《小孩不笨》觀后感匯編15篇
當(dāng)品味完一部作品后,從中我們收獲新的思想,為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。那么你會(huì)寫觀后感嗎?下面是小編為大家收集的《小孩不笨》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《小孩不笨》觀后感1
在《小孩不笨》這部影片當(dāng)中,作為即將站上講臺(tái)的我們學(xué)到了許多東西,孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴(yán),孩子也應(yīng)該有自己的一片天空,讓孩子們有自己的想法,讓孩子們有一定的自由空間,而不是處處約束孩子們,就算孩子不對(duì),也只能慢慢引導(dǎo),講道理,暴力是不能解決問題的,也許跟孩子做朋友,更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親,因?yàn)楹⒆拥膰?guó)語(yǔ)成績(jī)只有10來(lái)分,對(duì)孩子拳打腳踢,可是這樣做對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有幫助,反而還會(huì)令孩子認(rèn)為自己沒用,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。
做為師長(zhǎng)的我們,應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子,看到孩子閃光的'一面,并肯定他們的長(zhǎng)處,不足的地方給予正確的指導(dǎo),而不是全盤否決,就像片中所說的一樣,一個(gè)蘋果爛了一點(diǎn),只需要把爛掉的那一點(diǎn)切掉,而不是整個(gè)扔掉,切掉一點(diǎn)這顆蘋果就還有用,如果整個(gè)扔掉的話,就什么也沒有了。
還有一點(diǎn),影片中小孩的家人不管在什么時(shí)候,總是有一大堆話講,也不理孩子們有沒有聽進(jìn)去,這樣只會(huì)讓孩子們覺得我們這些大人很煩,很羅嗦。應(yīng)該適應(yīng)地教育孩子而不是說一大堆的空話,左耳進(jìn)右耳出,講了也是白講,和孩子溝通是必須的,但也要講究方面,一方面,我們要善于傾聽孩子們的心聲,知道他們的想法,而不是采用強(qiáng)權(quán)的態(tài)度不理會(huì)孩子的感受,生硬的給其批評(píng)。事實(shí)上,在很多的家庭里學(xué)校中,并不是孩子不愿意與大人溝通交流,而是孩子們?cè)诠陋?dú)寂寞的同時(shí),再也找不到與大人溝通交流的方式,也如片中所說的:“隨著我們慢慢長(zhǎng)大,父母?jìng)兊墓膭?lì)話語(yǔ)漸漸變成了訓(xùn)話,于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們,解決孩子問題的核心在于溝通,溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙!
《小孩不笨》觀后感2
“你最終一次稱贊別人是在什么時(shí)候?
你最終一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?
很久,對(duì)嗎?”
這是《小孩不笨2》開場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中,學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的,父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候,家長(zhǎng)都是一廂情愿的,因?yàn)榧议L(zhǎng)根本都不了解孩子。在很多情景下,家長(zhǎng)在說個(gè)不停或不分青紅皂白責(zé)罵孩子,當(dāng)孩子欲加解釋,卻被告以“頂嘴”的罪名。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單,他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班,而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校教師的眼中,他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。教師對(duì)他們失望,家長(zhǎng)對(duì)他們失望,在一片的失望中,他們一度放棄自我了。
其中一位教師則說,我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看學(xué)生的.缺點(diǎn)”。如果把一個(gè)爛蘋果丟掉,那么什么都沒了;可是,如果只是把爛的部分切掉,這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。多稱贊別人,多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了,只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。
這部電影看完笑過后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是,只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)。看完這電影你會(huì)哭,哭過后你會(huì)反思,原先現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事能夠令我們感動(dòng),只是我們的冷漠禁錮了我們感情。
電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問題,可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題,不光在新加坡,在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說,家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了,而打開這扇門需要一把鑰匙,這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。
其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子,我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們,去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后感3
這天午時(shí)我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭,因?yàn)槿鄙贉贤ǎ尯⒆拥男撵`走向了墮落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛,以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。
在這個(gè)家庭,杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng),湯姆作文不錯(cuò),但總是受到媽媽的譴責(zé)……,自我把爸爸的電腦修好了,卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼;仡欁晕页砷L(zhǎng)歷程,雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的教師,可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的,爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我,即使犯了錯(cuò)誤,也會(huì)詢問原因,因勢(shì)利導(dǎo),以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤,給我改正的機(jī)會(huì)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師,我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高,領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里,提出表?yè)P(yáng),我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷,可是她總是肯定優(yōu)點(diǎn),提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班,我也有同樣的體會(huì),鄒教師,尚教師,徐教師,盧教師,所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和,沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師,還是做一位母親,不論年齡大小,人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的',孩子更是如此。教師的一個(gè)肯定的眼神,一句贊賞的語(yǔ)言,一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛,更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄,可是我覺得在我的身邊,這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,我身邊的同事,朋友,包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子,用
