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暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-08 16:01:52 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)

  我們有一些啟發(fā)后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī),政策文件,如:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為治理工作意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》、等等12個(gè)文件,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范教書育人活動(dòng),做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。

  對(duì)照教師法和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己教育生涯,作如下分析:

  一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  對(duì)教師的職業(yè)要熱愛,忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),通過長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,通過自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí),看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的.學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國(guó)需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè),所以人們說教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè),以表示對(duì)教師工作的熱愛,但人并沒有來生,所以我不想作假設(shè),我只想說從事了這么多年的教育工作,我覺得沒有虛度此生。

  二、在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向。

  在教學(xué)過程中,我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn),宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何知識(shí)、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理,在教學(xué)的過程中,注意到許多學(xué)生認(rèn)為知識(shí)枯燥無味,不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì),才能提升國(guó)力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不被時(shí)代淘汰。

  三、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。

  解放前學(xué)生不聽話,可以訓(xùn)斥、可以打板子,現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  總之,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,只有自己不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,“求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新”,相信教育的明天會(huì)更好!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

  歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了;仡檭蓚(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),和眾多的素不相識(shí)的班主任零距離對(duì)話交流以及作業(yè)的完成,使我對(duì)當(dāng)好班主任,抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。使我更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。

  班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時(shí)代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲,不管是年長(zhǎng)的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后,總會(huì)有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面:

  一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。

  二、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的`重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  三、班主任要勤于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

  四、班主任要言行一致,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

  1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。

  2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開,也要征求本人的同意才能公開,這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。

  3、不管在任何場(chǎng)合,決不說做不到的話,也不說過頭話,以免脫離實(shí)際,言而無信。

  4、一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念,更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到了教育的美妙,領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人,讓我在班主任的道路上少走彎路,促使我更快更好地成長(zhǎng)。同時(shí),通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深刻體會(huì)到:班主任工作至關(guān)重要,在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大,是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,要做的實(shí)在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動(dòng),小到處理班級(jí)一系列的瑣事等,真是千頭萬緒啊!這都需要班主任牢記責(zé)任與愛,處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,著眼于學(xué)生的根本與幸福,“耐心”加“細(xì)心”的工作,充分運(yùn)用教育智慧,采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法,循循善誘,引起學(xué)生共鳴,縮短師生間的心理距離,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,使學(xué)生能健康快樂活潑地成長(zhǎng)。

  總之,這次國(guó)家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn),是教育部對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷,是提升班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽(yáng)市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時(shí)間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營(yíng)養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。

  五天的時(shí)間,有將近十位專家從理論到實(shí)踐,或從心理學(xué)的知識(shí)來分析,或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽(yáng)市七中--王莉老師聲情并茂的演講。

  王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國(guó)著名的原因吧。

  參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!

  先吧聽的講座的.收獲整理如下:如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足:第一,多開會(huì)。班干部會(huì)、課代表會(huì)、女生會(huì)、男生會(huì)、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆,開會(huì)比批評(píng)學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要,缺了他班級(jí)就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí),也增強(qiáng)了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,走進(jìn)家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,孩子的變化是明顯的....

  我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位,其實(shí)它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性,藝術(shù)的讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.......

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

  8月23、24日,在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午,我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告。其內(nèi)容分為四大板塊:一、怎樣走進(jìn)學(xué)生;二、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè);三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展;四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中,有理有據(jù),聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學(xué)生,陳教授是分為三個(gè)方面來談:1、了解學(xué)生。2、理解學(xué)生。3、尊重學(xué)生。

  是的,我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生,不知道他們需要什么,渴望什么,很多情況下都是我們說什么你們就做什么,不從學(xué)生自身出發(fā),把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上,他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候,我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備,根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果,F(xiàn)在的孩子不同于我們過去,因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女,內(nèi)心孤獨(dú);在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的,對(duì)生活的條件要求甚高;在英才教育的.激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長(zhǎng),我們老師要格外的給予了解和關(guān)注,這樣才能教育出一批“親其師,信其道”的學(xué)生!另外,我們還要蹲下身子來看學(xué)生,加強(qiáng)與他們的溝通,以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲,并且做到及時(shí)家訪,方能更加了解學(xué)生。

