四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>《我和你》教學(xué)反思

《我和你》教學(xué)反思

時間:2023-03-25 14:06:08 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《我和你》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的《我和你》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《我和你》教學(xué)反思

《我和你》教學(xué)反思1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

  2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

  3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

  活動準(zhǔn)備

  1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

  2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功

  3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

  活動過程:

  1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

  (1)提問:今天我們要去公園,請你找一個好朋友手拉手,好嗎?

  (2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼,如果能拼成一個紅心,就可以成為好朋友。

  (3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?

  (引導(dǎo)幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往)

  (4)幼兒合作操作,找朋友。

  (5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說:能不能把紅心給我拼—下讓我們一起拼紅心吧……)

  (6)小結(jié):跟人家——起做事時態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

  2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語言:

  (1)提問:這邊有幾個小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

  (2)觀看錄像片段1,提問:

 、偎麄?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

 、谌绻悄悖銜趺醋?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

  (3)觀看錄像片段2,提問:

 、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

 、谌绻悄悖銜趺凑f?(說話時態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

  (4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。(評:通過對直觀的、來自幼兒生活的`錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

  3、找朋友去公園。

  (1)出示三種交通工具,“請小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)

  (2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對好朋友只有兩個人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

  (3)提出活動要求:在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

  (5)提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們在找朋友時,先問他們:你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

  (6)小結(jié):和別人一起做事時,不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時,應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會喜歡你,愿意和你一起做游戲。

  教學(xué)反思

  愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會合作交往。在整個教學(xué)過程中:

  (一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動地獲取知識。

  (二)活動環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

  (1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

  (2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

  (三)教具的投放滿足不同的需要。

  l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

  2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

  總之,本次社會活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。

《我和你》教學(xué)反思2

  歌曲《我和你》是2012蘇少版七年級上冊第四單元《奧運(yùn)之聲》中的演唱內(nèi)容,是二聲部合唱。因?yàn)槭潜本⿰W運(yùn)的主題曲,所以學(xué)生對歌曲的熟悉程度是容易預(yù)計(jì)的。

  那么如何引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情境,用怎樣的聲音表現(xiàn)這首歌曲,二聲部合唱如何準(zhǔn)確且和諧地表現(xiàn)就成為我的歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,通過多種方式感受音樂。在歌曲的教唱過程中我安排了聆聽感受,比較聽辯,對比聆聽,聆聽模唱,讓學(xué)生選擇出適合歌曲情境的聲音,再進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)聲訓(xùn)練,用適合的聲音及狀態(tài)演唱。

  記得過去的音樂課總是在一上課就開始做一兩條發(fā)聲練習(xí),比較刻意生硬,可能與實(shí)際教學(xué)脫離。而后的音樂教學(xué)干脆取消或很少安排發(fā)聲訓(xùn)練,總是在感受后便開始學(xué)唱,學(xué)生演唱的效果還是不盡人意,只停留在會唱歌而沒有達(dá)到唱好歌的狀態(tài)。所以我覺得要獲得好的聲音必須要通過適合而有效的練習(xí)進(jìn)行提高。如歌曲《我和你》需要用和諧、含蓄、唯美的聲音表達(dá),那么怎樣讓聲音純凈、連貫?氣息的支撐是關(guān)鍵,因此訓(xùn)練氣息和高位置是首要任務(wù)。我選擇了一條較為適合的練習(xí),在同一個音上依次唱出a-e-i-o-u-yu,要求一口氣完成。開始學(xué)生做不到,我就建立一個過程,一個音一個音地疊加,在過程中體驗(yàn)氣息和聲音的平穩(wěn),這樣學(xué)生既有興趣不斷挑戰(zhàn),又能達(dá)到預(yù)期的效果。

