《生命生命》的讀后感
當閱讀完一本名著后，你有什么總結呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《生命生命》的讀后感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《生命生命》的讀后感 1
杏林子在十二歲那年患風濕性關節(jié)炎，導致身體百分之八十關節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去，她趁飛蛾停下來的時候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的'價值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過這篇文章后，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命、樂觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
《生命生命》的讀后感 2
《生命·生命》這篇課文講述了三個令人感受到生命力量的片段，一則是小昆蟲為求生而奮力掙扎；一則是一顆小瓜子能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中沖破堅硬的外殼頑強地生長出來；一則就是我用醫(yī)生聽診器聽到了自己的心跳，那震撼的感覺，令我意識到了生命是自己的，要由自己來決定。
是的，生命是自己的，我們可以讓它具有價值、變得光彩萬分，也可以讓它暗淡無光。所以我們要對自己負責，應該好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的光彩！即便是失敗、跌倒了，也不要害怕和放棄，要勇敢面對，在哪里跌倒就從哪里站起來。
可我一想到自己，就覺得十分的慚愧。在以前，當我看到了小螞蟻，都會將這些小生命弄死。而現(xiàn)在我明白了生命的意義，要尊重每一個生命，無論是再小的動物或是植物都不可以隨意地摧殘！我作為一名小學生，一個四肢健全、健健康康的成長著的小學生，就更應該珍惜時光，把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的`態(tài)度，去迎接將會遇到的所有困難和挑戰(zhàn)，并克服和戰(zhàn)勝它，只有這樣，我們才能在成長的道路上走向輝煌、才能對自己的生命負責，活出自己的色彩！
《生命生命》的讀后感 3
當我讀完杏林子寫的文章——《生命生命》后，我才知道:生命是寶貴的。每個人都應該珍惜、熱愛生命，不能白白浪費自己那短暫而寶貴的生命。你知道嗎？浪費生命的人，是可恥的。于是，我決定，一定要珍惜生命、熱愛生命。
首先，我們在學校學習，應做到：
1、老師布置的每一道作業(yè)，一定要按時、認真地完成。
2、老師辛苦傳授的`知識，一定要集中精神，認真聽。
3、要好好讀書，長大后為社會作出貢獻。
在家里時，應做到：
1、為父母分憂，做一些力所能及的家務事。
2、父母說不能的三無產(chǎn)品，就一定不能去買。
在那時候，我認為，每個人都能做到珍惜生命�？赡苡腥藭䥺枺瑸槭裁丛诂F(xiàn)實生活中有些人做不到呢？那是因為這世界上有兩種不同的人，一種是對自己的人生充滿希望，所以非常珍惜、熱愛自己的生命。而另一種是對自己的人生毫無信心，自暴自棄，甚至放棄自己的生命，讓它白白的流失。
這篇文章對我們啟發(fā)很大，讓我們每個人都明白：每個人都要珍惜、熱愛生命，不能讓自己的生命白白浪費。
《生命生命》的讀后感 4
生命是什么？生命的價值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng)造無限的'價值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動植物呢！
比如說壁虎，它遇到危險時不會坐以待斃，而會把尾巴扔給它的天敵，乘機逃跑。還有我家門前的大樹，去年夏天，我們這下了一場暴風雨，電線都被刮斷了，就連對面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹應該斷了吧！結果第二天一看樹并沒斷，只是樹葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風濕關節(jié)炎，全身百分之九十以上關節(jié)損壞，頭不能轉，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個殘疾人�？墒撬齾s用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng)造了無限的價值。
而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命，無法在某種打擊下生活，我們?nèi)祟悈s可以頑強生活，我們要珍惜生命。
是��！生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
《生命生命》的讀后感 5
我讀了一篇《生命生命》的作文，我感到很深刻。
文章主要講述了兩個故事：第一個故事通過對一只飛蛾被人抓住后，在極力鼓動著雙翅，拼命掙扎的描述，讓我對飛蛾那種求生的欲望，感到震驚！使我感到了生命的力量，是那樣強烈，是那樣鮮明！
另一故事描述了：一粒香瓜子掉進了墻角的磚縫中，過了幾天竟然可以使它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的`磚縫中，不屈向上、茁壯生長。雖然它僅僅只活了幾天，但那小小的種子里蘊藏著一種多么強的生命力呀！我從而感到生命都是自我珍視的，小小的昆蟲、植物的都是如此，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧！
《生命生命》的讀后感 6
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！
當它開始從口中吐出大口大口的'鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我。許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程，它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
《生命生命》的讀后感 7
今天，我們學習了這一課，學習了這一課，我深受感悟。
文中舉了2個例子來寫作者著感生命的律動，同事也體現(xiàn)出了生命的.寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時間。魯迅先生還曾經(jīng)說過這樣一句話：時間是組成生命的材料。正因為有時間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。
在歷史上就有很多偉大、為社會做出貢獻的人。例如：雷鋒、愛因斯坦、愛迪生．．．．．．
在生活中我夜優(yōu)節(jié)約時間的時候，有一次，我在寫周記，我沒什么可寫的，于是我就在拼命地想，后來過了幾分鐘，我還沒有寫到一個字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒有寫周記，我就不想浪費時間，于是我就去幫忙做家務。不一會兒我就寫了一篇文章。
是��！生命可貴，讓我們永遠記往：生命是可貴的，我們要把生命投入到無私的奉獻中區(qū)。
《生命生命》的讀后感 8
今天，我們在語文課上學了一篇文章叫《生命，生命》。文中，作者問了一個問題，生命是什么？同學們認為，生命是“壽命”，生命就是“快樂”，在我看來，生命是奇跡。
飛蛾當時被作者抓住了，但它不放棄，依舊掙扎，作者放了它。此時，我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命��！為了不讓生命在下一步瞬間消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”