欣賞的眼光看待孩子,不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者,是孩子心靈的培養(yǎng)者,是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽,所以,要好好的呵護(hù)她們,千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們,批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài),賞識(shí)的語(yǔ)言,發(fā)展的眼光看待這些幼苗,未來(lái),如果有一天他們長(zhǎng)大成材,她們會(huì)感恩,以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
《小孩不笨》觀后感4
在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母,我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng),他們都是愛著自己的孩子的,但是不會(huì)去表達(dá),所以他們的愛顯得有一點(diǎn)笨拙,有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。
可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好,雖然說方式可能不太對(duì),但是他們的愛是沒有錯(cuò)的,只是不太會(huì)表達(dá)。
每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響,才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的!懊總(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”,昨天晚上聽到了這句話,覺得特別特別的貼切,特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人,我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師,對(duì)于孩子的重要性。雖然說現(xiàn)在的老師跟過去私塾的老師不太一樣,私塾的老師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子所有的學(xué)習(xí),真的是一日為師,終身為父的感覺,F(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培養(yǎng)到大,孩子在不同的階段,不同的學(xué)科會(huì)遇到很多的老師。這樣比較的話,現(xiàn)在的老師比私塾的老師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任似乎要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對(duì)于孩子的影響是終身的,孩子不會(huì)忘記一個(gè)好老師對(duì)他的影響,做一名老師要教育孩子的`不僅僅是這一學(xué)科的知識(shí),更是如何去做人。
教書育人,更重要的是育人的工作。我們會(huì)忘記哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識(shí),但我們很難忘記這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式,我覺得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng),會(huì)說,“老師,我實(shí)在是管不了了,請(qǐng)你一定要多管管他!本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說的,這真的是我經(jīng)常會(huì)遇到的情況但其實(shí)在教育孩子方面,家長(zhǎng)的作用確實(shí)比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0,如果沒有好的家庭教育,5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒有效果。
所以家長(zhǎng)與學(xué)校要多多溝通,攜手在教育孩子的路上前進(jìn),才能夠共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)環(huán)境
但是我們?cè)谶@種體制下,沒有辦法,成績(jī)不夠高就有可能會(huì)被淘汰,我們目前只能去遵守這種規(guī)則。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了,我們作為家長(zhǎng),作為老師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心,聽一聽他們的想法,跟他們真誠(chéng)的溝通
《小孩不笨》觀后感5
《小孩不笨》與其說是一部電影,更不如說是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí),通過電影形式的展現(xiàn),讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下,有些感同身受,更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。
作為母親的我,影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母,可是有多少父母懂得,怎樣的愛才是孩子們真正需要的愛呢?也許這是每個(gè)做父母都應(yīng)好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭,不同的條件,不同的背景,不同的教育方式,卻使兩個(gè)同齡原本善良、懂事的孩子靠近了社會(huì)的混混,邁向了犯罪的邊緣,在這一刻家長(zhǎng)所謂的“關(guān)心和愛”才開始驚醒。原來(lái)愛是如此的簡(jiǎn)單:一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵(lì),一次賞識(shí),一次傾聽,哪怕是一小時(shí)的陪伴……
在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對(duì)孩子應(yīng)該用怎樣的愛和教育,一個(gè)是成才父親的朋友,她告訴成才父親,應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),不要總盯著孩子的缺點(diǎn);要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步;不要只知道打他,管他就是愛他,要對(duì)孩子說:I LoVE YoU!孩子好打,就讓他“打出去”……而這位朋友說的話,在成才父親離開人世前都努力的做到了,讓孩子也體會(huì)到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個(gè)就是學(xué)校的一位老師,雖然出現(xiàn)不多,但是說的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上:“不管你是從25分進(jìn)步到30分,還是從35分進(jìn)步到40分,只要有進(jìn)步就是一份努力。我相信你們以后一定會(huì)考得更好!”這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對(duì)待!昂⒆觽兊拈T經(jīng)關(guān)上了,要少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙,有了這把鑰匙就容易溝通了”當(dāng)胖老師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí),他伸手把鑰匙打開,同時(shí)告訴他:“鑰匙是很重要的!备墙o人啟迪。影片最后因?yàn)橐恍┦虑榈陌l(fā)生,胖老師也受其啟發(fā)改變他一如既往的'做法,開始鼓勵(lì)學(xué)生,看到別人的優(yōu)點(diǎn),去夸獎(jiǎng)別人。
正像片頭所打出的字幕:你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?
