課文讀后感
讀完某一作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的課文讀后感，希望能夠幫助到大家。
課文讀后感1
今天，我們剛剛學(xué)完了第十九課，課名叫《秦兵馬俑》。里面說秦兵馬俑是世界遺產(chǎn)之一，非常大，分別有三個(gè)俑坑，一號(hào)坑最大，總面積有一萬四千二百六十平方米，里面的俑也最多，有六千多個(gè)。
這篇課文中分別介紹了兵馬俑規(guī)模宏大、類形眾多、個(gè)性鮮明。兵馬俑都有將軍俑、武士俑、騎兵俑，還有很多陶馬，它們幾乎都跟真正的人一模一樣，分不清是真是假。
讀了本文，我感受到了世界的偉大，讓我懂得了世界上的'很多奇跡，都是辛勤勞動(dòng)得來的。
課文讀后感2
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹的一件事。從中，我感覺到了白楊那不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境，適應(yīng)力強(qiáng)，不怕各種自然災(zāi)害，生命力頑強(qiáng)，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的'戰(zhàn)士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻(xiàn)青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
啊!我愛白楊樹，更愛那些具有白楊樹品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹的人。
課文讀后感3
今天我們學(xué)習(xí)了《頂碗少年》，這一課講了一位少年在舞臺(tái)上頂碗，第一次失敗了他沒有放棄第二次有失敗了他還沒有放棄，第三次終于成功了。這告訴我們做事要堅(jiān)持不懈，不能輕易放棄，不拍困難挫折承受壓力但與拼搏！
在生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才能取得最后的勝利。再山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒里，再博一下，可能就會(huì)迎來溫暖的`春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸，讓我們記住那位頂碗少年給我們的啟迪吧！��！
課文讀后感4
《位置》是一篇文章，但大家看這個(gè)題目的時(shí)候，一定想的是自己在班上或家里做的位置，但不是，那時(shí)一篇怎樣的文章呢？請(qǐng)聽我說說。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”千萬別把自己堵死在一條路上。這篇文章主要講了邁克對(duì)讀書不感興趣，理解
能力非常差，沒有一所大學(xué)想錄取他，他母親以失望不已，有一天，邁克無意中看到一件藝術(shù)品，從此他對(duì)雕刻產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次難得的機(jī)會(huì)上，他雕刻的作品得到政府的認(rèn)可，有了榮耀和成功。
其實(shí)，有很多人根本不笨，只是沒有把自己放到成功的位置而已，父母對(duì)孩子期盼很高以為讀書才是唯一的出路。當(dāng)這條路做不通，聰明的`人應(yīng)當(dāng)及早產(chǎn)生做一條路的靈感和勇氣，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才有可能柳岸花名，找到自己理想的位置。
課文讀后感5
今天，我們學(xué)了一篇文章——《白楊》�！栋讞睢肥且黄枞说氖闱樯⑽�，作者借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
其實(shí)，在我們身邊也有許多這樣的人在默默無聞、無私奉獻(xiàn)著自己的品質(zhì)。比如：解放軍、建筑工人和地質(zhì)工人，他們像白楊一樣默默奉獻(xiàn)著自己的.一切。在那么惡劣的環(huán)境下，艱苦奮斗。哪兒需要他們，他們就在哪兒安家，他們服從祖國(guó)，服務(wù)人民，對(duì)一切需要他們的人或事負(fù)責(zé)。
他們服從祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)是千萬祖國(guó)建設(shè)者的高貴品質(zhì)。不管自然環(huán)境多么艱難，他們總是堅(jiān)強(qiáng)的工作、頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血!
