大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)1
在取得了“當(dāng)驚世界殊”的驕人成績(jī)之后,中國(guó)經(jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效升級(jí)?如何跨越“中等收入陷阱”進(jìn)入更高水平的發(fā)展階段?中國(guó)改革開放的歷史經(jīng)驗(yàn)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)表明,大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新將是開啟中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的“金鑰匙”。
抓住全球經(jīng)濟(jì)再平衡的重大創(chuàng)新機(jī)遇期
從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上來(lái)說(shuō),大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的核心思想和現(xiàn)實(shí)意義是探索經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展的新動(dòng)力和新模式,本質(zhì)上符合新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論所揭示的基于知識(shí)創(chuàng)新和科技進(jìn)步基礎(chǔ)上的收益遞增型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方式,強(qiáng)調(diào)決定一國(guó)經(jīng)濟(jì)走向持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和源泉來(lái)自知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)運(yùn)用、科技進(jìn)步和全要素生產(chǎn)率。因此,提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論和邏輯。
其次,大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入后危機(jī)階段面臨的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期和發(fā)展現(xiàn)實(shí),具有非常深刻的國(guó)際背景。20xx年金融危機(jī)發(fā)生以來(lái),全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨再平衡和深刻調(diào)整的重大挑戰(zhàn),也面臨重大的發(fā)展機(jī)遇。事實(shí)證明,從根本上還是需要激發(fā)市場(chǎng)活力和動(dòng)力,才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定復(fù)蘇和新一輪持續(xù)增長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō),我們常常講重大戰(zhàn)略機(jī)遇期,其實(shí)就是重大的創(chuàng)新機(jī)遇期,核心就是通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,啟動(dòng)新一輪科技革命和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和再平衡。也正因?yàn)槿绱?后危機(jī)時(shí)期,許多發(fā)達(dá)國(guó)家都高度重視推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),如歐盟在20xx年啟動(dòng)“20xx創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”,英國(guó)倡導(dǎo)“青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”,法國(guó)提出“青年挑戰(zhàn)計(jì)劃”,美國(guó)20xx年啟動(dòng)“創(chuàng)業(yè)美國(guó)”計(jì)劃,日本則更加強(qiáng)調(diào)通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。中國(guó)同樣也需要抓住這一輪全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇增長(zhǎng)過(guò)程中重要的創(chuàng)新機(jī)遇期,大力實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,既為中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)創(chuàng)造內(nèi)在動(dòng)力,也為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和穩(wěn)定發(fā)展繼續(xù)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
打造新常態(tài)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)趕超增長(zhǎng)新動(dòng)力
需要特別強(qiáng)調(diào)的是,新常態(tài)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的階段性特征、戰(zhàn)略任務(wù)等諸多因素決定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持從目前的中等收入經(jīng)濟(jì)體向未來(lái)高收入經(jīng)濟(jì)體趕超增長(zhǎng)的'趨勢(shì)和方向,這一點(diǎn)不會(huì)發(fā)生根本性改變;新常態(tài)下亟待改變的則是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,即需要從傳統(tǒng)的要素驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)中高速趕超增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和重要戰(zhàn)略。首先,萬(wàn)眾創(chuàng)新是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的源泉和手段。通過(guò)發(fā)揮全社會(huì)的力量,激發(fā)市場(chǎng)活力,動(dòng)員企業(yè)、科學(xué)家、高�？蒲袉挝灰约敖鹑跈C(jī)構(gòu)等,形成協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng),促進(jìn)知識(shí)研發(fā)科技化、應(yīng)用化、市場(chǎng)化和商業(yè)化,形成各類充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新商業(yè)模式等,進(jìn)而促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)換,真正走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和依靠全要素生產(chǎn)率促進(jìn)增長(zhǎng)的道路。這一點(diǎn)正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的核心動(dòng)力所在,也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的魅力所在。其次,大眾創(chuàng)業(yè)也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)成功跨越中等收入陷阱的重要戰(zhàn)略和選擇。國(guó)際發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明,中等收入階段之所以淪為“中等收入陷阱”,核心問(wèn)題就是缺乏萬(wàn)眾創(chuàng)新基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè),導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)困難,大量失業(yè)問(wèn)題以及由此產(chǎn)生的社會(huì)貧富分化、社會(huì)矛盾加劇等等現(xiàn)象。反觀一些成功跨越“中等收入陷阱”的國(guó)家和經(jīng)濟(jì)體,經(jīng)驗(yàn)之一就是通過(guò)萬(wàn)眾創(chuàng)新引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè),從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放慢,結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)加劇,增長(zhǎng)動(dòng)力亟待轉(zhuǎn)換,因此迫切需要通過(guò)實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型,成功邁向高收入經(jīng)濟(jì)體。
大眾創(chuàng)業(yè)是萬(wàn)眾創(chuàng)新的實(shí)踐者探索者
大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新作為引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的內(nèi)在動(dòng)力,兩者在相互影響、相互促進(jìn)中共同發(fā)展。首先,萬(wàn)眾創(chuàng)新引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)。萬(wàn)眾創(chuàng)新是推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿?通過(guò)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新,為眾多的勞動(dòng)力、眾多的創(chuàng)業(yè)者提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)新平臺(tái)。其次,大眾創(chuàng)業(yè)推動(dòng)萬(wàn)眾創(chuàng)新。創(chuàng)新尤其是科技成果轉(zhuǎn)換和應(yīng)用過(guò)程中,需要通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐探索和積極推動(dòng),大量的創(chuàng)新行為本質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上的一種“臨界點(diǎn)爆發(fā)”。這個(gè)“臨界點(diǎn)爆發(fā)”既是科研研究、技術(shù)發(fā)明以及企業(yè)家的風(fēng)險(xiǎn)精神等發(fā)揮作用的結(jié)果,更是成千上萬(wàn)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐和探索的結(jié)果。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),大眾創(chuàng)業(yè)是萬(wàn)眾創(chuàng)新的實(shí)踐者、探索者,也是一切創(chuàng)新的實(shí)踐來(lái)源和思想基礎(chǔ)。因此,我們需要萬(wàn)眾創(chuàng)新,也需要大眾創(chuàng)業(yè);而歸根結(jié)底,需要形成萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)相互推動(dòng)、相互引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的一系列體制機(jī)制條件,因此,大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新既是一種新的發(fā)展戰(zhàn)略,更是一場(chǎng)深刻的改革。
