教學經(jīng)驗交流集合15篇
教學經(jīng)驗交流1
尊敬的校領導，老師們大家晚上好：
經(jīng)過一個月緊張而有序的工作，我校的第一次月考已圓滿結束。這次考試，八年級各班數(shù)學都取得了不同程度的進步。今天，我能代表八年級數(shù)學組在這里發(fā)言感到非常榮幸。下面把我對數(shù)學教學的一些看法和大家進行交流討論：
一、讓學生對你感興趣。
所謂“親其師從而信其道”。我認為想讓學生熱愛一門學科，首先就要喜歡教這一門學科的老師。八年級這個階段的學生慢慢地成熟起來了，表現(xiàn)為不是特別愿意和老師親近，話也少了。而且，他們的自尊心，獨立意識急劇增強，很多事情不愿遵從老師的教導，喜歡另辟蹊徑。所以，我在平時的教學中很少直接對他們講一些大道理，而是先從側面入手和他們交朋友。例如：利用課余時間和他們一起下象棋、五子棋等，并特別重視學困生的參與，讓學生覺得除了課堂教學以外你們還有其它的共同興趣，逐漸的接納你，承認你，從而對你感興趣，進而對你所任教的學科發(fā)生興趣。當學生對某一學科知識發(fā)生興趣的'時候，他就會積極主動、心情愉快地去學習。這樣學生才能理解深刻，記得更牢。學習就會更靈活，教師的教學工作也能取得事半功倍的效果
二、用良好的課堂紀律做保證。
課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣。創(chuàng)設一個最佳的教學環(huán)境能有效的提高課堂教學效率。可能大家都有這樣一個經(jīng)歷，自己精心準備了一堂課，滿懷信心走進教室，如果，看到學生用期待的眼神等待著你，那這一堂課就覺得充滿了力量，老師教的舒心，學生學的容易。如果，在上課過程中，需要你三番五次的停下來整頓紀律，你也許就會心浮氣躁，想學的學生也因為多次被打斷而喪失了學習的興趣，本堂課的教學任務不能完成就會對后面的教學產(chǎn)生影響，精心準備的一堂課就沒有取得預期效果。
那么，怎樣做才能保證良好的課堂紀律呢？這是一個很深的話題，我目前正在從以下幾個方面進行嘗試：
1、跟學生做朋友，這樣他就不好意思在你的課堂上搗亂。
2、明確我的課堂要求，對違反的學生要進行相應的處罰。
3、對待不同層次的學生，課堂紀律要求也不一樣，逐步提高，讓他們慢慢適應容易接受。
4、適當?shù)年P注學困生，但也不要過多的關注，避免讓他認為你是在故意整治他，從而產(chǎn)生對立情緒。
三、精心設計、批改作業(yè)，分析、提煉易錯點和難點。
作業(yè)可以鞏固學生所學知識，加深對知識的記憶，也是老師了解學生知識掌握程度的一種必要手段。有利于教師準確的確定課堂教學目標。
由于學生的個體差異，作業(yè)完成情況就會有所差別，在難以保證作業(yè)的質(zhì)量的情況下就力圖通過增加數(shù)量來彌補，也許單獨一種作業(yè)不多，但各科作業(yè)合起來就多了。就八年級的學生來說，每天都有4-5科作業(yè)，每科按半小時算也要2-2.5小時。再加上他們自己支配的時間本來就不多，所以一部分學生養(yǎng)成了抄作業(yè)的習慣，甚至還有幾個同學進行分工合作，每人做一科相互抄襲。
面對這種情況，我也進行過自我反思。為了留給學生更多的時間去獨立完成作業(yè)，我個人覺得應該從這幾個方面著手：
1、作業(yè)應重質(zhì)量，輕數(shù)量。在布置作業(yè)前教師應該對自己班上學生的學習水平有個準確的把握，所出的作業(yè)就會具有針對性。
2、認真批改作業(yè)，及時反饋。對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能一個紅叉了事，要把錯誤的地方指出，有利于學生加深記憶，自己進行改正。
3、從作業(yè)中提煉易錯點和難點。作業(yè)是課堂教學情況的反饋，教師可以從作業(yè)當中了解到易錯點和難點，查漏補缺，逐步提高學生的成績。
以上幾點是我個人工作的一點不成熟的看法，希望大家批評指正，相互探討，提高我們自身的教育教學水平。
教學經(jīng)驗交流2
一、指導思想
為加強我校班主任隊伍建設，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用，使班主任明確工作任務和職責，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、論文內(nèi)容及要求
圍繞開展班級管理工作及取得的成功經(jīng)驗，并結合在班級管理中的具體事例，班主任撰寫一篇交流材料。
(一)撰寫要求：
班主任老師要精心準備，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應突出班級管理和學生思想工作實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經(jīng)驗等，要有具體案例，戒空談說教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲。
(二)交流內(nèi)容：
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的'班干部隊伍、班風、學風及班級文化建設、民主和自主管理等。
2、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
3、如何解決“學困生”問題經(jīng)驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，后進生的轉化、特長生的培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育指導等。
4、學生教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預防和應對突發(fā)事件，處理學生偏激心理等。
5、班級的衛(wèi)生管理、常規(guī)管理、學生學習興趣的培養(yǎng)等。
6、班主任、科任教師、學生如何協(xié)同共建先進班集體，班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法，你認為學校應該怎樣抓班主任工作等。
注：各位老師也可根據(jù)自身經(jīng)驗，自定主題。
(三)個人交流發(fā)言時間：大致在5-10分鐘。
三、交流形式：
班主任相互進行研討，學習取長補短。
四、交流時間：
20xx年11月
五、交流地點：
學校四樓會議室
教學經(jīng)驗交流3
提問，本來是很平常的事，想不到在課上卻讓我碰到這么一個軟釘子。
有一次，在問題提出來之后，我面向一位同學：“小言，請你來回答這個問題�！毙⊙阅卣玖似饋�，冷冷的沒有回答。這大大出乎大家的意料。小言素來學習認真，成績較好，口頭表達能力也比較強，可現(xiàn)在她卻緊閉著嘴，滿臉慍色地站著。
我只好讓小言好好聽著，讓另一個同學回答�？稍谀莻�同學回答問題時，她竟然若無其事地一屁股坐在椅子上。她這異乎尋常的舉動使我很激動，于是快速地走到她面前，用命令的語氣說到：“請你站起來！”
從我充滿火藥味的語氣里，同學們都感到了事態(tài)的嚴重性，40雙眼睛一齊集中在小言的身上，時間一秒一秒過去了，小言仍然把身子緊緊地貼在桌邊上，又把她的嘴深深地陷進拇指和食指構成的拳眼里，絲毫沒有執(zhí)行“命令”的打算，這不是存心在向我挑戰(zhàn)嗎？我該怎么辦？遷就嗎？豈不等于宣布自己的懦弱和無能，喪失師道尊嚴？強制嗎？又非影響了教師的自身素養(yǎng)和教學進度，這樣的結局都是我不愿得到的，我陷入了矛盾中。
這時，我尚余的一絲理智讓我發(fā)現(xiàn)同學們那純真而信賴的目光，他們似乎是在懇求：老師，先講課吧！我想一個學生不會無緣無故地這樣做，她這樣做，必有她的原因。于是我靈機一動，對同學們說：“大家看到小言同學沒有按老師的要求站起來，有些情況老師可能還不了解，我們課后再溝通。只要你說出理由來，老師和同學都會原諒你的。作為一個學生，最重要的是應學會尊重別人，包括每一位教你的.老師。好了，下面讓我們繼續(xù)上課吧。”隨后，一切又步入正軌，而且課上得出奇的好！
課后，我找到了小言，還沒等我開口，她就說：“老師，我錯了……”聽到這兒，我渾身感到很輕松，既然她已承認了錯誤，又有什么必要再深究其原因呢？這次我沒有再追問。通過以后的談話，才知道那天她和同學鬧了矛盾，受了委屈，賭氣才那樣做的。
過了幾天，我找了個機會和她談了談：“要別人尊重你，你首先得學會尊重別人。此外，學習是一件非常嚴肅的事，不管你遇到什么事情，你一定要用嚴肅的態(tài)度去對待它。”
事后，我也在告誡自己，作為教師，應該記住馬卡連柯的忠告：不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。正在進行素質(zhì)教育的今天，要提高的不僅學生的素質(zhì)，更在于提高教師自身的素質(zhì)。
每個孩子在本質(zhì)上都是好學生，都應受到同等的重視和寬容。健全的人格是在寬松、和諧的育人環(huán)境逐漸形成的，讓孩子在被尊重中學會尊重別人；在接受寬容中學會寬容。教師的職責不就是以自己寬大的胸懷，默默感化和引導我們的學生嗎？
