是文學(xué)的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢(mèng)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 12
“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話使我印象深刻。
葉老先生平易近人，待人真誠(chéng)，修改作文一絲不茍，人品與作品堪稱楷模，使我心中敬佩無比。 讀了葉老的評(píng)語，讓我感受到葉老的認(rèn)真、平和、親切。 看了葉老的批改，使我感嘆不已。和我們平時(shí)修改比起來，葉老要細(xì)致得多。我們胡亂刪添，草草了事，而葉老則是每字每句，細(xì)細(xì)琢磨，使句子干凈規(guī)范。 以后我們修改文章，也要學(xué)習(xí)葉老的方法，這些是我悟到的：一、用詞準(zhǔn)確，用詞就要用最恰當(dāng)?shù)�；二、語句通順，不能把詞亂搭，是最起碼的；三、縮句、刪詞，文章中有一些不需要的詞句；四、增添需要的詞句；五、改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)。這是很重要的。
今天我又重讀《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作者肖復(fù)興 15 歲的時(shí)候 寫的，得到了赫赫有名的`葉圣陶老先生的修改，并應(yīng)邀請(qǐng)到葉老先生家做客這 件事。 這篇課文使我深受啟發(fā)，葉老先生的平易近人，真誠(chéng)樸實(shí)，平等待人的品 質(zhì)讓我深受感動(dòng)，一個(gè)赫赫有名的人，近視那么的隨和，使人感到那么容易接近。而且寫作的態(tài)度更是專心致志，一絲不茍。
在我 9 歲時(shí)，就喜歡上了寫作。在老師的精心指導(dǎo)下，我的作文不斷地在 班上報(bào)上刊登了。我的“大名”也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學(xué)們都會(huì)請(qǐng)我給自己的作文提點(diǎn)建議。漸漸地我驕傲起來，有時(shí)候還諷刺他們說“真 笨。” 通過左鍵肖復(fù)興的作文，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。
我常常對(duì)自己說：“你 有什么了不起的，不就是刊登了幾篇作文，有本事就編幾本書。不行了吧！不 求進(jìn)取，真沒出息！ 現(xiàn)在，我無時(shí)無刻第一在提醒自己，做一個(gè)愛幫助同學(xué)的人和具有葉老先生獨(dú)特品質(zhì)的人。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 13
當(dāng)代作家肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學(xué)時(shí)代，葉圣陶爺爺如何關(guān)心他學(xué)習(xí)的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷，所以在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的�！边@句話對(duì)我的啟發(fā)教育特別深刻。
我可以說是語文老師的掌上明珠，是同學(xué)們羨慕的對(duì)象。因?yàn)樵鴮懗隽藥灼懿诲e(cuò)的。每次講評(píng)課，老師總要表揚(yáng)我?guī)拙�，�?jīng)常把我的當(dāng)“范文”讀給同學(xué)們聽。每當(dāng)此時(shí)，我的心里呀，真是灌滿了蜜。那小尾巴，也在不知不覺中翹了起來，好象將來當(dāng)個(gè)作家記者什么的，已是鐵板上釘釘?shù)氖隆?/p>
五年級(jí)的`一天，媽媽將給我準(zhǔn)備的課外資料塞進(jìn)了我的書包。我很不情愿，可眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，妙計(jì)已生，何不以次為內(nèi)容寫篇參加“校園與家庭”杯關(guān)國(guó)征文比賽呢？主意一定，腦筋一動(dòng)，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進(jìn)行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的地方。我忍無可忍，不改了。平時(shí)我的都那么出色，這篇讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎？我對(duì)老師一肚子的怨氣，心想：哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我一個(gè)任務(wù)：讀六年級(jí)的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病，不知老師這次葫蘆里又裝著什么，便老老實(shí)實(shí)讀了起來。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復(fù)興的話你看到了嗎？你下大力氣了嗎？哦，老師已經(jīng)把準(zhǔn)了我的脈，并給了處方，同時(shí)下了藥。老師，您真有眼力。于是，我對(duì)那篇進(jìn)行了第五次“手術(shù)”。當(dāng)我第六次被老師叫到辦公室時(shí)，看到的是布滿點(diǎn)點(diǎn)紅線和蠅頭小字的第六稿。
《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，在老師的指導(dǎo)下詳細(xì)學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想，我那篇能獲獎(jiǎng)，得益于肖復(fù)興的話。是呀，文學(xué)事業(yè)是艱巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅？再想一想，其他的事又何嘗不是呢？