  在談到“理解學(xué)生“時(shí),陳教授也說了四點(diǎn):換位思考,感受童心,接納孩子,關(guān)注心情。其中我最想說的是第一點(diǎn)。

  教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理?yè)Q位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步,心理上的共鳴,情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂,激發(fā)孩子探知的興趣,然后是思學(xué)生之所思,滿足孩子精神所求,豐富其精神領(lǐng)域,再次要悟?qū)W生之所難,降低要求標(biāo)準(zhǔn),最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò),選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤?傊處熞3Q位思考,想學(xué)生之所想,悟?qū)W生之所悟,通過心理?yè)Q位思考,覺察學(xué)生情緒,察其心理,慮其思維,體味學(xué)生心理變化,方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化,收到效果。

  那么,我們又如何做到尊重學(xué)生呢?我是這樣認(rèn)為的。

  首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心,不要認(rèn)為孩子小,就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘,就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心,都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

  其次,我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆,缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力,只有在一次次犯錯(cuò)的過程中,才能長(zhǎng)大,才能逐漸樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子犯錯(cuò)時(shí),不需要我們的斥責(zé),而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨,所以,班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),給予孩子真正意義上的幫助。

  最后,我們要尊重孩子的選擇。對(duì)于這點(diǎn),我是有很深的體會(huì)。以前帶過一個(gè)學(xué)生,他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明,唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽,告訴她,孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過來,否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了。在學(xué)校我盯著,在家里她盯著,沒到一個(gè)月習(xí)慣改過來了?墒牵@孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始,我想現(xiàn)在是三年級(jí),有的是時(shí)間,慢慢來,肯定行的?墒侵钡叫W(xué)畢業(yè),這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大,就因如此,畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒得。后來,我遇見了他媽,他媽很后悔的告訴我:“其實(shí),我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮,真不如就給他一直用左手寫!蔽衣犃藨M愧至極,我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇!

  作為班主任,只要他有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,也能給每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一方健康、快樂、美麗的天空! 一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切,加油吧!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

  這個(gè)暑假,短短的幾天培訓(xùn),卻讓自己又經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。認(rèn)真的聆聽,用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無華,沒有大量的理論,沒有什么華麗的辭藻,卻是那一件件一句句平實(shí)的話語打動(dòng)了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師,兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全,但通過這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法,受益匪淺。下面簡(jiǎn)單的說一說我的培訓(xùn)感受。

  一、 “水暈效應(yīng)”,細(xì)節(jié)做起

  做為教師,要以身作則,為人師表。點(diǎn)滴小事,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,做為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,做為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身,撿起教室的一個(gè)紙片,黑板前的一個(gè)粉筆頭,操場(chǎng)的一個(gè)飲料瓶,不經(jīng)意的小事,卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水,一個(gè)小水滴,影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理,但是我選擇了沉默,沒有在班里提起這件事,只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺(tái),蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋(gè)個(gè)的小粉筆頭,一天兩天,當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r(shí)候,我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整,心里暗喜,有人已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了我的用意。于是一個(gè)學(xué)生會(huì)這樣的模仿,那么就會(huì)有第二個(gè)人出現(xiàn),從而會(huì)像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開,所以,作為班主任,言傳不如身教,點(diǎn)滴小事,力量卻無窮。