教學經(jīng)驗交流4
各位領導、老師們：
大家晚上好！首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師，在教學方面沒有什么好的經(jīng)驗，更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里，我僅把我在數(shù)學教學中的幾點體會和大家一起談談。
一、摸清情況，有的放矢
初接13、14班時，我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績，發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學成績有點不理想，直到期末質(zhì)量分析總結會后，我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況，針對班上的情況將全班分成四個組：120分以上為第一組，100—120分為第二組，70—100分為第三組，70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面，對于低差生也有了一對一的幫助。
二、提高學生學習數(shù)學的興趣
人們常說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學習的動力。時間長了對學習數(shù)學沒有興趣了，失去學習數(shù)學的信心，甚至會引發(fā)一些抵觸心理。于是在我的教學中，我除了嚴格要求學生外，有意無意地搞點小幽默等，同時盡量結合實際進行講解，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣比過去好多了，因此月考成績也有了明顯的提高。還有就是我常給同學說的一句話：我不怕你差，只怕你不學。無論是課堂上，還是課后，多關注中等生和差生。即使
他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評，而是鼓勵，然后給予細心的講解。
三、提高課堂效率、減輕學生負擔
在我和同學的談話間了解到：原來的數(shù)學課課堂紀律差，課后作業(yè)比較多，占用了學生很多的休息時間，學生不喜歡，所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式，我在上課時能為學生解決的`問題盡量解決，盡量不要把問題留到課后讓學生解決，讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課，即使你成績很差，有些聽不懂，但也要聽，能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè)，確保課后作業(yè)15分鐘，家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了，學生輕松了，自然而然的就有了學數(shù)學的興趣了，成績也就自然有了進步。
四、防微杜漸，整治作業(yè)抄襲
抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象，針對這種情況我是這樣處理的：從來不提前布置家庭作業(yè)，一般都是在放學前幾分鐘布置，這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況；晚自習的時間我一般只講20分鐘，剩下的時間就是完成家庭作業(yè)，下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了，讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生，好的給收了，也就沒地方抄了。
以上只是我在教學中的點滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之處希望大家給予幫助和指導。謝謝大家！
教學經(jīng)驗交流5
數(shù)學這門學科，其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭，小學教學經(jīng)驗總結。作為一名數(shù)學教師就應該想方設法創(chuàng)設豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們學好數(shù)
一、把游戲引入枯燥的練習
學的內(nèi)在動機。下面談談我在小學數(shù)學教學中的一些經(jīng)驗體會。
我們知道，計算練習一直是常規(guī)的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢?一位教授曾經(jīng)說過：在義務教育階段，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數(shù)學。
通過創(chuàng)設游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數(shù)學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。
二、通過動手操作來學習新知
新課程標準指出，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。
在課堂活動中，學生通過動手擺棋子加深了對方向的認識和理解。又利用自己制作的方向板，尋找好朋友的位置，加深方向知識的具體運用能力。
讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程，充分調(diào)動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發(fā)展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的`全新天地。它不但能培養(yǎng)學生具體的操作技能技巧，而且對于學生認識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活動，促進學生生命生長的需要。
三、創(chuàng)設身臨其境的數(shù)學情景
數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的概括反映，數(shù)學來源于實際生活，生活是孕育數(shù)學源泉。然而教材給孩子的是結晶了的現(xiàn)實生活，與學生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對學生來說，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學對于生活的意義”是模糊的，淺層次的。
因此，教師應努力把數(shù)學知識生活化。從學生日常生活為出發(fā)點開展教學，能夠運用多種教學手段創(chuàng)設近于生活的課堂教學情境，并注重從生活中提煉教學內(nèi)容，引導學生運用所學知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示、多媒體、直觀語言等多種教學手段，來創(chuàng)設生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境。通過創(chuàng)設實實在在的生活情境，引導學生在具體情境之下解決生活問題，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，增強應用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展。
這里需要指出的是：教學過程的情境雖然貼近學生的日常生活，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無法將學生的注意力牢牢吸引;另一方面無法給孩子身臨其境的感覺，學生缺少收集信息的動力。于是，采用多媒體教學并配以動畫和聲音。不僅大大提高了學生的學習興趣，將學生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時，讓學生感受更生動、自然的情境場面，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學。
