- 讀《唯一的聽眾》有感 推薦度:
- 讀《唯一的聽眾》有感 推薦度:
- 《唯一的聽眾》讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
讀《唯一的聽眾》有感(15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編為大家整理的讀《唯一的聽眾》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《唯一的聽眾》有感1
鼓勵(lì)會給人自信,會使他一步一步的前進(jìn)。
前幾天,老師講了一篇文章,叫《唯一的聽眾》,這里面的主人公是一個(gè)男孩,他喜歡拉小提琴,可拉得很難聽,他的父親經(jīng)受了無數(shù)次折磨之后的結(jié)論,他很沮喪,直到有一天,找到一個(gè)林子,林子里安靜極了,忽然一個(gè)老婦人出現(xiàn)了,那個(gè)老婦人想鼓勵(lì)他,于是裝成聾子,慢慢的,一天天過去了,小男孩的琴拉得比以前好多了。
一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽了,大吃一驚,“你是被什么名師指點(diǎn)的”我告訴他是一位老太太,住在12樓,最后我才知道她是最有聲望的音樂教授。文章中的主人公本來很自信,只是受到家人的反駁使他的'自信感消失不見了,幸好最后被老人又從新使他找回了自信。
我很佩服文章中的主人公的自信,每當(dāng)老師講課,很多同學(xué)都舉起白嫩嫩的小手,其實(shí)我也很想舉起自己的手,我是沒有自信心,我也很想證明自己不是脆弱的,要做一個(gè)有自信心的人。
老師常常給我們說,一個(gè)人要有自信心,才能讓自己更美!
讀《唯一的聽眾》有感2
人與人之間需要關(guān)愛,就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例,我也不例外,那是在我小學(xué)五年級時(shí)。
那時(shí)我的小學(xué)綜合評價(jià)手冊上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁,映入眼簾的就是一個(gè)“良”字,在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一天下午,北風(fēng)呼呼的怒號著,天色十分陰暗,連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣,,而是又一次的體育成績出來了。良!為什么又是良!?我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后,我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過了多久,我來到了離家不遠(yuǎn)處的公園里,人很少,風(fēng)在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時(shí)我的臉燒了起來,覺得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準(zhǔn)備溜之大吉,誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過身來,用手撓了撓后腦勺,不好意思地說:“對不起,我可能因?yàn)樾那椴惶,所以打攪到你了!薄皼]事的,其實(shí)我也是來這里散心的!苯憬阄⑿χ,十分和藹可親。
讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹!澳阌惺裁从魫灥.事嗎?”姐姐親切地問道,“我,我,我的體育沒沒考好!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說到,姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒什么的,只要努力了比什么都強(qiáng)!”說著說著,我們便混熟了。
于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動作,對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會是個(gè)難點(diǎn),做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵(lì),讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導(dǎo)我如何做好,做得對。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然,在一次體育技巧測試中,我拿了一個(gè)滿分“優(yōu)”,我又激動又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋果,用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
讀《唯一的聽眾》有感3
唯一的聽眾講述了一個(gè)音樂學(xué)院的教授指導(dǎo)作者拉小提琴,作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來越好聽,最后拉出了美妙的音樂的故事。
從這個(gè)故事中,我明白了一個(gè)道理:只要堅(jiān)持不懈,沒有什么事情做不成,俗話說,沒有自信,就算有天大的本領(lǐng),也做不成一件雞毛蒜皮般大小的'事。這件事讓我想起了一件我經(jīng)歷過的事——騎自行車。
那年放暑假,爸爸為我買來一輛嶄新的自行車,吃過午飯,我閑著沒事兒干,于是,便開始學(xué)習(xí)騎自行車了,開始,我搖搖晃晃的騎了起來。過了一會兒,我猛地摔在地上,我的腳上便出現(xiàn)了一個(gè)“紅富士”,可是我并沒有喪氣,繼續(xù)騎了起來,雖然我每次不是連人帶車倒在地上就是被自行車狠狠摔在地上,可是我心里想:不怕不怕,失敗是成功之母,沒有失敗,怎能成功?于是,我堅(jiān)持了下來,現(xiàn)在,我不僅能單手騎車,還能只用腳蹬呢。
