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新教師讀書(shū)心得

時(shí)間:2023-03-24 12:42:06 讀后感 我要投稿

新教師讀書(shū)心得(15篇)

  我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的新教師讀書(shū)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

新教師讀書(shū)心得(15篇)

新教師讀書(shū)心得1

  讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì),深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

  師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70%以上的受訪(fǎng)問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,因?yàn)槔蠋熀吞@可親,或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。師愛(ài)最為公眾期待

  教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。

  教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

  教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑

  影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的.行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà),上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

  如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。參加了多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  教師要經(jīng)常自。何艺J(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn):師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。

  老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問(wèn)題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀(guān):我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開(kāi)發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

新教師讀書(shū)心得2

  假期期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),我感受頗深。一向以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對(duì)生活充滿(mǎn)信心,對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

  抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選取的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。

  我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話(huà)?怎樣那么坐不?怎樣那么難教?怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開(kāi)小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來(lái),不但問(wèn)題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

  有的事情,我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

  每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的'時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望,期望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂(lè)的情緒,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

  

新教師讀書(shū)心得3

  在大力提倡素質(zhì)教育、教師行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,新教師們都承受著巨大的壓力,有來(lái)自社會(huì)的,來(lái)自家長(zhǎng)的,來(lái)自學(xué)生的等,致使新教師身心疲憊。那么,在教師職業(yè)這個(gè)舞臺(tái)上,我們新教師到底該怎樣做,以一個(gè)怎樣的姿態(tài)投入教學(xué)工作呢?。這個(gè)學(xué)期我閱讀了美國(guó)作家莫爾蓋恩L唐納森、布賴(lài)恩普恩的《給新教師的忠告》,我在書(shū)中找到了答案。下面,我將讀書(shū)體會(huì)歸納如下:

  一、新教師要讓學(xué)習(xí)伴隨我們終身。

  在書(shū)中有很多條建議都是關(guān)于教師要學(xué)習(xí)的,如《先做學(xué)生.再做老師》、《教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)》、《教師要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)》等都講到了新教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性!敖o學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。這是過(guò)去對(duì)教師的要求。當(dāng)今世界,現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn),社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)這種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài),已成為勢(shì)不可擋的洪流,沖擊著人類(lèi)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,F(xiàn)代教育作為一種有意識(shí)的、以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng),已不僅僅是社會(huì)發(fā)展的手段,而是與經(jīng)濟(jì)、科技一樣成為世界各國(guó)發(fā)展的內(nèi)容與目標(biāo)。當(dāng)今中國(guó),時(shí)代的變化與科技的迅速發(fā)展,正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬,排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育,成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音。因此,無(wú)論是從國(guó)際形勢(shì)還是從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看,我認(rèn)為,現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的.具體組織者和實(shí)施者,用“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生,F(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流,這是學(xué)生的渴望,也是社會(huì)的期望及時(shí)代的盼望。讀過(guò)此書(shū),我才真正明白書(shū)中所提到的新教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由只有一條——不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作。自己的實(shí)踐告訴我:這決不是危言聳聽(tīng)!

  確實(shí)是這樣的,一方面,課程改革不斷進(jìn)行,教材教法觀(guān)念理論不斷發(fā)展,不學(xué)習(xí)就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。另一方面,學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有生命的個(gè)體,他們有不同的經(jīng)歷、不同的興趣愛(ài)好、不同的行為習(xí)慣,而且還在不斷發(fā)展變化。如果沒(méi)有相應(yīng)理論指導(dǎo),就好像是“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,那是非常危險(xiǎn)的。另外,新教師最忌孤陋寡聞、眼界狹窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。新教師要學(xué)習(xí),還要不斷地學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。當(dāng)然,新教師要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高個(gè)人文化素養(yǎng),還要虛心向孩子學(xué)習(xí)。一個(gè)新教師要用明天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為,緊跟時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn)。惟有如此,新教師才能不僅僅具有“一桶水”,而是擁有一條奔涌不息的河流。新教師在滋潤(rùn)受教育者心田的同時(shí),自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。

  二、新教師要捧著良心來(lái)教書(shū)。

  我們常說(shuō),教師吃的是良心飯。新教師更是要這樣,我們教師在平凡的工作崗位上,任勞任怨,要在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。