總而言之，在數(shù)學教學中我總是想方設法創(chuàng)設一些情境來生動活潑的進行教學。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行學習，提高學習的主動性和積極性。情境不是固定不變的，學習是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過程，隨著學習過程的變化，學習內(nèi)容的變化，情境也得以相應的變化。所以，數(shù)學情境的創(chuàng)設，應隨著學習的過程、學習的內(nèi)容、個性經(jīng)驗的變化而隨機應變。根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的實際情況，創(chuàng)設游戲情境、操作情境、問題情境或是生活情境服務于學生的學習。有時，幾者相互滲透更利于學生的數(shù)學學習，同時也讓我們的教學情境變得多元化。一些生動、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關知識、經(jīng)驗和表象，讓課堂變得格外靈動。縱觀我的科改之路，我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。在以后的教學中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲。
教育教學經(jīng)驗交流3
期中考試在忙忙碌碌的5月份結束了。地理成績就在昨天已經(jīng)出來。在辦公室，我加班統(tǒng)計了我以及另外一個老師所教各班的平均分和及格率。結果實在令人傷心。
首先要說明一點，在我們學校，單號班屬于快班，雙號班屬于慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說有兩個單號班，三個雙號班。單號班相對來說對于我們來說還是相對來說比較省心的，但雙號班維持紀律就非常困難。另外值得一提的是，縣里給的教學進度表，在我看來實在是太不合理。按照縣里的教學進度表，每周的教學任務，是四課時以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時，才能完成我的教學進度。但是，學校安排的每個班地理課課時是不一樣的。有的班三節(jié)，有的班四節(jié)，有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級，上課時間真的非常緊。再加上，每兩周需要周測一次，還需要講周測。我的教學進度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導課都給學生講課。
在我看來，如果我不講，我的學生們很可能就不會，成績又怎么會好。但現(xiàn)實卻給了我沉痛一擊。期中考試成績就是最好的證據(jù)。
昨天晚上我認真想了一下。對于我的學生，講課從來都不是最重要的。你把課講了他不一定會聽，即使會聽，也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標要求的東西，課本的正文，課本的活動，課本的閱讀材料，一點一點全都給學生講一遍。但是成績卻告訴我，這樣沒有任何作用。
我仔細思考了一下，應該是在練習方面出了問題。我一直在趕進度，一直在講課，忽視了反饋。忽視了學生的課堂作業(yè)，課下練習的完成情況。由于沒有時間講習題，我就僅僅把課時練的答案發(fā)下去，希望學生能夠自己對答案自己改正。但顯然，我想的太過于美好。如果每個學生，都能做到自己檢驗自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他們一定會考去縣里更好的學校。總而言之，就是我做的不到位。
期中結束了，在剩下的半學期需要講的內(nèi)容，大概只剩下七個課時。也就是說，我會有大把的時間去給學生復習。在剩下的半學期，我要在課堂上，布置作業(yè)，布置小測，布置背誦任務，并當堂檢測學生的學習效果。對于單號班和雙號班制定不同的教學目標。對于單號班，我盡量帶著他們把課時練上那種難度的習題學習通透。而對于雙號班，我的目標會更低一點，我會要求他們把課本上的，重點中的重點，背下來，這已足夠應付考試。
具體實施起來，可能會有些困難。但是，我會一點一點的，把學生抓起來，在周測中，檢測我這樣做是否有效果，然后在實際應用中，按需要進行調(diào)整。
希望在接下來的半學期，我的學生能有更大的進步！
教學經(jīng)驗交流6
一、思想教育與教學想結合
小學語文教材，約有五分之四的課文是記敘文和詩歌，大都含有積極思想內(nèi)容。
反映高尚的道德情操，并且情節(jié)生動，形象鮮明，富有感染力。
因此在閱讀教學中，不僅要培養(yǎng)學生的閱讀能力，認字能力，同時要培養(yǎng)學生的明辨是非的能力，陶冶他們的情操，形成正確的思想和良好的品德。
為今后的品德教育打下良好的基礎。
如在講解《小灰兔和小白兔》一文，進行熱愛勞動，艱苦奮斗的教育，就非常好。
課文結束后由學生自己總結出，從這篇課文中懂得了什么，同時進行課文表演，以此加深學生對課文內(nèi)容的理解。
在教《誠實的孩子》時，對學生進行誠實守信，敢于承認錯誤的教育，在講述這篇課文后，鼓勵學生說出自己有沒有不誠實的行為，并說今后應做什么樣的孩子，這樣把學生日常生活的事融入到了教學中，提高了學生思想認識，也活躍了課堂氣氛，從而使學生更好的掌握知識。
二、集體教育和個別教育想結合
在班級德育工作中，首先應培養(yǎng)一批有上進心，能勤學苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動全班同學，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學，促進他們按校規(guī)和班風的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。
為了更好地提高學生的德育素質(zhì)，我們班開展了一次以《小學生日常行為規(guī)范是寶鏡、金泉》為主題的班會。
目的是結合《小學生行為規(guī)范》來進行學生自我約束能力的教育。
培養(yǎng)學生的判斷能力和理解能力。
班會之前，由學生自己找材料，編節(jié)目，達到了百分之百的學生參與，在班會過程中，同學們的表演認真感人，大部分同學都能通過這次班會來檢驗自己的行為。
通過這次班會加深了學生對《小學生日常規(guī)范》的內(nèi)容理解和消化。
有位同學說的好：“班會中演的小品，就像班會題目所說的寶鏡那樣，照出了我們平時生活中不應該的行為，使我們深深地明白了做一名小學生應該做什么，不應該做什么”。
我以為經(jīng)常搞些這樣的集體活動，對整個班級學生來說是非常有益的，使學生達到自我激活，自我教育，逐步走向規(guī)范行為的動能。
以此提高整個集體的德育素質(zhì)。
在加深集體教育的同時，還要有計劃，有意識的進行個別教育，通過品學兼優(yōu)的學生來帶動，影響促進個別后進生的轉變，發(fā)揮相互推動的共振作用。
我們班有一位降級生，剛到班級時，他不愛與同學一起玩，對同學有敵對情緒，有時還對同學發(fā)火。
于是我找他談心，還安排優(yōu)秀學生來接近他，在學習上多幫助他。
同時教育全班同學來團結他，關心他。
對于他的點滴進步，我都及時進行表揚，以紅花進行鼓勵。
使他逐漸適應了這個新的集體，并且能以一種積極的心態(tài)來面隊生活和學習。
通過這名學生轉變，我告訴同學們：“每個人生活道路都不是一帆風順的，都會遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時刻關心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。
那么無論遇到什么困難，都會迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個讓人無比羨慕的集體”。
三、熱愛、尊重學生與嚴格要求學生
在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任去關懷每個學生，尊重他們的人格和自尊心。
在教學過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補充我的教學方法上的.不足，盡快達到學生和老師的統(tǒng)一。
有的孩子因有病沒能來上學，我便采取一切可利用的時間給他補課，使每個學生都不掉隊。
同時還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，來及時進行鼓勵，表揚。
對學習生活環(huán)境不好的學生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的孩子，就要更多付出教師的愛。
作為一名班主任，在愛的基礎上還要嚴格的要求學生。
但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學生通過努力都能達到。
如：在教育學生愛護班級環(huán)境中，有許多同學不知維護班級的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級的地上就會出現(xiàn)很多廢紙。
就此事，我要求學生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈;再比一比哪一組最干凈。
由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。
