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英語讀書心得體會

時間:2023-04-03 18:44:04 讀后感 我要投稿
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英語讀書心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的英語讀書心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語讀書心得體會

英語讀書心得體會1

  《現(xiàn)代中學(xué)英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材,課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求,編寫了英語課堂常用語,如:課前準(zhǔn)備,課中提問,教師指令、演示、評價語言等,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。

  通過閱讀,我深深感受到作為一名中學(xué)英語教師,僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會,打下較

  好的英語基礎(chǔ),這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。

  能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師,它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī),中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā),就會用積極主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,興趣也就越濃.在遇到困難的情況下,會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能,還要有語言的示范能力。

  教學(xué)技能是評價教師的核心技能,它是指教師如何教的技能,具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計,課堂活動實踐,課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系,主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會話”為主。

  教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲,會畫形象的`簡筆畫,會制作美麗多樣的幻燈片,會以豐富的表情,協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情,會組織豐富多彩的活動,能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中,聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的,又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練,教師要有過硬的基本功:(1)教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn),純正,流利;(2)有一定的口語能力,能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué);(3)書設(shè)計合理,字跡工整規(guī)范。一個中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力,富有創(chuàng)新意識和超前意識,對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思,并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越,要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。

  中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中會遇到很多意想不到的問題,這就要求中學(xué)英語教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后,靜靜地坐在辦公桌前,從容地整理自己的教學(xué)思路,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個臺階!

英語讀書心得體會2

  我是一名高二的學(xué)生,因為上的是國際部,所以高三畢業(yè)前過雅思是必須的。之前聽說有高三下學(xué)期還未過雅思,造成申請學(xué)校不明朗,不能達(dá)成自己的心愿,由此家人和我也統(tǒng)一思想,決定對雅思考試早準(zhǔn)備,及時開始考不過也不會造成最后壓力堆積在一起,但是對雅思考試的具體情況也不是太了解,都是道聽途說一些。

  于是決定上一個雅思培訓(xùn)班,因為新東方是最早開辦出國培訓(xùn)的學(xué)校,所以對他比較信任,最后選了一個15人精講班,經(jīng)過一個多月的培訓(xùn),確定在11月份先試考一下,不管成績?nèi)绾,先看看自己有什么不足之處,以便今后有針對性的?xùn)練提高。考完之后在忐忑中終于等來了公布成績的那一天,算是超常發(fā)揮,一次過了。因為考前只聽說雅思比較難,考過之后自己覺得還可以,結(jié)果自己比較滿意,高興之余,覺得這樣的結(jié)果,還是有一些前提才會得到的,也就是所謂的心得,與大家分享一下。

  首先,有條件的話,還是要上一個正規(guī)的雅思培訓(xùn)班,因為是專業(yè)的,省去你前期的盲目摸索,能讓你在短期內(nèi)迅速了解雅思考試的特點,掌握應(yīng)試技巧,全面提高應(yīng)試能力。我報的這個班,配備的老師都是年輕活力,有海歸的,有知名院校畢業(yè)的,他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富,課堂氣氛輕松活潑,讓你的學(xué)習(xí)不覺枯燥。像聽力課程就是分類講解各種場景,如銀行學(xué)校等,這樣就比較容易在特定的情景下掌握特定的詞匯,還特別講解了一些易錯點,比如如何分析讀音相近的兩個詞,聽的時候注意關(guān)鍵詞。閱讀主要講的是抓住x的主干,分析x的結(jié)構(gòu),在短時間內(nèi)抓住主題,他們的`方法特別管用,寫作也是講解句子的開頭力求多樣化,找出起共同點與不同點,用詞盡量廣泛,一些小小的細(xì)節(jié),往往可以改變一篇作文的命運(yùn)?谡Z考試要盡量放松自己,自然的與考官溝通。

  其次,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。上培訓(xùn)班只是老師傳授給你方法,領(lǐng)你上路,真正具體繁冗的學(xué)習(xí)還要自己來做,克服懶惰僥幸心理,認(rèn)真準(zhǔn)備,單詞多記,聽力多聽,寫作長練,真題按照考試規(guī)定時間掐表做,以適應(yīng)考試節(jié)奏,尋找實戰(zhàn)狀態(tài)。看自己的真實水平,找出差距,發(fā)現(xiàn)不足,堅持練習(xí)。