若放在十年前,再高明的預(yù)言者也難以料到,一群風(fēng)塵仆仆的快遞小哥,會(huì)在日后成為中國(guó)人生活里最不可或缺的人群之一。這個(gè)變化告訴我們:只要有適當(dāng)?shù)耐寥?創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新可以爆發(fā)出無(wú)窮的力量!我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代。時(shí)代為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新搭建了廣闊舞臺(tái),要勇做弄潮兒,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和人生價(jià)值的過(guò)程中,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)2
大學(xué)生就業(yè)是重大的民生問(wèn)題。開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既包括理論知識(shí)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾方面問(wèn)題：一是認(rèn)識(shí)片面，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深刻理解。與國(guó)外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問(wèn)題。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育，更是創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉，內(nèi)容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育局限在校內(nèi)和課堂，搞統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，專業(yè)面偏窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng)業(yè)教育偏重理論性、知識(shí)性傳授，較少開展實(shí)踐活動(dòng)。三是力量不足，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。還未形成專業(yè)化、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦企業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力真正得到提升。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作。
大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)文化的培育，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，并注重對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，或通過(guò)定期參加創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取創(chuàng)業(yè)教育鮮活材料和信息，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立校企聯(lián)合模式。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該建立校企聯(lián)合模式�？梢酝ㄟ^(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。
形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校園建立一定規(guī)模的`大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓勵(lì)政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費(fèi)用，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
近些日子，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。
高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。
那我們團(tuán)隊(duì)的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。具體而言，因?yàn)樯虾＠砉ご髮W(xué)是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學(xué)，會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識(shí)，提高日�？谡Z(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。
然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式�！眲�(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
在創(chuàng)新的過(guò)程中，最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。
其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不一致，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇，因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括，即勤奮、堅(jiān)持、創(chuàng)造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：①積極主動(dòng)的態(tài)度②擁有一定的專業(yè)知識(shí)③有信心④持之以恒。因此，對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮和堅(jiān)持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期待與熱情，對(duì)周圍事物的好奇心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)新是必不可少的，創(chuàng)新來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的觀察與思考，我們要學(xué)會(huì)掌握某些特殊的細(xì)節(jié)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)，敢于反叛傳統(tǒng)的技術(shù)和思想，技術(shù)創(chuàng)新是公司創(chuàng)業(yè)與迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵。另一方面，制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，它能起到指導(dǎo)、謀劃的作用，吸引大量人才。能夠很好的做到這兩點(diǎn)，便為創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)一步開闊大學(xué)生村官工作和創(chuàng)業(yè)視野，用身邊成功范例鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生村官投身創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新工作，促進(jìn)大學(xué)生村官更好地成長(zhǎng)成才。中央組織部和團(tuán)委組織了全國(guó)大學(xué)生村官參加了第九屆。通過(guò)三天參觀學(xué)習(xí)和交流，我們認(rèn)真聽(tīng)取了先進(jìn)典型的創(chuàng)業(yè)介紹，參觀了湖坊村的創(chuàng)業(yè)基地，與大學(xué)生村官面對(duì)面的交流，感觸很深。
通過(guò)與創(chuàng)業(yè)村官交流溝通，聆聽(tīng)典型使我明白，創(chuàng)業(yè)絕不是紙上談兵，亦或是空有一番創(chuàng)業(yè)熱情。要想創(chuàng)業(yè)，并且取得成功，前期的準(zhǔn)備一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的準(zhǔn)備瑣的過(guò)程，首先就是要有創(chuàng)業(yè)想法，想創(chuàng)業(yè)，才能考慮創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，我們必須結(jié)合自非常重要。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛而繁瑣的專業(yè)知識(shí)和各方面的能力，不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)習(xí)，只有認(rèn)識(shí)自己，提升自己，才能更好地認(rèn)識(shí)其他事情，才能準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)的脈搏。
有了創(chuàng)業(yè)的想法，必須付諸實(shí)踐。在確定創(chuàng)業(yè)方向后，我們要根據(jù)自己所處環(huán)境，立足村情實(shí)際，利用地理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)等資源，創(chuàng)造有利條件，有效地找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育和農(nóng)家書屋等途徑，多方面、多角度查閱資料，調(diào)查研究，整合資源，摸索適合自己的創(chuàng)業(yè)方式、方法。
