高三班主任心得體會(huì)15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編幫大家整理的高三班主任心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高三班主任心得體會(huì)1
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任老師工作的一些看法,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任老師,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任老師怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任老師工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的'依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任老師有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的,然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講,后來。隨著活動(dòng)的深入,場(chǎng)面越來
高三班主任心得體會(huì)2
由衷地感到開心。這一屆的畢業(yè)班是我?guī)н^的所有畢業(yè)班最讓我感到輕松的一個(gè)畢業(yè)班,所有的學(xué)生都明白自己是誰,所有的學(xué)生都明白自己要去往何方,所有的學(xué)生都清楚自己該如何去努力,這讓我這個(gè)班主任可以做的只是為他們加油鼓勁,做好他們的后勤服務(wù),其他的都顯得多余了。
我時(shí)常跟我們辦公室的其他班主任老師說,這是我?guī)资陙硇薜玫母7,帶出了最最讓我省心的一個(gè)畢業(yè)班,其他的班主任老師也都由衷的羨慕我。真的,從來都沒有遇見過這么優(yōu)秀的班級(jí),孩子們甚至都比我明白讀書是為了他們自己,不是為了家長(zhǎng),更不是為了老師。他們和我聊的都是如何考上重點(diǎn)大學(xué),如何選擇他們想要學(xué)的專業(yè),以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大學(xué)。
我?guī)У倪@屆學(xué)生,他們都知道學(xué)習(xí)是他們自己改變自己命運(yùn)的`方式,甚至于他們是發(fā)自內(nèi)心的愛好學(xué)習(xí)。反正我是沒見到我們這屆畢業(yè)班的學(xué)生,有哪個(gè)出現(xiàn)壓力大的情況,他們好像是越學(xué)越開心,越學(xué)越起勁。當(dāng)然,他們也不會(huì)出現(xiàn)什么熬夜學(xué)習(xí)的情況,他們就是平平常常的聽著課做著題。我時(shí)常思考他們?yōu)楹稳绱诵娜缑麋R時(shí),我會(huì)想到,也許他們的家庭給了他們,我們這些老師可以幫助他們改變的良好教育,也就是說他們因?yàn)樘崆霸诩议L(zhǎng)那里學(xué)到了如何自尊自愛,學(xué)到了如何學(xué)習(xí),也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,他們才在高三的時(shí)候與過去我?guī)У漠厴I(yè)班的學(xué)生有如此大的區(qū)別。
當(dāng)然,能夠修得如此好的福份帶這樣的高三畢業(yè)班,我真的非常開心,但這樣的班級(jí),畢竟還是少數(shù),更多的,哪怕是現(xiàn)在,其他班主任帶的畢業(yè)班,也都是讓他們頭痛的畢業(yè)班,總是有怎么也不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,總是有怎么也不愿意為最后半年沖刺一下的學(xué)生。說實(shí)話,見過今年我?guī)У倪@屆學(xué)生之后,我也為那些孩子感到惋惜,要是他們受到了良好的啟蒙教育,他們的人生該少走多少彎路呢?要是所有的孩子都能夠像我?guī)У倪@屆畢業(yè)班的學(xué)生一樣,有良好的家庭教育,也有良好的條件和機(jī)會(huì)愛上學(xué)習(xí)這件事,那孩子們?cè)摱既菀走^好自己的一生吧?算了,還是不想遠(yuǎn)了,好好踏實(shí)帶好我這屆優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們的未來更加光明吧!以后再想這些復(fù)雜的教育問題了。
高三班主任心得體會(huì)3
作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn),有缺點(diǎn),有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的,優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來,緊張起來,氣氛是一個(gè)重點(diǎn),高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí),其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點(diǎn)上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會(huì)積極的配合我的工作,也就這一段時(shí)間的工作,我有了一些心得。
在工作當(dāng)中,我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲,因?yàn)橛兄黄糠浅B犜挼膶W(xué)生,也有著一批非?蓯鄣膶W(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的'聽話,到了高三的時(shí)候,他們自覺的緊張了起來,知道自己到了高考了,時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張,這是我愿意看到的,因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度,我會(huì)讓他學(xué)生的身份,你的勞逸結(jié)合,有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時(shí)檢查,再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時(shí)間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋(gè)什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋(gè)情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個(gè)緊張的學(xué)期,是一個(gè)非常重要的學(xué)期,學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己未來的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力,也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心。
高三班主任心得體會(huì)4
9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的關(guān)心下,我參加了學(xué)校組織的高三班主任外出考察學(xué)習(xí),在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們參觀了福州十五中學(xué)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的福州十五中學(xué)是福州市教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但福州十五中學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。福州十五中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
二、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的'自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的
教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。
高三班主任心得體會(huì)5
