你在為誰讀書讀后感匯編15篇

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的你在為誰讀書讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

你在為誰讀書讀后感1

　　工作之余，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了供油部給我們每位員工發(fā)的三本書之一《你在為誰工作》，細(xì)細(xì)思來，頗有感悟。

　　這本書闡述了一名優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個(gè)人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機(jī)會(huì)，要從心理上認(rèn)識(shí)到為別人工作的同時(shí)，也是在為自己工作，這樣你就會(huì)體會(huì)到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ骺梢越鉀Q我們的生計(jì)，可以提高我們的生活質(zhì)量，但工作的意義不僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的'才能，更重要的是我們要珍惜工作機(jī)會(huì)，體會(huì)工作中的樂趣，從而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義，只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去。一要認(rèn)真努力工作無論做任何事都要以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真工作。二要珍惜工作機(jī)會(huì)，要對(duì)工作心懷感激，每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦，要好好的挖掘，盡職盡責(zé)的做好目前的工作就能找到屬于自己的鉆石—包括職位的上升和財(cái)富的增加。三要愛崗敬業(yè)對(duì)工作要有高度的責(zé)任感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來對(duì)待自己的本職工作。四要在工作中辦事要有效率決不拖沓，積極努力的完成自己本職工作，不要尋找任何借口。五要富有凝聚力，在工作中不可缺少同事之間的協(xié)作要發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作精神。

　　總之今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴于今天的努力，現(xiàn)在就讓我們重拾工作激情為我們的美好將來努力工作吧！

你在為誰讀書讀后感2

　　《你在為誰讀書》讀后感

　　為么要讀書？你在為誰讀書？如果結(jié)合自己的生活質(zhì)量，職業(yè)方向，社會(huì)地位，人生價(jià)值，你就會(huì)明白，僅要讀書，而且要讀好書，是為自己從平凡到優(yōu)秀至卓越而讀書。以現(xiàn)代人的眼光看一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，我們通常只看他們的成績(jī)和表現(xiàn)，其實(shí)“功夫在詩外”,品格才是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。今天的90后有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些共性的問題：缺乏理想和目標(biāo)，執(zhí)著的鉆研精神不夠，責(zé)任感不強(qiáng)，抗壓力和抗挫折能力差，不善溝通等。幫助他們進(jìn)早了解性格上的缺點(diǎn)可以提升他們的成績(jī)，有助于他們健康快樂的成長(zhǎng)，還能使他們受益終身。在這本書里面，主人公“心儀”利用父親的身份來時(shí)刻教育兒子和兒子的同學(xué)，雖然他們?cè)谏�活遇到了許多挫折，但在“心儀”的指導(dǎo)下變得成熟穩(wěn)重了，這就是有一個(gè)好性格的充分證明。性格影響著一個(gè)人的命運(yùn)，好的性格可以將你帶進(jìn)成功的大門；好的性格可一將你的.未來變得充滿光明和希望；好的性格可以讓贏得別人的高度評(píng)價(jià)，成為最閃耀的一顆星星。所以我們現(xiàn)在要抓緊對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育，因?yàn)樗麄兪俏覀冃撵`的寄托，為了他們的未來我們要從小事開始抓起，改變他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提高他們的思想覺悟。讀書其實(shí)就是為了培養(yǎng)人的性格，性格決定著人的未來和他做人的基本準(zhǔn)則，為了孩子我們也要好好讀書，為他們的有個(gè)好性格作墊腳石�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道書是為自己而讀的，自己大腦的知識(shí)和自己的性格都是書來決定的，所以讀書非常重要。希望我們每個(gè)人包括孩子們都多讀好書，為自己的未來帶來明媚的陽光。

你在為誰讀書讀后感3

　　《你在為誰讀書》的主人公是一個(gè)富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學(xué)曠課，成績(jī)變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵(lì)著他前進(jìn)。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動(dòng)力，終于取得了成功。

　　而此時(shí)，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點(diǎn)一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個(gè)問題，許多人都會(huì)回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個(gè)好前途？有一個(gè)幸福的未來？

　　這當(dāng)然是我們所希望的，我也愿意為這一點(diǎn)去努力�？墒�，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而奮斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的`嗎？

　　這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實(shí)驗(yàn)室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們?cè)谑罆r(shí)仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會(huì)醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在了人們心中。

　　也許有人會(huì)有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實(shí)的，才是有意義的！這就是我對(duì)“你在為誰讀書”這個(gè)問題的最終解釋。