有了創(chuàng)業(yè)的想法，也探索了創(chuàng)業(yè)的方法，還要具備的就是創(chuàng)業(yè)的毅力。在落實(shí)創(chuàng)業(yè)的道路上，要有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)毅力和創(chuàng)業(yè)信念，可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)的激情，大家都有，但是創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱辛的，創(chuàng)業(yè)是寂寞的，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多挫折，很多困難，需要處理許多事情，涉及方方面面，大大小小的問(wèn)題。面對(duì)這些，我們必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，我們要不怕繁瑣，不畏艱難，一步一步地走下去，我們才能成功，也可以說(shuō)，只要我們能耐得住寂寞，能堅(jiān)持一絲不茍做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)，很多人創(chuàng)業(yè)失敗與堅(jiān)持不下來(lái)，沒(méi)有毅力，耐不住寂寞又一定的關(guān)系，能堅(jiān)持下來(lái)就是一步成功。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必須具備有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)毅力，有不怕吃苦、不怕累的創(chuàng)業(yè)精神和不怕失敗、勇于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)信念，只有這樣才能取得成功。
有了創(chuàng)業(yè)想法、方法和信念的同時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)了解黨中央國(guó)務(wù)院以及各級(jí)政府出臺(tái)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策，我們應(yīng)該積極學(xué)好政策，積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，為我們創(chuàng)業(yè)成功爭(zhēng)取有力的支持。作為大學(xué)生村官，創(chuàng)業(yè)這條路對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅只是為了響應(yīng)黨的號(hào)召，也是目前形勢(shì)為我們村官提供的大好機(jī)會(huì)，更是我們鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的一條充滿挑戰(zhàn)的道路，讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡，我們更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多美麗的風(fēng)景。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)3
從xx年3月份開始，我們小組三個(gè)人開始了上海理工大學(xué)校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：重殘者護(hù)理床，指導(dǎo)老師是我校醫(yī)療器械與食品學(xué)院的趙展老師。到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了將近10個(gè)月的時(shí)間，我們從剛開始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺(jué)得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多。回想過(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn)；并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
轉(zhuǎn)眼到了項(xiàng)目中期檢查的階段，回顧這一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無(wú)成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒(méi)有一點(diǎn)可行性。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的，真正要?jiǎng)邮肿鲆粋�(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的，在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國(guó)的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理，這比在課本上對(duì)著圖看原理要方便有效的多的多。說(shuō)實(shí)話，剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目，我連助行器是什么都不知道，更別說(shuō)讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來(lái)，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn)，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于助行器的簡(jiǎn)單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解，幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡(jiǎn)單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的.作用。
在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺(jué)得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
其實(shí)這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮�！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來(lái)形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很開心很快樂(lè)。
在項(xiàng)目研究過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)4
在大二上學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，于是懷著好奇憧憬的心報(bào)了名。盡管起初剛接觸，并不懂得他存在的意義,但倒也是每節(jié)課都會(huì)去聽(tīng)。整個(gè)創(chuàng)業(yè)課分為線上線下兩個(gè)流程。線上網(wǎng)課剛開始點(diǎn)進(jìn)去的時(shí)候，就看到幾句醒目的話：“要么自生自滅，要么轟轟烈烈。追夢(mèng)，無(wú)所畏懼，讓創(chuàng)業(yè)變得更加簡(jiǎn)單�！比松痪褪沁@樣么，如果不能轟轟烈烈，那么只能自生自滅。澎湃的大浪永不歇止，浪沫在晴空中飛揚(yáng)散去，后退的浪潮，在巖石隙間迅疾推涌、回旋。但是，它還要再來(lái)，它還要傾全力奔赴這千萬(wàn)年才與它結(jié)緣的粗礪巖石。是呀，追夢(mèng)，我們無(wú)所畏懼。我想創(chuàng)業(yè)的意義也便是如此了吧。
看完創(chuàng)業(yè)的第一章后，可能是激發(fā)了我的興趣，于是忍不住往后看了幾章，沒(méi)花了幾天的時(shí)間，就看完了全部。整個(gè)課程下來(lái)，對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的記憶尤為深刻。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為重中之重，大數(shù)據(jù)的`時(shí)代悄然來(lái)臨。這就要求我們要運(yùn)用數(shù)據(jù)，運(yùn)用科技智能去在社會(huì)中生存。從電商到廣告，從直播“打賞”到進(jìn)軍影視行業(yè)，網(wǎng)紅們正憑借自身粉絲形成的巨大流量，實(shí)現(xiàn)著多渠道的變現(xiàn)。網(wǎng)紅產(chǎn)生的商業(yè)鏈條和盈利模式逐漸壯大。只有你有你的個(gè)性和特點(diǎn)，你也可以依靠這些來(lái)生存。
線下課程中，去跟老師參觀創(chuàng)業(yè)園，讓我有了對(duì)未來(lái)的追求。我憧憬自己做自己的老板，我憧憬我也能夠成為馬云的那樣的人才。我憧憬我能夠努力拼搏創(chuàng)造美好未來(lái)�？戳艘粓�(chǎng)路演，讓我更加相信自己，未來(lái)是可以實(shí)現(xiàn)。如今，寒假里和若干個(gè)人一起組隊(duì)參加服創(chuàng)比賽，中途由于自己專業(yè)上的沖突和對(duì)未來(lái)的彷徨，我有想過(guò)退出，但會(huì)告訴自己我要堅(jiān)持。就當(dāng)作是人生磨練，不管是遇到困難還是阻力，多給自己一次機(jī)會(huì)，不行，就兩次。我尋求的也不過(guò)就是人生中的機(jī)會(huì)。抓住機(jī)遇，成就更好的自己。
明天會(huì)是什么樣，我不是不曾想。只是，會(huì)有怎樣的光，會(huì)有怎樣的坎，我不知道，我只是想鼓起勇氣努力的前往。創(chuàng)業(yè)課給我前行的指引，給予我未來(lái)的憧憬與美好。帶上我的驕傲，帶上我的倔強(qiáng)，帶上我的夢(mèng)想。我行我路，我行我事。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)5
從20xx年5月份開始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，到現(xiàn)在歷時(shí)整整一年半時(shí)間，我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門方向?yàn)槔�，總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)和可行方案。回想過(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
我們是一個(gè)具有強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神的組合，負(fù)責(zé)人有一定的組織協(xié)調(diào)能力，我們每個(gè)參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎(jiǎng)項(xiàng)的張治和教授為導(dǎo)師。項(xiàng)目的研究方法也將是多樣化的，如調(diào)查法、參考文獻(xiàn)和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進(jìn)行和順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，也都在盡心盡力的做著這件事情。導(dǎo)師多次為我們提供各個(gè)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行。每次當(dāng)累的是時(shí)候，一想到為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們大家相互鼓勵(lì)，又精神抖數(shù)起來(lái)。將疲憊完全拋在腦后，聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，達(dá)到事半功倍的效果，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中大家也感到很愉快。大家在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。 刻苦學(xué)習(xí)是我們成功的動(dòng)力。在剛實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊，到圖書館找大量相關(guān)的書籍看，到網(wǎng)上查閱個(gè)飯方面相關(guān)的材料，課后多方尋找相關(guān)領(lǐng)域有建樹的老師