  想想也是,我們從事的是小學(xué)教育事業(yè),孩子們年齡小,很多事情都得從頭開(kāi)始教。如果我們沒(méi)有帶著良心教書(shū),做一些不合規(guī)范的事,很有可能就會(huì)毀了孩子的一生。

  任何一個(gè)學(xué)生,他都有優(yōu)點(diǎn),作為新教師的我,善于做個(gè)有心人,去發(fā)現(xiàn),并常利用這些優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他們,讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)。我能做到這些,都是緣自于我是帶著良心來(lái)上課的,是帶著責(zé)任心來(lái)上課的。此書(shū)中新教師要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的良心,像捍衛(wèi)自己人格尊嚴(yán)一樣捍衛(wèi)自己的良心不受污染!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去!闭f(shuō)明了良心對(duì)一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)是多么重要!

  讀完此書(shū)后,不管今后教學(xué)工作中會(huì)遇到哪些困難,我都會(huì)一如既往,帶著一種平和的心態(tài),捧著自己的良心來(lái)教書(shū),這是我讀此書(shū)最大的收獲。

新教師讀書(shū)心得4

  這段時(shí)間我在學(xué)校閱讀了很多報(bào)刊。對(duì)我的觸動(dòng)非常大,覺(jué)得自己知識(shí)欠缺太多,不懂的外面的變化。自己現(xiàn)有的知識(shí)比較陳舊,不能跟隨世界的變化而變化。在平時(shí)的工作和生活中,閱讀的書(shū)和報(bào)刊太少,思維不夠活躍。教學(xué)理念和教學(xué)手段比較落后,不能運(yùn)用現(xiàn)代的教育理論和教學(xué)手段。教學(xué)手段單一,不夠靈活。通過(guò)今天的讀書(shū)活動(dòng),我明白了讀書(shū)的重要性,要在自己的工作和業(yè)余時(shí)間要多讀書(shū)讀好書(shū)。盡量多讀一些與自己職業(yè)有關(guān)的好書(shū),不斷提高自己的認(rèn)知水平和業(yè)務(wù)能力,通過(guò)讀書(shū)給自己充電,武裝自己,豐富自己的生活。

  同時(shí)我覺(jué)得也應(yīng)教給學(xué)生們愛(ài)閱讀的一種良好習(xí)慣,讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中閱讀,尋找自己的動(dòng)力。通過(guò)各種閱讀來(lái)陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想而為之奮斗。老師平時(shí)要多給學(xué)生們推薦一些好書(shū),讓學(xué)生們來(lái)閱讀。

  要給自己制定讀書(shū)計(jì)劃,每天至少要讀一小時(shí)的書(shū),要多讀關(guān)于教育方面的書(shū)。因?yàn)殚喿x讓我們學(xué)會(huì)了反思與精進(jìn),使內(nèi)心更加強(qiáng)大,心胸更加開(kāi)闊,追求更加崇高。通過(guò)讀書(shū)增加了自己的知識(shí),更好的了解了當(dāng)今世界的變化,讀書(shū)也能給我們帶來(lái)幸福。讓我們走向成功。從書(shū)中吸取前人的經(jīng)驗(yàn),為自己的成功創(chuàng)造了條件。

  看看我們身邊每一位成功的人,都不是閱讀了大量的書(shū),最終成功了,出了名,成為我們當(dāng)今的名人。從現(xiàn)在起讓我們每一個(gè)人都養(yǎng)成一種愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣吧。從書(shū)中吸取文化的'食糧,充實(shí)自己的生活,樹(shù)立自己的偉大的理想。

  作為一名普通的教師,在今后的工作中,我要多讀書(shū),多思考,提高自己的各項(xiàng)能力與時(shí)俱進(jìn)。做一名合格的中學(xué)教師。

新教師讀書(shū)心得5

  作為一名新教師,這本書(shū)是及時(shí)的,教學(xué)有的時(shí)候是需要很多的策略和技巧,但是,我也在思考,過(guò)多的依賴(lài)這些方法書(shū),是不是會(huì)忽略教師自己的探索和發(fā)現(xiàn);蛟S,在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中,這本書(shū)還是比較具有適應(yīng)性的。

  這是一本反映西方教育思想的讀本,中西方的教育思想有很多不同之處,但是關(guān)心、認(rèn)可、鼓勵(lì)學(xué)生是每個(gè)教師從內(nèi)心發(fā)出的想法,無(wú)關(guān)文化。