你在為誰讀書讀后感4

　　如果說一個(gè)人的一生為80年時(shí)間，除掉童年和學(xué)習(xí)生活以及老年休養(yǎng)的時(shí)間外，對(duì)人類社會(huì)最有意義的就是一個(gè)人一生中的工作時(shí)間，從時(shí)間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現(xiàn)在一個(gè)人的工作過程之中。不管每個(gè)人一生中的工作時(shí)間長(zhǎng)短，也不管一個(gè)人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內(nèi)容對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的作用微小或者巨大，每一個(gè)人的工作總會(huì)要對(duì)所處時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步起到一些應(yīng)有的貢獻(xiàn)，沒有每個(gè)人在工作中的這些貢獻(xiàn)，也就不會(huì)有人類社會(huì)整體意義上的.進(jìn)步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實(shí)。

　　工作確實(shí)是一個(gè)人一生中最有意義、最有價(jià)值的時(shí)間，人生的重要意義確實(shí)就在工作之中。

　　如此重要的“工作”在人生中的意義到底是什么？讀完了《你在為誰工作》之后，我們得知：“工作”是人生才智展現(xiàn)的舞臺(tái)、我們讀書獲得的知識(shí)、我們的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力都將在自己的工作中展示出來；“工作”又是生命獲得意義的一種過程；“工作”也是個(gè)人目標(biāo)得以逐步確定的唯一途徑；“工作”是忠誠品格冶煉的熔爐、“工作”是學(xué)習(xí)“要事第一”等人生重要原則的最好課堂、“工作”也是一個(gè)人態(tài)度的“同義語”、“工作”和學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)伴隨在一起、“工作”和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神須臾不能分離……。我相信，通過一個(gè)月時(shí)間的閱讀、討論和思考，我們每個(gè)人都收獲了許多。

你在為誰讀書讀后感5

　　在茶余飯后，我閱讀了《你在為誰工作》這本書，為作者深刻而細(xì)致的觀點(diǎn)折服，心中有一種豁然開朗的感覺。書中有這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力、我們的'決斷力、我們的適應(yīng)力、我們的應(yīng)辦力、我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我，表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由，工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！�

　　不管從事什么事，什么樣的工作都要明白一點(diǎn)，那就是我們?cè)跒樽约汗ぷ�，只有工作才能滿足我們的各種需求。例如：物質(zhì)需要、精神需要、都只能通過努力工作才能實(shí)現(xiàn)有工作的機(jī)會(huì)，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自己的機(jī)會(huì)，我們所做的一切工作，都是為我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的，珍惜目前的工作機(jī)會(huì)，就意味著端正心態(tài)，干好當(dāng)前工作就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐努力才能更好地把握機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，要有積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，其次是要改變自己的壞習(xí)慣，利用空閑時(shí)間做一些有益于自身發(fā)展，提高能力的事情是必要的。在今后的工作中，認(rèn)真總結(jié)審視自己、努力工作和學(xué)習(xí)、不斷提高自己、腳踏實(shí)地的干好本職工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

你在為誰讀書讀后感6

　　《你在為誰讀書》一書由尚陽所著，這是寫給青少年的勵(lì)志著作，是中國(guó)人成長(zhǎng)的圣經(jīng)，在我們小時(shí)候，我們總認(rèn)為自己是在為別人讀書，覺得讀書是一件痛苦的事，實(shí)際上，我們是為了自己。下面給大家?guī)�來的是你在為誰讀書讀后感400字。

　　平凡、優(yōu)秀和卓越的差別是什么？三者的區(qū)分也許在很久之后，也許只有一念之差。人常說：”人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。人生中無論做什么事，都要有個(gè)計(jì)劃，這樣才能有方向，有目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)，猶如海上的燈塔，給過往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈，認(rèn)人認(rèn)清回家的路，不致走錯(cuò)方向，無矩不成圓。

　　本書講了一個(gè)初中生—楊略在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了諸多問題。而一個(gè)叫倪甫清的人給了他幫助，使原本對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧的楊略變成了一個(gè)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.優(yōu)秀少年，在倪甫清的幫助下，取得了很多的進(jìn)步，考上了重點(diǎn)高中的事。

　　起初，我以為這本書是純粹說教的一本書，開始極不情愿的翻開了它，但這本書不但總結(jié)了我們這個(gè)年齡會(huì)遇到的問題，角度也比較新穎，很適合青少年閱讀，明明是說理性的文章，卻沒有說教的味道。這本書主要總結(jié)的問題就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，從目標(biāo)，意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個(gè)方面展現(xiàn)在我們普遍存在的問題并展開教育。內(nèi)容有點(diǎn)像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂，更貼近生活。態(tài)度決定成敗，方法決定細(xì)節(jié)。視野決定格局，性格決定命運(yùn)。卓越和平凡可能只是一念之差，卓越還是平凡，你自己來選。