無(wú)論是自己教的孩子還是對(duì)自己的孩子,我們有沒有多用贊許的目光去看待他們?當(dāng)我們被人認(rèn)可和肯定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受,有沒有站在孩子的角度去想被批評(píng)的感受和滋味呢?
《小孩不笨》觀后感6
透過三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力,反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎?”
影片感人又不失幽默,是一部適合孩子和大人一齊來(lái)觀看的影片
想起影片中的每一個(gè)情節(jié),都讓我十分深刻,難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女,有些父母的教育方法用得不當(dāng),往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事,從小國(guó)彬就是很愛畫畫,但是她的母親就覺得他畫畫沒有用,不準(zhǔn)他畫畫,每一天都逼著他學(xué)習(xí),而且學(xué)得不好父母又打又罵,這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份,而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好,但是也不能全怪父母,因?yàn)樘斓紫履囊粋(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法,因材施教地教育孩子,找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情,但是也不能不管,管多了孩子會(huì)覺得你煩,他沒有自已的活動(dòng)空間,管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心,所以該管的時(shí)候就要管,不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的潛力,就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意,沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),所以孩子進(jìn)步還是退步也不明白,對(duì)孩子的要求也很高,孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的'表?yè)P(yáng),永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好,當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育,只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎樣會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng),影片有兩句話讓我很深刻,“天底下沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”、“資料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話,他就會(huì)慢慢地落后,
每個(gè)人的生命是有限的,應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下,做自己想做的事情,天生我材必有用,如果能針對(duì)自己的專閘發(fā)揮,絕對(duì)會(huì)有意想不到的收穫。我觴得,琭代的小孩乲不笨,只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g,他們必須能夠能成為國(guó)家未來(lái)的主人翁。
《小孩不笨》觀后感7
在張老師的推薦下,我和孩子父親共同觀看了《小孩不笨2》,這是我們第一次夫妻二人共同在教育問題上學(xué)習(xí)的一次經(jīng)歷。在這里首先感謝張老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)的高度關(guān)注和責(zé)任心,教育孩子的同時(shí)也給家長(zhǎng)進(jìn)行著一次次深刻的教育洗禮。
片中三個(gè)不同家庭都演繹著不同的教育方式,一個(gè)家庭條件不是很好以做小生意維持家庭開支,所以就顯得繁忙而無(wú)心面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育;第二個(gè)家庭工薪階層,媽媽是職場(chǎng)白領(lǐng),工作中努力進(jìn)取,個(gè)性要強(qiáng),面對(duì)自己學(xué)歷不高無(wú)法晉升的狀況,對(duì)兒子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,每天以各種學(xué)校為目標(biāo)激勵(lì)孩子,卻不考慮孩子真正學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因到底是什么,填鴨和批判成了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的主要方式,壓力造成孩子思想精神雙重緊張,無(wú)法學(xué)習(xí),更乃致沒有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并無(wú)情的扼殺了;第三個(gè)家庭條件優(yōu)越溺愛倍加,以滑稽的方式面對(duì)孩子學(xué)習(xí)問題。這些家庭家長(zhǎng)因?yàn)樯罘绞讲煌,受教育水平不同,個(gè)體素質(zhì)不同表現(xiàn)出不同的教育引導(dǎo)方式,但是共同點(diǎn)是主觀武斷,以自我為中心,簡(jiǎn)單粗暴的`理解教育與責(zé)任。
長(zhǎng)久以來(lái)我們家長(zhǎng)一直站在以自我為中心的高臺(tái)上,指令孩子如何去做,自己的愛好和意愿強(qiáng)加在孩子身上,認(rèn)為這就是對(duì)孩子的愛和付出;每天陪孩子學(xué)習(xí)卻不揣摩孩子需要怎樣的陪伴;孩子需要的是怎樣的父母,怎樣的溝通;以分?jǐn)?shù)衡量孩子學(xué)習(xí)是否用功努力;簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)卻從沒用心思考不能進(jìn)步的基因。看完影片我心潮涌動(dòng),每天我們把孩子的教育放第一位,卻忽略了如何教育;每天講孩子不進(jìn)步,卻沒有意識(shí)到自己更需要進(jìn)步;看完影片一個(gè)問題縈繞在我腦海:誰(shuí)更需要接受教育?孩子成長(zhǎng)過程出現(xiàn)問題是根本問題沒有得到解決累積出現(xiàn)的,簡(jiǎn)單的耐心和關(guān)注治標(biāo)不治本,我們必須從提高自身教育水平出發(fā),多學(xué)習(xí)多反省,教育方法和自身修養(yǎng)到位孩子的受教育程度也會(huì)事倍功半,切實(shí)放低家長(zhǎng)身份走進(jìn)孩子心里,能多體會(huì)孩子,從改變孩子內(nèi)心做起,孩子的步履才能堅(jiān)實(shí),前途才會(huì)光明。
短短一集影片受教頗深,感謝張老師,謂您一句“靈魂工程師”恰到好處!
