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《給幼兒教師的建議》讀后感

時(shí)間:2023-04-04 13:25:59 讀后感 我要投稿

《給幼兒教師的建議》讀后感

  讀完某一作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編整理的《給幼兒教師的建議》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《給幼兒教師的建議》讀后感

《給幼兒教師的建議》讀后感1

  有人說:“幼兒教師是高級(jí)保姆,低人一等”,也有人說:“家有三斗糧,不做孩子王”。其實(shí),幼兒教師“站起來是老師,蹲下來是媽媽,玩起來是朋友,嚴(yán)起來像法官”。每天超負(fù)荷的工作,練就了超強(qiáng)的工作效率,但其精神也高度緊張。初任幼兒教師我一度迷茫,究竟是來當(dāng)老師的還是來當(dāng)清潔工的?一次偶然的機(jī)會(huì)看到了《給幼兒教師的建議》這本書,細(xì)細(xì)讀過之后終于認(rèn)識(shí)到幼師這個(gè)職業(yè)。

  幼兒園工作的核心是“愛”,幼師要學(xué)會(huì)熱愛。贊科夫說過:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是熱愛兒童!币虼,教師要做到熱愛每一個(gè)幼兒,主動(dòng)接近幼兒,用教師廣博而無(wú)私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)幼兒,使他們感受來自老師的母親般的溫暖。課上,應(yīng)用親切的態(tài)度、夸張的表情吸引幼兒的注意,課下,應(yīng)和幼兒一起玩耍,和他們成為好朋友,努力讓每一位幼兒在快樂中得到感知、獲得進(jìn)步。

  幼兒教師,繁忙與瑣碎兼容,責(zé)任與壓力并重,忙碌于疲倦同行這正是幼兒教師工作的真正含義。為此,我們懷著一顆平常心并充滿自信,坦然地面對(duì)挫折,用一份愛、一顆心,獲得孩子的愛,贏得家長(zhǎng)的心。這種被需要、被尊重和支持的體驗(yàn)是幸福的。

  《給幼兒教師的建議》這本書中,給我們指出教師在整個(gè)國(guó)民群體中,應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的群體,因?yàn)檫@個(gè)群體承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。作為幼兒教師,我們更應(yīng)該讀書,這與幼兒教育的特點(diǎn)密切相關(guān),幼兒教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面的,幼兒的特點(diǎn)是好奇、好問,這些對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求。不常讀書,不充實(shí)自己,便無(wú)以做好這項(xiàng)工作。所以,要在專業(yè)上取得成績(jī),就非讀書不可。我們反思一下,是否正在讀書?是否在意讀書?在以前我還真沒有意識(shí)到這個(gè)問題,現(xiàn)在才驚覺:自己實(shí)際上是不怎么讀專業(yè)書的,往往我們總在抱怨整天工作的辛勞,總在抱怨沒有時(shí)間讀書,但是“時(shí)間就像海綿里的水,要擠總是有的”,我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來,擠出時(shí)間用于讀書。在書中,我找到了適合幼兒教師的讀書方法:

  1、要讀專業(yè)的期刊。好的期刊有哪些呢?例如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等。

  2、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍。如蒙臺(tái)梭利的`《童年的密秘》,陳鶴琴的《家庭教育》等。

  3、要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。作為幼兒教師,我們要堅(jiān)信要多讀書,讀好書,閱讀專業(yè)書籍有利于成長(zhǎng)和發(fā)展,無(wú)論如何繁忙、勞累,我們要擠出一點(diǎn)時(shí)間來讀書,力求在有限的讀書時(shí)間里獲得最大的收獲。

  《給幼兒教師的建議》一書,讓我讀懂了教育,也讀懂了人生。也許我們教師這個(gè)角色太小不起眼,擂不動(dòng)那驚天大鼓,但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著,以智慧守望理想、以真情堅(jiān)定信念,去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。

《給幼兒教師的建議》讀后感2

  編者在序言里寫到,現(xiàn)在出版的學(xué)前教育類書籍中,真正適合一線幼兒教師閱讀的偏少,而所有的書大體都會(huì)分為兩種,一種是理論性的,讓我們只能是望而興嘆;另一種是實(shí)用類的,像環(huán)境創(chuàng)設(shè)呀、活動(dòng)方案呀,雖然實(shí)用,但是這樣我們就是“拿來主義”,不去再動(dòng)腦筋,局限了我們的創(chuàng)新和反思能力。而《給幼兒教師的建議》一書沒有大篇的理論,書里幾乎都是些幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的一線教師寫出來的他們對(duì)日常工作的經(jīng)驗(yàn),涉及到了我們工作中的各個(gè)方面,看這本書真的能讓我找到自己的影子,從而對(duì)自己的工作進(jìn)行思考和反思。

  在《給幼兒教師的建議》一書中,就對(duì)于幼兒教師,尤其是年輕教師最頭痛的家長(zhǎng)工作,一些教師說出了她們的想法和在實(shí)踐中的做法,我看了也感想頗深。