對(duì)高三班主任工作,有兩種錯(cuò)誤的觀念:一是認(rèn)為高三學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí),班主任工作最輕松,這是過分相信學(xué)生任其發(fā)展型;一是認(rèn)為學(xué)生成績(jī)才是硬道理,只盯學(xué)生作業(yè)、考試成績(jī),這是工作思路單一型。這兩種認(rèn)識(shí)都極易出現(xiàn)不良結(jié)果,危害極大。
十年的班主任工作經(jīng)歷,給我較多探索和反思的機(jī)會(huì),在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形,拋磚引玉,希望和同仁一道共同探討教育策略。
一、人生觀、價(jià)值觀的強(qiáng)化培育理念
高三學(xué)生認(rèn)知水平和悟性,具備了強(qiáng)化培育他們?nèi)松^、價(jià)值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處,有共同的目標(biāo)和理想,成為他們的良師益友是合情合理的。青年學(xué)生要積極進(jìn)取,自立自強(qiáng),能使家庭幸福,能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富幫助他人,從而感受人生的幸福、快樂、充實(shí)和價(jià)值。這就是對(duì)學(xué)生最起碼的人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)過程中,懷揣理想、心有抱負(fù),這些觀念對(duì)他們很重要、他們也容易接受。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的,為多年的夢(mèng)想,每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過程中,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)承載心理上的強(qiáng)大壓力。學(xué)有成效,成績(jī)不斷上升的同學(xué)會(huì)越來越有信心,學(xué)得愉快;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難、考試失誤等不利因素,就會(huì)出現(xiàn)信心和情緒的波動(dòng),如果沒有正確的人生觀、價(jià)值觀作為有力的支撐,極易喪失學(xué)習(xí)的信心,甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。
許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生,他們就想通過學(xué)習(xí)改變自己的生活環(huán)境,回報(bào)父母,創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實(shí)的信念,也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力量。希望在今后的社會(huì)實(shí)踐中,能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財(cái)富,服務(wù)社會(huì),建設(shè)祖國(guó),甚至貢獻(xiàn)全人類。如果能奠定這種人生觀、價(jià)值觀,就更能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。人生路漫漫,活到老,學(xué)到老,這就是終生學(xué)習(xí),因此,高三的學(xué)習(xí)不過是人生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)基礎(chǔ)的、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了,有困難但不能被嚇倒,有挫折但不能改變自己的信念,有得失但不是人生的成敗,這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順利時(shí)不沾沾自喜,在挫折和失敗時(shí)不會(huì)一蹶不振。如果能得到老師即時(shí)正確的指導(dǎo),他們會(huì)越挫越勇,茁壯成長(zhǎng)。
只有正確的人生觀、價(jià)值觀,才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會(huì),為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想而努力學(xué)習(xí)。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給,只有掌握知識(shí)和本領(lǐng),通過自己努力打拼,創(chuàng)造財(cái)富,服務(wù)于社會(huì),才是真正的幸福,才能體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。
只有有正確的人生觀、價(jià)值觀,才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄,老師因?yàn)橛羞@種培育理念,也決不嫌棄成績(jī)低差的學(xué)生,只要他們?cè)谶M(jìn)步,在追求,能學(xué)到更多的知識(shí),感悟更多的道理,他們就會(huì)成為自立自強(qiáng)的人,成為有益于家庭和社會(huì)的人。
在實(shí)踐中,我堅(jiān)持以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為一切工作的'基礎(chǔ),使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難,減少了許多不良后果的出現(xiàn)。整個(gè)班級(jí)以和諧有序、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí),讓我能真正感到事半功倍的效果,感受繁重高三工作的輕松。
二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念
高三的學(xué)生,在老師的正確引導(dǎo)、在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下,大都能努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間的利用上,大家都在精打細(xì)算。但時(shí)間是有限的,不能在這方面作太多文章。因此,決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。
作為高三學(xué)生的班主任,我以此為工作重點(diǎn),使學(xué)生皆能不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)卓有成效,我也多次體驗(yàn)到工作的成就感。
第一,指導(dǎo)學(xué)生做好五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)、課堂積極思維、課后及時(shí)小結(jié)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)訓(xùn)練、一周一月的階段歸納總結(jié)。
這五個(gè)環(huán)節(jié)是老生常談的,但的確是行之有效的,也是高三學(xué)生容易忽視的。作為班主任,應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性,防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切,忽視了知識(shí)的系統(tǒng)掌握;防止學(xué)生淺嘗輒止,上課不愿聽講,只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利,掉入題海,忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要以自己所任學(xué)科為例,舉一反三,觸類旁通,深入淺出,分析五步常規(guī)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在緊張的高三學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)有頭緒,生活有規(guī)律,忙而不亂,緊張而充實(shí)。
高三班主任心得體會(huì)6
高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的`表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知
識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任心得體會(huì)7