《小孩不笨》觀后感8
“天底下沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”,昨天整個(gè)晚上,成長(zhǎng)爸爸的這句話一直在我腦子里盤旋,我一直在反思,不,嚴(yán)格的說在反省,反省我對(duì)熙熙的教育方式。
熙熙寶貝是個(gè)非常調(diào)皮聰明的孩子,脾氣也很倔(這點(diǎn)爸爸說像我)。而我又不是個(gè)有耐心的媽媽,所以很氣的時(shí)候我都是用吼或者打,來(lái)解決的。每次打完后小家伙過來(lái)跟我說:“媽媽,我錯(cuò)了!笨粗茄凵瘢淮蚣t的屁股,我都很后悔,每次我都告誡自己,要克制克制,可下次我又犯同樣的錯(cuò)誤。今天,成長(zhǎng)爸爸的話重重的敲了我一下,我這樣作對(duì)嗎?當(dāng)我把打罵當(dāng)作家常便飯習(xí)以為常的時(shí)候,當(dāng)孩子把那扇門關(guān)上的時(shí)候,我再去尋那把鑰匙?不,不要。為了不讓熙熙的教育有缺憾,媽媽頂著壓力辭職在家?guī)。剛到兩歲,就把小小人兒送到幼兒園,記得剛?cè)サ臅r(shí)候,小人兒在學(xué)校里面哭,媽媽就躲在學(xué)校外面偷偷的哭?涩F(xiàn)在我到底怎么了?會(huì)為他的一點(diǎn)任性,調(diào)皮就打罵呢?孩子現(xiàn)在小,不知道反抗,等到大了,有自己的思想,自己的`主見的時(shí)候,打他的時(shí)候他過來(lái)跟我說一聲;"媽媽,我錯(cuò)了”嗎?我難道要等孩子關(guān)上門的時(shí)候再追悔莫及嗎?
我經(jīng)常在想,我該以什么樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個(gè)父母都是很愛自己的孩子,那怎么才能把握這個(gè)度呢?打罵不行,溺愛也不行。太嚴(yán)不行,放任也不行。這個(gè)尺度在哪里?其實(shí)每個(gè)父母也都是在孩子成長(zhǎng)中逐漸成長(zhǎng)的,就像剛做父母的時(shí)候,連個(gè)尿不濕都不會(huì)搞,現(xiàn)在跟那些剛當(dāng)父母同事的講起頭頭是道,經(jīng)驗(yàn)十足。所以說我要抱著一個(gè)宗旨:要讓孩子成為一個(gè)快樂的人,作孩子的朋友,讓他永遠(yuǎn)對(duì)你打開那扇門。
在孩子的成長(zhǎng)過程中,我們父母也在不斷的成長(zhǎng),為了少走些彎路,我們應(yīng)該向前人多學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn),多看些有關(guān)教育方面的書或片子,像小孩不笨,這些好的東西或多或少總能觸動(dòng)我們一些神經(jīng),在我們以后教育孩子的道路上少些坎坷!
寶貝加油!媽媽加油!