一天下來，給扣分最少的小組中的每個組員，進行卡花表揚。
經(jīng)過一段時間的監(jiān)督和管理，同學們都能自覺的維護起班級的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學生增強了維護集體的意識。
四、正面教育，紀律約束
要采用正面教育，必須采取擺事實，講道理。
循循善誘的方法，幫助學生提高思想認識，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強道德意識，養(yǎng)成講道德行為的習慣，啟發(fā)他們認識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進行對照比較，對學生進行教育。
我們班有一位學生具有先天性缺陷，走路時腿有毛病。
有幾位同學很淘氣學他走路的樣子，使班級同學大笑，給這個學生造成心里一定壓力，對此我嚴肅地批評他們。
同時還表揚平時對這個同學有幫助的學生。
并出題目《假如我也是這樣，心里會怎樣想》的討論會，叫同學自己找出問題，找出錯誤的根源，通過這次討論，使同學們認識到嘲笑一位同學的不足，這種行為是多么的讓人羞愧。
此事過后班級出現(xiàn)了不少幫助別人的好人好事，形成了一個良好的班風。
班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結構系統(tǒng)。
班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。
教育好每一位學生是我們老師應盡的責任，其中德育是關鍵，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培養(yǎng)，只有提高學生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。
小學班主任教育教學經(jīng)驗交流責任編輯：曾老師 閱讀：人次
教學經(jīng)驗交流7
今天我校英語教師齊聚一堂，為提高我校英語的教學水平，特別請六年級的韓小穎教師作了分析，這次分析是我的收獲不少，為我們以后的教學提供了一些切實可行的方法，這些方法很值得我們學習，英語教學不是件容易的事我們要創(chuàng)設情境，以學生為主體，培養(yǎng)習慣，這些都要從一點一滴抓起，只是靠說說是解決不了問題的。
字母教學是學英語的關鍵，他就像是漢字的偏旁部首，學好了字母就打好了書寫的好基礎，象韓老師講的字母教學法就很實用而且學生也能抓住規(guī)律又特別的感興趣，學起來就比較容易些，還有句型的訓練，以一變多的教學方法既可以讓學生進行大量的練習又可以讓學生比較在不同的時刻應該用不同的表達方式，練起來輕松學起來簡單。
興趣也是學好英語的關鍵我們不僅要靠自己的人格魅力來吸引學生，還要向學生呈現(xiàn)自己的淵博知識，這樣學生會敬仰老師，進而跟著老師學。讓學生體驗到學英語的快樂和用途。
我感覺自己今后應該努力的`事情還很多，經(jīng)過分析之后找出了自己和別人的差距，也確定了應該努力的方向，我一定要好好向優(yōu)秀教師學習，學習他們優(yōu)秀的教學方法，充實自己的知識水平，讓自己的教學水平更上一層樓。
教學經(jīng)驗交流8
尊敬的領導，親愛的老師們:
感謝領導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。
第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學家庭作業(yè)，聽寫基礎知識，使得學生得以及時復習鞏固�？傊c滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學工作中側重落實的幾點措施，與大家探討交流。
一、精心備課，有的放矢。
雖然教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案，以迅速扎實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實好每天的作業(yè)。
其實做好任何事情，最關鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè)。學習習慣和東校的學生有很大的差別，于是我及時做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求，嚴格把關，直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè)。一個學期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學習習慣。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學生的學習情況，下次講課也能進行針對性的補教。
三、狠抓紀律和學風。
作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養(yǎng)和紀律建設。
有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內(nèi)提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為�？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的.行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學風培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規(guī)矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。
四、因勢利導，因材施教。
十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態(tài)度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內(nèi)容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有松懈的機會。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調(diào)動了學生的積極性，踐行高效課堂！
五、走近學生，融洽師生關系
我相信“親其師信其道”。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。
我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關系，還要關心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學效果。
綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。
教學經(jīng)驗交流9
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!首先感謝學校領導給了我們這樣一個相互交流和學習的機會。
在教學的這條道路上，每位教師都有屬于適合自己學科的教學方法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和班級管理兩個方面談談我的一點看法：
首先是課堂教學方面：
一、培養(yǎng)學生的學習興趣。
從如何在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。對于化學課，可以從學生生活經(jīng)驗、實物樣品、圖片、實驗視頻、化學史等方法導入新課，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情。時間長了，這些興趣就會轉化為強大內(nèi)部學習動機。適當?shù)貙胄抡n方法，對調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。
二、學習小組合作，促進學生高效學習。
指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，讓學生學會主動尋找適合自己的學習方法，主動學會解決問題。上課時思的環(huán)節(jié)要求學生用兩種顏色的筆在導學提綱上勾畫，這樣有利于學生在討論環(huán)節(jié)更快的解決疑惑。在課堂展示時，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以增強學生學習的信心。
三、尊重、信任學生。在教學過程中，多和學生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，讓學生給我提出建議和意見，我認為良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，這樣更有利于學生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)自我，學中作樂，更好的完成教學目標。