  再者,雅思注重更多的是表達(dá)和理解英語的能力,平時也要主要有意識的提高英語水平,如看原聲電影,原版圖書歌曲等,這樣日積月累,才能從量變到質(zhì)變。

英語讀書心得體會3

  有的人總說:“英語真難學(xué)!蔽艺娴暮苜澩@些觀點。雖然自始至終,我的英語都算還好;但我從不認(rèn)為有一種方法可以輕松地學(xué)習(xí)英語。而我也總是很失望地看到,有些人只顧方法忽略經(jīng)驗。

  學(xué)英語的方法很簡單,聽說讀寫。但這也是矛盾所在,因為我們做著同樣的事,學(xué)著同樣的東西,卻會有不同的`成績。這其中的問題在于:積累。

  這其實真的是件很簡單的事。我不知道那些天才們,包括那些高手們怎么想,但是,這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有很多人沒有去做。第一,英語詞典太厚了;第二,語法書太厚了;第三,資料太多了。有的人總是抱怨說自己太懶,但事實并不是這樣子。歸結(jié)起來只有一點,那就是心中有一種畏懼感,真正的懶人是不去面對現(xiàn)實。但我們必須面對現(xiàn)實,每個人都要。因此,我們的毛病是害怕面對現(xiàn)實,缺乏對自己的信心。

  我自認(rèn)為是一個“拙于口而敏于心”的人,我從來不抱怨現(xiàn)實。因此,我不會因一次的失敗而灰心。對我而言,信心是永遠(yuǎn)充沛的。我不會因有很多人超過我而沮喪。只要有實力,每個人都有可能超過我。因此我的信條是,只要有實力,我會超過任何人。

  我不認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)方法。如果真的要我說的話,我也只能說,做好自己該做的事,盡量做得最好,一心一意地去做。如果有空的話,不妨將英語書當(dāng)作小說看。

英語讀書心得體會4

  學(xué)習(xí)了吳老師題為《指向核心素養(yǎng)落實立德樹人》的講座后,使我對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識和深層次的理解,進(jìn)一步開拓了我的教育教學(xué)思路,以下是我的學(xué)習(xí)感受。

  首先是清晰了解了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的主要變化,主要是在課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價、課程實施六方面核對學(xué)生心素養(yǎng)的培養(yǎng),進(jìn)一步突出核心素養(yǎng)的地位。英語學(xué)科核心素養(yǎng)是英語課程育人價值的集中體現(xiàn)。英語課程著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面,它們相互滲透、融合互動、協(xié)同發(fā)展。其中,思維品質(zhì)指人的思維個性特征,反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平。新課標(biāo)指出,學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí),“能夠在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維,在思維發(fā)展中推進(jìn)語言學(xué)習(xí);初步從多角度觀察和認(rèn)識世界、看待事物,有理有據(jù)、有條理地表達(dá)觀點;逐步發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維,使思維體現(xiàn)一定的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性和深刻性。”由此可見,思維品質(zhì)的提升有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的.能力,促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

  其次,單元整體教學(xué)案例鮮活,給人深刻啟迪。整合重組教材內(nèi)容,以育人和教學(xué)為主線,關(guān)注核心素養(yǎng),在大觀念引領(lǐng)下,探索單元主題教學(xué),創(chuàng)設(shè)大情境,圍繞英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計大任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),注重語言能力培養(yǎng)。

  最后,我對課標(biāo)各方面內(nèi)容的主要變化有了全面的認(rèn)識。其中,課程內(nèi)容的變化,使我更加深刻認(rèn)識到在實際教學(xué)中,一定要以學(xué)生為主體,要善于挖掘每節(jié)課的教育亮點,做到既教書又育人。結(jié)合學(xué)生實際和所學(xué)話題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語言情境,引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)、獲取、探究新知,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的基礎(chǔ)上,提高語言應(yīng)用及遷移能力。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)提出教師要把落實立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù),準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵,全面把握英語課程育人價值。圍繞著“為誰培養(yǎng)人”,“培養(yǎng)什么人”,“怎樣培養(yǎng)人”展開,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。身為教師的我們要深入理解新課標(biāo)的內(nèi)涵,不斷探索,在教授學(xué)生英語知識的同時,使學(xué)生的思維品質(zhì)得到發(fā)展,確保育人目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效落實。