  在書(shū)中提到學(xué)生的很多表現(xiàn)都是基于教師在課堂上所展現(xiàn)出的行為,比如上課身體前傾,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的緊迫感,帶著激情和高興的情緒,也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的積極性,同樣的,缺乏熱情的教育行為帶來(lái)的可能是對(duì)學(xué)生負(fù)面的`影響。在一個(gè)積極放松的環(huán)境下盡享學(xué)習(xí)、愉悅、平靜的環(huán)境,引導(dǎo)他們向著樂(lè)觀(guān)、高效、表現(xiàn)良好的方向發(fā)展。在這些細(xì)膩而溫情的言語(yǔ)中,我感受到了這位著書(shū)者對(duì)人性的了解,對(duì)教學(xué)課堂的管理的了解,可貴的是,作者將這些感受和方法都整理起來(lái),讓更多的教師有個(gè)參考。

  在處理學(xué)生暴力問(wèn)題上,書(shū)中提到了轉(zhuǎn)移注意力的方式,一個(gè)孩子向另一個(gè)孩子走去時(shí)準(zhǔn)備打人時(shí),老師讓他幫忙帶著一個(gè)垃圾去扔掉,同時(shí)贊揚(yáng)他保持了教室的干凈,在這些可愛(ài)的老師的影響下,學(xué)生向著更加良好的方向發(fā)展。

  這段時(shí)間我也在想,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生是否因?yàn)槲业牡絹?lái)而喜悅,當(dāng)我在課堂上講述那些科學(xué)家的故事時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出的認(rèn)真傾聽(tīng)是否也讓我歡欣,當(dāng)我布置作業(yè)時(shí),學(xué)生是否因?yàn)槟軌蛲瓿傻木识吲d很久,當(dāng)我監(jiān)考時(shí),他們的專(zhuān)注也能給我?guī)?lái)正能量。

  在這一段應(yīng)當(dāng)溫馨而快樂(lè)的時(shí)光中,有什么理由讓這些天使般的孩子失去笑容,失去活力?又有什么足以阻擋老師融入孩子們的快樂(lè)中去?

新教師讀書(shū)心得6

  近日讀了本《班主任兵法》,有了一些想法,在此寫(xiě)下來(lái),與同好者共分享。

  1、把學(xué)生看作是對(duì)手,其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

  2、學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好,教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方,他也會(huì)受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,沖突一旦發(fā)生,教師肯定陷入被動(dòng)。

  3、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生,當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生,原理同上。

  4、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

  5、對(duì)新教師而言,與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

  6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,教師可以藉以藏身,一旦消除這個(gè)距離,那就是與學(xué)生短兵相接了,這時(shí)候其他武器就沒(méi)有用了,就得靠教師的真功夫了。

  7、身教也是自保的重要途徑。為人師表,要注意自己的言行。

  8、自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識(shí)比較淵博,學(xué)生總是很崇拜的.。

  9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。

  10、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方。

  11、真正懂得自保的老師,會(huì)非常重視師生關(guān)系,這是一切學(xué)生工作的根本。

  12、孫子兵法說(shuō):“攻城為下,攻心為上”。這是一切兵法的核心思想,也是一切學(xué)生工作的核心思想。

  13、學(xué)生工作,只可智取,不能硬攻。20xx年最新教師讀書(shū)心得體會(huì)例文

  14、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的不公正的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是很大的心罰。有人說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的冷落是對(duì)學(xué)生最殘酷的懲罰。

  一名教師,與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè),不如說(shuō)他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程,是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。其實(shí),不需要很多,也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,關(guān)鍵的地方,我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力,就可以使學(xué)生糾正方向,駛向光明美好的前方。

  讀了這本書(shū),對(duì)于我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)是醍醐灌頂?shù)。很多方面都是我現(xiàn)在正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,影響課堂紀(jì)律,作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,尤其是在幾次溝通都沒(méi)有效果的情況下,讓他們真正意識(shí)到自己的問(wèn)題,并且有決心努力改正。也希望各位班主任前輩提點(diǎn)一二。

新教師讀書(shū)心得7

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。這個(gè)寒假期間我讀了《新教師上崗180招》這本書(shū),本書(shū)的結(jié)構(gòu)是知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際案例相結(jié)合,讓我受益匪淺。現(xiàn)在將關(guān)于本書(shū)的幾點(diǎn)想法總結(jié)如下:

  一、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短;專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助 “練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。 要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀(guān)察,并進(jìn)行自我觀(guān)察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。 “學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念! 關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。其實(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己!白x書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),——教師的教育素養(yǎng)的.這個(gè)方面正是取決于此”。 年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名合格的教師。

  二、真誠(chéng)的愛(ài),不求回報(bào) 教師要堅(jiān)定自己的職業(yè)規(guī)劃,堅(jiān)守自己的職業(yè)操守,最主要的核心是“愛(ài)”。發(fā)自真心地愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)無(wú)需技巧,它是人與人之間感知得到的東西。

  三、陽(yáng)光心態(tài),舞臺(tái)人生 教師的心理健康直接影響著年青一代的健康成長(zhǎng)。教師從事的是一種特殊的勞動(dòng),其工作對(duì)象是活生生的、正在成長(zhǎng)著的、有個(gè)性特征的青少年。教師不僅以自己掌握的知識(shí)傳給學(xué)生,而且以自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境去影響學(xué)生,以全部的心血去澆灌年青一代的心田。

  作為一名新教師,需要做一個(gè)健康的人,具有陽(yáng)光心態(tài),這樣才會(huì)健康地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并使之堅(jiān)定。生命需要陽(yáng)光,其實(shí)心態(tài)更需要陽(yáng)光。陽(yáng)光心態(tài)是一種積極、寬容、感恩、樂(lè)觀(guān)和自信的心智模式。新教師應(yīng)該學(xué)會(huì)自信、寬容、給予、愛(ài)、感恩和工作并快樂(lè)著等。這些思想能讓人學(xué)會(huì)調(diào)整、改變和駕馭自己的心態(tài),避開(kāi)心理誤區(qū),以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)人生的一切艱難險(xiǎn)阻,從而改變?nèi)松默F(xiàn)狀,創(chuàng)造嶄新的生活,成為真正主宰自己命運(yùn)的主人。

新教師讀書(shū)心得8

  在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教師憑著教育夢(mèng)想和教育智慧,從教育科研的高度,進(jìn)取進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究,探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑,總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和案例,初中數(shù)學(xué)。本書(shū)深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策,我從中受益匪淺,先將摘錄和體會(huì)展示如下:

  本書(shū)開(kāi)篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問(wèn)題:“概念不清:運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤;錯(cuò)用運(yùn)算律;對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號(hào)法則!斑@六大點(diǎn)也是我在授課過(guò)程中遇到的.問(wèn)題,在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò),讓學(xué)生少走彎路。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要教師的寬容與愛(ài)、尊重和理解。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí),教師要尊重、理解并寬容地對(duì)待他們,這不僅僅可緩解學(xué)生的緊張情緒,也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛(ài)!暗拇_,在平時(shí)的授課中,我門(mén)太嚴(yán)了,不茍言笑,造成學(xué)生的緊張,這些做法不可取,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)就嚴(yán),多給學(xué)生勇氣敢于說(shuō)話(huà),私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出教師如何幫學(xué)生糾錯(cuò),

  1、經(jīng)過(guò)一個(gè)典型例題,讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤、師生共同分析錯(cuò)誤原因,學(xué)生從反面吸取教訓(xùn),迅速?gòu)腻e(cuò)誤中走出來(lái),從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的本事。

  2、教師應(yīng)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗,備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯(cuò)的思路去構(gòu)思,課堂上加強(qiáng)對(duì)典型思路的分析,讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握正確的思維方法。

  3、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià),找出解題過(guò)程中的問(wèn)題,自行糾錯(cuò),

  加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解,應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如:”有些數(shù)學(xué)概念從客觀(guān)事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來(lái),所以,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中,退步引入并加以抽象,尤其要從學(xué)生接觸過(guò)的具體資料入手,同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件,幫忙他們獲得成功,享受成功的喜悅,進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤。”即教師應(yīng)幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  同時(shí)”在授課的過(guò)程中,教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用,使學(xué)生主動(dòng)地,進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)!绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。

新教師讀書(shū)心得9

  書(shū)的一個(gè)民族是生命和靈魂,翟廣順教授一下午的傾情講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人,乃至一個(gè)民族的重要性。

  讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,辦學(xué)水平高的學(xué)校,學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的,這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的教師,往往都是學(xué)生心目中的偶像,教師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。很難想象,一個(gè)不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的教師,能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生。正因?yàn)槿绱,所以學(xué)校提倡老師讀書(shū)。

  讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體,雖然待遇較差,地位一般,但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人,無(wú)論說(shuō)話(huà)做事,都得高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師,經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn),氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私,一句話(huà),讀書(shū)可以使教師的`靈魂變得高尚而偉大起來(lái),這樣的教師,自然就會(huì)贏得別人的尊重。正因?yàn)槿绱,所以學(xué)校提倡老師讀書(shū)。

  讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸,此話(huà)的確有道理。工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章,甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果讀書(shū)不斷,不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。正因?yàn)槿绱,所以學(xué)校提倡老師讀書(shū)。

  經(jīng)過(guò)這幾年的新教師培訓(xùn),我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),努力地做好教師這一角色,教書(shū)育人,在課堂中,盡力做到最好,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)得快樂(lè)。

新教師讀書(shū)心得10

  初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買(mǎi)書(shū),為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就能夠辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū),

  回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自我孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

  讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作潛力上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。

  此書(shū)讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

  一、讓孩子泡在書(shū)海中。

  以前我總是說(shuō)自我的'孩子不喜歡讀課外書(shū),其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū),父母更要和孩子一齊讀書(shū),這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū),哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū),這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū),是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后,我陪兒子一齊看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買(mǎi)另一本。

  看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,我沒(méi)有吝嗇錢(qián),在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?吹絻鹤优踔聬(ài)的'書(shū)讀的時(shí)候,我真的感覺(jué)的的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園,而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了。書(shū)讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

  二、愛(ài)在自?xún)H僅是大道長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。

  在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

  讀完此書(shū),收獲還不僅僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育上。

新教師讀書(shū)心得11

  有幸拜讀《做卓越的教師》一書(shū),讀后感受頗深,這是一本提升教師本事,超越自我的書(shū),是一本受益匪淺,蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),讀完此書(shū),結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,談以下幾點(diǎn)感想:

  教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  我此刻所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差,記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪,當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣,于是我便覺(jué)得很有期望,對(duì)他們要求十分的嚴(yán)格?墒菦](méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)僅有嚴(yán)格還是不行的,還需要愛(ài)心,要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。

  從此,我不再因?yàn)槟骋粋(gè)學(xué)生上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,取而代之的是,走到他旁邊,問(wèn)他為什么要講話(huà),此刻講話(huà)合不適宜,他也很坦誠(chéng)地說(shuō),他想學(xué)習(xí),可是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂。我就對(duì)他說(shuō),就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà),我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話(huà),我就盯著他,他就不講了。

  教師要很細(xì)心,很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

  我此刻的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好,于是我每次先講解基本概念,基本定義,再設(shè)計(jì)有坡度題目,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高本事,最終出一個(gè)中檔題目做思考題,題目做完后,讓學(xué)生自我演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如果還有不懂的,我再給他們講解,一遍不懂,二遍、三遍。下次上課時(shí),我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)資料出一個(gè)題目,讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí),既鞏固了知識(shí)點(diǎn),又提升了他們的解題速度。

  抓住學(xué)生的`心理需求,為上課謀福利

  經(jīng)過(guò)下課和學(xué)生聊天,對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情景和性格喜好都有所了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處,有同學(xué)寫(xiě)得漂亮,可是不喜歡學(xué)習(xí),我就讓他到黑板上抄題目,并且表?yè)P(yáng)他的寫(xiě)得好。有些同學(xué)自制力差,一不細(xì)心就走神了,或是搞其他事情去了,我抓住他想搞學(xué)習(xí),追求更高分?jǐn)?shù)的心理,不斷提醒他,督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求提高,由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,提醒他們要堅(jiān)持,有時(shí)給他們布置任務(wù),并且還要檢查。一旦有提高,就表?yè)P(yáng)他們,并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

  當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,你會(huì)收獲更多。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就,而事實(shí)上,我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。

新教師讀書(shū)心得12

  《孩子們,你好》是一本讀后讓人快樂(lè)的書(shū)。文中阿莫老師的孩子們很快樂(lè),阿莫老師也很快樂(lè)。那我們來(lái)看看阿莫老師的快樂(lè)教學(xué)法,我從開(kāi)學(xué)第一天、課堂上、課余三個(gè)方面來(lái)歸納了一下:

  開(kāi)學(xué)第一天,老師親切地叫出每個(gè)孩子的名字,這是要花一番功夫的,因?yàn)檫@是一年級(jí)學(xué)生的.開(kāi)學(xué)第一天,原本老師根本不認(rèn)識(shí)他們,所以在開(kāi)學(xué)前他對(duì)著照片上的樣子一一記下了每個(gè)孩子的相貌和名字。我們?cè)囅胍幌拢?dāng)孩子與你第一次見(jiàn)面時(shí)就聽(tīng)到你準(zhǔn)確叫出他的名字,孩子心里該會(huì)多么激動(dòng)與快樂(lè)。而且老師還一一與孩子握手,這時(shí)孩子們感受到了前所未有的被尊重,從而他們也會(huì)來(lái)尊重你。在第一天的第一堂課上,沒(méi)有行為規(guī)范的宣講,老師也沒(méi)有嚴(yán)肅地說(shuō):“你以后就是學(xué)生了,學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,不能怎么怎么樣”,如果這么說(shuō)了,那孩子就會(huì)覺(jué)得被束縛了,從而不喜歡學(xué)校,不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入有趣的教學(xué)課堂,讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個(gè)很能干的老師,他包攬了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課,書(shū)中也很細(xì)致地寫(xiě)出了每門(mén)課的教學(xué)法,通過(guò)典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來(lái)!叭绻n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動(dòng)有趣和愈益充滿(mǎn)著激情,他們就會(huì)喜歡上課。”我們都知道學(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個(gè)道理,但要做到卻要花一番心思和功夫,阿莫老師就給我們做了一個(gè)很好的典范。

  我讀到最窩心的一個(gè)情節(jié)是:一個(gè)男孩在周六的早晨醒來(lái),起床后就要去上學(xué),他媽媽就說(shuō):“今天是周末,不用上學(xué),我們?cè)诩倚菹。”男孩說(shuō):“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看,孩子們已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)校,愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

  阿莫老師這樣評(píng)價(jià)自己的教育:如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法,我就得牢記,我自己也曾做過(guò)學(xué)生,并且要努力做到:不使從前曾經(jīng)折磨過(guò)我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。

新教師讀書(shū)心得13

  美國(guó)著名教育家保羅.韋地博士花了40年的時(shí)間,收集了9萬(wàn)名學(xué)生所寫(xiě)的信,內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此,保羅.韋地概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面:

  —友善的態(tài)度。“她的課堂有如一個(gè)大的家庭,我再也不怕上學(xué)了。”

  —尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人!八粫(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。”

  —耐性。“她絕不會(huì)放棄,直到你能做到為止。”

  —興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀(guān)點(diǎn),并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活!

  —良好的儀表!八恼Z(yǔ)調(diào)與笑容使我很舒暢!

  —公正!八龝(huì)給于你應(yīng)得到的,沒(méi)有絲毫偏差。”

  —幽默感。“每天她會(huì)帶回來(lái)少許歡樂(lè),使課堂不致單調(diào)。”

  —良好的.品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)!

  —對(duì)個(gè)人的關(guān)注!八龝(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己,我的進(jìn)步有賴(lài)于她使我得到松弛!

  —坦率!爱(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò),她會(huì)說(shuō)出來(lái),并會(huì)嘗試其他方法!

  —寬容。“她裝作不知道我的愚蠢,將來(lái)也是這樣!

  —有方法!昂鋈婚g,我能順利念完我的課本,我竟然沒(méi)有察覺(jué)是因?yàn)樗闹笇?dǎo)!

新教師讀書(shū)心得14

  沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣,這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài),父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友,是愛(ài)的太陽(yáng),父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈,使他們得以健康成長(zhǎng)。父母之愛(ài)如此之偉大,但在現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛(ài)往往不以為然,甚至常常產(chǎn)生逆反心理,對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度,這是什么原因造成的呢?答案就在于父母沒(méi)有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛(ài),沒(méi)能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么:父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通?如何正確地去愛(ài)孩子呢?這無(wú)疑是讓很多為父母者頭痛的話(huà)題。孩子淘氣不聽(tīng)話(huà),不愛(ài)學(xué)習(xí),不懂禮貌,性格害羞,愛(ài)撒謊,屢教不改······如此種種,讓父母難于應(yīng)付,謝謝您的支持和鼓勵(lì)!般無(wú)奈之下,無(wú)名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵,或者變相的體罰,經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”,自以為孩子能悔過(guò)自新,卻成想適得其反,孩子愈加的反判,甚至對(duì)你陰奉陽(yáng)違,以至造成大錯(cuò),