  家長(zhǎng)工作在是幼兒園工作不可分割的一部分,這也是幼兒園工作的一個(gè)難點(diǎn),在工作中,常常能聽到老師們關(guān)于家長(zhǎng)的不滿,的確現(xiàn)在幾乎都是六個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子,家長(zhǎng)的溺愛、望子成龍、望女成鳳都會(huì)給教師的工作帶來一定的困擾,如果家長(zhǎng)工作做不好,對(duì)于教師以后的工作都會(huì)有產(chǎn)生一定的影響。

  作為一名幼兒教師,首先我們要理解家長(zhǎng)們的想法,要以平等的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng),不能高高在上,自以為是,要尊重他們正確的觀點(diǎn),也要耐心、虛心、誠(chéng)心的`聽取家長(zhǎng)的一些合理的建議,這樣營(yíng)造出來的環(huán)境,才會(huì)讓家長(zhǎng)樂意聽你說話,愿意與你交流。

  第二、要及時(shí)的將孩子的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)的告訴家長(zhǎng),不要吝惜自己對(duì)幼兒的贊美。教師對(duì)孩子的一句微不足道的稱贊,都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興。這種獎(jiǎng)賞性的行為不僅讓孩子們樂于去努力,也讓家長(zhǎng)更加輕松、自信、愉快的面對(duì)老師,更能主動(dòng)地與教師交流孩子目前存在的不足或者困惑,以期待得到教室的指點(diǎn)與幫助。

  第三、因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念和教育方法的不盡相同,這也需要教師更深入的了解家長(zhǎng),以便能有針對(duì)性的與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)性問題幫助其想對(duì)策、想方法。

  第四、教師要經(jīng)常的換位思考,要體諒家長(zhǎng),因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中,自己的孩子是最棒的,哪怕是孩子們犯了錯(cuò),也會(huì)認(rèn)為孩子們年齡小等等,所以這就容易跟老師產(chǎn)生矛盾,影響兩者之間的關(guān)系,如果教師能多站在家長(zhǎng)的角度去理解家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感受到教師是真心喜愛、關(guān)心他們的孩子,家長(zhǎng)就會(huì)變得更容易接受教師的一件和建議。

  第五、教師要以一顆真誠(chéng)、善良、理解的心去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情,從而換來家長(zhǎng)的心愛。

  在書中的最后寫了這么一句話:因?yàn)槔斫,所以支持;因(yàn)橹С,所以愛;因(yàn)閻郏约覉@的教育才會(huì)更和諧。的確只有家園的目標(biāo)只有一個(gè)就是孩子,如果我們都愛孩子,都互相理解、支持,那么家長(zhǎng)工作還有什么可難的呢?

《給幼兒教師的建議》讀后感3

  當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師提出了很高的要求,幼兒教師是孩子的啟蒙教師,更需要不斷的學(xué)習(xí)充電才能順應(yīng)時(shí)代潮流,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

  今年寒假在工作室讀書活動(dòng)倡議下,我選擇并閱讀了《給幼兒教師的建議》這本書,受益匪淺。這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,讀了之后讓我感到既親切又實(shí)用,它為我們幼兒教師指引了方向,讓我深深領(lǐng)悟到如何才能當(dāng)好一名好的幼兒教師。書中有很多教育案例,像一盞盞明燈,為幼教育工作者指導(dǎo)航向。

  經(jīng)常聽人說:“幼兒教師就是高級(jí)保姆。”也有人說:“幼兒教師就是孩子王”。其實(shí)幼兒教師“站起來是老師,蹲下來是媽媽”。每天超負(fù)荷的工作,練就了超強(qiáng)的工作效率,但其精神也高度緊張。幼兒園工作的核心是“愛”,老師們要學(xué)會(huì)熱愛。贊可夫說過:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是熱愛兒童!币虼,教師要做到熱愛每一個(gè)幼兒,主動(dòng)接近幼兒,用教師廣博而無(wú)私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)幼兒,使他們感受來自老師媽媽般的愛和溫暖。教學(xué)活動(dòng)時(shí)用親切的態(tài)度、夸張的表情吸引孩子們的注意,教學(xué)活動(dòng)外和幼兒一起玩耍,成為孩子們的好朋友,努力讓每一位幼兒在快樂中得到感知、獲得進(jìn)步。

  幼兒教師,繁忙與瑣碎兼容,責(zé)任與壓力并重,忙碌于疲倦同行,這正是幼兒教師工作的真正含義。為此,我們常懷一顆平常心并充滿自信,坦然地面對(duì)挫折,用一份愛、一顆心,獲得孩子的愛,贏得家長(zhǎng)的心。這種被需要、被尊重和支持的體驗(yàn)是幸福的。

