《教師最需要什么》讀后感4篇

　　當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《教師最需要什么》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《教師最需要什么》讀后感1

　　讀書漂流活動時我換到了一本書，剛看到書名時我很好奇，教師最需要什么？可閱讀此書后讓我收益非淺。書中從教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，提供了最為珍貴的建議，充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、成就自我中獲得幸福和快樂。

　　教師最需要什么？我想：教師需要的太多太多，要說最，那耐心是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。我們教師，每天都在面對著千差萬別、性格各異的孩子，教師在教育教學活動中對孩子們沒有耐心或具有耐心的程度，反映了一個教師自我修養(yǎng)的程度。因此，耐心是一名教師的一個重要素質，是師德修養(yǎng)的一個方面。愛迪生的老師不正是因為耐心才失去了對這位天才的科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？

　　通過學習我還覺得作為一名幼兒教師最需要有“愛”。從某種意義上說，教師愛孩子們，就是愛事業(yè)。但要做到愛每一個幼兒并不是一件容易的事。有句話是這樣說的“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛幼兒是一種高尚的道德境界，需要我們去修養(yǎng)修煉。記得有一位教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，要使自己像磁鐵般緊緊地把孩子們凝聚在自己的周圍，那就需要對孩子們全心全意的愛。

　　在日常的教育教學生活中，我們要耐心地對待每一個孩子。我們所面對的孩子就需要我們蹲下身子，走入孩子們的心靈世界，用他們的眼光去思考問題，解決問題，從而了解他們的體會、知道他們的感受，這時在對其實施教育，會讓自己的教育更有效更有說服力。讓孩子們的生命更有效地發(fā)展，就是我們幼兒教師的職業(yè)價值所在。我們當教師的就應該像一把鑰匙一樣，走進孩子的內心，用愛心和耐心開啟孩子心靈的窗。沒有情感的教育是沒有生命的教育。當老師用真情走進孩子們的情感世界，用心靈去感受心靈，用愛心和耐心去呵護孩子們時，他們就會以十二分的熱情回報你，喜歡你，接受你所教的知識和教育。

　　另外，作為一名幼兒教師還要掌握一些與家長溝通的藝術。我們教師日常工作中要做到愛心、耐心地對待每一個孩子、用我們的真心贏得家長的信任和對我們工作的支持與配合，并主動與家長溝通聯(lián)系，還要常常換位思考，善于與不同類型的家長溝通，只要家園配合一致教育，一定能有效提高幼兒的素質，促進幼兒的`發(fā)展。

　　總而言之，教師最需要什么呢？很難用一句話說出來，但是隨著時代的進步教師需要的卻是方方面面的能力和素質，所以作為一名工作二十多年的幼兒教師，當我看完這本書后，我覺得教師要多回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。讓我們學會思考，學會反思，在反思中不斷汲取營養(yǎng)，在反思中不斷成長與成熟，通過自己的思維和方法完成別人看來是艱巨或困難的事情。教師的言行也直接影響著幼兒的成功與失敗，表揚幼兒還是批評幼兒，促進幼兒進步還是抑制幼兒發(fā)展，也是我們幼兒教師應該思考的問題。這本書中介紹的許多知識更能激勵我，要不斷地充實自己，完善自己，做一位受人尊敬和愛戴的好老師。作為一名幼兒教師，要做到樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新，以求為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習、生活環(huán)境和氛圍，我相信他們會全面發(fā)展，成為新世紀的優(yōu)秀人才。

《教師最需要什么》讀后感2

　　無論我們的教育理想有多美，只有“新教師”的出現(xiàn)才能最終讓這些理想落地生根——有了新教師才有新課堂，有了新課堂才會有新學校，進而培養(yǎng)出“新學生”——具有健康身體、健全人格、獨立之思想、自由之精神的“人”。 一段摘自《新教師最需要什么》的文字，優(yōu)美而富于內涵。

　　我是一個從教十七八年的教師，深深的意識到，作為一名老師的無奈和不易。老師寄托了太多的期望，老師承擔了太多的責任，老師也承受了太多的不公。

　　教師，這個歷經(jīng)滄桑的永恒的職業(yè)，想說愛你不容易！

　　作為一名教師，不能談錢，不能談名，不能談利……然而，每天的工作在光榮的進行，每天的生活也在清貧的繼續(xù)。為了自己的責任，為了自己的今天和明天，我真心希望我們都能“輕松教學 、快樂生活”。