英語讀書心得體會5

  語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在 40 分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。

  首先,堅持用英語組織教學(xué)活動。

  教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語,如:Whos on duty today?Good morning/afternoon。How are you? Im fine, thanks、And you?。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一組的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度,來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。

  其次,在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬,讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。 再次,通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分,大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,是機(jī)械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。

  在英語單詞或課文教學(xué)中,教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法:如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等,教師可以抓住時機(jī),運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語教學(xué)的真實性,又可以起到提醒學(xué)生的作用,真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

  四、在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育。

  隨著教學(xué)觀念的更新,英語教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的`教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用知識技能,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點做出安排的,所以可以直接拿來使用,在此基礎(chǔ)上,按照知識技能的相對完整性,可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說,除了第一節(jié)課以外,每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分:

 、購(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等;③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此,一般采用五步教學(xué)法即:復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當(dāng)中,教師的作用都有所不同,如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力;充分利用和復(fù)習(xí)要點,練習(xí)冊中的練習(xí),口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力,以加深印象,鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng),要隨時根據(jù)情況變換自己的角色,保證所教的內(nèi)容大家都能接受,達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

  綜上所述,小學(xué)英語教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),樂中練,變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到樂而好學(xué)。

英語讀書心得體會6

  這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,當(dāng)初的上課時的情形,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

  通過了這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語教學(xué)方式方面相對來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

  對這一種形式的教學(xué),我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的.接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。

  但我個人覺得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時,因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊QQ,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

英語讀書心得體會7

  通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)前兩部分的學(xué)習(xí),使我明確了小學(xué)英語的課程性質(zhì)以及新的課程理念與設(shè)計思路,通過大家的學(xué)習(xí)交流,讓我受益匪淺,收獲頗多。

  首先,英語課程的本質(zhì)是育人,歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”,“如何培養(yǎng)人”,“為誰培養(yǎng)人的問題”。落實立德樹人根本任務(wù),“立德”就是堅持德育為先,通過正面教育來引導(dǎo),感化激勵受教育者,“樹人”就是堅持以人為本,通過合適教育來塑造改變、發(fā)展受教育者,把他們培養(yǎng)成國家需要的德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬,因此,在平時的教學(xué)中,通過單元內(nèi)容學(xué)習(xí),我們要挖掘蘊(yùn)含的育人價值,達(dá)到育人的'目的,將所學(xué)知識形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知。

  課程理念包括以下幾方面:

  1、培育核心素養(yǎng),落實立德樹人根本任務(wù)。核心素養(yǎng)作為課程樞軸的核心素養(yǎng),統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo),課程內(nèi)容,教學(xué)方式,評價考試,教材編寫等關(guān)鍵環(huán)節(jié),在注重發(fā)展學(xué)生能力的同時,培養(yǎng)他們的道德情操和家國情懷,樹立正確的三觀。

  2、建立分級體系,面向全體,兼顧差異。堅持面向全體學(xué)生,兼顧差異,確保課程的適切性,課堂中根據(jù)學(xué)生的能力和知識的不同水平,要循序漸進(jìn),持續(xù)發(fā)展。

  3、精選課程內(nèi)容,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),整合設(shè)計教學(xué)單元。以單元形式組織課程內(nèi)容,挖掘所蘊(yùn)含的育人價值,發(fā)揮育人功能,運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,形成個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對問題做出正確的價值判斷。

  4、創(chuàng)新教學(xué)方式,實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展;顒佑^秉承在體驗中學(xué)習(xí),在實踐中運(yùn)用,在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。

  5、完善評價體系,以評促學(xué),以評促教。倡導(dǎo)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理念。

  6、利用信息技術(shù),豐富課程資源,滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

  課程標(biāo)準(zhǔn)的六條理念之間是相互關(guān)聯(lián),相輔相成的,英語課程以實現(xiàn)課程的育人價值為出發(fā)點,以第一條的核心素養(yǎng)為指導(dǎo),以學(xué)生的差異和分級體系為依據(jù),精選課程內(nèi)容,作為關(guān)鍵的課程內(nèi)容以信息技術(shù)為補(bǔ)充或輔助,以創(chuàng)新教學(xué)方式為手段,以評價體系作為考察標(biāo)準(zhǔn),以評促學(xué),以評促教,最終落實立德樹人的根本任務(wù)。

