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文言文讀后感

時(shí)間:2023-03-30 18:50:45 讀后感 我要投稿

文言文讀后感8篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧?文言文作為一種定型化的書面語(yǔ)言,沿用了兩三千年,從先秦諸子到明清八股,都屬于文言文。要一起來(lái)學(xué)習(xí)文言文嗎?以下是小編精心整理的文言文讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

文言文讀后感8篇

文言文讀后感1

  今天我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事,名字叫《鑿壁偷光》講的是一個(gè)叫匡衡的人讀書的故事。

  匡衡從小就喜歡讀書,但是他的家里太窮,根本沒(méi)有錢送他去讀書。后來(lái),他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字,才有了看書的能力?锖鉀](méi)錢買書,只能借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)侯,書是非常貴重的,有書的人從不肯把書輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)給有錢的人打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。但是白天種莊稼,沒(méi)有時(shí)間看書,他只有利用晚上的時(shí)間來(lái)看書。可是匡衡買不起蠟燭,天一黑就無(wú)法看書了。 他的鄰居家里很有錢,一到晚上,好幾個(gè)屋子都點(diǎn)起了蠟燭,把屋子照的通亮。?锖馇那牡脑趬ι翔徚藗(gè)小洞,鄰居家的'燭光就從這洞里透了過(guò)來(lái),就這樣匡衡慢慢的豐富了自己的知識(shí)。后來(lái)他做了漢元帝的宰相,成了西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

  有一次,我和爸爸一起去五峰玩,走了好幾公里發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校,屋頂上瓦片有的裂開了,四周的玻璃有的也破碎了?梢韵胂笙掠甑臅r(shí)候雨水是怎樣在室內(nèi)流動(dòng),起風(fēng)下雪的時(shí)候寒風(fēng)往教室里直灌,吹得人渾身發(fā)抖。在那樣惡劣的環(huán)境下山區(qū)的小朋友仍然專心努力的學(xué)習(xí)。

  前不久才發(fā)生的青海玉樹地震。山區(qū)的小朋友們搭著帳篷學(xué)習(xí),冒著 山體滑坡的危險(xiǎn)專心學(xué)習(xí)。那一畫面深深震撼著我。

  生活在城市的我們,和他們相比形成天壤之別,我們太幸福用的是明亮的電燈,頭上掛著電風(fēng)扇,用電腦課件教學(xué),還有慈祥的老師。比起匡衡,我們就象掉進(jìn)了蜜罐。從小到現(xiàn)在,我都吃飽穿暖,在家里,爸爸媽媽疼愛(ài)我;在學(xué)校,有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!

  匡衡和那些山區(qū)的小朋友在那么艱苦的生活環(huán)境里都能認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)知識(shí),而我生活在這么好的物質(zhì)環(huán)境里卻不能專心致志的對(duì)待學(xué)習(xí),和他相比,我應(yīng)該感到慚愧無(wú)比。!匡衡的成就是通過(guò)他的努力得來(lái)的。我一定要用實(shí)際行動(dòng)向匡衡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn),勤奮讀書的精神。

文言文讀后感2

  弈秋,通國(guó)之善弈者也,使弈秋誨二人弈。其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學(xué),拂若之矣,為是其智拂若與?吾曰:非然也。

  當(dāng)我讀到“弈秋,通國(guó)之善弈者也,使弈秋誨二人弈”這句話時(shí),我就想到弈秋真是厲害,下圍棋在我們國(guó)家是最厲害的呢!

  “其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)”,意思是說(shuō):“其中一個(gè)人專心致志地聽(tīng),只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),他會(huì)細(xì)細(xì)琢磨其中的道理!蔽覀儾还茏鍪裁词虑槎家獙P闹轮荆屑(xì)地琢磨其中的`道理,就能把事情辦好!

  “一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳(zhuó)而射之”,意思是:“另一個(gè)人雖然也聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),但是心里一直以為天鵝要飛來(lái)了,想拉弓用箭把它給射下來(lái)。”我們做事情或者學(xué)習(xí)不能馬虎,要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)或者辦事,上課時(shí)不要思想開小差,要認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)的話,既然是學(xué)習(xí),為何不好好地對(duì)待呢?

  “雖與之俱學(xué),拂若之矣,為是其智拂若與?吾曰:非然也!,意思就是:“他們兩個(gè)雖然一起學(xué)習(xí)下圍棋,但是他的棋藝卻不如前一個(gè)人,難道是他的智力不如前一個(gè)人嗎?我說(shuō):不是這樣的!蹦憧此麄z雖然一起學(xué)習(xí)下圍棋,但是他的棋藝就不如前一個(gè)人了,這就是不好好下棋的原因。我懂得了做事要有耐性,不能三心二意,要把事情做好,就得先知道怎么做,就像下圍棋一樣,不知道怎么下,當(dāng)然贏不了別人咯!