　　那么，教師最需要的是什么呢？為了“輕松教學 、 快樂生活”，我們需要一是自信，二是個性，三是不斷地進取。

　　《新教師最需要什么》一書從以下幾個維度做了很好的闡釋：

　　第一、新教師素養(yǎng)最需要什么

　　素養(yǎng)，直接關系到教師的教育教學水平，關系到學生素質的提高，關系到國家人才的培養(yǎng)，也直接影響著素質教育成敗。因此，新時代對教師素養(yǎng)提出了更高的要求。

　　首先就是要積累厚實的文化底蘊。演員、球員，靠演技、球技征服觀眾。教師作為課堂教學的組織者，其綜合素質的高低，關乎所營造出的課堂效果，影響著學生的思想品質和學習成果。具有豐厚的`文化底蘊是教育事業(yè)賦予我們教師的要求，也是我們站住腳跟，求生存、謀發(fā)展，實現(xiàn)人生價值，不被時代淘汰，不使自己貶值的行業(yè)資本。 教師要想成為一個文化底蘊厚實的人就必須勤于讀書，充實自我；就必須精心錘煉，提高語言修養(yǎng)；就必須學會反思，勤于筆耕。

　　其次，要有志存高遠的教育追求。一個合格的教師只有具備正確的教育觀、人才觀、學生觀，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦，有所追求；才能達到一種對事業(yè)的摯愛，對工作的熱度及對學生的關愛。很難設想，一個對教學寡情薄義的教師，他的學生卻能對學習一往情深。 教師只有灑下愛知甘霖，才可獲取愛知回報。

　　最后，要有獨特的敏銳的教育智慧。一個知識淵博、充滿教育智慧的教師必定能構建起生動的、讓學生流連駐足的課堂。 教育的最高境界，不是管住學生，而是讓學生感動。

　　第二、教師職業(yè)技能最需要什么

　　語言交際的技能。包括口頭語言和書面語言。其二者是相輔相成，互相促進的，做到“雙語其下”。 蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言，是什么東西也不可取代的感化學生心靈的一種手段，教育的藝術首先應當包括說話的藝術——跟人的心靈打交道的藝術。”

　　掌握現(xiàn)代教育理論的技能。理論的學習是教師進步和發(fā)展的巨大動力，是教師從事的行業(yè)工作必備的技能。作為現(xiàn)代教師，掌握好正確的、先進的教育教學理論，也是一項必備的知識技能。

　　發(fā)展工作能力的技能。一個人能力的大小，主要取決于他所學的理論知識內化程度的大小。內化程度越高，能力越強；內化程度越快，能力提高得越快，反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是從天而降，而是日積月累或者可以說是工作中的經(jīng)驗和教訓。

　　掌握現(xiàn)代教學媒體的技能 。

　　具備與人交往的技能 。

《教師最需要什么》讀后感3

　　給教師的100條經(jīng)驗給了我很多指引。對于剛步入社會的我而言，給是我的良師，是我進行教育工作的教參。從中我領悟到作為一個幼兒教師最重要的是擁有一顆愛心。

　　師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。世界上有很多東西，給予別人的同時，自己往往也是越來越少，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有持有一顆愛孩子的心，教師才會將她的全部力量、青春、智慧無怨無悔的奉獻給孩子們。

　　幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會本領。摸摸孩子的頭發(fā)、幫孩子蓋好被子；給生病的孩子打個慰問的電話。日積月累這些細節(jié)能讓孩子感覺到你的關心，讓孩子更加喜歡自己，更加愿意和自己交流談心。與孩子說話時彎腰、蹲下；誤解孩子時，主動道歉；這是對孩子的尊重，對生命的尊重。即使孩子還是個小小的個體，很多道理還不懂。可是教師的言行舉止，是孩子學習的榜樣。教師尊重孩子，孩子也能從中學會尊重他人。

　　“在班上稱呼孩子的小名，會讓孩子更感親切，愿意親近你”。每個孩子在家里都是家中的`寶貝，爸爸媽媽爺爺奶奶對之非常疼愛，當他們走進幼兒園這個陌生的環(huán)境難免有些不適應，當我們喚起他們的小名時，多了一分親切感，這樣的氛圍會讓孩子更有家的感覺。俗話說：“教師是孩子的啟蒙老師”。那么幼兒園也就是孩子們的另一個大家庭。