晚上好,首先感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),此次活動(dòng)讓我眼界大開,受益匪淺,整個(gè)活動(dòng)我們共參觀了三所學(xué)校,深圳外國(guó)語學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué),下面我就講講此次外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
三所學(xué)校的管理都有著共同之處,他們倡導(dǎo)的是團(tuán)隊(duì)合作,同事之間相互協(xié)作落實(shí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。踏進(jìn)深外的校門我們受到貴校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的熱烈歡迎,接待我們的領(lǐng)導(dǎo)有校長(zhǎng)、德育處主任、初三的兩位年級(jí)長(zhǎng)和三位優(yōu)秀班主任老師,從他們的穿著看上去,給我的感覺是:他們的工作遠(yuǎn)比我們的辛苦,因?yàn)樯钔獾哪欣蠋煕]我們學(xué)校男老師穿得那么得體大方,女老師也沒有我們學(xué)校的女老師漂亮,我想這應(yīng)該就是沒有時(shí)間打扮的緣故吧!他們?cè)缟鲜瞧唿c(diǎn)鐘簽到,共有五節(jié)課;中午班主任老師要陪學(xué)生在教室進(jìn)行午休,下午1:40分上課,共有4節(jié)課。
我比較羨慕的是他們晚上不用上晚自修。羨慕歸羨慕,但當(dāng)時(shí)我就在想,一天的時(shí)間安排的那么緊湊,再加上處理常規(guī)管理中出現(xiàn)的一些事情,那不得把人累死啊,這樣的工作也太沒味道了吧!等我參觀完他們的課間操和廁所后,感覺他們的工作并不是我想象的那樣,那么的累,那樣的無味。反而覺得他們的管理太有序了,深外的學(xué)生做課間操感覺很輕松,動(dòng)作非常到位。他們的廁所非常干凈,洗手盆旁邊還放有洗手液、紙巾,從我們的觀察看來,我想這些公物不是第一天擺放的,怎么他們的學(xué)生就那么自覺呢?沒有人去破壞這些公物呢?出于對(duì)教育的探討以及想從中學(xué)習(xí)其管理,我就找了位班主任詢問他們是怎樣去做學(xué)生這方面的養(yǎng)成教育的。從與這位班主任的交流中,我深深體會(huì)到,他們的各項(xiàng)工作之所以開展得那么有序,歸結(jié)于他們的團(tuán)隊(duì)精神、同事之間相互合作落實(shí)每一項(xiàng)工作。
我們?cè)谧拿恳晃欢际枪芾碚撸朴趨f(xié)調(diào),使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開展,是很有必要的,學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中,老師與老師、老師與學(xué)生之間都會(huì)因各人所處角度不同,觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突,有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾,常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾,這就需要我們善于發(fā)現(xiàn)矛盾,及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié),溝通大家的思想,讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在年級(jí)的管理中,年級(jí)長(zhǎng)要對(duì)班主任作適時(shí)指導(dǎo),使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。同樣班主任在對(duì)班干部的管理中,也要對(duì)班干部作適時(shí)指導(dǎo),無論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中,還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面活動(dòng),有時(shí)還不是班干部現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情,這時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助,從某種意義上講,這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡(jiǎn)單地提要求,嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評(píng)來得更富有“人情味”,也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”,這一思想應(yīng)該貫穿于班級(jí)常規(guī)管理的始終。
在省實(shí)驗(yàn)中學(xué),一位主管德育工作的級(jí)長(zhǎng)對(duì)班主任的管理要求上提到,班主任在對(duì)學(xué)生的管理中要防患于未然,把問題解決在萌芽狀態(tài)上,讓我深受啟發(fā)。
其實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,偏離正常軌道的`趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,要及時(shí)察覺問題,如他們?cè)诿恳淮蔚钠谥衅谀┙y(tǒng)考前后,都要進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急,造成體罰或變相體罰學(xué)生。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,紀(jì)律狀況突然變得很差,這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題,及時(shí)找到問題的根源,進(jìn)一步確定問題的性質(zhì),采取及時(shí)有效的辦法解決問題,否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。省實(shí)的這位級(jí)長(zhǎng)也很善于運(yùn)用激勵(lì)手段,經(jīng)常給老師學(xué)生鼓勵(lì)加油,使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài),這是我在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)的方向。
五天的學(xué)習(xí),盡管時(shí)間短暫,但我收獲了許多,而更重要的是對(duì)待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高,愿我的感受能為大家拋磚引玉,使大家在深度發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn),由于個(gè)人水平有限,以上的心得體會(huì)如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!
高三班主任心得體會(huì)8
時(shí)間過得真快!又一年高三,畢業(yè)了。細(xì)算一下,本人帶高三畢業(yè)班,已經(jīng)有五年了。在這五年里,本人送走了無數(shù)的高三學(xué)子,他們有的成績(jī)好,有的成績(jī)則不怎么好,但本人不認(rèn)為成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以本人對(duì)所有的孩子都一視同仁,這也讓所有畢業(yè)了的孩子,還會(huì)回來看看我這個(gè)公平對(duì)待他們每一位的老師。
印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后,一位學(xué)生在畢業(yè)之后給我寫來信說,“老師,謝謝您,是您對(duì)我這個(gè)成績(jī)不怎么樣的孩子也有一份尊重,這讓我現(xiàn)在在不怎么樣的大學(xué)里,也能夠?qū)⒆约寒?dāng)回事,把自己的理想當(dāng)做可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在努力著……”那一封信讓我知道了做一位公平對(duì)待所有學(xué)生的班主任老師到底有多么的重要,我這個(gè)班主任的一言一行,或許真的能夠影響這些孩子的一生,試想如果我對(duì)這位成績(jī)不好的學(xué)生就非常的不重視,甚至連起碼的尊重也沒有,那這個(gè)孩子長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?或者說這個(gè)孩子會(huì)怎么樣長(zhǎng)成一個(gè)大人呢?恐怕長(zhǎng)成的那個(gè)大人也不見得能出色吧!