  這篇文言文使我感受深刻,我以后做事要認(rèn)真做,學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué),要好好地對(duì)待!

文言文讀后感3

  《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)的一篇文章。

  一是要勤奮。宋濂家中貧窮,書看,便向別人家借,“手自筆錄,計(jì)以日還”,勤抄,勤寫,即使在寒冬臘月,“手指不可屈伸”,也不懈怠,“少年辛苦終成事,莫向光明惰寸功”,他憑著自己的勤奮刻苦,終于“遍觀群書”,也為以后的學(xué)業(yè)打下了基礎(chǔ)。

  二是要虛心。為了請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的老師,作者“嘗趨百里外”,向當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)輩叩問(wèn)請(qǐng)教。俯身傾耳,恭恭敬敬,遭到老師訓(xùn)斥,卻毫無(wú)半點(diǎn)怨言怒氣。反而“色愈恭”“禮愈至”,等到老師和顏悅色,則又請(qǐng)教,如此懂事,禮貌的學(xué)生,老師怎會(huì)不喜歡呢?定會(huì)認(rèn)真解答,“態(tài)度決定一切”。虛心,使得宋濂“雖愚”“獲有所聞”。

  三是要實(shí)踐。作者成年后,跟著老師訪學(xué)。“負(fù)莢電履”,“窮冬烈日”以致于“足膚皸裂而不知”“四肢僵不能動(dòng)”經(jīng)歷,看似倍受折磨,實(shí)際是作者自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。陸游有云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!睍系闹R(shí)是片面的',更重要的是要親身實(shí)踐。作者的訪學(xué)生涯,對(duì)他學(xué)習(xí)的理解,起到了至關(guān)重要的作用。

  四是要樂(lè)學(xué)。作者的學(xué)習(xí)條件可謂很差,“無(wú)鮮肥滋味之享”“溫袍敝衣”,而同舍人“皆被綺繡”“驊然如神人”。如此強(qiáng)烈的對(duì)比,作者“略無(wú)慕艷意”,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!逼溲云澣羧酥T乎?宋濂以學(xué)習(xí)為快樂(lè),不與人攀比,一心讀書,“不知口體之奉不若人也。”

  文章開篇“余幼時(shí)即嗜學(xué)”,不錯(cuò),學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”此意,要珍惜時(shí)光,才能如宋濂學(xué)有所成。

文言文讀后感4

  今天,我們上了一節(jié)新課,學(xué)的就是《文言文兩則》。一則是《學(xué)弈》,一則是《兩小兒辯日》。學(xué)了這兩則文言文,我有很深的感觸。

  《學(xué)弈》這則故事最讓我難忘的就是那句“雖與之俱學(xué),弗若之矣!边@句話讓我知道了學(xué)習(xí)最重要的就是勤奮。只有勤奮,才能學(xué)得好。俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。”我覺(jué)得這則故事也是這樣的。我沉思了很久,覺(jué)得自己以前太懶了,總是把今天的事推給明天,把明天的事又推給明天的明天。我記得有一句話是這么說(shuō)的:“聰明的人,把明天的事今天就做完;糊涂的人,今天的事明天做;愚蠢的人,把昨天的事也推給明天。”我不想做糊涂的人,也不想做愚蠢的人,我只想做一個(gè)聰明的人,做好自己該做的事,把明天的事今天就做完。如果再這么懶下去,別說(shuō)清華北大了,我可能連高中也考不上呢!其實(shí),我們班上的同學(xué)的成績(jī)就像兩座山,中間隔著一個(gè)很窄卻很險(xiǎn)的懸崖,這個(gè)懸崖就是懶與勤奮的分界點(diǎn)。只有有勇氣的人才能跨過(guò)去,只有跨了過(guò)去的人成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。我下定決心,一定要鼓起勇氣堅(jiān)持不懈地跨過(guò)去!