四、做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，鼓勵學生多問題，幫助他們解答疑難。每位學生都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會對學習產(chǎn)生巨大的信心。學生成績的好壞有一部分取決于教師對學生能力肯定的信心。相反，如果學生失去信心，學習成績就會直線下降。在學習困難生的轉化上，多理解和尊重學生，了解學生的處境和想法，多鼓勵學生，學生的成績才能提高。
其次是班級管理方面：
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓學生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。
一、良好的行為規(guī)范和學習習慣
1、要求學生在校期間必須穿校服，對于不按規(guī)定的學生給予處分。
2、讓學生充分利用好早讀時間，要求學生提前十分鐘到指定地點，注意站姿，聲音洪亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負責）
3、取消班干部全權管理班級制度，讓值日生來協(xié)助管理班級。每位學生輪流來做班長，及時記錄班級學生一天的.紀律和學習情況。這樣每位學生都有機會參與到班級管理中，每位學生都能得到鍛煉的機會，對紀律差一點的學生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學生的膽量，也能讓學生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）
4、班內(nèi)張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。（衛(wèi)生委員負責）
5、跑操時要求每位學生必須參加，要求口號響亮，跑姿規(guī)范。有極特殊的情況請假后可在班內(nèi)。（體育委員負責）
二、營造良好的班風學風
1、讓學生有競爭意識和憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展小組評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。利用班會建立以學習為主、以學業(yè)為重、刻苦學習的學習氛圍。讓每位學生制定自己的學習目標，每次考完試按照每組同學的平均分進行分組，安排座位，更加能激勵學生的學習動力，使小組更加團結。（組長負責）
2、要求課代表及時反饋學生的作業(yè)完成情況，對于不能按時完成作業(yè)的學生扣分處理，每個課代表在上課前去找任課老師，及時反饋。（導學提綱或者限時練）我會和各科老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時和學生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況。
3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會時間及時總結每位學生的成績，班內(nèi)排名和學校排名，對于退步的學生，找出每位學生的弱科，和學生一起解決（審題不清還是做題少導致的），并寫出書面總結。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成績。對于進步的學生給予物質(zhì)獎勵，包括前十名，進步生，優(yōu)秀學習小組，通過獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學習的動力。表揚和鼓勵可以增強學生學習的信心。
4、溝通交流。為了更好的了解學生放假后的狀態(tài)，每位學生的家長都加入了班級微信群，及時和家長溝通學生的學習和生活情況，每次放假時各科老師留的作業(yè)都會發(fā)到微信群，家長負責監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況，并及時反饋。有利于學生的成績提高。
不管作為老師還是班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領導、老師給予幫助和指導，謝謝大家!
教學經(jīng)驗交流10
首先感謝領導的信任與支持各科任教師的幫助使我們班的各項工作順利開展。
接下來談談我做班主任工作的幾點體會
一、全面了解學生。
作為班主任要善于洞察學生的心靈摸清學生的心理特點體會他們的內(nèi)心要求。新
接一個班時我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如建立學生小檔案要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目叫他們逐一寫出來然后交上來進行整理、了解為選拔班干部更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。同時又進行了學生乘車安全排查比較詳細的登記了學生的乘車情況又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度這是做好一切工作的前提。
其次要“勤”因為班主任工作瑣碎事情很多班上里里外外很多事情需要班主任去打理班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級其它教師上課時經(jīng)常看一看學生的學習狀態(tài)看到的現(xiàn)象就比較多將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決經(jīng)常去掃除區(qū)看一看能及時發(fā)現(xiàn)問題讓學生及時清理又對學生是一種很好的督促。
嘴勤我們走讀班的學生放學時校園周邊車輛特別多交通安全每天都要叮囑。腦子勤
在遇事教育學生多自我反思想辦法有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情建立平等民主的師生關系。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來在班級體活動中班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心使學生有一種被重視感和關懷感。還有找學生談話與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學生不能對學生有所偏愛因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生一般引不起老師的注意這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢班主任只有把愛心奉獻給全體學生教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法
1“小紙條”我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時有時難免大怒這時去做工作勢必要糟我便采用寫紙條的方法“請到我的辦公室來一趟我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥給學生一個反思的機會而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦2“悄悄話”人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育就必須尊重他們讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動作”或和同學在課堂上說幾句話或“碰碰”其他同學。我十分注意尊重他們的自尊心不在當眾說他這樣不好那樣不好只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的因為他們知道老師是在關心自己尊重自己從而變得收斂起來。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們他們往往會產(chǎn)生逆反心理拒絕老師的說教會走到事情的'反面。
3“激勵語”在批改作業(yè)小考試卷時我常寫上幾句鼓勵學生的話“相信我我能行”“別灰心再來”“加油以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在關注我。
再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的學生很多如何正確引導呢。每一個學生都有自己的優(yōu)點作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點雖然可能只是一個小小的閃光點但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。