送走這么多屆高三學(xué)生,作為高三畢業(yè)班的'班主任老師,本人也是獲得了許多成長(zhǎng)的。其中最大的收獲和成長(zhǎng),應(yīng)該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認(rèn)為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的,還是對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛。高三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力是非常大的,此時(shí)的他們,會(huì)因?yàn)榫o張緊張而有很多敏感的地方,這些敏感的地方,如果不能有一位老師關(guān)心愛護(hù)著,或許這些學(xué)生們的學(xué)習(xí)是容易出現(xiàn)心理問題的。高三年級(jí),尤其到了最后的關(guān)鍵時(shí)期,重要的已經(jīng)不再是知識(shí),而是每一位學(xué)子的心態(tài)了,在此時(shí)有一位關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生心理狀態(tài)的班主任老師,那他們的學(xué)習(xí)是一定會(huì)更上層樓的,反之亦然。
送走今年這屆高三學(xué)生,本人對(duì)于高三班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)又多了許多,班級(jí)干部因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)高考,沒有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理,這時(shí)候本人將班級(jí)管理工作交由學(xué)生自己,時(shí)常給他們管束“慎獨(dú)”的思想觀念,讓他們?cè)讵?dú)處中完成對(duì)自己的管理,每個(gè)人將自己管理好了,整個(gè)班級(jí)的管理也就不再是問題了。
高三班主任心得體會(huì)9
時(shí)間真快,還記得高考倒計(jì)時(shí)牌是3開頭的3位數(shù)時(shí),我和學(xué)生知道兩年的高中生活過去了,就那樣悄悄的迎來了高三,還記得大雪紛飛的日子,距離高考100天時(shí),誓師時(shí)高亢的吶喊,然后時(shí)間就那樣,把我們推向高考的炎炎烈日下,之后等待發(fā)布成績(jī),直到今天,放下很多,來回顧那段難忘歲月。
本學(xué)期,我承擔(dān)高三的物理教學(xué)工作,我和我的同年級(jí)戰(zhàn)友始終奮斗在一起。工作中勤懇努力,從備課到批改,都能主動(dòng)完成。對(duì)待幾次重要考試,都能制定有效策略,從基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,到實(shí)驗(yàn)探究題的提高,到計(jì)算的技巧,都能做到量與質(zhì),點(diǎn)與面的結(jié)合,并能多渠道搜集高考信息,及時(shí)把握高考動(dòng)向,使高考備考事半功倍。在批改中,做到全批全改,對(duì)典型問題全班解答,對(duì)個(gè)別問題,及時(shí)找學(xué)生解決,做到有問題當(dāng)堂當(dāng)天解決。在高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,針對(duì)考試說明中的考點(diǎn),做到細(xì)致分析,題題有思路,道道有方法,專項(xiàng)對(duì)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)問題,最后再錯(cuò)題重現(xiàn)。在高三綜合復(fù)習(xí)中,綜合卷的選擇,考試試題的組題,都是考慮高考和學(xué)生的的情況,并能隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度,以期復(fù)習(xí)高效,F(xiàn)在,想起高三批改的厚厚的試卷,那一頁頁翻過的紙,記錄著辛苦和踏實(shí)前行的足跡。
班主任工作,無論生活還是學(xué)習(xí),我都和學(xué)生在一起。學(xué)生身體出現(xiàn)病痛,考試前的焦慮,考試后的情緒起伏,有時(shí)家庭帶給孩子的壓力,有時(shí)同學(xué)間相處出現(xiàn)誤會(huì),可能都會(huì)影響學(xué)生的情緒和心態(tài),在這種情況下,只要學(xué)生愿意和我說,我永遠(yuǎn)都是最好的傾聽者,然后給他們信心,分享他們的喜樂悲憂,陪伴他們度過他們的情緒低潮期,和他們一起走過每一天。一個(gè)一個(gè)漫長(zhǎng)的`晚自習(xí),一次一次全心的談話,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話語,我和學(xué)生共同走過由冬到春,由花開到雨豐的日子,在一起的日子很充實(shí)。因?yàn)楦呷,痛并快樂著。耐心、?xì)致、鼓勵(lì),其實(shí)都是三年朝夕相處的愛,無論怎樣,在一起,堅(jiān)持到底,終會(huì)無怨無悔。
“在一起,最難忘燦爛的回憶;在一起,最簡(jiǎn)單就是最美麗!彪y忘高三。
高三班主任心得體會(huì)10
一學(xué)期已經(jīng)過半,經(jīng)過幾個(gè)月班級(jí)工作的摸索實(shí)踐,總算有些思路,不敢說成績(jī),我在此談一些體會(huì)
一、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范是人的基本修養(yǎng)之一
我?guī)У母呷嗍俏目破叫邪,一些學(xué)生對(duì)自己的要求不嚴(yán),由于各種原因養(yǎng)成了懶散的生活作風(fēng),從不把學(xué)校的要求和班級(jí)的管理放在心上:從穿戴校服、校簽,到發(fā)型儀表首飾,從班級(jí)衛(wèi)生,到宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律,可以說沒有一樣達(dá)到學(xué)校要求的。雖說高三的學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,壓力比較大,但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槭侨说幕舅刭|(zhì)之一,如果繼續(xù)放縱這些學(xué)生的行為,很可能會(huì)給班級(jí)的管理帶來很大的麻煩,進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以在開學(xué)初我就下定決心,必須讓這些散漫慣了的公子小姐們認(rèn)識(shí)到:高三就是高壓下的三從:服從學(xué)校的管理,服從班級(jí)的規(guī)范,服從家長(zhǎng)的意愿。面對(duì)多次觸犯紀(jì)律的同學(xué)絕不心慈手軟,讓他們真正認(rèn)識(shí)到作為最高年級(jí)的高三的學(xué)生,不是為所欲為的,而應(yīng)是樹立符合自己實(shí)際的目標(biāo)并為之奮斗努力的時(shí)候。我班男同學(xué)趙某,在學(xué)校多次檢查發(fā)型時(shí),都不合格,讓他回去理發(fā),將黃色的頭發(fā)染回黑色,他總是敷衍了事,學(xué)校和班級(jí)都做出過停課檢查的處理,但回來后一如既往。家長(zhǎng)也是屢勸不改。對(duì)這樣對(duì)學(xué)校規(guī)定有嚴(yán)重抵觸的同學(xué),學(xué)校和班級(jí)也一時(shí)沒有太好的辦法?紤]到這孩子單親家庭的背景,我找到他談過幾次話,收效也不很大。我無奈之下,采取了暫時(shí)擱置問題的辦法,待到他情緒穩(wěn)定,也
逐漸熟悉了高三的學(xué)習(xí)和管理情況后,我又先后幾次做思想工作,他才逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定不是針對(duì)他個(gè)人的,而是面向全體學(xué)生,他才開始逐漸接受學(xué)校的約束,并能夠自覺的做好一些事情。個(gè)別學(xué)生的處理,會(huì)給其他學(xué)生一些警示,以這名男同學(xué)為突破口,我逐不加大了對(duì)班級(jí)日常管理的行為力度,讓整個(gè)班級(jí)在緊長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
二、營(yíng)造高三班級(jí)的`學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)前社會(huì)一些認(rèn)識(shí)上的偏頗:考上大學(xué)是衡量學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn),加上父母和老師的期望,造成學(xué)生極大的思想壓力,學(xué)生很容易對(duì)成才觀偏離方向,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的極端化。一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無望,更會(huì)產(chǎn)生理想的虛無主義,嚴(yán)重者自暴自棄。影響其健康人格的形成。我們平行班的學(xué)生面臨的就是這種情況。
經(jīng)過高一、高二的對(duì)班級(jí)管理,我認(rèn)識(shí)到:人都有其各自相對(duì)不同的生理、心理、性格等自然歸屬性,其智能、思維的特點(diǎn)使每個(gè)人有所差異是客觀存在的。一些非主觀因素產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)障礙,會(huì)使學(xué)生陷入深深的自責(zé)、彷徨、苦悶之中。讓學(xué)生具備良好的心態(tài),對(duì)自己各自的實(shí)際能力、特長(zhǎng)有清晰的認(rèn)識(shí),逐步明確今后的發(fā)展方向,使學(xué)生處于心理壓力相對(duì)寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí),是班主任的重要職責(zé)之一,而這一點(diǎn)對(duì)于高三班主任顯得格外重要。那么如何營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松而具有激勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍呢,我想還是把班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)作為切入點(diǎn)。
