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《教育的姿態(tài)》的讀后感

時間:2023-02-18 17:10:39 讀后感 我要投稿

《教育的姿態(tài)》的讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的《教育的姿態(tài)》的讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《教育的姿態(tài)》的讀后感

《教育的姿態(tài)》的讀后感1

  11月敘事者的讀書活動讓我有幸認(rèn)識了于漪老師。透過閱讀于漪老師《教育的姿態(tài)》一書,我了解了于漪老師對中國教育個性是語文教育多年的思考。因?yàn)楹闷嫖疑暇W(wǎng)搜了一下于漪老師的簡介。1927年出生的她1978年就被評為特級教師,但卻一向扎根于基礎(chǔ)教育的最前沿。已是耄耋之年卻一向與時俱進(jìn)。用她對教育事業(yè)的深沉熱愛引領(lǐng)我們?nèi)プ穼そ逃拇髳邸?/p>

  是的',沒有愛的教育是殘缺和沒有生命力的。但于漪老師對教育的思考卻沒有僅僅停留在愛上。讀《教育的姿態(tài)》你能感受到于漪老師永遠(yuǎn)做時代弄潮兒的與時俱進(jìn)精神。于漪老師對“新課標(biāo)”的解讀和認(rèn)知,絕不亞于任何一位年輕教師。

  新課改的理念無疑是重新解讀學(xué)生在教學(xué)過程中的地位和作用。于漪老師卻早已跳出這個范疇,思考課堂的情趣、課堂的智能、課堂的思想性。也就是說于漪老師認(rèn)為教育不應(yīng)僅限于對知識點(diǎn)的傳授,還要做到以文載道。教育不能僅限于孩子學(xué)會字詞句,還要將“育人”放在首位。也就是說課堂教學(xué)務(wù)必也必然有著德育的功能和導(dǎo)向。

  讀《教育的姿態(tài)》你能感受到于漪老師“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”的樸實(shí)追求。時至今日。于漪老師依然重視教法學(xué)法的研究。

  從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。于漪教師強(qiáng)調(diào)教育務(wù)必“目中有人”,要研究當(dāng)代學(xué)生的新狀況、新特點(diǎn),提出教學(xué)就須在“得”字上下功夫,學(xué)生學(xué)有所得,才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感和趣味。

  在日常的教學(xué)中,我確實(shí)發(fā)覺要想成為一名優(yōu)秀的老師,除了要提高自身業(yè)務(wù)水平,還要切實(shí)研究學(xué)生的心理。任何教育都不是空中樓閣,都應(yīng)在學(xué)生切實(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。此刻很多教師對于教育事業(yè)、對于教育工作、對于學(xué)生,都在一向根據(jù)自己的實(shí)際工作去調(diào)整和改善,緩慢且謬誤百出。但許多老師除了抱怨學(xué)生、抱怨家長卻從不從自身找原因。

  但教育真的是有自身的科學(xué)基礎(chǔ)。教育作為一個系統(tǒng)工程,有其自身的規(guī)律,這就要求我們?nèi)粝胱龅健昂蛯W(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)”,只能從整體上研究教育教學(xué),只有這樣才能取得真正的效果。

  教育需要激情,但僅有激情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于漪老師已是耄耋之年還能做到與時俱進(jìn),你我還有什么借口和理由?

《教育的姿態(tài)》的讀后感2

  十月的讀書方案是于漪教師的《教育的姿勢》,我參加敘事者的時刻比較短,預(yù)備讀這本書的時分現(xiàn)已到了十月底了,很快從網(wǎng)上購得,立刻開端閱覽。

  從前語開端,就能感觸到一位從事教育作業(yè)60年的老教師的熱誠之心,她對孩子的愛是火熱的,是深重的。一直以學(xué)生為本,是于教師的教育理念。這在今日也是竭力倡議的。

  從教師身上我看到了大愛與忘我。

  現(xiàn)在的孩子受社會大環(huán)境的影響,遍及面對品德缺失,情感冷酷。作為教師,咱們有職責(zé)溫暖孩子的心靈,點(diǎn)亮孩子的心燈。一棵小樹姑且需求修枝剪葉,才干健壯生長,何況是一個人呢?所以對待孩子的過錯咱們要有一顆容納的心。