一粒香瓜子掉進了一個環(huán)境惡劣的磚縫里，在那沒有陽光，沒在泥土，更別說水了。但它卻那么頑強，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡！它如此頑強生命力，使我震憾，如此惡劣的'環(huán)境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”
一天，作者用聽診器靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命，我們也要愛護它。
雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無限的價值，讓我們一起珍惜生命，愛護生命，活得更加光彩、明亮、生機、有意義！
《生命生命》的讀后感 9
古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學習了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風濕關節(jié)炎，當時她手腳腫痛，行動不便，只有手指可以動，因此身心飽受病痛煎熬。
她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動了作者的心。因為它們那么小，還在頑強地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時間好好學習，決不浪費生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的使用它。
我們要樂于助人就像雷鋒叔叔說地那樣“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的'。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”。
《生命生命》的讀后感 10
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。
本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的.精神非常值得我們學習。
我們的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。
《生命生命》的讀后感 11
我學習了一篇名叫《生命生命》的課文。這篇文章主要講了：作者在思考生命是什么。正好，一只飛蛾被她抓住了，一股強烈的求生欲望在我手中躍動。一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。作者又用聽診器聽到了自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲。我們要好好的珍惜生命，因為每個人的是命只有一次。
讀了課文的第一個故事，我想起了一件事。有一次我到河邊去釣魚，釣到了一條大魚，那條魚在水中不斷地掙扎，它的那股求生的`欲望把我給震撼了。這時，只聽“啪”的一聲那條魚把魚竿都給拉斷了。這條掙扎著的魚讓我感到：凡是生物都有強烈的求生欲望，都極其珍惜著自己的生命，動物也是這樣，何況人呢？
我認為：雖然生命是短暫的人生也是有限的。但是我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價值。比如說，像我們小學生，就可以就可以多看一些課外書，上課的時候認真聽老師說的話。
我們一定要珍惜生命，絕不能讓生命白白流失，我們必須要對自己負責，好好地使用生命讓人生更有意義。
《生命生命》的讀后感 12
讀了《生命生命》這篇文章，我感到每一個小生命都很珍貴。雖然一些小動物和一些小植物不是很起眼，但它們都非常珍惜生命。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風雪加交中傲然挺立，那就是——梅花。梅花它不怕寒冷，而它的生命更是頑強的，在風雪中和惡劣的環(huán)境上不屈向上，茁壯成長，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣的珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會努力地掙扎著，努力地去尋找出路。同時，別的同伴也會從四面八方趕來，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻，直至把被壓的螞蟻救出來，他們堅持不懈地和命運做斗爭，那種永不放棄的`精神實在讓我震驚、讓我感慨。
雖然生命是短暫的，但是，我們?nèi)巳硕加猩娴臋嗬颐恳粋�生命都是平等的，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出它的珍貴，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，使自己活得更加光彩有力，更加堅強、勇敢。
《生命生命》的讀后感 13
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。
我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的.困難算什么！
所以，我們更應該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
《生命生命》的讀后感 14
我常常想生命是什么？讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強,是心臟生命的.律動。
《生命生命》的作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風濕關節(jié)炎。但是她憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力,成為了風靡臺港和東南亞的著名作家。她的文章被收錄在中學的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中學生假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。
這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴絲合縫關上了,但是它還是不放過逃生的一線希望。最后,它不得已就鉆進了熱水器里,任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。后來爸爸用火燒,它才被迫鉆出來。老鼠那種求生的欲望令我震驚。
動物都這樣熱愛生命,何況我們?nèi)四�。我們要珍惜生�?決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。
《生命生命》的讀后感 15
課文從飛蛾求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳這三件事中展示了生命的意義：
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限價值。表達了作者珍愛生命，積極進取的人生態(tài)度。
我做事情總喜歡拖拖拉拉，總是把幾分鐘就能做完的事搞到十幾分鐘，或者拖到半個多小時才做完。讓時間白白流失，以至于總是感到時間不夠，做什么事情總喜歡東摸摸西摸摸。一件事總是要分好幾次做完，不能一心一意，像小貓釣魚一樣三心二意的。媽媽每次都說我，可我就是改不過來。但學了《生命生命》這篇課文后，我不再這樣做了，連一只小飛蛾都知道要逃命，小香瓜子都能沖破堅硬的'外殼，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
正如海倫?凱勒所說，把每一天都當作最后一天，正如杏林子所說，生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。珍愛寶貴的生命，不要讓我們的生命不如一只螻螞。我要從現(xiàn)在開始，抓緊每一分每一秒，讓自己的生命綻放異彩，讓我的人生不再虛度。
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