高一高二時(shí),班級(jí)文化環(huán)境是根據(jù)班級(jí)學(xué)生思想及情感狀況,結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),系列化設(shè)計(jì)的。到高三往往會(huì)流于一些常規(guī)。如何讓教室的四面墻壁生動(dòng)起來,變成同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、共同享受、大家得益的一塊精神樂園,是我接手高三班級(jí)工作時(shí)的一個(gè)思路。我強(qiáng)烈的感到班級(jí)文化建設(shè)不能流于形式。高三年級(jí),時(shí)間對(duì)學(xué)生顯得格外寶貴,班級(jí)文化建設(shè)流于形式,既不能產(chǎn)生應(yīng)有的作用,反而增添學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此我和全班學(xué)生共同參與到班級(jí)文化建設(shè)中來:我策劃總體思路,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,班委收集、集體審核,班主任把關(guān),最后由同學(xué)分工實(shí)施。在班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案的征集活動(dòng)中,學(xué)生參與的積極性很高,集思廣益的結(jié)果是:教室前面是仁者不憂,知者不惑,勇者不懼的標(biāo)語,后面是 天地生人,有一人,應(yīng)有一人之;人生一世,生一日,當(dāng)盡一日之勤的對(duì)聯(lián)。黑板報(bào)分成三塊,一部分老師寄語,一部分是全家福,這給了學(xué)生家的感覺,第三部分是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,學(xué)生們可以根據(jù)自己的理想,設(shè)計(jì)個(gè)性化的小粘貼,寫上自己的目標(biāo),貼上去,以起到激勵(lì)自己的作用。
班級(jí)黑板的右側(cè),掛上了高考倒計(jì)時(shí)牌,四周的墻壁上還粘貼了一些標(biāo)語紀(jì)律是自由的第一條件好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者等。由學(xué)生共同參與的班級(jí)文化建設(shè),獲得了學(xué)生心理認(rèn)同。從而把外在的文化氛圍化成為他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)了學(xué)生自主參與的管理意識(shí),更激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
三.關(guān)注學(xué)生,觀察學(xué)生,了解學(xué)生
進(jìn)入高三,學(xué)習(xí)的壓力加大,同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性得到普遍的提高。一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)矛盾痛苦甚至心理問題。
于是我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)盡可能通過各種途徑了解本班學(xué)生的情況,每次上課之前我總是先到班級(jí)后門看看,一有空就和學(xué)生聊聊,聽聽他們的反映,了解他們的困惑,讓學(xué)生心底里感到班主任時(shí)刻在關(guān)注著他們。
第一次模擬考試結(jié)束后,班里開了一次班會(huì),并進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,了解學(xué)生月考后的心理狀態(tài),并一一答復(fù),給不同的學(xué)生以鼓勵(lì)或安慰,同時(shí)向各任課老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,共同商討解決問題的方法。我把班級(jí)里的一些學(xué)習(xí)壓力比較大的孩子分成了幾組,每組兩名學(xué)生,每科老師負(fù)責(zé)一組,經(jīng)常找他們談?wù)勑模務(wù)剬W(xué)習(xí),這樣既分擔(dān)了班任的壓力,也解決了學(xué)生心理壓力過大的問題,又能增加學(xué)生和各學(xué)科老師的交流的機(jī)會(huì),有利于師生關(guān)系的融合。這樣一舉三得的辦法還是有很大成效的。
總之,作為高三的班主任,首要任務(wù)應(yīng)該是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)緊張有序愉快、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍,在他們失意的時(shí)候,幫助他們抬起頭來;在他們得意的時(shí)候,教會(huì)他們平視前方。其次,嚴(yán)抓常規(guī)管理,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),一個(gè)合格的班主任是班級(jí)管理者和引導(dǎo)者,僅憑一顆關(guān)愛之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)愛學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生是取信于學(xué)生的基礎(chǔ),而廣博的學(xué)識(shí)更是師生交流的重要載體,作為學(xué)校的青年教師,我深知,我還有很長(zhǎng)的路要走
高三班主任心得體會(huì)11
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師,我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。
一是認(rèn)真。高三的時(shí)間寶貴,因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,做好講好每一道題,改好每一次周考試卷,在上每一堂課前做到心中有數(shù),在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率
二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠,我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求,就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教,聽取他們的指導(dǎo)建議、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略,爭(zhēng)取教學(xué)效益的最大化。
三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟,相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己,不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意,相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约,學(xué)生才會(huì)相信我們。
作為青年班主任,在這一年中經(jīng)過同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索,還有以下帶班體會(huì)和大家分享。
第一,相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年,我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的董老師和帶政治的韓老師,盡管家里孩子都很小,但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的.,我們要相信任課老師的教學(xué)方法,更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任,團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān),盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù),不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二,堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī),才會(huì)讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三,舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡,所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會(huì)”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會(huì)、在20xx年底模仿清華、北師大等高校全班合唱《我和我的祖國(guó)》,甚至后來每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的,以