  二、 充實(shí)自我 加油加速

  有人說,我們是天下最小的主任,但是,我們面對(duì)的卻是最艱巨的責(zé)任,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會(huì)影響到他們的命運(yùn)人生。時(shí)代在變,社會(huì)在變,大環(huán)境給孩子們?cè)斐傻挠绊懸苍谧儯悦鎸?duì)大環(huán)境,班主任的我們要合理利用信息資源,了解他們的愛好,縮減距離感,走進(jìn)他們的世界,從而能更好的幫助他們樹立正確的社會(huì)觀和人生價(jià)值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會(huì)很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己,走進(jìn)這個(gè)時(shí)代,走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面,每個(gè)孩子都是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的精靈,我們的教育不能千篇一律,不同的孩子適合不同的教育手段,而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會(huì)需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在,短短兩年的時(shí)間,卻讓我感覺到時(shí)間的緊迫,因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí),也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí),他們成長(zhǎng)的速度讓我緊追快感,但還是覺得知識(shí)的貧乏,經(jīng)驗(yàn)的欠缺,心理知識(shí)的稀疏有時(shí)讓自己言語干澀,所以面對(duì)學(xué)生,年輕班主任的'我們還是要盡快充實(shí)自我,加油加速的追趕學(xué)生的成長(zhǎng)步伐,一起努力,一起成長(zhǎng)。

  三、 愛嚴(yán)交錯(cuò) 用心把握

  用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外,另一個(gè)深深的感觸就是那一股股的愛,但他們不是泛愛,而是那“愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛”的境界!用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛,如母如父,思想上的開導(dǎo),如指路的明燈前來照耀,無論成績(jī)好壞,發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),有愛去環(huán)抱他們,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,把教室建成了大家共同的溫馨的家,愛滿四溢!但是用心的體會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)班主任都會(huì)用心的制定班級(jí)版規(guī),量化考核等等細(xì)化的方式,表面上的約束其實(shí)就是在愛中加入了嚴(yán)的成分!愛嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界,對(duì)每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握,我想這對(duì)于我這個(gè)年輕老師來說,還需要太多的時(shí)間和感情的積淀。

  以上幾點(diǎn),是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得,要正確做好班主任工作,我的路還很長(zhǎng),前面的風(fēng)景還很神秘莫測(cè),吸取經(jīng)驗(yàn),接受教訓(xùn),努力把班主任工作搞得更好,百尺竿頭更上一層。 “面朝大海,春暖花開”——期待我的成長(zhǎng),期待前面道路之上的風(fēng)景!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

  前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報(bào)告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì)有以下兩方面。

  一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

  時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

  1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

  3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識(shí)?傊瑒(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號(hào),要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。

  二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。

  1、心理健康教育不是心血來潮,不是時(shí)髦,而是社會(huì)的需要。

 。1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的`能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。

 。2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

  (3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

  2、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

  3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

  4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?

  從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

  20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國(guó)名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

  他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開啟成功之門,這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中,學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,時(shí)刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面,扣動(dòng)成功之門。

  劉小先老師講了理解學(xué)生心理,助力學(xué)生成長(zhǎng),使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),明白了,教育學(xué)生,心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

  19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,學(xué)生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。

  田麗霞老師帶來的`是幸福生活從這里開始,也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生,怎樣贏得學(xué)生尊敬,怎么關(guān)愛學(xué)生,怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

  張勝利老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會(huì)上。

  王文英老師精彩的演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

  楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略,講了案例,對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

  最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學(xué)生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

  通過幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

  業(yè)內(nèi),對(duì)老師的要求從來沒有低過,尤其是遇上了那些對(duì)教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人,那些為教育而生的人,以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著你,讓你相信只要站在風(fēng)口上,自己就能飛上天。坐在報(bào)告廳里等風(fēng)來,今年的主題是跨界學(xué)習(xí)。不是簡(jiǎn)單地理解為愛因斯坦提出了相對(duì)論,又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯(cuò);也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王,是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽,潘兆良老師的“懂得通融,方能從容”,海云“種下一?缃绲姆N子”,沈校從對(duì)書法的癡迷,到經(jīng)典文學(xué)的閱讀,再轉(zhuǎn)而讀專業(yè)教育理論,不拘一格地把自己讀書人、教育人的情懷借殼上市了。三天的校本培訓(xùn)并不能讓我準(zhǔn)確地說出跨界學(xué)習(xí)的真正含義,學(xué)校門口的明黃色展板上的十九句話努力想讓我們明白,挺好的。我甚至想:每個(gè)人培訓(xùn)心得的標(biāo)題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習(xí)。