騎自行車需要勤學(xué)苦練,拉小提琴需要勤學(xué)苦練,生活中有許多事情需要勤學(xué)苦練,一定要堅(jiān)持,才能取得成功。
讀《唯一的聽眾》有感4
一陣華麗的旋律,優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。。∈秦惗喾掖髱煹摹对鹿狻罚
這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學(xué)小提琴的故事:文章的主人公從起初被諷刺為音樂白癡,后經(jīng)一位音樂教授撒下的一個(gè)善意的謊言的幫助,最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。
文中的音樂教授撒下的一個(gè)善意的謊言所幫助了作者找回自信,這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差,特別是素描,可以說是一竅不通,曾也想過放棄。在那段時(shí)間里,我的心情十分低落,初學(xué)就跟別人相差那么遠(yuǎn),耳邊也一直回蕩著來自老師、同學(xué)甚至那些看過我的畫卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無地自容的譏笑,一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢,就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了,這還不適合你……你還是再等兩年再學(xué)比較好……”。那些日子里,我逃課、躲避、爭吵,甚至自暴自棄。但從那以后,媽媽經(jīng)常滿臉笑容地鼓勵(lì)我:“還差一點(diǎn)……不錯(cuò)嘛……進(jìn)步了……”,媽媽的話語與笑容使我感到格外甜蜜,使我支離破碎的心又整合在一起。苦盡甘來,終于,一個(gè)學(xué)期過去了,我也獲得了不錯(cuò)的成績,雖然再度那起以前的那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來,但最終還是獲得了成功!
幫助有很多種,當(dāng)然也有謊言,但那是善意的謊言,那可以使文中的`“我”重拾信心,也可以使現(xiàn)實(shí)中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅(jiān)持不懈的力量,使我與“我”都能并肩走向成功!
“贈人玫瑰,手留余香”給予他人力所能及,甚至于對自己微不足道的幫助,對別人來說,也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量!
這就是對于他人最純潔、最無私、最美麗、最發(fā)自內(nèi)心的感情——幫助
讀《唯一的聽眾》有感5
兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話,并承認(rèn)自己的不足,要女孩給時(shí)間讓他改正。常這樣說的你,她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個(gè)人玩放鞭炮可以玩一上午,石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮,一個(gè)鞭炮下面墊一張小紙片,擺得整整齊齊。
故事這樣的:我是一個(gè)小提琴愛好者,但是在練琴時(shí)受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺,我只好把練琴的地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太,老太太夸獎了我,并愿意做我每天早晨的聽眾,后來這個(gè)善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了,這位自稱是耳聾的老太太實(shí)際上是樂團(tuán)的首席小提琴手,而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。
讀了這篇課文,我不經(jīng)渾身一顫,心里又冒起了許多問號:老師不是說不能撒謊嗎?那這位老太太是不是撒謊呢?……
我又不由得想起了另一件事。
從我記事起,就知道媽媽喜歡吃魚頭,所以每次吃魚,我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次,我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的,就也吵著要吃魚頭,媽媽沒辦法,只好夾了一點(diǎn)兒給我吃!芭蕖⑴、呸!”我一放到嘴里,就覺得不好吃,連忙吐了出來,說以后再也不吃了。
這兩個(gè)故事,看似都是在騙人、撒謊,可是,這是善意的'謊言。如果老太太不給我自信,不謊稱自己耳聾,那么一定會使我信心大減,那么我還會成為著名的小提琴手嗎?答案當(dāng)然是否定的。
我覺得:生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。
讀《唯一的聽眾》有感6
這篇課文的主要內(nèi)容是:“我”很喜歡拉小提琴,可是有很不自信。于是,“我”便去小樹林拉小提琴。音樂學(xué)院的教授看出“我”缺乏自信,出于對年輕人的關(guān)心和愛護(hù),謊稱自己是聾子,不斷鼓勵(lì),讓“我”找回了自信,繼續(xù)在小樹林里練琴。后來,“我”越來越愛拉小提琴了。甚至有時(shí)候可以在晚會上面對成百上千的觀眾拉琴。直到“我”知道老人不是聾子,而是音樂學(xué)院的教授。
讀了這篇課文,我對老人這種善意的謊言非常贊同。聯(lián)想到剛學(xué)過的課文《別餓壞了那匹馬》,我就更是覺得善意的謊言能讓人獲得成長的力量。
其實(shí),我們的生活有時(shí)也需要善意的謊言。