英語讀書心得體會8

  7月1日,我收到教師成長學(xué)院彩琴班的共讀數(shù)目《初中英語教師專業(yè)能力必修》后,就迫不及待開始閱讀。這本書將新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合,和我們一線教師的話語體系、思維習(xí)慣、和實踐習(xí)慣融會貫通,讓我們在專業(yè)成長方面獲得了實實在在的幫助,既具有權(quán)威性,系統(tǒng)性,又有普適性。

  這本書從“知識儲備”和“技能修煉”兩個緯度展開論述!爸R儲備”部分以初中英語教師內(nèi)功和初中英語課程為著眼點,從語音、語法、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略等方面明確了初中英語教師應(yīng)進(jìn)行的知識儲備!凹寄苄逕挕贬槍Τ踔杏⒄Z課程,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、課堂管理、教學(xué)評價方面介紹了英語教師必備的技能。每一個專題都從“問題展示”“案例分析”“理論點撥”“反思探究”“修煉建議”5個方面給我們具體指導(dǎo),不僅讓我們知其然還知其所以然。我的心得有兩方面:

  一、關(guān)于專業(yè)成長

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  書中選擇的具體教學(xué)案例是真實存在的,是教師日常教學(xué)中發(fā)生的案例,同時也是普遍存在的,好像就發(fā)生在我們自己身上。教學(xué)環(huán)節(jié)完整,步驟清晰,讓大家一目了然。

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  理論點撥和修煉建議對基本問題包含的重要概念、核心理念、主要內(nèi)容等作出了簡明扼要的詞條式解釋。首先根據(jù)基本問題引出新課標(biāo)中對應(yīng)的原文,直接指向問題所在;然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)原文的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋,論述其價值意義;最后作為理論闡釋的核心內(nèi)容,提出具體的實施策略和改進(jìn)建議。理論闡釋簡明扼要,對案例的評析起到畫龍點睛的作用。

  (三)透徹性

  對展示的案例,既說明了“然”與“非”,又對應(yīng)基本問題和理論闡釋,解析出“所以為然”和“所以為非”,對“非”與“所以為非”提出修正和改善的思路與方法。更好的發(fā)揮了案例的功能和價值,更好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,延伸了新課標(biāo)內(nèi)容上的張力,更好地發(fā)揮了對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用,促進(jìn)教師更加準(zhǔn)確和創(chuàng)造性地理解、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。

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  修改前的案例和修改后的案例從比較完善和不夠完善兩個角度呈現(xiàn)和詮釋了基本問題所蘊(yùn)含的標(biāo)準(zhǔn)理念,讓教師在比對和校驗中更準(zhǔn)確、更深刻地理解新課程標(biāo)準(zhǔn),更新自己的理念。案例分析、反思探究和修煉建議是對新課程標(biāo)準(zhǔn)自下而上、自內(nèi)而外的解讀,構(gòu)成一幅幅對新課程標(biāo)準(zhǔn)理解的立體圖景。

  二、關(guān)于個人成長

  成為一個好老師是每個老師的愿望,如何成為一個好老師,每個人有自己的想法。雖然分?jǐn)?shù)不是衡量老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),老師講的好不好,全看學(xué)生成績是有一定道理的。一個能把學(xué)生成績提升的教師,心里一定對重難點的把握非常到位,對解題方法的指導(dǎo)有自己的見解。我把自己的讀書心得總結(jié)為外焦里嫩四個字。

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  作為教師,不能兩耳不聞窗外事。自己專業(yè)的東西需要了解學(xué)習(xí),不能固守自己的知識,更新自己,更新知識,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的視角去思考備課。

  一要了解學(xué)生,了解學(xué)生當(dāng)下的喜好,他們喜歡的歌曲、電影、網(wǎng)絡(luò)語言,喜歡讀的書,從而走進(jìn)他們的內(nèi)心,和學(xué)生站在同一個起跑線上。和學(xué)生的心近了,才能和他們聊在一起,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。

