未來(lái)學(xué)校讀后感3篇
讀完一本書(shū)以后,想必你有不少可以分享的東西,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編為大家整理的未來(lái)學(xué)校讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
未來(lái)學(xué)校讀后感1
每天清晨,匆匆上學(xué);每天傍晚,高興回家。教科書(shū),翻來(lái)覆去;作業(yè)本,搬進(jìn)搬出;教與學(xué),你來(lái)我往;上下課,周而復(fù)始;大小考,輪番上陣;節(jié)假日,如期而至;寒暑假,各自安排;畢業(yè)季,各奔東西;老師們,辭舊迎新。以上場(chǎng)景是我們熟悉得不能再熟悉的學(xué)校生活。這樣的學(xué)校生活,昨天是,今天是,那么未來(lái)是否也會(huì)一直持續(xù)下去呢?寒假里,我們學(xué)校推薦了朱永新教授的《未來(lái)學(xué)!愤@本書(shū),它開(kāi)篇就真實(shí)得描述了現(xiàn)實(shí)生活,讓我迫不及待想知道未來(lái)的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢?
朱永新教授在書(shū)中談到,互聯(lián)網(wǎng)為教育的變革提供了條件。恰逢疫情下我們的老師都有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)歷,老師們對(duì)此也都有了更深的感觸!巴Un不停學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展后,網(wǎng)絡(luò)直播課興起。這也是師生們有史以來(lái)第一次離開(kāi)校園,老師在家教學(xué),學(xué)生在家上課,這樣的形式與書(shū)中“未來(lái)學(xué)!钡腵學(xué)習(xí)形式很像。通過(guò)閱讀,結(jié)合近期的經(jīng)歷,讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、教會(huì)自我管理的.重要性,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展也對(duì)老師有了更高的要求,這讓我也意識(shí)到老師自身發(fā)展的必要性。書(shū)中提到“學(xué)習(xí)中心”的老師不再是一個(gè)知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生的陪伴者,指導(dǎo)者!澳苷邽閹煛,每一個(gè)掌握知識(shí)的人都可以成為老師,這讓今天的我有了職業(yè)的危機(jī)感,不學(xué)習(xí)不努力進(jìn)步的老師終會(huì)被時(shí)代淘汰。同時(shí)這也給了我前進(jìn)的動(dòng)力,指引我朝著新時(shí)代老師的方向努力。
未來(lái)學(xué)校與其說(shuō)是在未來(lái)存在的學(xué)校,不如說(shuō)是我們現(xiàn)在要去努力筑造的學(xué)校。讓我們順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律,活在當(dāng)下,珍惜眼前,做好當(dāng)下的教育,靜待未來(lái)學(xué)校。
未來(lái)學(xué)校讀后感2
剛拿到這本書(shū),書(shū)的題目就吸引了我,未來(lái)學(xué)校將是怎樣的學(xué)校?今天的學(xué)校將有著什么樣的未來(lái)呢?未來(lái)學(xué)習(xí)中心將重新定義教育,歸根結(jié)底不是描繪一幅藍(lán)圖,一定為了梳理一條行動(dòng)的路徑。我們當(dāng)下的行動(dòng),才是真正的未來(lái)。
慢慢的,我翻閱它….
今天以及未來(lái)的我們,的確會(huì)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展在潤(rùn)物無(wú)聲的改變中發(fā)生巨大的變化,我們作為教育者,應(yīng)認(rèn)清并順應(yīng)大時(shí)代的發(fā)展形勢(shì),不斷學(xué)習(xí),去探索新的教育世界。
我最喜歡這本書(shū)的序言,真實(shí)的讓人連聲贊嘆,表示一萬(wàn)個(gè)“嗯,是!边@確實(shí)是我們平凡的.教育生活:坐在教室里,一節(jié)又一節(jié),循規(guī)蹈矩,新生入校畢業(yè)生離校,翻來(lái)覆去的書(shū)本以及師生都喜歡的寒暑假,這熟悉的不能再熟悉的生活!
幸運(yùn)的是,教育一直在革新,學(xué)校給我們?cè)S多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我們必須推陳出新,認(rèn)清形勢(shì),做能動(dòng)者和創(chuàng)造者,以學(xué)生的發(fā)展和人格能力等塑造和提升為中心,不斷逼迫自己,快,跟上!
未來(lái)學(xué)校一定是能者為師,誰(shuí)能教誰(shuí)教,不僅要教會(huì),還要會(huì)教,學(xué)科融合,思想先進(jìn),獨(dú)立,清晰,明確目標(biāo)…
總之有三,第一是要活到老學(xué)到老,老了也得學(xué),第二是學(xué)到的要落實(shí),才能創(chuàng)造美好,才能有幸福完整的教育生活及未來(lái),第三要時(shí)刻牢記未來(lái)照亮現(xiàn)實(shí)這一使命,創(chuàng)新加行動(dòng)!
真的是“你若盛開(kāi),蝴蝶自來(lái)”,你要學(xué)習(xí),才不會(huì)被淘汰。希望老了以后,公園里我將是那個(gè)最潮的老太太,不是打扮新潮,而是見(jiàn)識(shí)廣,修養(yǎng)好,那種骨子里散發(fā)著的教師的韻味。
未來(lái)學(xué)校讀后感3
近段時(shí)間,我有幸讀了朱永新老師《未來(lái)學(xué)校》一書(shū),受益良多!
現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展;未來(lái)學(xué)習(xí)將會(huì)變成終身化的學(xué)習(xí),以課程為王,與不同年齡段的人一起學(xué)習(xí);能者為師,各個(gè)領(lǐng)域的專家引領(lǐng)學(xué)習(xí);父母會(huì)成為教育的參與者和陪伴者;國(guó)家調(diào)控,自主預(yù)約學(xué)習(xí)時(shí)間,用有限的時(shí)間讀最好的書(shū);學(xué)習(xí)力將比學(xué)歷更重要;學(xué)校將是匯集美好的中心!結(jié)合朱老師的觀點(diǎn),我有幾點(diǎn)體會(huì):
一、學(xué)校的辦學(xué)模式將發(fā)生改變
未來(lái)進(jìn)入追求個(gè)性的時(shí)代,必然要求學(xué)校向更個(gè)性化的方向發(fā)展,只有更加具備個(gè)性的學(xué)校,才能夠滿足人們對(duì)更好教育的要求。
二、信息技術(shù)應(yīng)用會(huì)更加廣泛
教育資源從單一的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供,將擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面,促進(jìn)教育公平,讓更多學(xué)生同時(shí)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作,對(duì)接線上、線下的教學(xué)資源,讓技術(shù)和教師的教學(xué)要求能無(wú)縫對(duì)接。
三、教師角色和作用將發(fā)生變化
教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,陪伴著,針對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行指導(dǎo),滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,未來(lái)教師的角色和作用將分化和遷移。
四、學(xué)生的'培養(yǎng)將更個(gè)性化
人工智能的發(fā)展使很多工作可能被機(jī)器人所取代,同時(shí)將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應(yīng)更注重培養(yǎng)人的思考能力,創(chuàng)造能力,創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神,以及人機(jī)合作的能力。
教育是面向未來(lái)的事業(yè),未來(lái)教育將打破傳統(tǒng),更大的解放人的學(xué)習(xí)力。未來(lái)學(xué)校的暢想,非常有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。在未來(lái),我們有機(jī)會(huì)選擇成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人!
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