  在幼兒園老師想上好課也是不容易的,首先要備課,備課之前先要研讀教材,把教材吃透才能上好一節(jié)課。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對(duì)于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的,這不僅適用于語(yǔ)言活動(dòng),在數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的。上好一節(jié)課,不僅要備好課,還要多準(zhǔn)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課后,還需要老師多進(jìn)行反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思,長(zhǎng)則一二百字,短則寥寥數(shù)語(yǔ),一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會(huì)對(duì)以后的教育活動(dòng)有著指導(dǎo)意義。

  這本書,讓我讀懂了教育,也讀懂了人生。也許我們幼兒教師這個(gè)角色太小不起眼,擂不動(dòng)那驚天大鼓,但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著,以智慧守望理想、以真情堅(jiān)定信念,去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。

  我自豪,我奉獻(xiàn)于太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè),我驕傲我是一名幼教工作者,我們的工作固然繁瑣和辛苦,但是,付出總有回報(bào),給予本身不僅是一件快樂的事情,而且會(huì)帶給我們更多的快樂。我們給孩子真誠(chéng)的愛,孩子也會(huì)給我們純真的愛,這就是我們得到的最好的回報(bào)。

《給幼兒教師的建議》讀后感4

  剛拿到《給幼兒教師的建議》這本書,我就迫不及待地打開來,想看看今年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的書到底是一本什么樣的書。首先看了一下《序言》,里面介紹說這是一本介于純理論類和純實(shí)用類之間的學(xué)前教育類書籍,能促進(jìn)幼兒教師的業(yè)務(wù)提升與反思,有益于他們的專業(yè)成長(zhǎng)。真的這么有用嗎?我不禁開始讀了起來。

  首先映入眼簾的是第一輯的第一篇《向孩子張開你的懷抱》。該文章沒有深?yuàn)W的理論性語(yǔ)言,沒有精彩的文筆,有的只是幾個(gè)小例子和一段總結(jié)性的話:“教師的快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單:只要你用真心、真愛、真感情來呵護(hù)每一個(gè)孩子,他們同樣會(huì)喜歡你、信任你,并把幸福給你!薄叭绻阋獑柸绾巫尯⒆酉矚g上自己?很簡(jiǎn)單:向孩子張開你的懷抱!毕胂胱约鹤哌^的教學(xué)歷程,確實(shí)如此。

  記得剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位時(shí),自己也不過是個(gè)大孩子,怎么懂得去愛孩子?何況剛工作時(shí)在小學(xué)呆了兩年,小學(xué)的教學(xué)方式或多或少地影響到了幼兒園的教學(xué),所以總感覺孩子和我有一段距離,他們不怎么敢親近我,對(duì)我有一種“敬畏”的感覺。隨著年齡的'增大、工作經(jīng)歷的增加,慢慢地對(duì)孩子越來越喜歡,感覺孩子們?cè)絹碓娇蓯,就算是調(diào)皮的孩子也有他與眾不同的可愛處。慢慢地,感覺到自己和孩子的距離拉近了,課間能和孩子一起嬉鬧、玩笑,孩子們也喜歡和我說話、游戲,他們不把我當(dāng)“威嚴(yán)”的老師,而是他們的一個(gè)大朋友,他們一點(diǎn)都不“怕”我,有的孩子甚至在上課時(shí)還會(huì)調(diào)皮地拉拉我的衣服,或者偷偷地打我一下。他們有什么心里話,有什么煩惱,甚至和小朋友有矛盾了,都要先來跟我說,希望我能幫他們解決。

  這一次,孩子們臨近畢業(yè)了,白天剛和他們分開,晚上就經(jīng)常有小朋友打電話給我,有的問我在干什么?有的說“老師給我留的電話號(hào)碼我打打看通不通,以后想老師了就可以打電話給老師了!庇械暮⒆佑悬c(diǎn)怕難為情,撥通了電話又掛斷了,掛了兩次。第二天到幼兒園對(duì)我說:“毛老師,我昨天打電話給你了!边有一次,在給孩子們盛飯時(shí),余蘇洋突然對(duì)我說:“毛老師,我好愛你!”其他孩子也跟著說:“毛老師,我好喜歡你!”“毛老師,我也愛你!”

  我心里一陣感動(dòng),老師的辛苦沒有白費(fèi),換來了孩子們對(duì)老師的喜歡。還有班里的xxx小朋友,有一段時(shí)間退學(xué)回了老家,他媽媽打電話告訴我說:“孩子一直說很想毛老師,想小朋友,要回毛老師那里上學(xué)!焙⒆右苍陔娫捘穷^說:“老師,我好想你!”我對(duì)著電話說:“老師也想你,小朋友也想你,希望你能早點(diǎn)回來上學(xué)。”掛斷電話后,我心里久久不能平靜,幸福的感覺瞬間涌上心頭……

  一件件、一樁樁的事例數(shù)不勝數(shù)。孩子們能喜歡老師,關(guān)鍵當(dāng)然在于老師首先要愛孩子們,用自己的真心、用自己的愛心去呵護(hù)每個(gè)孩子,只有這樣,孩子們才會(huì)真正地喜歡老師、信任老師。

  向孩子張開你的懷抱吧!

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