課文讀后感6
有一首歌這樣唱著：“我想去桂林呀，我想去桂林，可是有時(shí)間的時(shí)候我卻沒有錢；我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了錢的時(shí)候我卻沒有時(shí)間……”看，桂林多么吸引游客呀，桂林到底有多美呢？
我學(xué)了桂林山水這篇課文后，感到原來桂林山水這么美麗。漓江的水這么靜，這么清，這么綠。桂林的山這么奇，這么秀，這么險(xiǎn)。你看，桂林的山水真美��！“靜的讓你感覺不到它在流動(dòng)，清得可以看見江底的沙石，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。桂林的'山一座座拔地而起，各不相連，想老人，像巨象，想駱駝。”原來我的故鄉(xiāng)里還有這樣美麗的地方，我真為我的故鄉(xiāng)感到自豪，驕傲。我的故鄉(xiāng)有這樣美麗的地方，我想：祖國(guó)那么大，一定會(huì)有更多這樣的地方，秀麗的山，清澈的水。我們一定要保護(hù)這么美麗的地方。
學(xué)了這篇課文，我更愛我的故鄉(xiāng)，更愛我的祖國(guó)！
課文讀后感7
假期，我按照老師的安排讀了四大名著之一的――《紅樓夢(mèng)》，里面的人物在曹雪芹的筆下個(gè)個(gè)寫的'是栩栩如生，這個(gè)故事主要是寫一個(gè)豪門大族由盛到衰，其中的故事各個(gè)耐人尋味。尤其是賈寶玉與林黛玉純潔的愛情以悲劇告終。
鳳姐向賈母獻(xiàn)掉包計(jì)，公開說寶玉要娶黛玉，暗里卻將寶釵許給了寶玉。黛玉聽說后，如五雷轟頂，六神無主，從此便一病不起，她想起昔日和寶玉的感情，他們一起吟詩(shī)作對(duì)，一起賞月觀花，如今都成了泡影，什么青梅竹馬，金玉良緣，頓時(shí)都成空，她越想越氣，本來身體就不好的她便氣絕身亡。寶玉聽說黛玉死后，失聲痛哭。從此，他失去了最親愛的人，離開了那個(gè)罪惡的家庭，云游四方，不知所蹤。
這場(chǎng)悲劇是怎么造成的呢?用爺爺?shù)脑捳f“封建社會(huì)制度便是罪魁禍?zhǔn)�，青年男女沒有婚姻自由，只能聽從父母的安排，造成了無數(shù)悲劇!”
課文讀后感8
今天我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個(gè)孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因?yàn)樗L(zhǎng)在茫茫的大戈壁，沒有山，也沒有水，更沒有人煙。但它還能長(zhǎng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設(shè)者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設(shè)者，像白楊樹一樣面對(duì)各種困難能經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為建設(shè)邊疆的`棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習(xí)白楊的品質(zhì)。
課文讀后感9
在寒假里，我讀了一本書，書名是《柳樹風(fēng)聲》。作者是英國(guó)的肯尼斯。格雷厄姆。剛讀這書，我就深深的喜歡上了書中的故事。
故事里描寫了森林的生機(jī)勃勃的景象。還說到幾個(gè)小動(dòng)物。故事中鼴鼠在家的附近找到了一個(gè)洞，它穿過了洞，走到了河邊，入到了友善的河鼠，河鼠帶著鼴鼠坐上了小船，鼴鼠和河鼠成為了好朋友，它們后來入道了獾先生。獾先生在它們迷路的時(shí)候幫助了它們，它們的好朋友蟾蜍先生因?yàn)槠嚨氖虑楸魂P(guān)進(jìn)了地牢。后來蟾蜍先生通過小女孩的幫助裝扮成洗衣服的.老婦人逃了出去，但是它的蟾宮被黃鼠狼和白鼬霸占了。后來在三個(gè)好朋友的幫助下奪回來了蟾宮。蟾蜍先生在三個(gè)好朋友的教育下改掉了驕傲自大的壞毛病。它回報(bào)了它們。
課文讀后感10
這兩件事都是講的將心比心,讓我聯(lián)想到了一件事:有一天早上,媽媽給我端來水,拿著藥,催我快點(diǎn)起床吃藥。我非常困,還抱怨媽媽:“你不會(huì)把藥放床頭柜上嗎?沒看人家還沒有睡夠呢!”學(xué)了這一課,我感觸非常內(nèi)疚,媽媽一邊做著飯,還給我端來水,怕把藥弄臟了,就拿在手里等我,為什么我當(dāng)初沒有體會(huì)到媽媽的體貼,反而抱怨媽媽呢?