　　“不要吝嗇你的微笑，它能拉近彼此的距離，為溝通鋪就坦誠”。微笑著面對煩惱，微笑著去解決每一件事情，會有更好的結局。

　　“當孩子欲言又止，或是總不敢正視你，那就是孩子有什么狀況了，一定要耐心、細心地多加注意”。要當好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情要不斷重復的。

　　一位哲學家曾說過：“教師的愛是打開孩子心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化孩子心靈上久積而成的堅冰”。即將踏上這個工作崗位，我以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。只有自己在工作中愛護自己的孩子，孩子才會向自己打開心門，向他人打開心門。這樣才會組成一個真正和睦融洽的大家庭。

　　如果歲月是一條河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那么童年就是書之最精彩的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境，那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們作為21世紀的幼兒教師，更應該讓孩子們在學習中享受到快樂，在快樂中學到知識、學會做人。

　　給教師的100條經(jīng)驗只有在實踐中才會發(fā)揮更好的作用，在以后的工作中我會參考已有的結合實際去處理問題。幼兒園是孩子離開家、步入學校過渡時期，我會努力在家與學校之間建起愛的橋梁，讓孩子更好的成長。

《教師最需要什么》讀后感4

　　今年的暑假我在學校的推薦下，我讀了《教師最需要什么》這本書，還沒有讀到里面的內容，我就要先要感謝領導的推薦也感謝這本書，因為在這樣一個思想慵懶的時代，這樣一個直接的書名激活了我那些懶惰的腦細胞，使我又思考起來了。

　　打開這本書，閱讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么”四個大板塊的來向我們簡述了作為一名教師需要解決的諸多問題。利用典型的案例來展示，通過透徹的案例分析，使書中的每一個部分都給讀者一種心靈的共鳴。作為一名參加工作剛剛一年的新教師而言，此書就像是一盞明燈，給我指明了方向。

　　在本書序言《教師最需要什么》一文中這樣寫道：教師到底需要什么？是金錢？是名利？是學生好的成績？還是家長的尊敬、社會的推崇……其實教師最需要的是一種快樂！是認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂……這樣的快樂才是教師最大的快樂，是超越物欲、私欲、權欲之上的.精神境界，是教師成為名師乃至教育家不可或缺的思想根基。是的，教師最需要什么？我想教師需要的太多太多，要說最，那就是一顆對于教育事業(yè)灼熱的心，憑著這一份灼熱，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中。

　　這本書中，我印象最深刻的就是：“寬容是一種美”。寬容是一種美。作為教師，我們更應該要有寬容之心。在教育中，寬容比懲罰更具有力量。學生在成長過程中，總不可避免地會犯這樣那樣的錯誤，作為教師我們一定要善待學生的失誤、要善待犯錯誤的學生，給他們改正的機會，因為我們是教師，而不是警察，要力爭站在學生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。

　　就要記得有人曾經(jīng)說過：“開心的工作，快樂的生活，多一份理解，多一份寬容。”面對可塑性還很強的孩子，我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜菽兀渴前�，我們面對的是一群孩子，每個孩子都會犯錯，遇上調皮的沒有上進心卻有脾氣的“小霸王”，有時真的會把老師氣得吐血，氣急了難免會懲罰這樣的學生，然而教育效果往往不明顯，甚至會變成我們不愿意看到的惡性循環(huán)。書中引用蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育名言——有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。書中還引用了兩則經(jīng)典案例“四塊糖果的故事”“校長罰畫人體圖”對教師的寬容進行了闡述和操作的指導，讀了，茅塞頓開。我想每一位老師都要給自己一雙善于觀察、留心生活的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點：最膽小怯弱的學生，偶爾也會有大膽的舉動；調皮好動，表現(xiàn)差的學生偶爾也會做得很好。我們作為教師，我們要善于捕捉這些閃光之處，及時給予必要乃至夸張的表揚鼓勵賞識學生，堅信學生是聰明的，鼓勵學生不挖苦學生。

　　作為教師，一定要有寬容之心。用寬容的心悅納學生，我們就會感受每一個鮮活的生命，看到每一種獨特的美麗！多一點審視，多一些方法，我想，我們在工作中應該會事半功倍！所以，我們要努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中，不斷提高自己的素養(yǎng)，充實自我，完善自我！

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