進(jìn)行咨詢，深鉆研，多思考，以最快的速度進(jìn)入角色，這極大考研了我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的快速學(xué)習(xí)能力。
在調(diào)研的過(guò)程中，我們深入到各個(gè)調(diào)研點(diǎn)，對(duì)每個(gè)調(diào)研對(duì)象都深入了解，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心。
作為一名大學(xué)生，在此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門方向?yàn)槔^(guò)程中，我們既為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。 有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的`創(chuàng)新精神。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究，我深深感受到指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)，不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展
了我們的思維能力；共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，我所學(xué)到的知識(shí)，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。
20xx級(jí)電子商務(wù)：XXX20xx年12月1日
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)6
通過(guò)參加這次國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們都有了很多收獲。首先是對(duì)這種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，實(shí)施過(guò)程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，不為得到成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使自己得到鍛煉和提高�；叵胍荒陙�(lái)自己參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，從開始對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的理解認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目計(jì)劃的討論和確定，從對(duì)項(xiàng)目的整體把握到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)的尋找，并制定詳細(xì)的項(xiàng)目方案和進(jìn)程，以及項(xiàng)目當(dāng)中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。 在研究方面，最深的體會(huì)就是要勤于思考，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)不同于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，可以按照已有的實(shí)驗(yàn)步驟在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。很多實(shí)驗(yàn)方法要去查找文獻(xiàn)資料，去領(lǐng)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是按照計(jì)劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、師姐求助，要么就是通過(guò)查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的還是要自己獨(dú)立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。 在創(chuàng)新方面，首先要明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。創(chuàng)新點(diǎn)不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)展開，不能偏離主題，當(dāng)然，本著“不純粹為了得到成果而實(shí)驗(yàn)”的想法，所以更不能憑著個(gè)人的主觀臆想來(lái)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的'做出合理的預(yù)測(cè)，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。
雖然項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中我們也遇到了很多困難，但本小組成員都以積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，正是一次次通過(guò)努力越過(guò)難關(guān)給我們帶來(lái)了一段段難忘的回憶，也讓我們體會(huì)到：世界上任何一個(gè)突破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過(guò)這樣“平凡有點(diǎn)枯燥”的過(guò)程后一步步得出來(lái)的。在這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我們學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，既加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解，也學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決遇到的問(wèn)題，同時(shí)還有敢于迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的務(wù)實(shí)態(tài)度，以及小組成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方法，還有，通過(guò)實(shí)驗(yàn)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個(gè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)同時(shí)也成為了我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)7
20世紀(jì)70年代開始，世界上一些國(guó)家相繼出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。改革開放以后，我國(guó)逐漸走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，眾多企業(yè)的興起使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌。
新世紀(jì)之前，由于我國(guó)大學(xué)生數(shù)量較少，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)普遍是由國(guó)家或者地方進(jìn)行分配。因此，多數(shù)大學(xué)生進(jìn)入了政府機(jī)關(guān)或者直接進(jìn)入企事業(yè)單位工作，大學(xué)生畢業(yè)直接創(chuàng)業(yè)的情況在我國(guó)為數(shù)甚少。
進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國(guó)家政策的不斷鼓勵(lì)、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)很多大學(xué)畢業(yè)生也開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國(guó)的興起不僅緩解了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。
但是由于眾多因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前在我國(guó)的的發(fā)展雖然比較順利，但很多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。
那么，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。
一、大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)很是擔(dān)憂。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)生本身沒(méi)有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項(xiàng)逐漸本身沒(méi)有把握的事情，大多數(shù)人認(rèn)為與其做這樣一項(xiàng)沒(méi)有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。
大學(xué)生畢業(yè)面臨的是來(lái)自生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國(guó)人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
二、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)知識(shí)有很高的要求，如果一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種能力，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素質(zhì)是不合格的�，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都還是中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為這樣不斷的學(xué)習(xí)才能有出路，而不是注重實(shí)踐，不注重對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。
此外，很多人認(rèn)為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
三、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的'要求。不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求過(guò)高，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不可。所以，創(chuàng)業(yè)不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ颍羞h(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)潛在的市場(chǎng)能有較好的預(yù)測(cè)。
有的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。