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 14
讀完《那片綠綠的爬山虎》，我的心中仿佛被注入了一股清新的暖流。這篇文章如同一幅細(xì)膩的畫卷，將葉圣陶先生的人格魅力和那片充滿生機(jī)的爬山虎生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前。
文章中，作者通過回憶與葉圣陶先生的交往經(jīng)歷，展現(xiàn)了葉老對(duì)晚輩的關(guān)懷與鼓勵(lì)。那片綠綠的爬山虎，不僅是自然的美景，更是葉老高尚品質(zhì)的象征。它代表著葉老的認(rèn)真、平和以及溫暖，就像那片爬山虎一樣，給人以生機(jī)與希望。
葉老的批改作文的認(rèn)真態(tài)度讓我深感敬佩。他那一絲不茍的精神，如同一盞明燈，照亮了我在學(xué)習(xí)道路上的前行方向。他不僅僅是在批改作文，更是在用心培育一顆文學(xué)的種子。這種對(duì)工作的敬業(yè)精神，讓我明白無論做什么事情，都要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待，只有這樣，才能不斷進(jìn)步，收獲成功的果實(shí)。
同時(shí)，葉老的平和也給我留下了深刻的印象。他沒有絲毫的架子，對(duì)待一個(gè)普通的中學(xué)生就像對(duì)待一位老朋友一樣。這種平易近人的品質(zhì)，讓我懂得了無論身處何種地位，都要保持一顆謙遜的心，尊重他人，關(guān)愛他人。只有這樣，才能贏得他人的尊重和友誼。
那片綠綠的爬山虎，在我的心中留下了深深的.印記。它時(shí)刻提醒著我，要像葉老一樣，做一個(gè)認(rèn)真、平和、溫暖的人。在生活中，用自己的言行去影響他人，傳遞正能量。在學(xué)習(xí)上，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷努力，追求卓越。
《那片綠綠的爬山虎》，是一篇充滿智慧和情感的文章。它讓我在閱讀中感悟人生，在回憶中汲取力量。我相信，這片綠綠的爬山虎將永遠(yuǎn)陪伴著我，激勵(lì)我在人生的道路上不斷前行。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 15
《那片綠綠的爬山虎》如同一首優(yōu)美的散文詩，帶著我走進(jìn)了一段溫暖而難忘的回憶。文章中，那片生機(jī)勃勃的爬山虎，不僅是自然的美景，更是一種精神的寄托。
作者與葉圣陶先生的相遇，是一次心靈的`碰撞。葉老的人格魅力，如同那片綠綠的爬山虎一樣，充滿了生機(jī)與活力。他對(duì)作者的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓作者在文學(xué)的道路上找到了前進(jìn)的方向。這種無私的關(guān)愛和扶持，讓我感受到了人性的美好。
文章中的細(xì)節(jié)描寫，讓我仿佛置身于那個(gè)場(chǎng)景之中。那片綠綠的爬山虎，在陽光下閃爍著生命的光芒。它的每一片葉子，都似乎在訴說著一個(gè)故事。葉老的書房，寧靜而溫馨，充滿了書香氣息。在這里，作者感受到了知識(shí)的力量和文學(xué)的魅力。
通過閱讀這篇文章，我明白了一個(gè)道理：人生中，總會(huì)有一些人，一些事，如同那片綠綠的爬山虎一樣，給我們帶來希望和力量。他們可能是我們的老師、朋友、家人，也可能是一個(gè)陌生人。他們的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)舉動(dòng)，都可能會(huì)改變我們的人生軌跡。
我們應(yīng)該珍惜這些美好的相遇，用心去感受生活中的每一個(gè)溫暖瞬間。同時(shí)，我們也要像葉老一樣，用自己的言行去影響他人，傳遞愛與希望。讓那片綠綠的爬山虎，在我們的心中永遠(yuǎn)綻放。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 16
讀完《那片綠綠的爬山虎》，我的心情久久不能平靜。這篇文章以細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，描繪了作者與葉圣陶先生的一次難忘相遇，以及那片充滿生機(jī)的爬山虎所帶來的深刻感悟。
文章中的那片爬山虎，是一種美好的象征。它代表著生命的活力、希望和成長(zhǎng)。在作者的筆下，爬山虎的綠葉在陽光下閃爍著光芒，仿佛在訴說著生命的故事。它的堅(jiān)韌不拔和蓬勃向上的精神，讓我感受到了大自然的偉大和生命的奇跡。
葉圣陶先生的形象也深深地印在了我的腦海中。他的認(rèn)真、平和與溫暖，讓人感受到了一位大師的風(fēng)范。他對(duì)作者的關(guān)心和鼓勵(lì)，不僅僅是對(duì)一個(gè)年輕人的支持，更是對(duì)文學(xué)事業(yè)的.熱愛和傳承。葉老的人格魅力，如同那片爬山虎一樣，給人以力量和鼓舞。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們常常忙碌于瑣碎的事務(wù)中，忽略了身邊的美好。《那片綠綠的爬山虎》讓我重新審視自己的生活，讓我學(xué)會(huì)放慢腳步，用心去感受生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。它讓我明白，生命中的美好往往就在我們身邊，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆感恩的心。