你在為誰讀書讀后感7

　　《你在為誰讀書》讀后感本書作者，一位ceo，鑒于個(gè)人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。

　　這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑�。除了完成他分�?nèi)的`事之外，一切有益的、合適的的事，他都會(huì)孜孜不倦的地去做，因?yàn)樗�有理想、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。

　　通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)！

你在為誰讀書讀后感8

　　《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了，我讀的是第一季的。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋�(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)，在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折。

　　“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味�！蔽铱匆娺@幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的`感受吧！許多人不愛讀書，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛讀書的人，以前也覺得讀書真的是很沒意思，枯燥。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺自己就像已經(jīng)愛上了讀書，讀書很苦，讀書很累，讀書很無味�！蔽矣X得這句話說出了許多同學(xué)的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。在這本書中，心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。

　　態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。

你在為誰讀書讀后感9

　　“你在為誰讀書？”現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會(huì)是個(gè)問題，在休息時(shí)，不妨回答一下吧！

　　有人覺得讀書很苦、讀書很累、讀書很無味。對(duì)，讀書哪能跟玩那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？但是讀書，也不是那么枯燥無味的事情。

　　頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？書中的楊略也是這樣。只是跟一般人比，作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道是在為誰讀書。當(dāng)一件事變成了被動(dòng)完成的任務(wù)，就很難有趣味產(chǎn)生。于是，他致力于在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，極力逃避來臨的中考。

　　后來，楊略每個(gè)月初都收到了一封神秘信，信的內(nèi)容把他“修理”的心服口服、五體投地，他按信中的招式訓(xùn)練起來。令人難以置信的是：楊略，這個(gè)沉迷于玩樂的少年，修煉之后竟成為世人眼中的好孩子。

　　這本書使我明白了很多道理，令我印象最深的是：我們要讀書就要堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈不是永遠(yuǎn)守著一件事不放，而是全心全意做好眼前的事，再向自己的理想逐步靠近。天才不一定成功，最聰明的人也未必能得到幸福。生命就像是一篇文章，結(jié)尾處有的.人用的是句號(hào) ，有的人用的是驚嘆號(hào)，也有的人以問號(hào)來結(jié)束。

　　翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！合上這本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)！建議此書送給那些腦子聰明又不肯用功的人。

你在為誰讀書讀后感10

　　《你在為誰讀書》是中國(guó)的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對(duì)我來說受益匪淺。

　　故事的主要內(nèi)容是這樣的：十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的學(xué)生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟，不用思考以后的生活，認(rèn)為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí)，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來信，在他的.教育下，楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

　　每個(gè)人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過，現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃，就雖然沒有精確到幾點(diǎn)干什么，但也很明確。開始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開學(xué)時(shí)才火急火燎的開始趕作業(yè)。

　　沒錯(cuò)，誰沒有理想？德國(guó)的著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有�！钡�要朝著自己的理想努力，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的

　　完成。在此過程中，要不斷增強(qiáng)自信，進(jìn)行自我激勵(lì)，慢慢的走向成功。

　　現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力吧！

你在為誰讀書讀后感11

　　你在為誰讀書？也許有人會(huì)笑我問得傻，當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時(shí)，當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒有誰會(huì)想到這個(gè)問題呢？在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》，感想挺深的。

　　故事用小說的形式講了五個(gè)性格各異的少年，在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo)，終于成長(zhǎng)起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。

　　楊略聰明但不肯用功，家境優(yōu)越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來的升學(xué)考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到，而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長(zhǎng)的故事，還對(duì)楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議，最后楊略心服口服，并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn)，變得陽光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上，居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的`人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長(zhǎng)起來。

　　讀完了這本書，我感覺自己許多地方和主人公很像，懶惰、做事不能堅(jiān)持，不自信，成績(jī)忽上忽下的。在今后的學(xué)習(xí)中就像書中所說的，無論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢，要嚴(yán)格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書，而不是為家人為老師，努力了就會(huì)有回報(bào)的。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們想象一下，將來要做的是普通的人還是優(yōu)秀的人，并時(shí)刻問自己：我在為誰讀書？

你在為誰讀書讀后感12

　　作為一名教師，我每天都在忙碌中度過。學(xué)生的退步會(huì)讓我心焦；家長(zhǎng)的不配合會(huì)讓我委屈；繁瑣的工作會(huì)讓我煩心；領(lǐng)導(dǎo)、同事的不理解更讓我灰心。長(zhǎng)期的壓抑差點(diǎn)讓自己成了職場(chǎng)的怨婦。