我們班的后進生突出表現(xiàn)在學習基礎差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務的崗位并把他做好效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了。現(xiàn)在班級中的掛窗簾、撿粉筆頭等這些小事都有專人負責。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成從面學習態(tài)度也有所改變了
1、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣行為決定習慣習慣決定性格性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心而是他具備好的良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。
2、實施愛的教育。愛是教育的基礎教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能而熱愛別人的孩子是神圣遇事要設身處地為學生著想始終把學生的利益放在第一位這種愛是教師教育學生的感情基礎學生一旦體會到這種感情就會?親其師?從而?信其道?達到師生心靈的交融。
3、教師做學生的表率“身教最為貴知行不可分�！苯逃睦韺W又告訴我們青少年學生喜歡模仿這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生學生不僅聽其言而且要觀其行教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率培養(yǎng)學生良好的品德。
總之我認為做好班主任工作的前提是要有高度的責任心、上進心和使命感要有寬闊的胸懷科學的方法要多一分尊重多一分寬容多一分理解善待每一位學生欣賞每一位學生相信學生未來的輝煌就在我們的無私奉獻與關愛之中。
教學經(jīng)驗交流11
今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，感謝領導和老師們對我的信任。因為我相信在教學中每位老師都有自己的教學方法和經(jīng)驗。回顧自己22年來在語文教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度和對這門學科的熱愛。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，下面我把自己在教學實踐中的一些做法和感悟與老師們分享。
一、上好第一節(jié)課，建立師生情
也許，很多老師都會想這樣一個問題：第一節(jié)課，我們應該留給學生怎樣的印象？我也經(jīng)常想。太嚴肅，孩子們會說你是“滅絕師太”，一些膽小的孩子會怕你，太溫和，氣勢上壓不住他們，那些頑皮的會因此不把你當回事。經(jīng)過幾年的實踐和聽了一些孩子的心聲，我覺得嚴中有愛的老師孩子們還是很敬佩的。于是，每接到一個新班，我總會這樣說：“同學們，從今天起，我就是你們的語文老師，我很幸運將和你們一起渡過你們小學生涯的最后一年。我是一個既嚴厲又幽默的老師，我很熱愛我的工作，如果同學們能夠尊重老師的勞動，認真聽課，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，你看到的是老師的幽默的一面，反之，你看到的是嚴厲的一面。我非常喜歡努力學習的孩子，希望你們都能讓我喜歡你�！边@樣的開場白，既有老師的威嚴又不失老師對學生的愛與期望，給每個孩子都帶來了動力。拉近師生的距離。
二、建立良好的班風、學風
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。一開學，我總會把我班的學生分成十多個小組，每個小組四到六個人，選一個語文成績好的、負責任的當小組長，負責檢查作業(yè)和背書。我會利用早讀的時間進行抽查。發(fā)現(xiàn)不按時完成的，就問清楚原因，然后對癥下藥。該批評的批評，該電話家訪的就電話家訪，實在沒招了，就讓他當全班同學的面保證一要按時完成作業(yè)，如果他下次再不完成，他在同學面前就是一個言而無信的人。沒有人尊重他，孩子總是害怕孤獨的，這一招很有效�？傊荒芄孟⒎趴v，一定想辦法讓他補完作業(yè)，背熟一些該背的東西。要做到魔高一丈，道高一尺。最后，孩子們發(fā)現(xiàn)偷懶在
我這根本過不了關，也認識到不完成作業(yè)是同學和老師都不喜歡他。，就漸漸地養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣。這樣良好的班風學風就形成了。用孩子們的話說，就是把他們都變成“學習仔”。
三、讓課堂散發(fā)魅力、提高效率
課堂是傳播知識最直接的途徑。我上課時，我總會讓學生當堂記住課文中的重點。比如，教“負隅頑抗”這個詞我會給兩分鐘讓孩子們熟記它的解釋。然后當堂檢查，起初，能夠當堂記住的同學的都是那些成績好的孩子。我會讓同學們給他掌聲，在掌聲的激勵下，孩子們的熱情越來越高，多數(shù)孩子都能當堂記住重點內(nèi)容，提高了課堂效率。當然，課堂上我還會想辦法為孩子們帶來一些快樂。讓他們在愉悅中學到知識。如：有些孩子總記不住一些古詩的作者，經(jīng)常張冠李戴。有一次考試，考的是《觀書有感》的作者是誰？有一個叫陳小宇孩子寫的是陸游。
我在分析試卷時說：“小宇呀，朱熹做鬼都不會放過你呀！”全班哄堂一笑，笑聲過后印象更深刻了。幾乎每節(jié)課我都會用風趣幽默的語言讓孩子們笑一笑。因為我們都當過學生，都知道滿堂灌而且沉悶的課堂太可怕了。所以，孩子們也很喜歡上我的語文科課。課堂效率也就越來越高了。
四、細心批改、耐心指導
在語文教學中，孩子們粗心、愛寫錯別字是最棘手的問題。批改作業(yè)、作文試卷時，我會記住哪些孩子寫錯哪些字，然后教他們怎樣記住這些字，最后讓他們上講臺在黑板上寫三個加深印象。還有，批改試卷、作業(yè)時，哪個孩子做錯哪道題我都記住，分析試卷時、講評作業(yè)時，我會點他們的名字，希望他們下次別出錯。我經(jīng)常說：“一道題，第一次做錯是因為不懂，第二次做錯是不認真，第三次做錯是傻瓜�！焙⒆觽兌疾辉敢猱斏倒希鲱}更認真了。再不行就只好加餐了。就是利用課余時間單獨輔導。輔導的次數(shù)多了，錯誤減少了，所以成績就上來了。
五、教會閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣
閱讀能力是體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的關鍵。大多數(shù)孩子語文成績不好，都是因為閱讀感悟差。我主要是通過教材去訓練閱讀能力。寫景、寫物、寫人、寫事等各類的文章都有閱讀技
巧。我會先告訴孩子們一般的技巧，然后通過文本進行具體的訓練。如:教《草原》這課，我會告訴孩子們怎樣抓住景物的特點，怎樣抓中心句，怎樣概括中心思想。我經(jīng)常跟孩子們說的一句話就是:“閱讀題的答案都在文章里，只要你用心讀書就一定能找到答案�！焙⒆觽冋莆樟烁黝愇恼碌拈喿x技巧，就消除了他們的。恐懼心理，就會用心去讀書，從文本中找答案。時間長了，做的次數(shù)多了，閱讀技巧也就熟練了。除了教會孩子們閱讀技巧，我還注意培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，我首先從自己做起，我經(jīng)常跟孩子們分享閱讀的樂趣。還給孩子們推薦好的書。如：《小讀者》《少年文藝》《故事會》《故事大王》《快樂作文》等。我班的圖書角一開學就會放一百多本書。這些書是我叫上一屆的孩子們留下來。過了一段時間后，我又叫孩子們每人從家里帶來幾本書放在圖書角里互相交換看。這樣孩子們漸漸養(yǎng)成了閱讀的習慣，他們的身上多了幾分書香，少了幾分野蠻，閱讀能力也就提高了。我經(jīng)常對孩子們說：“一個人如果和書交上朋友他永遠不會孤獨。”
六、傳授寫作技巧，堅持寫周記
學習語文的目的是為了讓孩子能很好地進行閱讀寫作，表達自己的想法。作文就是檢驗孩子表達能力的的方法之一。而且在考試中占了30分�？梢姡⒆拥淖魑哪芰χ苯雨P系到他的語文成績。在作文教學中，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我想了一些小方法。我首先交給孩子們一些寫作的基本技巧，目的是盡快使學生的寫作規(guī)范化。如：標點的正確使用；習作正確的書寫格式；如何開頭和結尾；一些修辭手法的認識和運用；說明方法的`使用等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生。如：第十一冊《愛之鏈》的開頭中有是這樣的環(huán)境描寫：“已是黃昏了，伴隨著寒風，雪花紛紛揚揚的飄落下來。”教完課文后，我問同學們，如果老師把這句話去掉或改成“早晨，陽光明媚，微風習習，令人神清氣爽�！焙貌缓茫亢⒆觽兌箭R聲說不好。我接著問：“為什么？”教室里鴉雀無聲了。于是我便給孩子們講這是一種襯托的寫作手法，在寒冷的下雪的黃昏，很多人都想著趕快回家，可是喬依卻愿意停下來無私的幫助這位老婦人，更能體現(xiàn)他樂于助人的高尚品質(zhì)。這樣寫更能打動讀者。同學們以后寫作文也要懂得運用這種手法�？傊覀兘滩闹械拿恳黄n文都是精品，我在教學中，總是挖掘文本中的一些寫作技巧傳授給學生。