四、地方政策支持的不確定性。這個(gè)因素可能不是全國(guó)性的，國(guó)家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執(zhí)行起來(lái)可能難度就很大，所以很多大學(xué)生對(duì)此不是非常確定，擔(dān)心自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)得不到政府的大力支持。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)繼續(xù)自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)語(yǔ)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必須大力提倡鼓勵(lì)支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，我國(guó)的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國(guó)興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)8
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式與我校具有更大相似之處，結(jié)合我自己的思考，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)借鑒學(xué)習(xí)：
一是提升悅創(chuàng)聯(lián)盟的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)悅創(chuàng)聯(lián)盟與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)間關(guān)系。一個(gè)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)者與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的任何一方，服務(wù)者與團(tuán)隊(duì)之間的矛盾是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基本矛盾之一。我們作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)者應(yīng)提高自身的服務(wù)能力，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，全心全意為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)。同時(shí)悅創(chuàng)聯(lián)盟的每一個(gè)人都要做好對(duì)每一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的充分了解，以便能夠及時(shí)的.針對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的困難提供政策支持，并能及時(shí)的向?qū)W校匯報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效，在為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)的同時(shí)能夠幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校實(shí)情作出符合實(shí)際的有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策。
二是注重發(fā)揮校、院聯(lián)動(dòng)作用，眾創(chuàng)眾智眾籌。“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)結(jié)就是力量”等古語(yǔ)都告訴我們要多方合作。我認(rèn)為在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)域，仍然適用。在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，因?yàn)榉趸剞k公室面積小，所以其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不得不有部分團(tuán)隊(duì)無(wú)法入住從而成為了院系團(tuán)隊(duì)，但院系團(tuán)隊(duì)在學(xué)院的扶持下，結(jié)合了本院特色也逐步成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。我認(rèn)為可根據(jù)我校實(shí)際，在學(xué)校扶持校級(jí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)院根據(jù)學(xué)院專業(yè)學(xué)科特色，扶持本院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并由學(xué)院指派一名教師專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)教育工作，并加強(qiáng)校院交流、學(xué)院與學(xué)院交流，發(fā)揮眾人力量，共同為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作努力。
我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作應(yīng)與讀一本書一樣，先讀厚再讀薄，我們需要深耕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，汲取兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，搭建平臺(tái)與體系，引導(dǎo)扶持更多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展更多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得更多獎(jiǎng)項(xiàng)，先將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“讀厚”；然后反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度體系建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃發(fā)展路徑，精求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“讀薄”。在多次“讀厚”與“讀薄”的回合中，我相信學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作一定會(huì)取得佳績(jī)，不斷開創(chuàng)新的局面。
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不知不覺(jué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施了一年多了，回想這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受最深的有以下四點(diǎn)：
1、每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，日積夜累你就會(huì)和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03
這個(gè)公式告訴我們，只要我們每天都堅(jiān)持這進(jìn)步，可能這個(gè)進(jìn)步你覺(jué)得很少，可以忽略不計(jì)，或者你可能不覺(jué)得你有進(jìn)步，但是如果給你一個(gè)時(shí)間的積累，你就會(huì)變成37。8，而如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每天都退步一點(diǎn)點(diǎn)0。01，那么日積夜累就會(huì)變成0。03，這就是一個(gè)巨大的差距。每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，日積夜累你就會(huì)和不努力的人拉開差距，記住37。8和0。03，我們一直都在成長(zhǎng)進(jìn)步。
2、目標(biāo)與行動(dòng)的重要性。
天下事，為之，難亦易，不為，易亦難。其實(shí)一個(gè)目標(biāo)的完成與實(shí)現(xiàn)不會(huì)是那么難的，只要我們夠堅(jiān)持，只要團(tuán)隊(duì)能一起努力，一定會(huì)解決的。
3、團(tuán)隊(duì)與群體。
組建團(tuán)隊(duì)，并不是把一群人簡(jiǎn)單的放在一起就行，德國(guó)科學(xué)家瑞格爾曼教授的拉繩試驗(yàn)就能證明這一點(diǎn)。
瑞格爾曼教授把參與試驗(yàn)的人分成四組，每組人數(shù)分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測(cè)力器分別測(cè)量拉力。測(cè)量的結(jié)果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨(dú)拉繩時(shí)二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49%。這個(gè)試驗(yàn)證明了1+1<2的結(jié)果，即整體小于各部分之和。
想想我們組建團(tuán)隊(duì)的目的就是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體力量，使得團(tuán)隊(duì)的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個(gè)試驗(yàn)卻給了我們另外一個(gè)事實(shí)及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？這個(gè)試驗(yàn)給我們重要的一點(diǎn)就是組建團(tuán)隊(duì)并不是把一群人簡(jiǎn)單的放在一起就行啦，一群人簡(jiǎn)單的放在一起他不是團(tuán)隊(duì)，他只能是一個(gè)群體，團(tuán)隊(duì)是為了共同的目標(biāo)而在一起工作的一群人。
4、團(tuán)隊(duì)管理。
管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深。可能團(tuán)隊(duì)中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽；可能在經(jīng)歷了一段時(shí)間低谷后，團(tuán)隊(duì)的斗志削減的很厲害；可能大家在對(duì)待項(xiàng)目這個(gè)問(wèn)題上，都打著自己的小算盤，個(gè)人的顧慮成為了項(xiàng)目成功道路上的絆腳石；可能在項(xiàng)目資金的花費(fèi)方面，有個(gè)別成員動(dòng)了點(diǎn)歪心，犯了點(diǎn)原則問(wèn)題；可能項(xiàng)目成員面臨著項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，你需要時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題，永遠(yuǎn)站在團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人的'立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，其實(shí)作為一個(gè)管理者或者說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者，需要學(xué)習(xí)和掌握的能力是相通的。在這個(gè)方面，自己做的也不是太好，但是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)希望同大家分享，那就是，經(jīng)常同團(tuán)隊(duì)成員溝通，了解他們現(xiàn)在的思想情況，方式可以是公開的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿的斗志去對(duì)待每一天。經(jīng)常開會(huì)，去總結(jié)前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的。同時(shí)集中辦公有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。