《小孩不笨》觀后感9
最近我看了一部叫《小孩不笨1》新加坡的影片,里面講述了一個(gè)胖胖的小孩,很聽話,沒有自己的主見,他爸爸媽媽叫他干什么,他就干什么。不管怎么樣,他就是一個(gè)聽話的孩子。他有兩個(gè)哥們,一個(gè)名叫國(guó)彬,另一個(gè)叫文福,他們都笑小胖子懦弱,小胖子居然不說話 ,這種勇氣還真的讓人佩服。〉麐寢寣(shí)在是太啰嗦了。所以才變成那個(gè)樣子?蓱z啊。
他還有一個(gè)姐姐,但她姐姐對(duì)家里很不滿,所以他媽媽說了"你真是生在福中不知福"說了189次,看來(lái)他媽媽的嘴巴還真利索。但國(guó)彬的媽媽總是打他,居然把他打到跳樓自殺,正好那次一群青年人不知道怎么樣,居然被警察抓,剛要跳樓自殺的國(guó)彬被逃跑的`年輕人給撞到了,不過他被警察當(dāng)作年輕人里面的一員,也把他給抓了起來(lái)。警察聽國(guó)彬說完。叫他的父母把他給帶了回去。他媽媽氣暈了過去,有一天,有兩個(gè)人把小胖子、國(guó)彬還有文福給綁架了,原來(lái)文福和國(guó)彬被扔了出來(lái),但文福救人心切,想把小胖子給拉出來(lái),但被兩個(gè)壞蛋拉到了車?yán),兩人被綁架到山間小房子里。原來(lái),其中一個(gè)壞蛋是小胖子爸爸的經(jīng)理,上班沒到幾天就被小胖子爸爸給開除了,他現(xiàn)在欠了一身的債,沒辦法,只好向小胖子爸爸求借兩萬(wàn)塊,但聰明的文福帶著小胖子逃走了,把他們兩個(gè)給抓了起來(lái)。后來(lái),國(guó)彬的媽媽的了血癌。小胖子又向國(guó)彬媽媽獻(xiàn)血,國(guó)彬的爸爸為了感謝小胖子,幫小胖子家富裕起來(lái),最后,小胖子一家成了全國(guó)有名的肉干世家。
從這部影片中,我悟出了從小就要培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力,做力所能及的事情,不要像小胖子那個(gè)樣子,不過那個(gè)小胖子意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤,而且馬上改正,他以后也會(huì)有一番成就。另外,我們要學(xué)會(huì)和父母溝通,不要像國(guó)彬一樣,去跳樓來(lái)解決問題,要勇敢的面對(duì)困難。國(guó)彬他后來(lái)改正了,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),他最后到了美國(guó)去留學(xué),所以我們只要努力,勇敢克服困難,也會(huì)成才的。
《小孩不笨》觀后感10
星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜!缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。
不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的'賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么意義呢?
“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!边@是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過:爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂。
《小孩不笨》觀后感11
這個(gè)星期,我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸
很深,心情久久不能平靜。天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了。資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。某媽媽:為什么把蘋果扔了?某娃娃:因?yàn)闋了。
某媽媽:把爛的地方切掉,就還是好蘋果。
劇中的一個(gè)小學(xué)生偷了錢,爸爸拿藤條抽他手心,還說他為什么還要買玩具卡?孩子哭了,哽咽,我只是想要買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演兒童劇,我把玩具卡買了,我存錢都還是攢不到買你一個(gè)小時(shí)的錢。
“爸爸太愛你,但是爸爸太不會(huì)愛你”我知道,父母做什么,他們都是在愛著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛。可是我也不得不說,“爸爸媽媽,我太愛你們了,然而我愛的太辛苦了!