  在《我和你》二部合唱教學(xué)中我采用了先入為主的方式,自然地切入二聲部的教學(xué),讓學(xué)生先對二聲部建立印象,樂意學(xué)唱二聲部的旋律,解決難點(diǎn)后再進(jìn)行合唱,這樣既不會覺得枯燥,又能達(dá)到較好的合唱效果。合唱時需要把兩個聲部的進(jìn)入點(diǎn)和氣口重點(diǎn)練習(xí)。值得一提的是,無論在唱高聲部還是二聲部,又或是合唱時一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱,如演唱這首歌曲時始終要保持開口腔、高位置,用簡單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。同時需要引導(dǎo)學(xué)生在演唱時善于傾聽大家的聲音、情緒、力度是否在同一狀態(tài),也就是合唱所要求的均衡。

  在我看來,歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受,獲得真情實(shí)感;二是把握特點(diǎn),解決難點(diǎn);三是有效的聲音訓(xùn)練,以聲傳情。在歌曲教學(xué)中,我繼續(xù)沿用了把學(xué)唱歌曲和處理歌曲有機(jī)結(jié)合的方法,做到邊學(xué)邊處理,把情感啟發(fā)貫穿在歌曲教學(xué)始終,使得教學(xué)更具生動性和有效性,采取有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生以情代聲,以聲傳情。作為擔(dān)當(dāng)“教”和“導(dǎo)”的教師還應(yīng)盡力地分析教材、分析自己的.學(xué)生,準(zhǔn)備好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),如自己對作品的理解,情感的投入,范唱及彈唱的準(zhǔn)備,歌曲的伴奏,適合學(xué)生演唱的調(diào)性的選擇等等。

  在這一節(jié)課中也必然和必須有一些值得思考的問題與不足。問題設(shè)置是每節(jié)課的重要環(huán)節(jié),課后官老師提醒我要注意問題的設(shè)置,一些問題是在備課時提前設(shè)置好的,那么在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)也應(yīng)作出即興的有必要的設(shè)問,或是把某些備好的問題現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生回答的若干問題,這是我在今后的教學(xué)中要關(guān)注留意的。正如李老師所講這節(jié)課仍然延續(xù)了較為傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式,我認(rèn)為在調(diào)動學(xué)生的興趣上還應(yīng)有所突破,歌曲教學(xué)的手段還可以再豐富一些,新穎一些。面對初一的學(xué)生,要考慮到其年齡特點(diǎn),應(yīng)該從小學(xué)音樂教學(xué)中汲取精華,對初小銜接的音樂教學(xué)作更深一步的研究。

《我和你》教學(xué)反思3

  《我和你》人教版八年級下學(xué)期第一單元的第一課時是第29屆北京奧運(yùn)會開幕式的主題曲,在備這首歌的時候,我就思考為什么北京奧運(yùn)會要選擇這首作品作為北京奧運(yùn)會的主題曲,我猜想學(xué)生也許也會想到這個問題,

  于是我播放了《北京奧運(yùn)會》的精彩片段的視頻后,直接讓學(xué)生觀看《我和你》開幕式現(xiàn)場的視頻,然后提問大家,為什么這首作品可以成為開幕式的主題曲,大家無非說一些好聽,短小之類。

  首先讓學(xué)生看了樂譜,看看整首作品一共出現(xiàn)了幾個音名,大家數(shù)出來,發(fā)現(xiàn)這首作品一共就是五個音反復(fù)組合而成,其實(shí)這五個音就是1 2 3 5 6,是我們中華民族調(diào)式中最基礎(chǔ)的五聲調(diào)式,在讓學(xué)生觀察這首作品是幾行,學(xué)生回答說四行,其實(shí)這四行就是韻律中的`起承轉(zhuǎn)合。

  讓學(xué)生從歌曲的內(nèi)涵去了解他。再介紹作曲家陳其鋼。

  歌唱教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)楦枨唵尾恍枰坛h(huán)節(jié),在學(xué)生感受音樂旋律之后,直接演唱,本節(jié)課書上提出的教學(xué)內(nèi)容是“字正腔圓”那么就從演唱過程中學(xué)生把握不太好的字,比如說“連”“想”。分別從字頭的準(zhǔn)確發(fā)音和字尾的保持進(jìn)行講解,讓學(xué)生明白聲音好聽的前提條件就是吐字的準(zhǔn)確性。