一次,我和xxx一起做作業(yè)。做數(shù)學(xué)題需要用量角器,我的量角器找了半天都沒有找到。于是,我向xxx借。xxx果然大方,他不但把量角器送給我,而且還大氣地說:“沒事,我還有一個(gè)!”可是,我看到他奔向文具店又買了一個(gè)新的量角器?粗谋秤,我的'眼睛微微濕潤了。這以后,我和xxx的友誼更深了。
還有一次,我和弟弟玩捉迷藏。我當(dāng)貓的時(shí)候,想到他很快被我找到一定會大哭。所以,數(shù)完數(shù)后,我一直不停地念叨:“咦,帥帥在哪兒呢?”直到他自己忍不住跑出來為止?粗ξ臉幼,我心里很滿足。說也奇怪,弟弟最喜歡和我玩,我從中也得到不少樂趣。
《唯一的聽眾》中,善意的謊言讓人奮進(jìn),生活中,善意的謊言讓生活更美好。不過,我還是覺得生活中不能有太多的謊言,即使是善意的謊言。
讀《唯一的聽眾》有感7
這幾天,我讀了《唯一的聽眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長的品質(zhì)所感動。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無人的林中練琴,但碰上了一個(gè)老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽眾,在老人無聲的鼓勵(lì)下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實(shí),老人不是聾子,而是最有聲望的音樂教授。合上書本,我想了許多。老婦人為什么說自己是聾子呢?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢?原來是作者拉的不好,對自己沒有信心,所以才從家里來到樹林練琴,不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判,而是用自己的行為對作者進(jìn)行鼓勵(lì),顯示出了老人獨(dú)特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的謊言,使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》,說一個(gè)小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團(tuán)之外,傷心在公園里唱歌,一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好,小女孩不斷練習(xí),老人不斷的表揚(yáng)他。后來,小女孩成為了歌星,當(dāng)她去感謝老人時(shí),才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實(shí),但有時(shí)也需要善意的謊言,一個(gè)善意的.謊言可以幫助一個(gè)人走出困境,一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂,一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。
讀《唯一的聽眾》有感8
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文,讓我對文中的老婦人影響更加深刻了:她的滿頭白發(fā),讓我難以忘記;還有那位拉小提琴的年輕人:他拉小提琴的樣子,讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵(lì)和幫助下,有沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實(shí),在我們的身邊,也有許多“唯一的聽眾”,真誠無私的心一直在我們的身邊,比如:我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的鼓勵(lì);我們一年級畫畫時(shí),畫得很難看,但是老師還是不斷的.表揚(yáng)我們時(shí)……
如果,我們是在為別人當(dāng)聽眾,那么就得細(xì)心的幫助那個(gè)人;如果,一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判,那我們就?yīng)該不斷地鼓勵(lì)那個(gè)人,幫那個(gè)人重拾信心,就像《唯一的聽眾》里的那個(gè)老教授一樣,幫那個(gè)年輕人重拾信心。
在我們的身邊,真誠的聽眾總是在我們的身邊,只要是愿意聽你的故事,或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵(lì)你,支持你的人,就是你的聽眾。
讀《唯一的聽眾》有感9
鼓勵(lì)無處不在,有時(shí)是卑微的掌聲;有時(shí)候是輕輕的拍拍肩膀;有時(shí)候是沉默的眼神。看了《唯一的傾聽者》,才知道鼓勵(lì)是無聲的。
作者曾經(jīng)是個(gè)音樂白癡。自從被家里人罵了一頓,他一整天都很郁悶。他去樹林里練習(xí)鋼琴,遇到了一個(gè)耳聾的老人。耳聾的老人用他無聲的鼓勵(lì)改變了作者的命運(yùn)。之后,作者努力練習(xí)鋼琴,最終成功成為一名小提琴手。但是,老人的認(rèn)真鼓勵(lì)永遠(yuǎn)在心里。
作者之所以從一個(gè)音樂白癡變成了一個(gè)有聲望的音樂人,是因?yàn)槊@啞老人,也就是音樂教授的默默鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往被遺忘。其實(shí)拍手為別人加油也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)可以像春風(fēng)一樣滋潤你的心;像槳帆一樣幫助你漂流;用同樣的雙手照顧你的成長你的鼓勵(lì)也許會改變別人的'命運(yùn),也許會讓別人從底層成為第一。無聲的鼓勵(lì)是強(qiáng)大的!
