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一師一優(yōu)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-08 16:27:27 心得體會(huì) 我要投稿

一師一優(yōu)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的一師一優(yōu)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一師一優(yōu)心得體會(huì)

一師一優(yōu)心得體會(huì)1

  優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課,一課一名師”專題講座,使我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解。

  開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

  在開展課堂教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。

  活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識(shí)和技能作支撐課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),忽略了知識(shí)和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的'目的性,能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

  總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。

一師一優(yōu)心得體會(huì)2

  關(guān)于《一師一優(yōu)課,一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告,但是當(dāng)時(shí)看的迷迷糊糊,并不是很懂里面的意思,也不明白到底是怎么一回事?昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課》培訓(xùn),讓我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認(rèn)識(shí)。

  優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)無可厚非,但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

  一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

  開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的.教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

  二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

  在開展課堂教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),

  學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果。

  總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效,是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是...... 施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

  在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。

  附:活動(dòng)總結(jié)

  一中“一師一優(yōu)課,一課一名師”

  第一階段活動(dòng)總結(jié)

  為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長,深化高效課堂教學(xué)改革,凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,著力打造高效魅力課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)靈寶市首屆“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案,開展第一階段校級(jí)賽課活動(dòng),任課教師精心準(zhǔn)備,全員參與,評(píng)課議課,取得了階段性成果,現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  一、召開動(dòng)員會(huì) 進(jìn)行安排部署

  繼中心學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)后,我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定了《朱陽一中一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》,成立了以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開全體教師參與的動(dòng)員會(huì),對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性,從行動(dòng)上密切配合。并通過電子屏播出滾動(dòng)標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動(dòng)濃厚氛圍。

  二、成立評(píng)課小組 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、體音美技能學(xué)科六個(gè)賽課小組,每個(gè)小組由教研組長和骨干教師參與組成評(píng)課小組,并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合靈寶市高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色,制定《朱陽一中“一師一優(yōu)課,一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。

  三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施

  11月下旬,我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量,本次活動(dòng)采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課,主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié),然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充,主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分,授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示,及時(shí)開展評(píng)課議課,首先是授課教師自己講,然后是聽課教師評(píng),主要是指出缺點(diǎn)和不足,同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料,方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié),我校對(duì)教師的授課安排錄像,在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問題進(jìn)行播放,同時(shí)對(duì)本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有64位教師講授公開課。為了進(jìn)一步開闊教師視野,充分發(fā)現(xiàn)自身問題,借鑒市區(qū)學(xué)校優(yōu)勢(shì),我校組織40余位教師先后赴靈寶市一中、靈寶市二中聽課學(xué)習(xí),并要求教師交流聽課心得體會(huì)。

  四、注重材料收集 加強(qiáng)檔案建設(shè)

  我校建立完善“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)檔案,每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、堂清檢測(cè)、賽課評(píng)價(jià)表、說課表、評(píng)課表、反思表等相關(guān)材料,學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案,做好材料收集工作,有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

  總之,第一階段校級(jí)賽課活動(dòng),我校周密部署,精心組織,任課教師高度重視,密切配合,力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課,授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高教師的專業(yè)素質(zhì),提高教育質(zhì)量,創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一師一優(yōu)心得體會(huì)3

  在學(xué)校開展的“一師一優(yōu)課“視頻觀摩中,忠縣的老師們向我們介紹了他們?cè)谡Z文教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),并展示了他們的課例。不但開闊了眼界,也由衷地感嘆數(shù)字化運(yùn)用帶來的便捷與樂趣。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)被更多地應(yīng)用到各行各業(yè)中,促進(jìn)了各行業(yè)的發(fā)展。語文教學(xué)這項(xiàng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作,因?yàn)閿?shù)字資源的介入也煥發(fā)了新的光彩。幫助教師生動(dòng)的導(dǎo)入新課,為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的意境,幫助學(xué)生理解抽象難懂的內(nèi)容,提高課堂效率,擴(kuò)大課堂內(nèi)容含量等,數(shù)字資源顯示出了它卓越的功能。

  第一、數(shù)字資源能創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  常規(guī)的課堂教學(xué),形式單一,長時(shí)間的學(xué)習(xí),使師生都產(chǎn)生了疲倦感,降低了課堂教學(xué)效率。而數(shù)字資源的使用,使師生耳目一新。數(shù)字資源上有許多優(yōu)質(zhì)的資源。學(xué)生在課堂上可以暢游古今,可以游覽山川美景,可以欣賞美妙樂曲。原本抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)了,原本枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了,原本單一的教學(xué)變得豐富多彩了。學(xué)生從語文課堂上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,他們盼望下一節(jié)語文課有更精彩的內(nèi)容。他們對(duì)語文課由無奈變成了期待,由被動(dòng)變成了主動(dòng)。

  第二、數(shù)字資源能激發(fā)思維,釋疑解難

  在沒有數(shù)字資源的時(shí)候,教師只有靠自己的三寸不爛之舌導(dǎo)入新課。但是,老師講的再精彩,再生動(dòng),也很難再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,無法使學(xué)生深切感受到老師講解的內(nèi)容。尤其是那些年代久遠(yuǎn)的課文,學(xué)生如果不了解背景,就很難理解課文的內(nèi)容。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的,但是,數(shù)字資源的使用,很好的解決了這個(gè)問題。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,注意力更集中了,學(xué)習(xí)效率自然就提高了。其次,因?yàn)檎n件的使用,老師課堂上大大減少了書寫的內(nèi)容,老師無形中可以講解更多的內(nèi)容,還可以做更多的練習(xí)。最后,學(xué)生通過豐富的課堂形式,不但學(xué)到了知識(shí),更受到了情感的熏陶。