  風(fēng)來了,不把控住,不去提升自我、乘勢(shì)飛翔,等風(fēng)過后會(huì)摔下來的。所以,風(fēng)口很重要,把自己變成會(huì)飛、會(huì)翱翔的人更重要。我不怕出丑,因?yàn)槲覍?duì)課堂、對(duì)學(xué)生充滿敬畏,哪怕飛得很難看,我也會(huì)提醒自己,魚眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心,要時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使惹塵埃。從今天開始,就把學(xué)習(xí)的觸角伸向生活的四面八方,然后向四面八方打開課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,是的,生活本身就是跨界。

  老師的力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書人,尤其是語文老師,這是立足講臺(tái)的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的人,讀書全憑興趣,紙質(zhì)的、電子的都行,信馬由韁,無為而讀。任何一種氣場(chǎng)強(qiáng)大的語言、九連環(huán)的情節(jié)、放射著光輝的人文出現(xiàn),我都會(huì)被點(diǎn)燃。碰到那些能打開一扇最能看清人性內(nèi)部景象的窗的作品,我就會(huì)陷進(jìn)去,慈悲與覺悟、繁華與幻滅、生命的`真相、事物的密碼與禪機(jī),在經(jīng)緯編織里尊重著每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式,讓我不斷地讀懂自己,讀懂他人。做自己喜歡的事,妙!不可言。我相信讀書真的是于無用處有大用的,不僅對(duì)自己,更是對(duì)學(xué)生。讀書不專,中醫(yī)養(yǎng)生、攝影、演講、地理、歷史、服飾、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法,讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書,讓自己有思辨和邏輯,在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復(fù)雜里,能洞察真相,學(xué)會(huì)證偽,聽到自己的聲音而不被綁架,可是到現(xiàn)在還沒有開始。年輕的時(shí)候充滿了職業(yè)成就感,也讀過幾本教育專業(yè)的書,但終因沒有導(dǎo)師,沒有尺碼相同的人,還有自己耐不住青燈古佛,坐不住冷板凳便放棄了,后來再想拾起,已經(jīng)沒有了勇氣和智慧。

  過去的日子里,我和孩子們一起品三國(guó)、說紅樓,帶他們讀了很多經(jīng)典,陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》,囑咐他們回去看傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì)、火箭發(fā)射、博鰲論壇、錢塘大潮,和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落。誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽,中秋做桂花糕;組織辯論、采訪、演講;做過實(shí)驗(yàn),變過魔術(shù),也養(yǎng)過小倉(cāng)鼠,只不過沒有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯(cuò)過丁酉年的紅月亮和朝美首腦會(huì)晤;鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)靈魂在路上,假期身體在路上,最好能出國(guó)門,漸行漸遠(yuǎn),見識(shí)異域文化和風(fēng)情。小農(nóng)場(chǎng)、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止,但在校園的圍墻里,在學(xué)科的禁錮下,我會(huì)盡自己最大的努力去跨界,讓孩子們看到不止是頭頂?shù)乃慕翘炜铡?/p>

  語文是鮮活的,不能困在課本和課外書上,唯有自己把汲取知識(shí)的觸角伸向四面八方,然后向四面八方打開課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,讓生活成為孩子們最好的老師,才能很好地讓跨界發(fā)生,我愿意做這樣的引路人。期望總在遠(yuǎn)方,跨界學(xué)習(xí)之路走起來并不輕巧,但算得上愉快,因?yàn)橐宦飞习迪闶栌,永遠(yuǎn)別有洞天。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

  經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn),對(duì)于接下來的自己班主任工作,我也是會(huì)更加有信心來做好帶好班級(jí)了,作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f,其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來說也是格外的重要,我也是會(huì)去珍惜好,去做好的,而此次的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

  培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過班主任的,也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的'工作不是那么的好做,要去管理好班級(jí),去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí),生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

  老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面,作為班主任責(zé)任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃,去有反思,去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來,自己的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí),多和其他的老師交流,大家的教學(xué)班級(jí)不同,而且面對(duì)的問題也是會(huì)有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。