  二要了解當(dāng)下時事熱點。關(guān)注當(dāng)下的熱點,當(dāng)下的教育方式,吸納心的教育理念,走在時代的前沿。

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  焦是烤焦、聚焦的意思。教師要把中考知識一層層過濾,就像烤鴨,把里面的.油都烤出來,讓油漏出來,鴨子才好吃。對于中考,必須做到教師下題海,學(xué)生駕輕舟。學(xué)生時間寶貴,教師要開動腦筋尋找方法,做到心里有數(shù),引導(dǎo)學(xué)生掌握做題技巧方法,歸納梳理總結(jié)重難點,學(xué)會歸類總結(jié)。而不要再眉毛胡子一把抓,浪費精力和時間。例如,講作文的時候,給學(xué)生一些句式,一些語料,一些有用的詞組,讓學(xué)生去自由選擇,思考重組,去布局謀篇,以不變應(yīng)萬變,而不是給學(xué)生范文和模板讓他們?nèi)ケ痴b。

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  做一個靠譜的老師,做一名有終身學(xué)習(xí)能力的老師,做一名有里子的老師,做一名讓學(xué)生佩服的老師。老師要為學(xué)生的成績添一把柴,必須提升自己,去尋找更好的適合自己學(xué)生的方法。讓學(xué)生以自己為榜樣,親其師信其道。

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  嫩就是我們的的理念。以學(xué)生為本,把自己內(nèi)心最柔軟的地方就給學(xué)生。講什么不講什么都按學(xué)生的能力疑惑說了算,都是為了自己的學(xué)生。選擇教學(xué)方法的依據(jù)是學(xué)生怎么學(xué)省力,怎么學(xué)高效,適合的就是最好的。

  課程改革是一場偉大、深刻而生動的教育實踐。我們廣大一線教師怎樣去利用新課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)指導(dǎo)教學(xué),本書基于實踐提出問題,對照新課程標(biāo)準(zhǔn)分析問題,通過更新理念解決問題,給予我們具體有效的指導(dǎo)。

英語讀書心得體會9

  《小學(xué)英語教學(xué)法》一書中指出,小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng),記憶力好,勇于開口等特點和優(yōu)越條件,對今后進(jìn)一步學(xué)好英語,培養(yǎng)用英語進(jìn)展交際的能力,將起著及其重要的作用。因此,作為一名小學(xué)英語教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語言知識上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語的一些感性知識;打下較好的語音根底,學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,個性得到安康和諧的開展。

  作為一名小學(xué)英語教師,要搞好英語的教與學(xué)活動,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過小學(xué)教學(xué)活動的趣味性,直觀性,實踐性使小學(xué)生愛學(xué),會學(xué),主動學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語根底知識和運(yùn)用語言的能力,還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論,提高自身的'教學(xué)能力。

  歌謠,充滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫,一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段,它運(yùn)用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征,用筆簡練,形象簡潔,應(yīng)用簡便。它有利于活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點,變抽象為詳細(xì),化復(fù)雜為簡單,并能增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂,無疑是符合兒童心理開展規(guī)律的,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟,唱詞簡單適合的歌曲等。當(dāng)然還可以自己在學(xué)生很熟悉的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中扎實的掌握所學(xué)知識,可以到達(dá)事半功倍的效果。

  通過閱讀這本書,讓我對英語教學(xué)又有了許多新的想法。以后,在課余時間應(yīng)該多讀一些專業(yè)的書籍。更好的幫助自己搞好英語教學(xué)工作。

英語讀書心得體會10

  20xx年3月25日晚上八點半,我們這些志同道合的小伙伴齊聚“云端”,一起學(xué)習(xí)20xx年11月新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們小學(xué)英語教師必須要學(xué)習(xí)新課標(biāo)才能更好的適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的需要。這一次學(xué)習(xí)我們重點研讀分析了新課標(biāo)的課程性質(zhì)和課程理念與設(shè)計思路這兩部分。

  本次學(xué)習(xí)分為兩部分,首先梁主任先讓我們自己研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。梁主任為我們提供了“課程性質(zhì)”復(fù)習(xí)提綱。提出了5個問題讓我們進(jìn)行思考。

  1、為何將“育人”作為英語課程的本質(zhì)?

  2、為何將立德樹人定位英語課程的育人價值和取向?