但是，作文教學光紙上談兵是不行的。我每周都安排孩子們寫周記，并認真批改，批改的過程中，我會挑出一兩篇寫得好的作文邊讀邊點評，告訴孩子們這些作文哪里寫得好，哪里還可以怎樣寫得更好。一些寫得實在差的我會讓他們重寫。說實在的，我每次接班時第一次寫周記，能寫得達到我要求的孩子沒幾個。甚至有的孩子寫不到兩百個字。經(jīng)過一個學期的訓練，大多數(shù)有悟性的孩子的寫作技巧非常嫻熟，無論我出什么題目，他們都能在四十分鐘內(nèi)寫出一篇像樣的作文來。那些悟性差點的孩子也能在規(guī)定的時間完成400字左右的作文。可見，這些方法對孩子們可以說是“潤物細無聲”。
七、養(yǎng)成良好的書寫習慣
我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以，每接一個新班，我都會花功夫指導孩子們的書寫。我首先跟他們說，作為小學生，老師不要求你們把字寫得有多漂亮，但一定要工整，怎樣的字看起來工整呢？就是每個字都盡量一樣大，一樣高，中間有一定的空隙。就像軍人站的隊伍一樣。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。除此之外，我還細心觀察那些書寫不好的孩子，找出他們書學不好的原因，利用早讀、當堂作文、考試監(jiān)考的時間去指導。比如，孩子寫字速度過快我會叫他寫慢一些，有些孩子握筆姿勢不對，我會幫他糾正，有的孩子安排字的結構不合理，我會教他們技巧，有的孩子的字寫得過大，我會提醒他寫小些，寫得太小的，我會提醒他寫大寫。有些孩子書寫態(tài)度不認真我會罰他重寫。這樣堅持抓一個學期，效果就出來了。孩子們的字寫工整了，卷面整潔了，給改卷老師留下好的印象，作文分就上去了，作文分上去了高分的人就多了。
八、盡心盡職，持之以恒
其實，我們都知道多大數(shù)孩子的學習態(tài)度跟我們老師有關。老師要求嚴格，孩子們的學習態(tài)度就認真，老師用心教，孩子就會用心學。我對孩子們做到盡心盡職，我認真批改每一位學生的每一次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)以及每一張試卷。也就是說，只要是安排孩子們寫的作業(yè)我都改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正，一直堅持到考試的前一天。我們的孩子大多數(shù)是懂事的，他們看得到老師的勞動。考試前，我總是對孩子們說：“同學們，你們知道感恩老師做
好的禮物是什么？”我班的孩子總會異口同聲的說：“好成績�！笔堑模M自己的能力學得最好是我經(jīng)常鼓勵孩子們的話。我相信一分耕耘一分收獲，我也相信付出總會有回報。總之，我在語文教學中堅信四個字：天道酬勤。
教學經(jīng)驗交流12
美術是一門特別的學科，它能讓學生學會繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人，在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學的快樂，美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。下面就談談自己在美術課堂教學中的一些具體做法：
一、美術課前準備美術課前的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍，我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識，深厚的文化底蘊。
二、建立輕松、愉快的教學氛圍輕松而又愉快的美術教學環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止，循循善誘，風趣生動的教學，在與學生交流中的及時肯定，也能調(diào)動學生的積極性。在學習中，同學學習熱情的相互感染，教室布置中美感的體現(xiàn)等，一個富有藝術情趣的`環(huán)境，全方位多角度地對學生情感產(chǎn)生滲透，為發(fā)展學生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。
通過情境的創(chuàng)設，有利于學生情感的主動參與，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁，促進了學生情感體驗和表達。學生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動、活躍，思維追求個性化，美的創(chuàng)造力日益增強。在指導學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中，教師堅持做好引導者，讓學生主動積極參與，使學生真正感受到學習美術的快樂。
在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個性的發(fā)揮。教師不只是知識的傳授者，而更應該是學生學習的促進者、輔導者和合作者。以往為了維持好課堂紀律，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話。其實，太多的限制會使學生對教學失去興致。營造一個和諧平等的學習氣氛，把威嚴放下，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時，常講一些健康有趣的笑話作為開場白，盡量用生動風趣的語言來吸引學生，激起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。老師教學的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點，給孩子們多些寬容和耐心，多些呵護和關愛，會使我們的教學收到意想不到的效果。學生在寬松自由的學習環(huán)境下，在平等和諧的教學氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長。
三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學生創(chuàng)造能力是美術教育要達到的主要目的，即學生依照一定目的，獨立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制，學生不可能掌握很高的美術知識和技能，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩。學生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過教師細致耐心的指導。對命題的美術活動，教師應給孩子指明繪畫的主題，明確目標和范圍，盡量給學生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。
四、心靈溝通交流情感。
小學生的基礎文化課學習是非常緊張的，部分學生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張。既然藝術課不是考核項目，學生對藝術課的學習態(tài)度大部分決定于教師�！坝H其師，信其道”。所以作為教師，上課先要做到抓住學生的心，讓學生接受你、才能接受你的課。情感，不會無緣無故地產(chǎn)生。所以，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設生動真切的情境，用真情去撥動學生內(nèi)心的情感之弦。
通常在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來暢所欲言。學生可以談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
五、美術作業(yè)的評價有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序，天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富，有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改，評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述，是我個人的一些心得體會。通過美術教學活動區(qū)喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素養(yǎng)，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的觀察能力，思維能力，構思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氛圍，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