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門,已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的.感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。
我希望,我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。
《小孩不笨》觀后感12
《小孩不笨》,這是一部搞笑片,但是我卻從中收獲了感動(dòng)和真理,當(dāng)電影放到最后的時(shí)候,我的眼角已經(jīng)含著淚花。
《小孩不笨》中的主人公的父母?jìng)兾阌怪靡桑麄兒軔圩约旱暮⒆,希望孩子能夠成才,學(xué)習(xí)好,長(zhǎng)大后就不會(huì)吃虧。但是他們并不了解自己的孩子的心理最需要的是什么,是關(guān)心,是理解。
電影中學(xué)謙說過“看著我們什么都有,其實(shí)我們什么都沒有!奔议L(zhǎng)總是認(rèn)為自己給孩子提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足了孩子所需要的物質(zhì)需求,但是孩子更需要的是精神上的鼓勵(lì)和支持,哪怕是一個(gè)微笑,一句:“你是最棒的!倍伎梢宰尯⒆痈械綕M足和快樂。
而父母對(duì)孩子的溝通也很重要,湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭,父母都忙著工作賺錢,缺少了溝通,當(dāng)父母為了工作一次又一次將杰瑞演出的邀請(qǐng)函丟進(jìn)垃圾桶里,杰瑞心里該有多痛,當(dāng)杰瑞的父母看見杰瑞的日記時(shí),才明白自己給孩子的關(guān)心太少太少。
而有些父母對(duì)孩子太過嚴(yán)厲,就像成才的爸爸一樣,明明很愛自己的孩子,卻動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子大喊大叫,甚至使用暴力。如果他對(duì)成才好一點(diǎn),多一些寬容,是不是就不會(huì)造成這么多悲劇了。
然而,不僅僅是父母要關(guān)心孩子,孩子也要理解父母。
每次父母罵你打你,打在你身,卻痛在他們心里。每一次的`責(zé)罵,都是來(lái)自他們對(duì)你的愛。
當(dāng)成才的父母撫摸著商店里的書包,心里是對(duì)成才的愛。
當(dāng)杰瑞的父母發(fā)現(xiàn)杰瑞的日記時(shí),留下了后悔的淚水,這不僅僅是淚水,還有愛。
其實(shí),我們做孩子的,也應(yīng)該多理解父母,他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难髁硕嗌俸顾。?duì)父母關(guān)心,其實(shí)沒有那么復(fù)雜,只是在父母感到累的時(shí)候,送上一句:“辛苦了。”在父母下班的時(shí)候,給父母捶捶背。
我們應(yīng)該用自己的真心讓父母發(fā)現(xiàn)在自己的優(yōu)點(diǎn),并試著和父母多溝通。這樣,我們才會(huì)更加珍惜這來(lái)之不易的父母情,這樣,我們才會(huì)更加愛自己的父母。
《小孩不笨》觀后感13
你最后一次被稱贊別人是幾時(shí)?
很久了,對(duì)嗎?”
這是這部電影的開場(chǎng)白,讓人立刻回憶這走過的這些歲月,是否在對(duì)別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢?是否被別人稱贊帶來(lái)的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢?難道就是稱贊別人一下真的`會(huì)很難嗎?或許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字幾句話,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情,就可以改變很多事情。有句話說得很好,“資源放錯(cuò)地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。”但為什么就是這樣一點(diǎn)小小的 變化就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不愿意做呢?
無(wú)論大人小孩都需要獲得稱贊,都需要賞識(shí)和鼓勵(lì),就可以給他們一股強(qiáng)大的推動(dòng)力,讓他們盡自己最大的努力去做一切事情,獲得連自己都想不到的結(jié)果。其實(shí)每個(gè)小孩里面,都有一個(gè)好孩子和壞孩子,只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子,他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。
現(xiàn)在的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期,父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子很壞不聽話,很難與孩子溝通,其實(shí)孩子真的壞嗎?真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎?每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),反而一味地譴責(zé)他們,認(rèn)定他們是朽木不可雕,或許,社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知,而害了孩子。其實(shí),只要大人們和孩子有健康的溝通方式,多賞識(shí)他們,包容他們,給予他們肯定,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不那么壞。家長(zhǎng)老師是否想過蘋果為何會(huì)變爛,是否關(guān)心那些已經(jīng)變壞的孩子為何會(huì)走錯(cuò)迷失方向?其實(shí)他們也不想這樣,淚水已經(jīng)流干,前途對(duì)他們來(lái)說也很渺茫,迷失了靈魂,不知道應(yīng)該怎么辦?其實(shí)他們也曾努力要爭(zhēng)取所有人的稱贊,但一次次的失望,那看不起的眼光,讓他們認(rèn)為自己什么都不是,什么都不要管。
“沒有不會(huì)教的孩子,只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。”家長(zhǎng)老師們,仔細(xì)思考一下在決定今后將要怎樣去做吧!
《小孩不笨》觀后感14
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的,是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛你,可是爸爸太不會(huì)愛你”。我明白,父母做什么,他們都是在愛著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛。可是我也不得不說,“爸爸媽媽,我太愛你們了,然而我愛的太辛苦了”
不明白從什么時(shí)候開始,也不明白為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對(duì),不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許,卻讓我對(duì)我自我越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的期望,下邊,卻是望不到底的深淵。
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的`時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門,已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自我的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不一樣在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是完美的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚;為Tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為Tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是職責(zé),而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通,我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不明白自我失去的、錯(cuò)過的是什么。
此刻,我只期望,我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我期望,我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。期望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的杯具。
《小孩不笨》觀后感15
電影《小孩不笨2的一句臺(tái)詞說得十分好,即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。
寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使教師的愛心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨!蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。
這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美,我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫忙,少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣,讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子,怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的`作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要堅(jiān)持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
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