總結(jié)：在這次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我的收獲很大，首先使我深刻認(rèn)識(shí)到的是團(tuán)隊(duì)力量的偉大，大家在工作中分工明確，相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了一種良好的工作氣氛，隨著工作的順利進(jìn)行，我們之間的友誼也在步步加深，這讓我收獲到了一群志同道合的朋友。
通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)如：戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、組織管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、供應(yīng)商管理、資本運(yùn)作學(xué)等；懂得了當(dāng)你創(chuàng)業(yè)時(shí)必須要真誠(chéng)，有恒心，有毅力，有經(jīng)濟(jì)頭腦，遇到困難更應(yīng)勇往直前、坦然面對(duì)它、挑戰(zhàn)它及打敗它，不要做意見(jiàn)或是現(xiàn)成現(xiàn)答案的乞討者，所有問(wèn)題都應(yīng)該自己尋找答案，所有的解答都在問(wèn)題里，拿著別人的地圖，怎能找到自己的路。我始終堅(jiān)持的觀點(diǎn)：在創(chuàng)業(yè)中所要經(jīng)歷的困難、挫折，不會(huì)很久，只要有恒心、毅力，沒(méi)有做不成的事。我畢業(yè)后的希望：創(chuàng)業(yè)成為我將來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，想有一次這樣的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，鍛煉我改變我塑造我發(fā)展我，使得自己懂得如何成為一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)10
對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)并不一定是為了盈利，更重要的或許是為了一種經(jīng)歷。隨著時(shí)間的推移，應(yīng)試教育的劣勢(shì)逐漸凸顯，學(xué)生在思維定式的影響下一年年重復(fù)著學(xué)習(xí)-畢業(yè)-找工作的循環(huán)，然而每年增加的大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量與工作崗位數(shù)量不對(duì)等，讓這一循環(huán)無(wú)法順利繼續(xù)，就業(yè)成為眾多大學(xué)畢業(yè)生頭疼的難題，而在此時(shí)，創(chuàng)業(yè)則成了是黑暗中的一點(diǎn)星光。
大眾創(chuàng)業(yè)時(shí)代已至，我們?cè)诼飞稀?/p>
調(diào)研的第一天在早起的慌亂中正式開始了。比較幸運(yùn)的是，在xx市內(nèi)進(jìn)行調(diào)研我們免去了長(zhǎng)途的奔波，轉(zhuǎn)眼便到了我們的第一個(gè)目的地----藍(lán)龍互聯(lián)網(wǎng)科技公司。在前期的準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)和該公司經(jīng)理取得聯(lián)系進(jìn)行面對(duì)面訪談，在做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開始步入正題�；蛟S是因?yàn)槭切Ｓ训年P(guān)系，楊經(jīng)理對(duì)我們分外的熱情，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了第一個(gè)訪談。印象中，被稱為“碼農(nóng)”的`人，是一群整天呆在電腦前每天每夜的排列密密麻麻的代碼的單身“難”青年，那日一見(jiàn)事實(shí)卻并非如此，楊老板十分健談，因?yàn)樾袠I(yè)的差異，我們對(duì)楊老板從事的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太了解，他總是在我們迷惑的時(shí)候?yàn)槲覀兗?xì)心講解，堪比大學(xué)講師呢，果然實(shí)踐是最好的老師。楊老板通過(guò)自己多年的摸爬滾打摸索出的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這些整日活在大學(xué)溫室的學(xué)生來(lái)說(shuō)最為受用。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一為“三葉草”的理論，說(shuō)完美工作的三個(gè)條件是：1.自己喜歡，愿意為她付出時(shí)間。2.能力可及，是自己擅長(zhǎng)的方面。3.可以獲得回報(bào)，無(wú)論是精神層面還是物質(zhì)層面。楊老板的經(jīng)歷讓我更加理解了這句話的意思，我們應(yīng)該找個(gè)自己喜歡的工作然后為她付出一生，這或許才是我們的一生。
經(jīng)過(guò)一天的磨練大家做訪談的技巧猛增，在途中交流著各自的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)還爆發(fā)出一陣陣歡笑，回到學(xué)校的晚上我們集體開會(huì)研究商討今天的問(wèn)題與收獲爭(zhēng)取明天的工作更進(jìn)一步。就這樣“訪談-總結(jié)-改進(jìn)”成了每天必有的項(xiàng)目，幾天下來(lái)每個(gè)人都似乎成了可以獨(dú)當(dāng)一面的大記者，可以隨時(shí)隨地侃侃而談一小時(shí)。或許這也是我們這次社會(huì)實(shí)踐的最大收獲，在走進(jìn)社會(huì)的同時(shí)，我們走近了社會(huì)。
在接下來(lái)的幾天中我們又陸陸續(xù)續(xù)的采訪了幾個(gè)小微企業(yè)創(chuàng)始人，有從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)行業(yè)的IT男，有學(xué)計(jì)算機(jī)出身的慶典活動(dòng)主持。每一個(gè)人都有一段讓人印象深刻的回憶，或是來(lái)之不易的第一桶金，或是第一次賠的渾身上下的錢也只夠睡公園了。他們?cè)谥v述那些往事時(shí)，情緒并沒(méi)有因此而有太大的波動(dòng)，就象是在講別人的故事。也許真應(yīng)了那句話：一個(gè)人的成熟表現(xiàn)在能夠以平和的心態(tài)回顧自己曾經(jīng)的輝煌與艱辛，不卑不亢。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)11
項(xiàng)目類別 國(guó)家級(jí) （） 校 級(jí)（） 項(xiàng)目類別 創(chuàng)新項(xiàng)目（） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（） 項(xiàng)目編號(hào) CX12042項(xiàng)目名稱 農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策
陜西師范大學(xué)大學(xué)教務(wù)處
二Ｏ一三年
總結(jié)報(bào)告參照提綱及要求：
一、題目
二、關(guān)鍵字
三、項(xiàng)目概述
1.項(xiàng)目成員基本情況（人數(shù)、院系、專業(yè)、年級(jí)）、指導(dǎo)教師基本情況（職稱、研究方向）
2.項(xiàng)目的研究背景、目的與意義
3.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的人員工作分配和完成情況
4.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程收獲和體會(huì)
四、項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)
五、項(xiàng)目總結(jié)
六、附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）
用A4紙雙面打�。ㄋ误w，小4號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，段前段后0行，默認(rèn)頁(yè)邊距，頁(yè)碼居中）。
科研中成長(zhǎng)，實(shí)踐里圓夢(mèng)
——我們的科研小總結(jié)
關(guān)鍵詞：學(xué)生科研 教師夢(mèng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 成果滿意
項(xiàng)目概述
家校合作，是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學(xué)校改革的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農(nóng)村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開展研究，確立了“農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策”為研究專題
項(xiàng)目成員基本情況:我們團(tuán)隊(duì)人員共有4位同學(xué)，均為20xx級(jí)教育學(xué)本科生。在項(xiàng)目確立與進(jìn)行中指導(dǎo)老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項(xiàng)目順利實(shí)施與完成。 項(xiàng)目的研究背景、目的與意義；
國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(zhǎng)，家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。
國(guó)外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì)。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)開展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來(lái)校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。
項(xiàng)目研究意義：