無聲的鼓勵(lì),不僅在文字里,在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一篇文章。一個(gè)高三學(xué)生在高考前走神,心里一直忐忑不安。結(jié)果他考試不及格,很不幸的不及格。復(fù)試的前一天晚上,他又開始感到害怕。這時(shí),父親鼓勵(lì)他。第二天,爸爸沉默的眼神讓他失去了理智,變得更加自信。最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。
無聲的鼓勵(lì),就像一劑強(qiáng)心針,總能讓人感到興奮。鼓勵(lì)是人類最好的行為之一。
讀《唯一的聽眾》有感10
今天,我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心,使我深有感觸。
《唯一的聽眾》讀后感有一次,我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了,“我”從一個(gè)音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
《平凡的.世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活,在廣闊的歷史背景下,以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索,全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受,自強(qiáng)與自信,奮斗與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂,紛繁交織,描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí),老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這就是所謂的母愛,她不求回報(bào),她無私奉獻(xiàn),她義無反顧,她像什么?她像甘泉,她像清風(fēng),她更像一團(tuán)火。
這時(shí),我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說:“從前有一個(gè)小孩子,剛上幼兒園的時(shí)候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認(rèn)真聽講,叫他以后要認(rèn)真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué),他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變的多么得美好。
在我的眼里,沒有任何一個(gè)父母親可以那樣,永遠(yuǎn)不顧自己的身體,只為我們姊妹三人的學(xué)費(fèi)去看別人的眼色,去流血流淚,永遠(yuǎn)比別人干的多,比別人干的干的時(shí)間長,只是想多賺點(diǎn)。沒有尊嚴(yán),不顧形象?蔁o論如何,請相信你們的父親母親無論富裕貧窮,為了這個(gè)家,他們辛苦了一生,從身體強(qiáng)健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。
讀《唯一的聽眾》有感11
有一種陪伴,讓單調(diào)的天空不再孤獨(dú)。有一種陪伴,讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴,叫做通往成功的階梯。
文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴,是那位老人給予他的一種特殊的愛,也正是因?yàn)榕惆,那個(gè)小伙子才一步步走向了成功。
每天清晨,相約樹林,一老一少,木椅提琴,琴聲飛揚(yáng)。老人每天擠出一點(diǎn)時(shí)間陪伴他練琴。瘦弱的老人,滿頭的銀發(fā),贊許的目光。這一刻,他忘記了嘲諷,忘記了沮喪,忘記了絕望,盡心盡力地為眼前的這個(gè)他唯一的聽眾演奏。是的,陪伴是一種無聲的鼓勵(lì)。
猶記得四年級的時(shí)候,背書是我最頭疼的一個(gè)大問題。每次一有背書的作業(yè),我都會做到七八點(diǎn)鐘。那時(shí),背書似乎很排斥我,我也很排斥背書,我們就在僵持下度過了一天又一天。有時(shí),拿著書,讀了十幾遍,再拿到媽媽的手上背!班拧乙惶みM(jìn)…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾,仍然不會背,再讀幾遍,再背,就這樣重復(fù)了一遍又一遍,可每次的結(jié)果都是——不會背,”啊!”我?guī)捉罎,看著媽媽,我的臉(biāo)⒌靡幌录t了起來,我不敢去直視媽媽的眼睛,但,每次偶爾抬頭瞥見的,都是媽媽的微笑。
媽媽坐在凳子上,默默地注視著我,眼神是平靜的。我知道媽媽心里在說:“慧慧,加油,不用急,慢慢背,我陪著你!本瓦@樣,我的`心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持,我更加用心地去背,慢慢地,我會背了。
有人陪伴,是一件很幸福的事,那陪伴,能夠?yàn)槲掖罱ㄒ粭l通向成功大門的階梯。
有人陪伴,真好!
讀《唯一的聽眾》有感12
前不久,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《唯一的聽眾》,學(xué)習(xí)了這篇課文,我有感而發(fā),思潮起伏。
課文的大概內(nèi)容是這樣的:課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開,記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,有沒有信心到學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的.觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會拉小提琴,竟稱自己是一位聾子!就是因?yàn)樗f自己是聾子,才讓“我”學(xué)會拉小提琴,就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”,給“我”以溫暖的感覺,才讓我大有成就,在各種文藝晚會上展示自己的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中,有哪些人會稱自己是聾子,幫助一個(gè)沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人,會每天幫助這個(gè)人,并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話語?又有哪些人會將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲,贊美成潭水般的美麗音韻?