  七年級上學(xué)期時,一天正午我正在辦公室備課,一個學(xué)生過來找我,“教師,我丟了20元錢”,“哦,是嗎?怎么回事?是不是你忘掉放在哪里了?”“不是的,我懷疑是小美偷的”。我心里一驚,不會吧?這個學(xué)生很文靜,不會做出這樣的事吧?表面上我不明白氣色的說,“不要胡說,我信賴她不是這樣的人。你先回去上課,我會給你查清楚的`!蔽仪娜徽伊藥讉同學(xué)了解狀況,小美家里比較困難,平常很節(jié)省的,這兩天忽然大方了,買了不少零食吃。我心里現(xiàn)已大題有數(shù)了,可是我沒有去找她當(dāng)面溝通,而是放出風(fēng)聲說,錢找到了。我調(diào)查小美的改變,剛開端她有些不信賴自己的耳朵,后來她低下頭想了良久,像是下決心似的。我知道她會來找我的。公然,一個課間,她來到辦公室找我,“教師,我撿到了10元錢”“哦,是嗎?在哪里撿的?”“教室外面。”“你真是一個好孩子!值得咱們學(xué)習(xí)!”我看到小美的臉紅紅的,她的心里一定是糾結(jié)了良久的,不過總算戰(zhàn)勝了自己!我在心里暗暗祝愿這個孩子。盡管我搭上了10元錢,可是保護(hù)了一個人的自負(fù),這才是重要的!

  這個國際不但需求參天大樹,相同也需求小花小草,只要是健康高興的生長就好了!!祝愿一切的孩子們都能健康高興!

《教育的姿態(tài)》的讀后感3

  利用寒假的時間,我有幸拜讀了于漪老師所著的《教育的姿態(tài)》一書,本書是于漪老師有關(guān)中國教育現(xiàn)狀的總結(jié)與深思。作為教育家,于漪老師用她對教育事業(yè)的熱愛和崇高使命感,撥開亂象的叢莽,讓教育之魂魄閃光。作者一直希望教育要回歸到“愛”和“人”上,去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神的提升,生命的發(fā)展。愛,是成為教師的前提。沒有愛,就沒有教育;沒有愛,便不能為師。在大學(xué)里,曾經(jīng)聽教育學(xué)的老師說過陶行知“四顆糖”的故事。現(xiàn)在,又重新溫習(xí)了一遍這個故事,有了更深的理解:育人之道,愛心為先。當(dāng)我們用永駐的痛心、赤誠的真心去愛每一個學(xué)生時,我們就會消除“火爆”和“急躁”,代之以“溫柔”的.方式去啟發(fā)和誘導(dǎo)他們。也只有這樣,才會讓每一位家長放心地將孩子交到我們手上。在日常的生活中,我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去愛每一位學(xué)生,只有我們愛他們,他們才會愛我們。把教育當(dāng)作一份事業(yè),而不僅僅是一種職業(yè),熱愛這份事業(yè),就會熱愛學(xué)生,對學(xué)生的那份真情就會情不自禁的流露或者瞬間迸發(fā)。我覺得要想成為一名優(yōu)秀的老師,既要提高自身業(yè)務(wù)水平,還要研究學(xué)生的心理,做一個有魅力的老師,把學(xué)生吸引到你的身邊,聚集在你的周圍,送出你的真心,發(fā)揮你的人格魅力,用愛與學(xué)生去交流,拉近與孩子們之間的距離。當(dāng)你做到了這些,你就能夠讓你的學(xué)生“親其師,信其道”。

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過一句話:“把整個心靈都奉獻(xiàn)給孩子吧!他們是那樣的天真、可愛,每一個都是可以成為有用之才的,你們眼里、心里都要裝著孩子?”多少年來,很多教師對于教育事業(yè)、對于教育工作、對于學(xué)生,都在一直默默地奉獻(xiàn)著自己的情感、知識甚至是生命。所以,我們要學(xué)會奉獻(xiàn),把自己的一切都無償?shù)胤瞰I(xiàn)給教育事業(yè),不能要求回報,更不能因?yàn)橄胍玫交貓蠖瞰I(xiàn),就只是單純的奉獻(xiàn)就好。

  雖然我還只是個剛剛走上工作崗位一年多的新老師,但是我會在今后把我在書中所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去,努力成為一名受學(xué)生愛戴的人民教師。

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