同時(shí)，這篇文章也讓我對(duì)文學(xué)有了更深的熱愛。文學(xué)是一種力量，它可以觸動(dòng)人們的心靈，引發(fā)人們的思考。葉老對(duì)文學(xué)的執(zhí)著和熱愛，讓我感受到了文學(xué)的魅力和價(jià)值。我希望自己也能像作者一樣，在文學(xué)的道路上不斷努力，用文字去記錄生活中的美好，傳遞愛與希望。
總之，《那片綠綠的爬山虎》是一篇令人感動(dòng)和深思的文章。它讓我在閱讀中感受到了生命的美好和文學(xué)的力量。我相信，這片綠綠的爬山虎將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我在人生的道路上不斷前行。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 17
讀完《那片綠綠的爬山虎》，我的心中仿佛也被那片生機(jī)勃勃的綠色所覆蓋。
文章中，作者通過回憶自己與葉圣陶先生的交往，展現(xiàn)了葉老的人格魅力和對(duì)后輩的關(guān)愛。那片綠綠的爬山虎，不僅是作者記憶中的一道美麗風(fēng)景，更是一種象征，象征著葉老的'高尚品質(zhì)和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求。
葉老的認(rèn)真、平和以及對(duì)人的真誠(chéng)，給我留下了深刻的印象。他親自為作者修改作文，那一絲不茍的態(tài)度，讓我明白了對(duì)待任何事情都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。而他與作者的交談，沒有絲毫的架子，充滿了溫暖和鼓勵(lì)，讓我感受到了一位前輩對(duì)后輩的關(guān)愛和期望。
這片綠綠的爬山虎，也讓我反思自己的成長(zhǎng)。在生活中，我們是否也能像葉老一樣，以平和的心態(tài)去對(duì)待他人，以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一件事情呢？我們是否也能在成長(zhǎng)的道路上，不斷地自我完善，追求更高的境界呢？
這篇文章如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。它讓我懂得了，只有用心去感受生活中的美好，用真誠(chéng)去對(duì)待他人，用努力去追求自己的夢(mèng)想，我們的生命才能像那片綠綠的爬山虎一樣，充滿生機(jī)與活力。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 18
《那片綠綠的爬山虎》如同一幅優(yōu)美的畫卷，在我的心中緩緩展開。
作者細(xì)膩的筆觸，將那片爬山虎的生機(jī)與美麗描繪得淋漓盡致。而在這美麗的背后，我看到的是葉老對(duì)文學(xué)的.熱愛和對(duì)年輕人的關(guān)懷。
葉老的批改作文之舉，讓我深受感動(dòng)。他不僅僅是在修改文字，更是在雕琢一顆年輕的心。他用自己的行動(dòng)告訴我們，文學(xué)是需要用心去經(jīng)營(yíng)的，每一個(gè)字、每一句話都應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮。這種對(duì)文學(xué)的敬畏之心，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
同時(shí)，葉老與作者的交談，也讓我感受到了他的人格魅力。他的平和、親切，讓作者在緊張中逐漸放松下來。這種與人相處的方式，讓我明白，無論我們身處何種地位，都應(yīng)該保持一顆謙遜的心，尊重他人，關(guān)愛他人。
那片綠綠的爬山虎，在歲月的流轉(zhuǎn)中依然生機(jī)勃勃。它就像葉老的精神一樣，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。在今后的日子里，我將以葉老為榜樣，用心去感受生活中的美好，用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人，用努力去追求自己的文學(xué)夢(mèng)想。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 19
讀完《那片綠綠的爬山虎》，心中涌起一股溫暖的感動(dòng)。
文章中的那片爬山虎，仿佛是一個(gè)綠色的精靈，見證了作者與葉老之間的美好情誼。它那充滿生機(jī)的綠色，象征著希望和成長(zhǎng)。
葉老的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)，讓我敬佩不已。他對(duì)作者作文的修改，細(xì)致入微，每一處改動(dòng)都蘊(yùn)含著他對(duì)文學(xué)的深刻理解和對(duì)年輕人的殷切期望。從葉老的身上，我學(xué)到了對(duì)待學(xué)習(xí)和工作應(yīng)該有的態(tài)度，那就是一絲不茍、精益求精。
而葉老的平易近人，也給我留下了深刻的印象。他沒有因?yàn)樽约旱牡匚缓统删投吒咴谏�，而是以平等的姿態(tài)與作者交流，給予他鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這種品質(zhì)讓我明白，真正的大師不僅僅是在學(xué)術(shù)上有卓越的成就，更在于他們的人格魅力和對(duì)他人的關(guān)愛。
那片綠綠的爬山虎，將永遠(yuǎn)留在我的'心中。它提醒著我，在成長(zhǎng)的道路上，要保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好的追求，要像葉老一樣，用真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)人。同時(shí)，也要珍惜那些給予我們幫助和鼓勵(lì)的人，因?yàn)樗麄兪俏覀兩械膶氋F財(cái)富。
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