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四,注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后,不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生,而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生),甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期,隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松,部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出,因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況,早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五,通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年,每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記,一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié),另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況,做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù),這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因。
第六,定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r,定期調(diào)整座位(可以每月一次,也可以每?jī)扇齻(gè)月一次),既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七,做好與家長(zhǎng)的溝通工作。通過家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流,掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況,做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求,對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議,讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援。
總之,高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年,但是在6月23日出高考成績(jī)的時(shí)候,我覺得一切辛苦都是值得的。詩人食指說:“我之所以堅(jiān)定地相信未來,是我相信未來人們的眼睛!彼钥吹酱蠹业难劬,我也無比相信蘭大附中的未來。
高三班主任心得體會(huì)12
班主任工作千頭萬緒,需要花大力氣去做,在面臨班級(jí)工作時(shí)一定會(huì)遇到很多棘手的問題。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我們咀嚼過失敗的苦澀,同時(shí)也品嘗到成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心、寬容心、公平心和細(xì)心。
一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動(dòng),使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥
在班主任工作中,我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求,同一種模式來塑造我們的學(xué)生,但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn):有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好"人無完人,金無足赤"說的是人總會(huì)犯錯(cuò),總會(huì)有不足,就看你看待不足的心情,如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮,上課小動(dòng)作多,下課愛欺負(fù)小同學(xué),我以為小孩子教育一下會(huì)好的,沒想到幾天后又打架了,火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓,自以為這下沒事了,可沒幾天故事又重演了。針對(duì)這種情況,我仔細(xì)觀察,慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬佳鵬很活潑,喜歡管別的孩子,于是我抓住他這一特點(diǎn),委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾,過了幾天又抓住機(jī)會(huì)找來他表揚(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),再明確告訴他打架是不文明的,老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子。慢慢地他打架的次數(shù)減少了。因此對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的'心態(tài)去面對(duì),同時(shí)寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。
三、公平心能得到全班同學(xué)的愛
作為一個(gè)班主任,我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,所以我們不能歧視任何一個(gè)孩子,也不能寵愛任何一個(gè)孩子,我在接班的第一天我就告訴學(xué)生,不管你過去表現(xiàn)怎樣,不管你父母是誰,你在我的班級(jí)里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇,不僅要這樣說,更要這樣做,在班級(jí)里我通常會(huì)對(duì)優(yōu)秀的孩子犯了錯(cuò)也一樣批評(píng),對(duì)不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表揚(yáng),正因?yàn)橛辛艘活w公平心,所以學(xué)生不會(huì)覺得自己犯了錯(cuò)沒關(guān)系,也不會(huì)覺得老師不看重我的進(jìn)步,我也就擁有了整個(gè)班級(jí)學(xué)生的信任。
四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。
細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯(cuò)。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上,如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、某位同學(xué)成績(jī)的退步,某位同學(xué)上課的走神;班級(jí)中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級(jí)崗位責(zé)任制,通過了解,我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位,如:早讀小班長(zhǎng)、門窗小班長(zhǎng)、衛(wèi)生區(qū)小班長(zhǎng)、路隊(duì)小班長(zhǎng)、每一排一位學(xué)生組長(zhǎng),每一排一位衛(wèi)生小組長(zhǎng)等,同時(shí),我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個(gè)人,大到門窗,小到黑板、講桌、衛(wèi)生角,甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管,具體到個(gè)人,責(zé)任到個(gè)人。老師做好期間的檢查和評(píng)比工作,每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,對(duì)負(fù)責(zé)任,工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),起初,孩子們新鮮頭過后,總會(huì)有遺憾的,這就需要老師跟緊去督促,兩星期后,他們就會(huì)井然有序地去工作,而我就輕松多了。學(xué)生對(duì)一塊橡皮,一個(gè)本子的得失看得非常重,都想得到獎(jiǎng)勵(lì),得到表揚(yáng),我們的崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好,尤其是十位衛(wèi)生班長(zhǎng),在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服,地面已經(jīng)夠干凈了,他們依然瞪著大眼睛來來回回搜索,生怕漏掉一張小紙片,所以每次他們都是我的重點(diǎn)表揚(yáng)對(duì)象,作為班主任的我也輕松了很多。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃
1、按照德育處的工作要求:加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
在班主任紛繁復(fù)雜的工作中,同時(shí)還需要做到四個(gè)"勤"