  吐字問題解決后,通過起承轉(zhuǎn)合讓學(xué)生可以感受旋律的走向,歌曲演唱的時候更加動聽。

  這節(jié)課不足的地方就是,因?yàn)槔碚撝R講解的時間有點(diǎn)長,所以練唱的時間有點(diǎn)短,沒能更好的更準(zhǔn)確的演唱歌曲。從教師來說,在學(xué)生素質(zhì)具備的情況下,就要有高的要求,不能聽著覺得差不多了就差不多了,要鼓勵幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)達(dá)到最佳的演唱水準(zhǔn)。

《我和你》教學(xué)反思4

  在剛剛結(jié)束的20xx年河北省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽中,我區(qū)教師榮獲省級榮譽(yù)。鐵路小學(xué)趙鑫老師執(zhí)教的課例《小豬變形記》榮獲三等獎。

  近年來,鐵路小學(xué)高度重視課程建設(shè),注重信息化技術(shù)在教育教學(xué)活動中的推廣與應(yīng)用。鼓勵老師大膽嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用融入教學(xué),充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢解決教學(xué)中的重難點(diǎn),不斷研討、實(shí)踐。這節(jié)課例中,趙鑫老師從繪本閱讀與信息技術(shù)融合的`角度,演示了如何將教學(xué)重難點(diǎn)整合于希沃教學(xué)軟件中,抓住學(xué)生興趣點(diǎn),提高課堂效率,促成學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。同時,也展示了學(xué)校教師的創(chuàng)新意識與開拓進(jìn)取的精神。

  學(xué)校將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)信息化建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,切實(shí)提升學(xué)校信息化教學(xué)水平。

《我和你》教學(xué)反思5

  《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。它是一首深情而溫馨的少兒歌曲,歌詞以生動的比喻、精煉的語言,頌揚(yáng)“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子,大調(diào)式,分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié),每4小節(jié)為一樂句,旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情,歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏,使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動力,充分的表達(dá)了兒童對友誼的渴望與追求。

  在教學(xué)本課時,由于歌曲的旋律不難,所以讓學(xué)生自主學(xué)唱,采用多聽的方式,讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中,找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會同學(xué)之間的友誼。在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,以聽領(lǐng)先。作為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力,一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感,重“聽”的教學(xué),強(qiáng)化“聽”的功能。

  誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,指導(dǎo)學(xué)生欣賞,從而對歌曲的.情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解,同時旋律、節(jié)奏,在學(xué)生腦中有一定印象,起了熟悉旋律的作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法,但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時候要變化多種形式,在給學(xué)生美的感受的同時強(qiáng)化他們聽的感覺。在教學(xué)中我采用了整體感知教學(xué)法,通過教師的范唱和聽錄音范唱等多種形式,讓學(xué)生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題,讓學(xué)生帶著目的去聽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  這是一首相對容易學(xué)唱的歌曲,在教唱前,我讓學(xué)生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦,讓同學(xué)感受歌詞蘊(yùn)涵的友誼之情,同時把演唱時容易出錯的附點(diǎn)四分音符和休止符,給學(xué)生做出提醒,尤其是教學(xué)歌曲第二部分的友誼把一個人的快樂分給大家這一句的演唱節(jié)奏時,通過學(xué)生范唱,跟琴學(xué)唱的方式,使學(xué)生能按準(zhǔn)確的節(jié)奏歌唱,解決了難點(diǎn)。

  在新歌教學(xué)中我還注意了和學(xué)生的對話交流,引導(dǎo)學(xué)生多說多唱,以鼓勵性的話語、和藹可親的面孔激勵學(xué)生,使音樂的課堂教學(xué)建立在民主、平等、和諧的氛圍中,學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點(diǎn)練習(xí)、歌曲情感處理步步深入,學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí),既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性,我也很輕松地結(jié)束了這節(jié)音樂課。

  這節(jié)課我最大的感受就是音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。營造民主、平等、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中我要多思考、多學(xué)習(xí),爭取讓孩子們在唱歌教學(xué)中就像音樂教室里的主題一樣:用心去歌唱!力爭把自己的教學(xué)再上一個新臺階。