  這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí),最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一:一、要放下權(quán)威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友,適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的.手,讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)?nèi)心地完全地接受你的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒,尤其是對(duì)處于青春期的孩子,要積

  極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng),讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達(dá)。這其中,教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發(fā)孩子潛能,最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法,批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài),這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。

  蹲下來(lái),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

新教師讀書(shū)心得15

  為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū)、讀好書(shū),幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣,本報(bào)推出首屆“全國(guó)教師暑期閱讀隨筆大賽”。此次活動(dòng)將通過(guò)征集優(yōu)秀讀書(shū)感悟和閱讀心得的方式,旨在推動(dòng)教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,幫助教師在閱讀中提高自己、豐富人生。平日忙碌著教學(xué)工作,我們也許無(wú)暇讀書(shū),那么就用暑假進(jìn)行一次快意的充電吧。捧起一本好書(shū),在清新的早晨,或慵懶的午后,心無(wú)旁騖地走進(jìn)書(shū)香的世界,假期會(huì)因讀書(shū)而平添色彩,生活因讀書(shū)變得更有意義。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)您的教育名著,寫(xiě)寫(xiě)您認(rèn)為堪稱(chēng)經(jīng)典的`人文圖書(shū),寄給中國(guó)教育報(bào)《讀書(shū)周刊》,您既參加了我們舉辦的征文大賽,也與全國(guó)1000多萬(wàn)教師分享了閱讀的快樂(lè)和思想的力量。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)湖田鎮(zhèn)“讀書(shū)、治學(xué)、育人”工程,強(qiáng)化“專(zhuān)業(yè)閱讀就是最好的備課”教學(xué)理念,豐富教師暑假生活,培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,確保教師過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的暑假,我校決定于7月5日——8月25日期間組織時(shí)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

  一、活動(dòng)主題:“沐淡淡書(shū)香,度溫馨假日”

  二、活動(dòng)形式:個(gè)人閱讀與集中論壇相結(jié)合

  三、具體安排及要求:

  1、所有一線(xiàn)教學(xué)人員必須全部參與到該活動(dòng)中來(lái),并根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書(shū)目,結(jié)合自身實(shí)際,選擇適合自己的進(jìn)行閱讀,并將自己所選書(shū)目以郵件的形式發(fā)至yyhppwan@xx,截止時(shí)間為7月6日上午12:00之前。

  2、閱讀過(guò)程中,做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,在閱讀的同時(shí),寫(xiě)出閱讀心得,字?jǐn)?shù)在5000字以上,學(xué)校將在開(kāi)學(xué)后第一周組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。讀書(shū)筆記不允許使用電子稿,不得打印,統(tǒng)一用稿紙手寫(xiě),嚴(yán)禁下載抄襲。8月25日前上交學(xué)校教務(wù)處。

  3、根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一安排,暑假期間我校將組織二次專(zhuān)題讀書(shū)論壇活動(dòng),具體安排如下:

  第一次:7月26日上午8:00,在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行,參加人員有:宋麗君、張學(xué)娟、苗清秀、張寶、鄭金菊、董波、李海梅、趙輝、于恒、劉霖妍、岳微、李麗、張娟、王環(huán)、李燕、朱旭,每人發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘,盡量做到脫稿發(fā)言。

  第二次:8月25日上午8:00,在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,全體一線(xiàn)教學(xué)人員全部參加。采取隨機(jī)抽鬮的形式確定發(fā)言人員,發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘。

  4、為確保論壇活動(dòng)的實(shí)效,原則上不允許請(qǐng)假,如有特殊情況無(wú)法參加,至少提前一天找校長(zhǎng)請(qǐng)假。

  5、學(xué)校將根據(jù)教師論壇、讀書(shū)筆記情況對(duì)教師假期讀書(shū)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),并將結(jié)果作為第三批學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型教師評(píng)選的重要依據(jù)。

  1.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社1999年版(已學(xué)習(xí)的教師不需再讀了。

  2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社

  3.《當(dāng)代德育新理論從書(shū)(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編,人民教育出版社

  4.《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社

  5. 《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻譯注 中華書(shū)局1980年版

  6. 《愛(ài)心與教育》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

  7.四書(shū)五經(jīng)&等國(guó)學(xué)精粹

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