通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái)，推動(dòng)信息交流平臺(tái)的.建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng)，對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻(xiàn)資料，最后由我撰寫項(xiàng)目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項(xiàng)目的“向?qū)А睅椭?lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪談。在項(xiàng)目合作中大家利用兩次假期前往訪談?dòng)涗洠覀儓A滿完成任務(wù)，項(xiàng)目順利結(jié)束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會(huì)：我們自申請(qǐng)此項(xiàng)目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著。 我們小組研究的課題是在指導(dǎo)老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”，在項(xiàng)目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。
在項(xiàng)目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題準(zhǔn)備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問(wèn)題訪談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪學(xué)生、家長(zhǎng)了解當(dāng)?shù)丶倚：献鳡顩r，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預(yù)期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。根據(jù)前期走訪訪談情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫論文。
在項(xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì)很多研究方法，體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書中的知識(shí)更加具體深刻，了解家長(zhǎng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)：
本項(xiàng)目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。
我們主要采取口述了訪談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調(diào)查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線教師獲得真實(shí)資料。
對(duì)家長(zhǎng)和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。
附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)12
在這八天的課程中，我們發(fā)生了很多事情,認(rèn)識(shí)了很多人，更接觸到了在學(xué)校學(xué)不到的東西。在訓(xùn)練營(yíng)中，我們深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的難處。做一個(gè)路演PPT就成了對(duì)團(tuán)隊(duì)的巨大考驗(yàn)。老師說(shuō)國(guó)賽的團(tuán)隊(duì)路演要在下面練習(xí)好幾十遍，時(shí)間掌握的要很精確，PPT做的要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。牛老師也和我們分享了他們創(chuàng)業(yè)的一些有事兒，有趣但也讓我有了很多體會(huì)。高度決定視野，細(xì)節(jié)決定成敗。和優(yōu)秀的人在一起，你也會(huì)變得更優(yōu)秀。
在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，我們跟著老師的講解，了解到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫規(guī)范和基本結(jié)構(gòu)，即產(chǎn)品研發(fā)方面要寫產(chǎn)品計(jì)劃，生產(chǎn)服務(wù)方面要寫生產(chǎn)計(jì)劃，市場(chǎng)營(yíng)銷方面包括市場(chǎng)調(diào)研，營(yíng)銷計(jì)劃兩方面，人力資源方面主要寫管理團(tuán)隊(duì)，資本財(cái)務(wù)方面包括財(cái)務(wù)計(jì)劃，盈利計(jì)劃，融資計(jì)劃和風(fēng)險(xiǎn)分析四部分，戰(zhàn)略布局主要寫戰(zhàn)略構(gòu)想，包括商業(yè)機(jī)會(huì)，宏觀環(huán)境和戰(zhàn)略規(guī)劃。有了一份完美的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書才能做出一份精美的路演ppt，而我們?cè)谥谱鱬pt過(guò)程中，就面臨著巨大的挑戰(zhàn)，讓我們深刻體會(huì)到實(shí)踐的難處。理論知識(shí)總是相對(duì)容易的，而真正操作起來(lái)，就難了很多倍。這也告訴我們，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
溝通是一項(xiàng)人際交往必不可少的技能。有了良好的溝通才能有事半功倍的效果。老師告訴我們，有效溝通的六大步驟，即事前準(zhǔn)備，確認(rèn)需求，闡述觀點(diǎn)，處理異議，達(dá)成協(xié)議和共同實(shí)施。在老師風(fēng)趣幽默的講解中，我意識(shí)到自己溝通方面的問(wèn)題，也更加敢于去和陌生人溝通交流，最后一天的.模擬經(jīng)營(yíng)就是這樣。老師重新分組，我們彼此都不熟悉，但我們都能有好的交流想法，協(xié)作配合，到最后在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)前進(jìn)，一起虧損，一起盈利，享受經(jīng)營(yíng)過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。我想這就是溝通的魅力，讓陌生人變成戰(zhàn)友，變成好朋友。
在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)中，最深的體會(huì)就是要善于思考，多動(dòng)手動(dòng)腦，很多時(shí)候很多事情都需要自己去找文獻(xiàn)查資料,確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面,首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo),方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手,而這些點(diǎn)子不是憑空想出來(lái)的，而是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需求痛點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大方向確定的，所以我們還是要多讀書，多看新聞，關(guān)注國(guó)家的大事和行業(yè)發(fā)展前景，一旦形成一個(gè)有可行性的目標(biāo)之后，就要為之不懈努力，開創(chuàng)自己的小事業(yè)。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我也對(duì)自己做了一些反思，也明確了自己的小目標(biāo)，看淡了很多事情，視野開闊了很多，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)了很多。雖然過(guò)去的已經(jīng)無(wú)法挽回，我也不是最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我已經(jīng)有了一顆堅(jiān)定的心，奔著我的目標(biāo)前進(jìn)，即便路上驚濤駭浪，我也會(huì)勇往直前。悟已往之不諫，知來(lái)者之可追，最后的兩年大學(xué)時(shí)光里，我會(huì)珍惜每一天，充實(shí)自己，努力奮斗，變得更加優(yōu)秀。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)13
四川大學(xué)實(shí)踐及國(guó)際課程周期間，在教務(wù)處、科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的共同努力下，我校在江安校區(qū)成功的開展了三期《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座》。
三個(gè)半天這個(gè)課就結(jié)束了，但是留給我的不是結(jié)束，而是開始!
在高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。這個(gè)課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。楊偉部長(zhǎng)是個(gè)善于助人的人，他幫助過(guò)很多人創(chuàng)業(yè)，并取得了很多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。雖然他沒(méi)有自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說(shuō)：創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。他簡(jiǎn)潔的四句話卻并不簡(jiǎn)單，概括的說(shuō)明了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
楊部長(zhǎng)說(shuō)人一輩子都在演一場(chǎng)戲，一場(chǎng)為自己演的戲。我對(duì)這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許，可以用這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個(gè)人的人生就越有意義，越成功。因?yàn)橐粋�(gè)人當(dāng)他清楚的知道自己需要什么，自己該做什么時(shí)，我想他的效率會(huì)高出糊涂生活的人很多倍。就像一個(gè)散打運(yùn)動(dòng)員一樣，只有當(dāng)他清楚地知道自己要打?qū)Ψ侥膫�(gè)部位的時(shí)候，他打出去的拳頭才會(huì)有擁有強(qiáng)大的力量。有個(gè)例子就可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說(shuō)他在創(chuàng)業(yè)的人中是個(gè)特例，因?yàn)樗麖男【烷_始玩電游，初中就因?yàn)橄矚g上網(wǎng)，所以開始頁(yè)制作，然后高中的時(shí)候?qū)W習(xí)編程語(yǔ)言，還參加了智能機(jī)器人比賽，后來(lái)就自己開始編游戲程序了，在這方面也積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后成功創(chuàng)立了萊利克斯軟件公司。縱觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個(gè)方向努力，雖然他很年輕，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了。為什么說(shuō)興趣是最好的老師呢，這正說(shuō)明了這個(gè)道理。所以，作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難。我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的深度和廣度。