  3、如何在課程中落實立德樹人的根本任務(wù)?

  4、為何要學(xué)習(xí)和掌握英語?

  5、如何理解英語課程工具性與人文性融合統(tǒng)一的性質(zhì)?對于基本理念的`學(xué)習(xí)也提供了研讀提綱:

  1、義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該堅持哪些基本的理念?

  2、你是如何理解6條理念之間的關(guān)系的?

  3、你認(rèn)為這6條基本理念中哪一種最重要?說出你的理由。

  帶著這幾個問題我踏上了自己的學(xué)習(xí)之路。

  在學(xué)習(xí)過程中我首先找出了我原來買過的20xx版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書,梳理對照此次修訂版修訂的地方。此次修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的地方很多。

  為了更加深入的理解新課標(biāo),我是把這兩部分的內(nèi)容全部抄寫在我的筆記本中,在記錄過程中不斷用不同顏色的筆標(biāo)記出需要加強(qiáng)記憶和理解的部分。也就是在抄寫筆記的過程中也讓我更加深刻了理解新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  義務(wù)教育英語課程全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù)。我們英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語語言,了解和傳播中外優(yōu)秀文化。同時在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時讓我深刻感悟到一下幾點:

  首先,作為一線教師我們只有不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),才能把握新知識體系和學(xué)生的實際,才能不斷提高我們的課堂效益,達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計理念的需求。我們只有在教學(xué)中大膽運(yùn)用新課標(biāo)中所提到的教學(xué)理論,將理論知識落到我們實際的課堂中,才能讓學(xué)生在接受英語知識的同時感受到英語帶給他們的樂趣。

  其次,我們作為教師要樹立為學(xué)生終生發(fā)展的思想,我們在備課的同時不僅要備課還要去備學(xué)生,考慮到學(xué)生的實際經(jīng)歷,情感,思想等,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  再次,課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的整體設(shè)計這一方面,對于這一方面也是讓我感受最深的一部分。最近一年多的時間里一直不斷在研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計,這次在新課標(biāo)中學(xué)習(xí)更加堅定了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們一直在路上,我想更多的還需要我在實際工作中深入課堂,深入學(xué)生,認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,更好的提升自身素質(zhì),達(dá)到教書育人的目的。

英語讀書心得體會11

  在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下,費小英骨干教師團(tuán)隊拉開了新課標(biāo)研讀活動的序幕。能夠參與到活動中來,我感到無比榮幸。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動交流,我收獲了很多。

  一、新課標(biāo)研讀的必要性

  工欲善其事,必先利其器。新課標(biāo)的認(rèn)真研讀對于一線英語教師來說是一門必修課,因為新課標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標(biāo)”,是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù),是新時期對英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn),所以我認(rèn)為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對于一線教師和教研員來說都是非常有必要的。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標(biāo)”,只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢,才能把握住教學(xué)重難點,才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。

  二、新課標(biāo)的內(nèi)容特點更加突出

  我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)前5頁,主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計思路。對比《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細(xì)和具體,如:課程性質(zhì)部分分為兩段,第一段綜合描述了英語作為一門語言,作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì)、作用和意義。再如:新課標(biāo)中將課程性質(zhì)單列一章,將核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)融為一個章節(jié),更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

  新課標(biāo)中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞,如大數(shù)據(jù)、主體多元、素養(yǎng)導(dǎo)向等,這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細(xì)體會。

  總之,我認(rèn)為新課標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外,還體現(xiàn)了英語課程較強(qiáng)的政治性和時代感,突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點。

  三、新的學(xué)習(xí)形式促進(jìn)整體成長

  本期學(xué)習(xí)很有趣,我個人感覺我們就像是一個班級的學(xué)生,梁主任是我們的班主任,而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個班級的學(xué)生。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計劃,布置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù),還給予我們充分的自學(xué)時間。在疫情期間,我們停課不停學(xué),過了一把學(xué)生癮。對于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講,有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。

  我們3月23日的線上交流會就像是我們班的.第一次讀書交流會,大家都相約云端,班主任以問題引領(lǐng)和隨機(jī)提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標(biāo)內(nèi)涵,我覺得效果非常好。我全程都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄中,班里同學(xué)的發(fā)言言簡意賅,生動具體,我受益匪淺。同時也壓力倍增,作為我們班里的大齡學(xué)生,如果不加倍努力,會被小同學(xué)落得更遠(yuǎn)嘍。