這篇課文主要講了兩件事:一件是奶奶去市肆?xí)r有人為她推開沉重的`大門;第二件事是“我”陪母親去打吊瓶,實(shí)習(xí)小護(hù)士扎了兩針也沒有扎出來,“媽媽”一句勉勵(lì)的話使小護(hù)士在第三針中成功了。讀了這兩件事,我的心也像作者一樣暖和了許久。將心比心課文讀后感
是啊,就像課文末了一段所說的,“如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和明白。”
課文讀后感11
《匆匆》是一篇抒情散文，它的作者是朱自清。這篇課文主要寫時(shí)間的匆匆，寫他很想挽留時(shí)間的真實(shí)心情。
這篇課文比較深?yuàn)W，他沒直接地說時(shí)間過得太快，而是用了許多擬人、比喻句來說明。
這篇課文感覺有點(diǎn)悲觀，好像是某個(gè)老作家很老的'時(shí)候?qū)懙�。而朱自清寫這篇文章時(shí)才二十多歲，他當(dāng)時(shí)那么年輕，怎么好像是剩的日子不多的人寫的？他也太悲觀了吧。文章中有一句話：“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了�！彼敲茨贻p，還掩著面嘆息，人能活這么久算不錯(cuò)的了。
不過，朱自清那珍惜時(shí)間的精神值得我們學(xué)習(xí)。我在周末，有的時(shí)候就會(huì)無聊，于是就在桌子上玩玩筆呀之類的。如果是朱自清，他肯定會(huì)不讓自己閑著，他一定會(huì)去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗湎r(shí)間。而我就無聊就無聊著。
我覺得這篇文章很好，但唯一的不足就是，文章寫得太悲觀了。
課文讀后感12
最近幾天我讀完了《傻鴨子歐巴兒》一書。這本書主要講了：在離城市不遠(yuǎn)的地方，有一座綠茸茸的小山岡。山岡的后面有一片清亮亮的湖水。夏天來臨的時(shí)候，風(fēng)兒帶著荷花的清香從湖面上徐徐飄過，山映在水中的倒影輕輕跳起舞來，湖邊的小樹林也開始低低的吟唱。這時(shí)，一群雪白的鴨子款款游過，就像一只遠(yuǎn)航的艦隊(duì)，在身后留下了一條條筆直的、銀光閃閃的.水線……
這里是翠湖養(yǎng)鴨場(chǎng)，也是鴨子們的學(xué)�！�
我覺得，他雖然說的是傻鴨子，但是我覺得他一點(diǎn)也不傻，還很懂人情。他在養(yǎng)鴨場(chǎng)里受了很大的苦頭，但是，他從來到了老黑管的家里就生活得很自由，很自在。過了幾天他又來到了馬戲團(tuán)，在那里她很受人的喜愛。最后，他因?yàn)樯∷廊チ�。我很喜歡這只鴨子。
課文讀后感13
那次，我們老師帶領(lǐng)我們大家學(xué)習(xí)《頂碗少年》，我的心情思潮起伏，課文講了一位少年在表演節(jié)目時(shí)失敗，但后來因?yàn)閳?jiān)持，又成功了。當(dāng)讀到“臺(tái)上并沒有慌亂，頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度的向觀眾鞠了一躬�！边@句話時(shí)，我仿佛身在其中，心里像打翻了五味瓶一樣——酸、甜、苦、辣、咸，都有。是�。∈〔⒉粊G人，丟人的是失敗后的`輕易放棄
我從中悟得一個(gè)道理：人生在于嘗試，失敗又有何妨？
我讀到少年兩次失敗，第三次終于成功時(shí)，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
是啊！人生就是這樣的一個(gè)游戲：失敗是在所難免的，就是要從失敗中吸取教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能成為一個(gè)更成功的人。
當(dāng)我們遇到困難挫折，要勇于拼搏，不要輕易放棄！
課文讀后感14
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《頂碗少年》，這篇課文給我留下了深刻的印象。
這篇課文講的是作者在看雜技表演中，一位頂碗少年在做最后一個(gè)頂碗動(dòng)作時(shí)，前兩次都失敗了，但他并不氣餒，終于在第三次成功了，得到了觀眾的掌聲。
讀完這篇課文，我知道了這位頂碗少年很鎮(zhèn)定，而且遇到困難勇于拼搏，不氣餒。雖然在第二次失敗后有些不知所措，但在一位老者的鼓勵(lì)下，重新鎮(zhèn)定下來，將晃動(dòng)厲害的碗穩(wěn)了下來。就像作者說的，在冰天雪地的`嚴(yán)寒的中，再搏一下，一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)。是的，如果在絕境的情況下，不拼搏就是必死無疑，而拼搏一下，也許就能見到光明。這不僅是頂碗少年給作者的啟迪，也是給我們所有人的啟迪！讓我們記住這位頂碗少年，記住他那敢于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神吧！
課文讀后感15
玩耍經(jīng)常被人們誤以為是消磨時(shí)間的行為。實(shí)在很多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的。
就像荷蘭的列文虎，他在望大門的時(shí)候常常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的周圍磨薄，做成了放大鏡，用來望細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。
后來列文虎經(jīng)由仔細(xì)琢磨，終于有了一個(gè)偉大的'發(fā)明--顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時(shí)望不見的世界，那是“小人國(guó)”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我們不管做什么事情，只要當(dāng)真地往探索往發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收成。玩也是一樣，只要你當(dāng)真往探索往發(fā)現(xiàn)，你會(huì)知道它不僅會(huì)給我們帶來快樂，也會(huì)給我們帶來意想不到的驚疑。
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