陳果累說(shuō)。他告訴我們的是為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)：因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來(lái)走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒(méi)有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。這是把上天的好心當(dāng)成驢肝肺了。就好比你盛情邀請(qǐng)一位朋友去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒(méi)有欣賞到半點(diǎn)旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。
學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)。劉總說(shuō)。每個(gè)人生下來(lái)都是個(gè)白癡，所以不需要害怕失敗，因?yàn)榧词鼓愫ε�，第一次嘗試的依然很有可能會(huì)失敗，第一次就成功的.能有幾個(gè)?失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會(huì)消耗很多精力、物力和財(cái)力，最后還是毫無(wú)意義，而是要學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)。即使錯(cuò)了，那也是有意義的錯(cuò)。只有這樣，才會(huì)在失敗中成長(zhǎng)，否則只會(huì)在失敗的路上越走越遠(yuǎn)。
要學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是與別人的缺點(diǎn)相處。曹老師如是說(shuō)。突然間恍然大悟，換一個(gè)角度生活竟能如此這般美好。每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體，為什么生活中我們會(huì)抱怨別人這抱怨別人那?為什么和別人相處很不愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂(lè)?因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)的人選擇和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，是一個(gè)優(yōu)循環(huán)。經(jīng)常與別人的優(yōu)點(diǎn)相處，你會(huì)被這種優(yōu)點(diǎn)所感染，久而久之，這種優(yōu)點(diǎn)也會(huì)在你的身上扎根，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這就是俗話說(shuō)的：近朱者赤，近墨者黑。相反，如果你總是和別人的缺點(diǎn)相處，你就會(huì)潛移默化的被那些缺點(diǎn)所俘獲，變成它們的奴隸，最后越來(lái)越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)14
為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)，4月，XX學(xué)院開展了“本科生參與到導(dǎo)師的研究項(xiàng)目中”的活動(dòng)。在XX老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開始了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問(wèn)題研究。9月，我們的研究課題《XXX》申報(bào)“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”，11月獲批。
通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書;從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來(lái)，我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問(wèn)題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問(wèn)題。每個(gè)課題研究的都是新的問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問(wèn)題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中成員的意見(jiàn)和建議。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友、很好的朋友，這也說(shuō)明了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到最大。
這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目給我?guī)?lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲??我在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵(lì)自己無(wú)論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠(chéng)地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學(xué)提出的寶貴意見(jiàn)。謝謝你們!
通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。 創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，就像馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)�！钡亲分饓�(mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。
一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。
不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。
二，缺乏自我認(rèn)知。
對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使自己盡快的.強(qiáng)大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。
伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以清除內(nèi)心的障礙，增強(qiáng)自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡堋Ｔ賱?chuàng)業(yè)活動(dòng)中，還可以拓展自己的人脈關(guān)系，努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功，進(jìn)入社會(huì)才不會(huì)成為問(wèn)題。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng)新，任何一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國(guó)家就會(huì)停滯不前。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)15
說(shuō)起我們的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我不禁感慨時(shí)間過(guò)得飛快，穿梭于實(shí)驗(yàn)室的日子轉(zhuǎn)眼就告一段落了。在此分享一下我的心得體會(huì)。
我們的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目是研究三維石墨烯泡沫的吸油性能，由于我很早就對(duì)碳材料有著濃厚的興趣，因此加人了學(xué)院的新型碳材料團(tuán)隊(duì)。剛接到趙老師給我們的這個(gè)課題方向時(shí)，石墨烯這個(gè)新奇的材料就激起了我的興趣，我們仔細(xì)閱讀趙老師給我們的文獻(xiàn)資料，了解到石墨烯是一種疏水親油的多孔碳材料，而三維石墨烯是將單層的石墨烯加厚，形成三維的結(jié)構(gòu)。在校級(jí)項(xiàng)目申請(qǐng)批準(zhǔn)后，我們小組正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師兄耐心地給我們講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)以及CVD（化學(xué)氣相沉積）設(shè)備的`使用原理和方法。催化劑以及生長(zhǎng)基底我們采用鎳基，碳源使用乙烯氣體。實(shí)驗(yàn)室只有一大一小兩個(gè)CVD設(shè)備，我們使用小爐子生長(zhǎng)，生長(zhǎng)一片就需要近一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，而每次只能生長(zhǎng)一片，每天長(zhǎng)不了幾片。盡管每次的實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間的等待，但我們還是盡量找時(shí)間輪流來(lái)做實(shí)驗(yàn)，每天多做幾片，提高實(shí)驗(yàn)效率。組員們的努力讓我很高興，也很欣慰。
由于開始時(shí)，我們采用尺寸為的鎳基，但當(dāng)我們用酸溶解鎳基時(shí)，溶完后石墨烯容易破裂。因此我們把鎳基的尺寸改為，并手動(dòng)將鎳基壓縮至高度為原來(lái)的一半左右，以加強(qiáng)石墨烯的強(qiáng)度。根據(jù)文獻(xiàn)資料，我們采用濃度為1mol/L的鹽酸溶液，溶解時(shí)間12小時(shí)鎳基基本溶干凈。
但是，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)集中在石墨烯烘干后如何從載物上取下來(lái)。由于其微觀小孔數(shù)目極多，所以它的吸附力也很強(qiáng)。我們開始使用濾紙，后來(lái)又用玻璃、稱量紙以及海綿等等，但都沒(méi)有很好的效果。在取下的過(guò)程中往往就破壞了石墨烯的結(jié)構(gòu)完整性，我們只好采取了一種折衷的方法：在泡沫塑料側(cè)面開一個(gè)略小的方形槽，把石墨烯置于其上，再用洗耳球?qū)⑵溥吘壌灯�，最終將其剝離。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們得到了一些三維石墨烯樣品，并與碳納米管及石墨烯氣凝膠做吸油能力的對(duì)比，結(jié)果使我們很滿意，三維石墨烯吸油能力是自身的388倍，約為其他兩種材料的5倍左右。然而，石墨烯吸附載物的難題仍急需解決，老師給我們提供了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案，即用PMMA的苯甲醚溶液加固石墨烯，再用丙酮蒸汽溶解PMMA，但限于時(shí)間問(wèn)題，這個(gè)方案只能留到后來(lái)的市級(jí)項(xiàng)目再進(jìn)行實(shí)施了。
在此，我衷心地感謝我的項(xiàng)目組成員、指導(dǎo)老師、師兄們，讓我感受到了大學(xué)里自由自在的學(xué)術(shù)氛圍，我相信，我們的項(xiàng)目一定會(huì)得到肯定及應(yīng)用。
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