  通過培訓(xùn),對(duì)于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

  灼熱的陽(yáng)光揮灑而下,我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法,為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,都令我獲益匪淺。

  河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議,這些建議都是具體的,富有很強(qiáng)的操作性的。一上課,任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任,班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,得到的鍛煉更多,自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。

  在教師主導(dǎo)中,作為教師,要首先樹立育人意識(shí),其次必須樹立正確的學(xué)生觀,再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上,有一種人活著是為了妨礙他人,這是壞人;有一種人活著只是活著,這是庸人;有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人,這是圣人。在生活中,我們不要做壞人,庸人,要做一個(gè)能人,將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,提高自己的境界。而同樣的,在教師行業(yè)里,也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人:有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已,這是庸師;有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任,這是能師;還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,提供更多的正能量,這是圣師。在我的教師生涯中,決不允許自己成為一名巫師、庸師,做一個(gè)沒有靈魂的教書匠,我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多,特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師,然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,但我也會(huì)要求自己高山仰止,景行景止,腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣:澆菜要澆心,教人要教心。寧可做笨蛋,也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟,害了學(xué)生一生?梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。

  其次,班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過:教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人,也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生,要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外,還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步,還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外,還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界,這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心,進(jìn)行交流,這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,了解他的矛盾,從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí),我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師,副班主任的設(shè)置,這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng),與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,老帶新,傳幫帶。

  再者,班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,不過卻是另一種關(guān)注。作為教師,班主任,對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言,幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,方能促進(jìn)后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化,即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤(rùn)物細(xì)無聲地默默播撒,尊重學(xué)生的人品和人格,長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,威而不猛,恭而安”,達(dá)到教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,即思想上不歧視,感情上不厭惡,方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先,參加活動(dòng)優(yōu)先,家長(zhǎng)優(yōu)先,發(fā)言優(yōu)先,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書更是育人。

  最后,作為班主任,還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺:

  1、 每天早起半小時(shí);

  2、 每天晚睡半小時(shí);

  3、 每天在教科書參考書之外讀20頁(yè)好書,如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等,理解經(jīng)典,必將之用于指導(dǎo);

  4、 每天背5個(gè)英語單詞;

  5、 每天背一首小詩(shī);

  6、 每天寫一篇教育筆記(白字即可,堅(jiān)持十年,必見成效);

  7、 每天做一件好事,日行一善。

  我覺得還應(yīng)該再加上一條:每天鍛煉半小時(shí),走五千步。畢竟身體是革命的本錢。

  任民老師的這些建議都很實(shí)用,而且操作性強(qiáng),我在生活總也是盡量地努力在做,爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去,成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富。

  除了任民老師,來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注,給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書,潛下心來育人,讓陽(yáng)光的味道灑滿校園”。在講座中,高老師以一則寓言故事打開了話匣子,引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽,看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,愈來愈緊,愈來愈大,只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,將領(lǐng)子豎了起來,將衣服系上扣子,將自己裹得緊緊的,加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,怎么回事呢?太陽(yáng)看到這里,笑了,“看我的”,于是加大火力,將更多的陽(yáng)光照射向人們,愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,走在路上的人們,原本是趕路,不禁也慢了下來,把手伸了出來,把領(lǐng)子放下來,把大衣口子解開,漸漸的,漸漸的,路人們的額頭冒出了汗珠,很快,就有一個(gè)人將大衣脫下來,然后第二個(gè),然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事,很早的時(shí)候便聽過,但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化,然后就拋之腦后,并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像陽(yáng)光般的溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤(rùn)物細(xì)無聲,落在每一個(gè)角落。

  今天的教師擁有三種身份,工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中,不僅要努力工作,盡力做好自己的本職工作,還要不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),并且在學(xué)習(xí)的過程中,還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),研究自己的工作,研究自己的學(xué)生,這樣,才能夠成為一個(gè)合格的教師。

  如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師,那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者,輔助者,決不能成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易,除了要有良好的愿望之外,還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí)。