一、勤和學(xué)生溝通。一個(gè)新班接手,經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生,即使強(qiáng)壓也只是口服心不服。究其原因,班主任對(duì)學(xué)生不熟悉,學(xué)生對(duì)老師不了解,學(xué)生不適應(yīng)老師,所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間,學(xué)生不可能主動(dòng)找班主任交流,只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流,這會(huì)花費(fèi)工作以外的大量時(shí)間,所以班主任剛接手班級(jí)時(shí)應(yīng)勤快一點(diǎn),把每個(gè)學(xué)生的一些情況及時(shí)地掌握,我每接一個(gè)班級(jí)基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,叫出他們的名字,基本熟悉家庭情況,并和每一個(gè)學(xué)生能溝通一到兩次,同時(shí)在平時(shí)多和學(xué)生溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
二、勤和家長(zhǎng)交流。班主任開展工作離不開家長(zhǎng)的配合,和家長(zhǎng)交流方式有多種形式,現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時(shí),在必要的時(shí)候也可以組織家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來校的方式與家長(zhǎng)見面取得聯(lián)系,相互交流,根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見,采取良好的教育方法,以期取得好的教育效果,F(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)老師要求高,對(duì)自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師,對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要不卑不亢,合理的建議要聽取,同時(shí)也要讓家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)。
三、勤向同事交流。搞好一個(gè)班級(jí)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情,需要任課教師的參與,多和任課教師溝通信息,相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力。
四、勤于反思。在班主任工作的過程中,還有一點(diǎn)必須注意,就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷,多去反思一下自己工作的方法,以及在工作的一些案例,并主動(dòng)思考解決的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一項(xiàng)。
以上是我在平時(shí)班主任工作中的一些想法和做法,但愿能在今后的工作中,進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
高三班主任心得體會(huì)13
回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認(rèn)真履行著自己的職責(zé),畢竟無論是學(xué)生的成長(zhǎng)還是班級(jí)的管理都需要認(rèn)真對(duì)待才能取得理想的效果,至少這段時(shí)間教學(xué)任務(wù)的繁重讓我體會(huì)到高三工作的艱辛與重要程度,然而正因?yàn)橛兄呷A段的努力才能夠有效地提升自身的教學(xué)水平,而且這段時(shí)間在班級(jí)管理中的收獲也讓我對(duì)高三階段的教學(xué)有了更多的體會(huì)。
在教學(xué)方面著重于結(jié)合事例從而讓學(xué)生更好地理解教導(dǎo)的知識(shí),實(shí)際上由于學(xué)生在高三階段需要理解的知識(shí)點(diǎn)有很多導(dǎo)致恩物繁重,除了新學(xué)期的知識(shí)以外還有以往的科目復(fù)習(xí)工作需要做好才行,作為班主任卻沒能制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難免感到有些遺憾,所以我在做好班級(jí)管理工作的同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間,為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進(jìn)行溝通從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,畢竟無數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)讓我明白注重于對(duì)學(xué)生情況的分析才能更好地制定學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃。
班級(jí)管理方面則由于大部分學(xué)生比價(jià)自覺的緣故讓我感到十分欣慰,畢竟踏入高三的他們有已經(jīng)不再是小孩子從而理解到自主學(xué)習(xí)的重要性,而且很多時(shí)候知識(shí)的教導(dǎo)若無法引起學(xué)生自身的.重視則很難展開下一步的工作,因此在做好教學(xué)工作的同時(shí)應(yīng)該注重班級(jí)紀(jì)律的管理從而營(yíng)造出良好的氛圍,只有學(xué)生們認(rèn)識(shí)到高三階段的嚴(yán)峻性才會(huì)唯有努力學(xué)習(xí)才能夠改變自身命運(yùn)自然會(huì)為之而努力,在這之前作為班主任的自己則需要引導(dǎo)好他們避免學(xué)生走上歧途。
通過高三階段班級(jí)管理工作的展開不難明白需要自己學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多,盡管在科任老師的幫助與學(xué)生們的配合下取得了不錯(cuò)的成果卻并非每次都有這般好運(yùn)氣,所以我在珍惜教學(xué)成果的同時(shí)也要提升自身的能力才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求,須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學(xué)生,而我也應(yīng)該適應(yīng)高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才行,因此我始終以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯(cuò)的效果。
面對(duì)目前的教育形式的確應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)能力才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向輝煌,畢竟處于高三階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多又怎能因?yàn)樾┰S的成就而感到自滿,因此作為班主任的我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學(xué)生的認(rèn)可。
高三班主任心得體會(huì)14
作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的,只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足,很多事情都不曉得怎么辦,但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難,F(xiàn)在回想起這一年,道路雖然崎嶇難走,但也還是很實(shí)在的;因此,在不斷感嘆艱辛的同時(shí),意識(shí)到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師,無論是教學(xué)上,還是班主任工作上,跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn),因此,不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí),有不懂的地方,拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我相信,勤能補(bǔ)拙?傊,我覺得,高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期,任何事情都不小,都不能掉以輕心,因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽(yù)。
對(duì)于5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。
進(jìn)入高三后,學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn),不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大致勾畫一下自己高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。
第二,鼓舞士氣增強(qiáng)信心。
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂關(guān),隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有很多的學(xué)生感到迷惘,對(duì)前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此:
1,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都給以表揚(yáng)。