  通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》,我明白了學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理。連孔子這樣偉大的`文學(xué)家也會(huì)有不懂的地方。真是天外有天,人外有人啊!不過(guò),只要勇于觀察思考,向權(quán)威挑戰(zhàn)的話,知識(shí)面將會(huì)越來(lái)越廣闊。我以前就是太過(guò)于依賴書本與老師。老師說(shuō)什么,我就學(xué)什么,書本教什么,我只懂什么,根本沒(méi)有一些獨(dú)立與創(chuàng)新的精神。所以,從今天起,從現(xiàn)在起,我要學(xué)會(huì)善于觀察思考,不斷地去挖掘新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)。但是,即使你懂的再多,也不能驕傲自滿;即使別人問(wèn)你比較難的問(wèn)題,你不知道,你也不能不懂裝懂。正所謂“知之為知之,不知為不知,是知也!币獙W(xué)習(xí)孔子那種實(shí)事求是的為人處世的態(tài)度。

  《文言文兩則》的學(xué)習(xí),讓我感悟到很多很多……

文言文讀后感5

  紅塵有愛(ài),人間有情,我們讀后感都期盼有成人終成眷屬,白頭偕老,舉案齊眉,一輩子相依相守,然而縱觀古今,有多少愛(ài)情的悲劇在上演啊,要么經(jīng)歷時(shí)間的打磨后,把愛(ài)情轉(zhuǎn)變?yōu)橛H情,要么就是隨著時(shí)間把當(dāng)初的熱情消失殆盡,如果這樣的話,這段感情剩下的不是平淡就是厭煩。

  《氓》是我國(guó)文學(xué)史上非常早的一首婚戀題材詩(shī)歌歌。它用生動(dòng)的筆墨敘述了女主人公從戀愛(ài)結(jié)婚,直到被拋棄的婚戀過(guò)程,塑造了女主人公溫柔癡情,忍辱負(fù)重而又剛烈,堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)雜形象。

  詩(shī)歌首先描述了女主人公的溫柔癡情熱戀的場(chǎng)面,“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲,匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。”后來(lái)到“非我愆期,子無(wú)良媒”氓的生氣,女主人公又勸道,“將子無(wú)怒”。眾所周知。古代社會(huì),最注重一些繁文縟節(jié),父母之命媒妁之言,而女主人公卻罔顧這些禮節(jié),可見(jiàn)用情之深;槠谂R近,每天又登上城垣,眺望心上人的身影,不見(jiàn)便“涕泣漣漣”。望見(jiàn)便“載笑載言”。正是這種盲目的深情而造成了她婚姻悲劇。

  結(jié)婚后是她的忍辱負(fù)重,為了家庭的幸福美滿,無(wú)怨無(wú)悔,“三歲為婦,靡室老矣,夙興夜寐,靡有朝矣”。無(wú)論他多么困苦,她一直忍受丈夫的'暴怒,虐待她也默默忍受,以前的信誓旦旦的赤誠(chéng)都已化為虛影。在“言既遂矣”后,氓又開始暴露本性,不但生活上虐待她,感情上更是開始三心二意,不復(fù)從前,女主人公卻還是沒(méi)有心灰意冷,始終堅(jiān)信氓會(huì)回心轉(zhuǎn)意。

  女主人公在日復(fù)一日中清醒過(guò)來(lái),明白自己忍辱負(fù)重,根本換不來(lái)丈夫的回心轉(zhuǎn)意,與其讓自己整天生活在恨意中,不如就此了斷,重新做回自己。

  《氓》中女主的血淚教訓(xùn)告訴我們“士之耽兮,猶可說(shuō)也,女之耽兮,不可說(shuō)也!庇鋈瞬皇,愛(ài)情就會(huì)是,天上的煙花,剎那間的綻放是美麗的,過(guò)后便可能煙消云散,在感情中要始終保持著清醒的頭腦,要自強(qiáng),要理性。

文言文讀后感6

  讀了王安石先生的《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)最終變?yōu)橐粋(gè)普通人,我們對(duì)他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧,他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會(huì)損失了一個(gè)人才。這對(duì)社會(huì)造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫這篇文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個(gè),還有對(duì)天才的看法。

  天才,顧名思義,從上天那里得到了才華的人。天才,當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多,只要稍加教育,學(xué)習(xí),就能成為一個(gè)社會(huì)難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個(gè)普通人。甚至連普通人都不如呢?這是因?yàn)樗麤](méi)有接受后天的教育,沒(méi)有進(jìn)步,只是原地踏步,而別人卻都在努力奮斗,不斷進(jìn)步,最終他只有被超過(guò)。天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的教育,再好的才能也會(huì)被荒廢。反之,一個(gè)普通人,經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,可能也會(huì)對(duì)社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)。

  要得到進(jìn)步,就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說(shuō):“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補(bǔ)拙。近乎智,古今中外的成功者,哪一個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的`學(xué)習(xí)就得到成就,得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢?王獻(xiàn)之“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之”,最終成為大書法家。法國(guó)文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜透明,被船夫當(dāng)作漁燈,他對(duì)天才的認(rèn)識(shí)“天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐,努力吧!”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來(lái)源于他們的耐心和勤奮。