  總之,新課標(biāo)賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵,對我們教師教學(xué)方法以及教育理念、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開始,相信隨著學(xué)習(xí)的深入,我的收獲會越來越多,我也將結(jié)合自己的實際教學(xué)繼續(xù)機(jī)進(jìn)行仔細(xì)研讀,與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長。

英語讀書心得體會12

  通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),使我再次明確了小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo),同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點,此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。下面談一下我的幾點心得體會:

  一、英語課程改革的重點

  要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

  二、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)

  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、樹立新的理念:

  1、面向全體學(xué)生。讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,義務(wù)教育是全民教育的一部分,而且能全面提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

  2、突出學(xué)生主體 。以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料決策教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、倡導(dǎo)體驗途徑。 感知、體驗、實踐、參與、合作探究建構(gòu)知識提高語言運(yùn)用能力。

  4、注重過程評價。 提倡過程性評價方式。

  5、開發(fā)課程資源。 提供貼近學(xué)生實際貼近生活貼近時代、網(wǎng)絡(luò)音像、報刊等。

  四、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu):

  綜合語言運(yùn)用能力 語言技能(聽 說 讀 寫)語言知識(語音 詞匯 語法功能話題)情感態(tài)度(國際視野祖國意識合作精神自信意志動機(jī)興趣)學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略 調(diào)控策略交際策略資源策略)文化意識(文化知識文化理解跨文化交際意識和能力)

  五、今后教學(xué)改進(jìn)措施

  1.運(yùn)用多樣化的小組合作方式,增進(jìn)小組合作的有效性,提高學(xué)生參與小組合作的興趣。合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。小組合作則是合作學(xué)習(xí)中采用得較多的組織形式。以往我在課堂上較多采用的小組合作方式有以下幾種:一是2人小組或者是4人小組;雖然我在我的課堂教學(xué)中也會經(jīng)常變換小組合作方式,但是時間長了就發(fā)現(xiàn)了不少問題,參與小組合作的學(xué)生僅僅是鄰近的幾個同學(xué),時間長了,難免學(xué)生對相互交流的信息會沒有新鮮感,其參與的興趣也會降低。我想這也是有時我的英語課堂教學(xué)低效的一個原因。

  2.運(yùn)用多樣化的`游戲,有效地進(jìn)行英語課堂教學(xué)。在教兒童外語的時候,游戲是一種理想的教學(xué)方法,合理的、有效的、趣味化的游戲,可以提高我們英語課堂教學(xué)的有效性。在讀本書的每一個章節(jié)時,每個教師都能有效的利用一些英語課堂游戲來對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)。這些具有實效性的游戲都有以下幾個特點:

 。1)游戲中的語言具有重復(fù)性,而且可能會使用基本的語法結(jié)構(gòu)。

 。2)游戲中使用的語言目的性強(qiáng)。

 。3)游戲能在班級里創(chuàng)造親切感。

  我想我們在進(jìn)行英語課堂活動時,也應(yīng)該遵循這些規(guī)則來有效的選擇適合我們課堂教學(xué)的游戲。來提高我們課堂教學(xué)的有效性。

  3.有效的利用各種資源,輔助英語課堂教學(xué)。

  在讀這本書的過程中,讓我得到的另一個感悟就是每一位老師都應(yīng)該會利用自身、學(xué)生、及其他學(xué)科教師的資源為我們英語學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。通過讀書,我發(fā)現(xiàn)我也可以充分利用各種資源為我的課堂教學(xué)來服務(wù)。因為我們學(xué)校有班班通,上網(wǎng)非常方便,因此在我的日常教學(xué)中我也較多地利用網(wǎng)絡(luò)資源為我的教學(xué)服務(wù),來提高我課堂英語教學(xué)的有效性。如在講授顏色這一課時,我從網(wǎng)站上下載了一個互動游戲,讓學(xué)生進(jìn)行對所學(xué)知識的鞏固,而且通過玩游戲,學(xué)生又拓展了一些新的知識。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且也提高了課堂教學(xué)的有效性。