2,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3,每次月考、周練都張貼公布成績(jī)以便學(xué)生參考比較,対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析,看到自己的進(jìn)步和不足。
4,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三,重視發(fā)揮班委作用。
要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四,抓好踩線生的培養(yǎng)工作。
熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的,都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)?梢姴染生的培養(yǎng)絕對(duì)是班主任工作的重點(diǎn),他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,應(yīng)深入調(diào)查摸底,搞清他們跛科所在以及原因,時(shí)時(shí)耐心相幫,幾乎每節(jié)課都抽問,并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要,讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí),創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗成功的喜悅。
第五,密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。
大家都說班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過程的真正主角,學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的`還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上,要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生,課堂上常抽他們回答問題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正,課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。
第六,密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),尋求理解和信任。
家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況,并冷靜地采取對(duì)策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓學(xué)生體會(huì)來自不同方位關(guān)心和幫助。第七,搞好體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外,下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。
第七,加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。
面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力,壓抑失望,煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力,一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心,這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面(我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重)。壓力大,疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們?cè)谄磿r(shí)間,拼體力后常有的感覺。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和來自方方面面的壓力,還要承受身心極限的挑戰(zhàn),這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
第八,勤于反思。
班主任的工作,頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩。因此在處理一些事情時(shí)很難做到盡善盡美,難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,要多反思,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展工作。
雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力很有限,自己的工作依然存在很多問題,還請(qǐng)各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。
高三班主任心得體會(huì)15
在我擔(dān)任文科班班主任工作以后,我思索再三,確立了20xx屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:
一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的一些偏見
文科班的學(xué)生就一般情況而言,真正喜歡文科的學(xué)生不是很多,有不少學(xué)生因?yàn)楦咭灰荒晗聛,覺得物理、化學(xué)難學(xué),才選擇了文科,認(rèn)為文科都是“記記背背”的東西,自己看看也看得懂。因此時(shí)間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深,知識(shí)的掌握比較膚淺。正因?yàn)橛羞@種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對(duì)自修課的利用率不高,好多時(shí)候覺得比較空閑。為此對(duì)文科班的班主任而言,我覺得首先要對(duì)文科學(xué)生強(qiáng)調(diào):文科的東西也是一種學(xué)問,有自己的規(guī)律,只有潛下心來,仔細(xì)鉆研,認(rèn)真推敲,多加練習(xí)才能夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范所學(xué);要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo),特別要請(qǐng)文科教師有針對(duì)性的指導(dǎo),以便及時(shí)消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認(rèn)識(shí)。
二、形成群體優(yōu)勢(shì),促進(jìn)全面提高
每個(gè)班級(jí)總是會(huì)有部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì),在班級(jí)中起到傳幫帶的`作用。本人覺得對(duì)文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位,如果有了一種學(xué)習(xí)的品位,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就不會(huì)只滿足于“記記背背”的這一要求,他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),這就稱的上做學(xué)問。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言,
如果每個(gè)學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話,文科的學(xué)生還會(huì)覺得空閑嗎?整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。
三、優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)兼顧
任何一個(gè)班級(jí)都存在著優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)文科班來說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時(shí)千萬不能輕視對(duì)后進(jìn)生的教育,要想方設(shè)法幫助他們,正確地引導(dǎo)他們,從他們身上去捕捉對(duì)別人來說是微不足道的閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵(lì)他們,做他們的知心朋友。從長(zhǎng)期的班主任工作中我深深地體會(huì)到:后進(jìn)生的工作做得好壞,會(huì)直接影響到全班的素質(zhì)。對(duì)于文科的女生來說成績(jī)差的相對(duì)多點(diǎn),特別是到了高三各種考試頻繁,她們會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼癥,對(duì)她們我們不要過多地去看她的總分,而要挖掘她的進(jìn)步點(diǎn),比如某次考試有一門科考的比平時(shí)好了,我們就表揚(yáng)她鼓勵(lì)她。
四、鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負(fù)有心人,文科班語文科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自
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