  天才在于日積月累,聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人,天資再高,如果不勤奮學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難;一個(gè)人,天資一般,如果能勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。勤學(xué)是成功里一個(gè)不可缺少的內(nèi)容;蛟S我們并不是天才,但讓我們現(xiàn)在做起,努力、勤奮地學(xué)習(xí),必能干出一番大事業(yè)。

文言文讀后感7

  中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。在封建社會(huì),中國(guó)古代科技文化在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所達(dá)到的水平,是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè)。

  在“江山代有才人出”的時(shí)期,明初的文學(xué)家宋濂,在這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程,勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。

  作者以自己的親身經(jīng)歷為例子,使同為學(xué)生的我感到這似乎幾百年前的故事,而是身邊事,更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷,我們應(yīng)不畏艱辛,勇于探索,才能業(yè)有所精,德有所成。

  古人因家境貧寒而借書親手抄寫,雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松,抄完便跑去送還,不敢超過(guò)約定的期限,終于有機(jī)會(huì)看到各類書籍。而面父母為我買的一大堆書,我卻很少細(xì)心地讀過(guò),真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬,遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí),態(tài)度變得更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說(shuō)話來(lái)辯解,直到先生高興了,才再次請(qǐng)教。面對(duì)古人在如此艱難的.求學(xué)條件下,對(duì)知識(shí)的渴望與決心,我羞愧得無(wú)地自容。古人為了求學(xué),不畏天氣寒冷,即使四肢都凍得動(dòng)彈不得,只吃兩餐,穿戴不如他人也全都不在乎,而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,也奔走的勞累,更不必親手抄書,但仍學(xué)業(yè)不精通,那只能怪我們用心不專一了。

  從發(fā)生在古人身上的件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都克服。在我們科技飛速發(fā)展的,我們?nèi)匀磺趭^求學(xué),這樣才能業(yè)有所精,德有所成,將來(lái)才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力。

文言文讀后感8

  壓力山大”,這句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在中學(xué)是得到廣泛的應(yīng)用,因?yàn)閯偵铣跻黄唛T課,上了初二,八門課,初三黨,九門課,最主要的是,我們還即將中考,于是,各種壓力山就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的變重,學(xué)了這篇課文,一下子讓我們?nèi)嗖坏。我們的功課就是山,我們就是愚公。≌f(shuō)句題外話,作為一個(gè)天生的怪胎,我頂多會(huì)說(shuō):“愚公愚公,真是愚鈍,搬個(gè)家不就行了?”然而再想一下,換一個(gè)方位,愚公移山,不是單純的為自己,也是為了眾多居民,如果說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己的成績(jī)進(jìn)步,自私自利,那還有什么意義?這樣一想,好像是自己有點(diǎn)誤解。如果把自己的`壓力全都一點(diǎn)一點(diǎn)的移走,慢慢的消化自己的功課,其實(shí)還是會(huì)讓自己受益匪淺的。

  此外再感慨一句,耍小聰明不是放棄壓力,是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。學(xué)習(xí)愚公移山,我明白了:不是說(shuō)任何一件事都是很深?yuàn)W的道理,我們只是被自己面前的山給擋住了,移開一點(diǎn),是不是就會(huì)對(duì)自己的世界觀好一點(diǎn)?哪怕我們的力量很薄弱,但依然選擇奮不顧身去拼搏,我們選擇去做一個(gè)愚公,把自己人生的障礙全部搬走,為自己,也為別人把他們的道路變得暢通無(wú)阻!

  今天學(xué)了《愚公移山》這篇文言文,自己不禁有一番感嘆,不是說(shuō)佩服愚公,而是說(shuō)佩服我們現(xiàn)在的中學(xué)生。

  毛爺爺說(shuō):“我們要學(xué)習(xí)愚公移山的精神,把壓在人民身上的山給移走!背酥,愚公移山還體現(xiàn)了一種鍥而不舍的精神,在學(xué)習(xí)的路上,我們的每一步都是要堅(jiān)持,對(duì)待學(xué)習(xí),持之以恒,不能輕言放棄,在生活中,在學(xué)校里,遇到一點(diǎn)困難就退縮,那才是真正的愚公,因?yàn)榘胪径鴱U不是好習(xí)慣,正所謂愚公,現(xiàn)代漢語(yǔ),簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是傻。智叟,聰明的人。但我卻覺(jué)得,智叟,只是會(huì)耍小聰明吧?

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