  在心態(tài)方面,我們首先要保證自己的身體健康,俗話說,身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望,這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;擁有自尊;控制自己的感情;保持樂觀的心態(tài);豁達(dá)的心境;多交益友;成為合群的人;擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情,是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心,不把別人當(dāng)成傻瓜,否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽(yáng)光的心態(tài)。

  在師德方面,核心是服務(wù),樹立服務(wù)的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對(duì)待。在這里,能力是基礎(chǔ),人格是動(dòng)力,而價(jià)值觀就是方向。

  在知識(shí)方面,作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí),文化知識(shí)(博采眾長(zhǎng)自成一家),實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí)。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合,加上自己的琢磨改進(jìn),向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。

  在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義,從他們的身上,我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中,我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名合格的班主任,成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師,能夠成為一名幫助學(xué)生成長(zhǎng),為當(dāng)代教師正名的教師,成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11

  轉(zhuǎn)眼間,這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我園的園長(zhǎng)讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒安全與衛(wèi)生保健

  在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位?h幼兒園副院長(zhǎng)余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說,讓我對(duì)這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

  在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我認(rèn)識(shí)到,幼兒園無小事,每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的.成長(zhǎng)變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

  二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作

  省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(zhǎng)丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,我們要時(shí)刻做到以身作則。

  三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  幼教股專干胡燕老師的精彩一課,講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有,區(qū)域的位置很重要,根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中,胡老師講到“教師的作用”,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

  通過這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不足之處,三位老師扎實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作,不斷的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提高自己的寫作水平和語言能力,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

  當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的`一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

  ——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸_@是一位學(xué)員說的。他說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)變成了傷害!”

  ——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)珖?guó)一萬名中小學(xué)班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

  四更加熱愛學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地

  其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ),是動(dòng)力的源泉。

  思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13

  我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),去讓班主任工作做得更好,從而把班級(jí)帶的更為出色。

  培訓(xùn)里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴(yán)格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴(yán)格,只要在學(xué)生們中間樹立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的.更好帶好班級(jí)的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡(jiǎn)單,但是太過于粗暴,而且沒有細(xì)心的去做,也是容易出很多的問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過程之中,到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對(duì)于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。

  此次培訓(xùn)里面我也是感受到,的確如此,有時(shí)候我的過于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果,而一些平時(shí)看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好,也是值得我去學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是要多去交流,其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道,每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級(jí)的,才能真的做好,而且每個(gè)年級(jí),每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對(duì)待,對(duì)待不同的學(xué)生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可,去把班級(jí)帶的更好,通過培訓(xùn),讓我也是知道,要不斷的去學(xué)習(xí)。

  之前自己雖然也是有一些,但是意識(shí)沒有那么的高,也是每天沒有怎么去思考一天的工作,其實(shí)還是要多去做總結(jié),反思之后才能找到問題,然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過后,我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好,成為更好的班主任。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14

  20xx年xx月xx--xx日,我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:

  13日上午,我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí),宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人;從和孩子一起寫作業(yè),到“懶”出幸福的味道;從做老師的小秘書,到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

  宋艷老師就像一首詩(shī)歌里所描述的:“我說你是人間的四月天;笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的,幸福也是可以傳遞的,能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。

  平凡如斯,精彩如斯!她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心,伴著一群懵懂少年,走過了歲月的春、夏、秋 、冬……

  聆聽的第二位名師是來自南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,她的語言風(fēng)趣幽默,妙語連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的藝術(shù)。她說,愛是一種藝術(shù),需要用心,更需要技巧。只有心中有愛,眼中有光,方能看得見未來。

  是的,蘇霍姆林斯基說:“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生!毕呢ぷ鹨舱f過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的.效果。

  班主任要追求和諧教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn)”,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

  另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見,要尊重自己的對(duì)手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15

  8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一 、認(rèn)識(shí)得到了提升——班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的'不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非;顫,卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男

  生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會(huì)學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動(dòng),值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

  ——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們和全國(guó)各地的聯(lián)想班班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

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