　　有此機(jī)會(huì)拜讀了《你在為誰工作》后，心中竟有了一種豁然開朗的感覺。書中約翰？洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的'應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！边@段話讓我明白了工作的意義。

　　是啊，工作質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。整天生活在無休止的抱怨中，我們哪來的生活樂趣呢？任何事情本身是沒有情緒的，都只是我們按照自己的觀念看法強(qiáng)加在事情身上的。有時(shí)候，能換個(gè)角度想一想，心境就完全不一樣的。就如我可以因?yàn)橐�上班而牢騷滿腹，也可以因?yàn)槲疫�沒有失業(yè)而歡呼雀躍。我可以因?yàn)楣ぷ鞫喽鵁┰暧魫�，也可以因�(yàn)槲以诠ぷ髦心苠憻捘芰Χ�欣喜。書中也提到：在工作中，不管做任何事，都�?yīng)將心態(tài)回歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門；如視工作如雞肋般食之無味、棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。所以，讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì)樂趣。也請(qǐng)記�。翰灰�讓任何借口擋住我們前進(jìn)的步伐。讓我們重燃對(duì)工作的熱情，絕不拖延，要立即行動(dòng)。

你在為誰讀書讀后感13

　　《你在為誰讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生，故事從kao藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。

　　我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的`那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn)，在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向，他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂，那我們呢？我們?cè)诿悦５某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”，也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵，在這本書里我有很多收獲。

　　我從這本書里感受到的是“心儀”的重要，要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo)，楊略會(huì)繼續(xù)懶惰，孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向，陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng)，袁征會(huì)繼續(xù)懦弱，顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來尋找“心儀”嗎？那我們找得到嗎？誰會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢？“心儀”不是誰，他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊，我看我們什么時(shí)候找到她，在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

　　“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標(biāo)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，愛拼才會(huì)贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能沖動(dòng)，我們要會(huì)溝通，我們要能創(chuàng)新，我們要能面對(duì)壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的，我學(xué)到了如何面對(duì)那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。

你在為誰讀書讀后感14

　　近日，在醫(yī)院組織的“書香三八，讀書活動(dòng)”期間，我讀到了《你在為誰工作》這本書，讀后讓我頓時(shí)深有感悟，感覺受益匪淺。

　　這本書主要闡述了我們?yōu)楹我�努力工作和如何去努力工作，讓我們明白任何人任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功的。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的需求越來越多，我們的工作壓力也越來越大，尤其是護(hù)患關(guān)系越來越緊張的當(dāng)今社會(huì)，作為一名臨床護(hù)理工作人員將面對(duì)的是非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)常聽到有些人因?yàn)樾剿�少、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。然而這樣的工作心態(tài)使他們過的并不開心，更嚴(yán)重的'是長(zhǎng)期郁悶使人精神萎靡，沒有了精神支柱，整個(gè)人也就消沉了，更別談實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了，我不禁想問“曾經(jīng)的豪言壯志都去哪兒了呢？”

　　就在讀完《你在為誰工作》這本書，我心中有一絲豁然開朗的感覺，書中寫道“工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！彪y道年紀(jì)輕輕的我們就要以五六十歲的心態(tài)去面對(duì)二三十幾歲的生活么？不！不可以！

　　有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗�！蔽覀円�的就是對(duì)待工作的態(tài)度，要的就是“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。

　　想想剛畢業(yè)踏出校園時(shí)，我們?cè)��?jīng)許下神圣的的南丁格爾誓言。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，護(hù)患關(guān)系日益緊張的環(huán)境下，我們更需要懷著一顆赤子之心去重燃工作的激情，讓我們每個(gè)人能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也在為自己工作。痛苦工作也是一天，開心工作也是一天，與其痛苦工作不如開心工作，在開心工作中享受樂趣！

你在為誰讀書讀后感15

　　《你在為誰讀書》我讀了兩冊(cè)，這本書讓我們?cè)竭^坎坷;這本書讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱，這本書指引我們走向成功。

　　這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現(xiàn)在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)領(lǐng)略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。

　　這本書通過小說加書信的形式寓教于樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的'自己。

　　這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現(xiàn)過。懶惰，時(shí)間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個(gè)理由來給自己辯解為什么事情無法完成的原因，而我對(duì)事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬于每一個(gè)刻苦加勤奮的人，從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，我相信只要努力就一定有收獲。偏科，在我身上也經(jīng)常出現(xiàn)，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學(xué)習(xí)，哪一科都不能不學(xué)，這樣才能做到全面發(fā)展。

　　態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，才可以讓我們學(xué)習(xí)起來更輕松，更愉快。

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