《做卓越的教師》讀書心得10篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《做卓越的教師》讀書心得，希望對大家有所幫助。
《做卓越的教師》讀書心得1
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件�！胺此甲约旱慕虒W生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的`威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了�，F(xiàn)在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤！每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力；能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮�！泵恳淮谓虒W設計、課堂教學，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。
《做卓越的教師》讀書心得2
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學生可以說是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心--愛心、童心、責任心，并且要時刻把教育工作當作一項事業(yè)、一門科學、一種藝術，終生去研究它�；叵胱约寒斄私甑陌嘀魅喂ぷ�，總是在埋怨工作的繁重、瑣碎，沒有好好的放平心態(tài)，輕松而為。
今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的 教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話，也看到一些老師以把學生招之即來揮之即去為能事，以學生的絕對服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了，卻是以壓抑學生的情感、挑戰(zhàn)學生的心理極限為代價的，對學生的'個性發(fā)展并不利，因而也并不可取。還是應該努力走進學生的心靈，創(chuàng)設寬容信任的情感氛圍，縮短師生心靈的距離，達到心心相印，如此管理起班級來自然是得心應手。
今后就讓我在喚醒學生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心揮灑情感，燃燒思想;思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學去探索，朝著藝術去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!
《做卓越的教師》讀書心得3
讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心；認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。
如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力
每一份工作都有壓力，特別是我們的.教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
《做卓越的教師》讀書心得4
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，都讓我不由得反思自己：反思自己的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”： “做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”“做會培訓教師的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
其中使我感觸最深的是彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。
這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的.情感都離不開一個“愛”字。
我們都知道愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我認為心中有愛，才能真正成就卓越的教師。作為一名教師首先應關心學生的成長，應多與學生談心、交心，做學生的知心人。古云：師者，傳道授惑解惑也。教師想要把學生培養(yǎng)成什么人，教師自己就應該是什么人。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然地貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。
因此就讓我們“用情施教用心思考”開始，讓我們全身心的去愛每一個學生，以愛感染每一個學生，為做一個卓越的教師努力。
《做卓越的教師》讀書心得5
作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。于是，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。不能選你所愛，的，那就愛你所選的，我們有桃李滿天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對面，我們進行了一次朋友間的.談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數(shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里!
《做卓越的教師》讀書心得6
細品《做卓越的教師》一書，我深刻地認識到要實施課程改革，就必須樹立終身學習觀念，博采眾長，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識，才能厚積而薄發(fā)。
書中很多話語，言簡意賅，卻讓我頗有感觸，回味無窮。書中有這樣一句話：為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學會選擇，采取瀏覽與精讀相結合。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀；與自己研究方向遠的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。說得多好，做教師的我們在教學的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。
暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的`《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動？怎能不被他們的行文風格和語言特色所吸引？他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語言親切而又不乏文學性，字里行間充滿了真誠的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學生，用深情的目光注視每一個人的心靈，他們所關注的是每個學生個性的發(fā)展，他們讓教育真正進入了人的心靈世界。從陶行知著作中，我讀懂了三個字，那就是真教育。經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關愛。讓我們以教唯以愛，學唯以篤的思想公正地對待、欣賞每一位孩子；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種海納百川的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧！愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師！
《做卓越的教師》讀書心得7
今天有幸通過骨干教師培訓這個平臺觀看到了董進宇老師的《做卓越的教師》講座，結合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個大的概念，我們可以細化到小的方面來首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實是教師中的楷模，普通教師效仿的對象，在羨慕別人的同時，我們應首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力、實力是首要條件。我是一名小學數(shù)學老師，就數(shù)學老師來說，首先要具備一個大的框架，就是教師的基本素質和能力，其次是具備全面的數(shù)學能力，另外就是數(shù)學教學能力，這里面包括數(shù)學教學認知能力、了解教學對象能力、分析處理教材能力、教學設計能力；還有就是數(shù)學教學思維能力、教學監(jiān)控能力、評價能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛護學生、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的'法寶。
愛崗敬業(yè)、強化責任感是教育的應有態(tài)度。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。
教師職業(yè)的職業(yè)特點更是要求教師必須具有樂于奉獻的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當作謀生的手段，而應將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。
只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內心的情感，包括獻身教育事業(yè)的志向，對教育事業(yè)具有強烈的使命感與責任感，對教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國家和社會的希望內化為自己的人生追求，把教育作為一門科學與藝術去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們再來看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個臺階，它被人們所仰視、所崇拜、所學習，是楷模、是激勵、更是動力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個教師的心愿�！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點亮了一盞路燈，在今后工作中我會以卓越教師的要求來勉勵自己，朝著這個目標邁進。最后用一句話總結一下體會就是——教育永無止境，教師的成長永無止境。
《做卓越的教師》讀書心得8
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺，做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的'成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處�，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
《做卓越的教師》讀書心得9
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的'激情去工作；才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。
二、做幸福的老師
要做幸福的老師，我們就該像書上說的那樣：學會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊，但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業(yè)”。此外，還要接受學生思想上的“缺口”。老師很經(jīng)常因為孩子們的不聽話、上課搗蛋，作業(yè)馬虎等行為影響心情，導致對工作產(chǎn)生厭倦感。何不學會“放下”？正所謂“大人不計小人過”，更何況他們還是“小人中的小人”呢？
三、做會育人的教師
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
五、做會寫作的教師
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經(jīng)驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
《做卓越的教師》讀書心得10
今年寒假有幸讀了彭興順的《做卓越的教師》，深有感觸，也給自己的成長指明了方向。
很長時間自己也曾思考著教會學生什么才是最重要的，一度想著如何教會學生做人，沒想到彭老師的“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。
一直以來自己也很想讓自己變得優(yōu)秀，自己也沒有優(yōu)秀的'經(jīng)歷，讀完書之后，略有感觸，首先，要愛自己的職業(yè)，既然選擇了，就要好好干，只有好的心態(tài)，才能提高工作效率，獲得更多的發(fā)展機會，才能在自己教師職業(yè)生涯中獲得更大的成功。把教師作為我們終身發(fā)展的事業(yè)，才能做好它。其次，作為教師，要有豐富的教育實踐。一是多看，對教育對象和教育環(huán)境多觀察、多了解、多關注、多熟悉。二是多想，在實踐中多思考、多探究、多鑒別，形成自己的個性化理論。三是要多做，體驗多種教育教學經(jīng)歷。更要長期堅持下去，多積累，，不斷豐富自己。再次，一位教師成長，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。博覽全書，以書為友，讀書要善于選擇，首選讀物是教科書，閱讀其他科目的教科書，閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物，閱讀一些教育經(jīng)典名著;讀書要善于積累，對所讀的東西加以梳理和提升，轉化成專業(yè)發(fā)展的一中新力量;讀書要學以致用，將所讀的知識運用到教學實踐中，才更有效。只有熱愛讀書的教書，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。最后，還要進行反思，從教育實驗中反思，從教育行為中反思，從教育現(xiàn)象中反思，要寫好第二教案，寫好教學札記，聽取同行或專家的評價，與別人作比較，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。
成長是一個過程，永無止境;反思也是一個過程，永無終點。只要我們保持對教育的激情，在其中享受快樂，體驗教育的幸福，當然，我們不可能讀了一本書，就能讓自己成為優(yōu)秀，我們只要做最好得自己，自己感到幸福，就是最好的了。
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