沒有!就是因?yàn)闆]有,才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí),是多么的德高望重,是多么的善良。
讀《唯一的聽眾》有感13
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文,通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個(gè)這樣的故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候,總是很難聽,一段時(shí)間后仍是如此,令他又沮喪又灰心?墒,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候,她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他,是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵,激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí),使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績,因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字,其它的不重要!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點(diǎn)著。陽光透過茂盛的樹葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的`陰影,對他關(guān)心、支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時(shí),我也“聽”到:一支優(yōu)美的曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過,它就像太陽,溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默,勝過千言萬語。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。,他感到了什么是真正的音樂:音樂能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
讀《唯一的聽眾》有感14
暑假里,我讀了“唯一的聽眾”這篇文章,讓我懂得了不少道理,受益匪淺。
本文主要講了父親和妹妹說“我”在音樂方面是個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴。于是,“我”到林中練琴,遇到一位自稱耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽眾;每次“我”停下練琴,她總夸獎“真不錯(cuò)”。在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了自信,又回到家中練琴。同時(shí),每天清晨,她仍然靠在木椅上聽“我”練琴。后來“我”從妹妹那知道老婦人的真實(shí)身份——一位音樂教授,讓“我”心靈受到極大的震撼,怎么也忘不了這位德高望重的老人。
為什么文中的老婦人要謊稱自己耳聾,而不直接說出自己是音樂教授呢?這是因?yàn)槔辖淌诎l(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,出于對年輕人的愛護(hù),老人才謊稱自己耳聾的,使“我”有面對老人拉琴的勇氣。從這里看出,老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。正因?yàn)槔先说闹e言和一直以來的鼓勵(lì),讓“我”由沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能在各種文藝晚會上演奏。其實(shí)謊言不一定是壞的,除了文中的老婦人還有許多事例。例如:有一個(gè)人不踏踏實(shí)實(shí)勞動,而用全部精力錢財(cái)去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習(xí)。對他說:“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密,只差3公斤從自己種的香蕉樹上搜集下來的白絨毛。十年后,他終于搜集了3公斤的白絨毛,岳父真的.讓他看到了金子。妻子告訴他,這些金子是十年來賣香蕉掙的,他才恍然大悟,以后踏踏實(shí)實(shí)地勞動了。謊言幫助這個(gè)人醒過來了。
讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受到了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德更讓我明白了:謊言不一定是壞的,還可以是善意。
讀《唯一的聽眾》有感15
傾聽別人意見才會獲得好處。
《唯一的聽眾》寫的是落雪在音樂方面簡直是個(gè)白癡,第一天早上,落雪躡手躡腳地走出家門去林子里拉小提琴,只見一位老人坐在一張木椅上,雙跟看看落雪,落雪對老人抱歉地笑了笑,老人說是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現(xiàn)自己變了,家人表露難以置信的表情也證明了這一點(diǎn)。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個(gè)用心感受音樂的人,是一個(gè)溫和的人,老人的一個(gè)對小提琴很敏感的人。因?yàn)槔先嗽且魳穼W(xué)院的教授,也是樂園的首席小提琴手,落雪善于聽取老人的建議,因此,落雪拉小提琴的技術(shù)逐日上升,這是一點(diǎn)簡單得不能再簡單,平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵(lì)和傾聽以及老人的美好的心靈,讓每一個(gè)清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見,這樣給別人提建議,聆聽別人的小提琴聲的人也很少見。我們常常看見一些人在別人拉小提琴時(shí),在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn),有時(shí)說人是來賣唱的、、、、、、給予別人建議的'人一定會選聆聽他的小提琴聲,等人走完后他就會上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂,“我”能夠熟練拉好小提琴,完全益于當(dāng)年唯一的聽眾---那們“聾子”老人。老人的鼓勵(lì)和傾聽以及老人的美好心靈,讓每一個(gè)清晨變得妙不可言,變的溫馨難忘。
【讀《唯一的聽眾》有感】相關(guān)文章:
唯一的聽眾作文04-03
讀《唯一的聽眾》有感01-13
語文《唯一的聽眾》教案08-26
《唯一的聽眾》教學(xué)反思10-26
唯一的聽眾的教學(xué)反思12-05
唯一的聽眾教學(xué)反思04-02
唯一的聽眾教學(xué)反思04-11
讀《唯一的聽眾》有感(精選15篇)01-22
讀《唯一的聽眾》有感15篇01-13