  總之,通過學(xué)習(xí),我了解了新課標(biāo)中的很多新變化、新理念。在今后的教學(xué)活動中,我將努力將自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到實際當(dāng)中,使自己的教育教學(xué)水平有更大的提高。

英語讀書心得體會13

  本次課標(biāo)學(xué)習(xí)主要包括課程性質(zhì)、課程理念與課程性質(zhì)這三個方面,下面說一下我的體會:

  一、關(guān)于課程性質(zhì)

  英語課程的本質(zhì)是育人,承載著基于時代要求的育人使命;谟吮举|(zhì)的英語課程,在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的人的過程中發(fā)揮著獨特的作用,在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的過程中,滲透著情感態(tài)度與價值觀的額教育,使學(xué)生掌握應(yīng)對全球化時代挑戰(zhàn)、進(jìn)行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。中國要從人口資源大國走向人力資源強(qiáng)國,成為維護(hù)世界和平、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)國際合作與交流的大國,就需要培養(yǎng)一大批掌握國際通用語的國民。因此,英語課程的本質(zhì)是育人,歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。

  落實立德樹人根本任務(wù)的平臺在課程,課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體,集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀,是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù),直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。落實立德樹人根本任務(wù),必須堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念,制定符合素質(zhì)教育和時代要求的國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學(xué)生發(fā)展核心素體系以及學(xué)科核心素養(yǎng)體系。

  二、關(guān)于課程的'基本理念

  6條理念:

  1、培育核心素養(yǎng),落實立德樹人根本任務(wù);

  2、建立分級體系,面向全體,兼顧差異;

  3、精選課程內(nèi)容,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),整合設(shè)計教學(xué)單元;

  4、創(chuàng)新教學(xué)方式,實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展;

  5、完善評價體系,以評促學(xué),以評促教;

  6、利用信息技術(shù),豐富課程資源,滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

  在這六條理念中,最終要的是第一條。這條理念是靈魂、是指南,明確無誤地表明了義務(wù)教育英語課程的育人功能,立德樹人是英語課程的根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的基本途徑和關(guān)鍵平臺。英語課程必須以德育為魂,注重培養(yǎng)學(xué)生的中國情懷和國際視野,在培養(yǎng)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的同時,積極有效地滲透世界觀、人生觀和價值觀教育。

英語讀書心得體會14

  培育學(xué)生的開口能力

  小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語,一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語能力,首先就得鼓勵他們開口。在上課時,要盡量用英語表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯,大膽的說英語。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境,并培育他們西方思維,為英語學(xué)習(xí)開個好頭。

  培育學(xué)生的`書面表達(dá)能力

  無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起,我們就要筆順和符號抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

英語讀書心得體會15

  四年前,我第一次接觸到了英語,雖然那時我還對英語一竅不通,但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學(xué)測試,我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測試,并用英語從一數(shù)到十,當(dāng)時被錄取的那一刻,我高興極了!懷著興奮和好奇的心情,我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。

  如今,我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語,在老師的教導(dǎo)下,通過我自身的努力,我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)英語的基本要求。

  “多看”是多看一些英語教材,培育語感,語感培育起來了,就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語,就會減少出現(xiàn)“詞認(rèn)識,而句子翻譯不出來”的問題。

  “多記”是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法,以提升自身的詞匯量,更好的閱讀英語x。另外,詞組和表達(dá)方式也很重要,英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同,例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡覺等基本的詞組和表達(dá)方法一定要牢記。

  英語不能只靠記單詞,更要學(xué)會模仿。模仿語音、語調(diào),能使你更好地記住這個句式,而且把握好語音、語調(diào),也能讓你說出的英語更地道,不顯得那么生硬。

  學(xué)習(xí)英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿,也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多,那是因為作為一個英國人,他每時每刻都在聽其他人說英語,他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的。既然我們沒有如此好的.語言環(huán)境,就要多聽英語。

  多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點之一,當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時,一定要學(xué)會問,問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。有時,老師的一句話能讓你恍然大悟,甚至兩個同等英語水平的人,總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。

  學(xué)習(xí)英語最后一點就是要多復(fù)習(xí)。溫故而知新,英語也是一樣,學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉,如果你能夠堅持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識,就一定能更加牢記它們。

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