教學經(jīng)驗交流13
近日，無錫-連云港兩地的siyb教師會聚在江南無錫，舉行siyb教師教研活動。為期兩天的教研活動上，大家共同觀摩了由無錫的資深教師顧品所授的公開課，并專門進行了siyb教學研討和交流。
圍繞如何備課、如何針對不同對象開展有針對性的教學、如何指導和評估創(chuàng)業(yè)計劃書、如何做好后續(xù)跟蹤服務、如何運用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓教學效果、如何結合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷開展syb、iyb教學等問題進行了廣泛深入的交流。交流會上，教師們踴躍發(fā)言，暢談教學體會，探討存在問題，分享成功經(jīng)驗，共商深入推進siyb的方法和措施。兩地教師都十分重視此次的教研活動，每位教師都結合自己的教學情況撰寫了教學心得。精選出來的20多篇交流材料匯編成冊后，大家一致認為，這本匯編材料匯集了兩地教師多年教學的心得和智慧，具有較深入的思想性，體現(xiàn)了siyb教師獨特的`職業(yè)情操和執(zhí)教水平，今后可作為教學輔助手冊在siyb教學中借鑒使用。
交流會上，無錫市職業(yè)培訓指導中心和連云港市就業(yè)訓練中心還還分別交流了兩地師資隊伍建設情況及今后教師培養(yǎng)方向和siyb師資管理措施等。20xx年無錫將進一步加大教師考評力度，落實授課質(zhì)量與薪酬掛鉤制度，開展優(yōu)秀教師評選活動。舉辦財務知識、人力資源管理知識、政策講解等專題講座，幫助不同執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的教師補充專業(yè)知識，搭建教師素質(zhì)提升平臺，使教師在siyb教學的道路上越
走越遠、越走越光明。連云港市也將教師隊伍建設作為20xx年創(chuàng)業(yè)培訓工作的重點，
無錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓工作交流始于20xx年4月份，活動開展以來，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項目大賽、創(chuàng)業(yè)知識大賽，組織開展了大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、參觀創(chuàng)業(yè)培訓學員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動。此次為期兩天的教師教學交流活動，使兩地教師產(chǎn)生了思想碰撞，互相分享了教學經(jīng)驗和教學方法，在廣泛的交流和深入的探討中彼此結下了友誼。大家一致認為，這樣的交流活動形式新穎，對于互相學習、互相提高教學水平有著明顯的效果。無錫市職業(yè)培訓指導中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進一步擴大交流范圍，通過走出去、請進來，幫助教師擴大視野、增長見識，以不斷夯實siyb教師隊伍，推進國家級創(chuàng)業(yè)型城市建設。
教學經(jīng)驗交流14
為了深入開展課程改革，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，推廣新的教學模式，學習先進的教學方法，特制訂如下制度：
一、學校大教研組間周活動一次，及時發(fā)現(xiàn)、處理教學中的問題，活動要有記錄。
二、學校定期選派教師到外校參觀、學習，參加各級教育部門組織的教學研討活動，寫好心得體會，教研時向老師們介紹新的'教學理念和教學方法。
三、學校每學期組織各教研組對本組教師聽、評課，教師間互幫互學。
四、學校充分利用微機室，教師到網(wǎng)上查閱資料、學習其他學校的先進經(jīng)驗，寫好理論筆記，教研時教師間討論交流。
五、學校每學期必須舉辦一次經(jīng)驗交流會，分享教學經(jīng)驗，使得教師之間互相啟發(fā)，互通有無，共同長進。
教學經(jīng)驗交流15
尊敬的領導，各位同仁：
大家好！
作為初中語文組的代表，在此和大家交流自己的教研收獲，我倍感榮幸。我的成長，首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是你們，為我鋪墊成長的平臺；是你們，為我創(chuàng)造學習進步的機會；是你們，為我搭建展示自我的舞臺。當然，我更要感謝保安中心校這個輝煌的舞臺，感謝學校的領導，為我們提供了施展才華的空間。
回憶我的教研之路，有以下三點想和領導、老師們匯報：
一、廣泛閱讀，創(chuàng)造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質(zhì)所在。”讀書——是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的.發(fā)展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴所系。
語文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領悟影響學生，感染學生，吸引學生，以自己文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗和學生進行心的交流，美的引導，理的啟示。海納百川，有容乃大。書看得多了，在文學里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，只有這樣，才能造就“學識寬厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶領學生在語文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。我的語文教學觀，就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任請教，她向我推薦了王尚文教授的《語感論》，我讀完后進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學論》系列書籍，并最終確立了自己言語教學語感中心說的語文教學觀，成為這種教育思想的堅定踐行者。
二、潛心研究，讓智慧開花。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。我的教研之路，是我的指導老師——卜紹庭校長親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題，要求我全部原創(chuàng)，并且逐字逐句一一點評，包括標點符號，讓我深刻明白了原創(chuàng)、嚴謹、人文關懷等諸多命題的原則，命題水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風格。
三、不斷反思，創(chuàng)新提高。
美國心理學家波斯納提出，“如果一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，，也只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，，永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”，因而，他提出“經(jīng)驗+反思=成長”的教師成長模式。
教學是一門有缺憾的藝術，對“缺憾”的思考，就是反思。反思教學中的得與失，反思學生的亮點與問題，反思突發(fā)事件處理的靈活度，反思教案的完善與改進把反思記錄下來，即使只言片語，也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉。我的好些文章，都是這樣創(chuàng)作出來的。回顧自己的成長經(jīng)歷，我認識到：成長是一個過程，永無止境；思考也是一個過程，永無終點。我相信，讀寫不斷，思考就會不斷，思考不斷，進步就會不斷。雖然我取得了一點成績，但仍還有很多方面需要不斷改進和完善，比如，在國家級核心期刊中還沒有發(fā)表過著述，還需要不斷努力。
希望獲得語文組前輩和學校領導們一如既往的支持，希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力！
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