  我們的數(shù)字資源是如此的'豐富多彩,它帶給學(xué)生的不僅僅是一節(jié)課,而是一次次生動(dòng)的、鮮活的教育,一次次快樂的體驗(yàn),一次次情感的升華,它給中學(xué)生平淡的生活帶來了許許多多的快樂,讓我們的生活更加精彩。希望我們的數(shù)字資源有更多精彩的內(nèi)容,讓我們的學(xué)生更喜歡我們的語文課。

一師一優(yōu)心得體會(huì)4

  短短一天的時(shí)間,我們參加了“一師一優(yōu)課,一課一名師”專題培訓(xùn),學(xué)員們精神飽滿,緊張著、快樂著、收獲著……在各位專家精彩的演講中,培訓(xùn)為我們打開了一扇窗。通過參加微課培訓(xùn),覺得自己如果不再學(xué)習(xí),就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,所以參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是非常必要的。

  活動(dòng)的開展,促進(jìn)每位教師能夠利用信息技術(shù)上好每一節(jié)課,利用有效的資源,把信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,而深度融合極大的關(guān)注課堂教學(xué)四要素:即學(xué)生、老師、教材、媒體工具。促進(jìn)教師專業(yè)化、教學(xué)現(xiàn)代化,快速促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展,使課堂更有效、高效。

  信息技術(shù)飛速發(fā)展,“網(wǎng)絡(luò)資源校校通,優(yōu)質(zhì)資源班班通”,小小縣城的我們已經(jīng)走上了這條路。微課雖然是一個(gè)短小的.視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性,看著原教授播放的每一個(gè)微課制作,內(nèi)容精彩,通俗易懂,教學(xué)難點(diǎn)突破,當(dāng)時(shí)對(duì)我的促動(dòng)很大,但微課的制作很費(fèi)腦,來不得半點(diǎn)虛假和隨意,必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們今后的教育教學(xué)中,要多動(dòng)腦,多制作有效的微課程,引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法,制作微課的學(xué)習(xí)中我也有一些小收獲,張維山老師教我們錄制微課的方法,耐心講解錄制中的有關(guān)功能,如:語音旁白、音頻效果、轉(zhuǎn)場(chǎng)、行為、動(dòng)畫、視覺效果等。最簡潔的是我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機(jī),易操作。

  微課培訓(xùn)受益匪淺,勢(shì)在必行,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力嘗試?yán)梦⒄n,讓自己的課堂教學(xué)效果更好,根據(jù)各位老師提供的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源,不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。

一師一優(yōu)心得體會(huì)5

  今天上午,我校全體語文教師集體學(xué)習(xí)了《“一師一優(yōu)課”——恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字教育資源提升學(xué)生語言理解能力》。其中讓我印象最深刻的是第一板塊——數(shù)字教育資源如何提升對(duì)字、詞的理解。

  識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。新課程語文教學(xué)改革在教學(xué)指導(dǎo)思想上特別強(qiáng)調(diào)了識(shí)字教學(xué)的重要性,把“識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)在低年級(jí)”作為全面提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,這要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中采用多樣的教學(xué)方法,交給學(xué)生多樣的識(shí)字方法,帶給學(xué)生識(shí)字的樂趣。如何利用教材的優(yōu)勢(shì),和數(shù)字教育資源的優(yōu)勢(shì),盡可能地挖掘孩子的最大潛能,讓識(shí)字變得輕松、愉悅,讓閱讀提前實(shí)現(xiàn),使學(xué)生可以把他們的識(shí)字成果運(yùn)用于閱讀中,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣,是每一位教師所面臨的新課題,也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的'工作。

  其中,老師們講道《搭橋》中的“伏”字教學(xué)。教學(xué)時(shí)老師出示了“伏”字本身和它的象形文字,通過古今的對(duì)比,并加以講解,既“伏”在古文字中,意思是人和犬去打獵,在森林中要彎下腰埋伏,由此引申出彎腰的意思,慢慢就變成了“伏”字,相信學(xué)生看后都能記住“伏”的樣子和意思了。在學(xué)習(xí)區(qū)分“蜂、峰、鋒”三個(gè)字時(shí),學(xué)生采用象形直觀的圖片代替部首,區(qū)別這三個(gè)字。學(xué)生學(xué)得有趣,而且有效果。

  其實(shí)在一年級(jí)上冊(cè)的教材中,有很多象形文字,老師在教學(xué)時(shí)可以適時(shí)結(jié)合象形文字,采取字理識(shí)字的方法,這不僅可以讓學(xué)生準(zhǔn)確記住字形,而且還能讓生深深理解其意思。這對(duì)以后學(xué)生書寫準(zhǔn)確性,正確區(qū)分形近字,精確理解詞義都有很大的幫助。但值得注意的是:在教學(xué)時(shí),選擇象形字和圖畫,應(yīng)仔細(xì)挑選合適的,因?yàn)楝F(xiàn)代漢語字體的書寫與象形文字的書寫有所不同,因此講解字形時(shí)還應(yīng)聯(lián)系具體的筆畫,以確保書寫的準(zhǔn)確性。

一師一優(yōu)心得體會(huì)6

  觀看了一師一優(yōu)課后,值得我思考和學(xué)習(xí)的很多,以下幾點(diǎn)感受頗深:

  一、背景——寫作背景是理解文本的良好開端,也是整篇文章的情感基石。

  課文的文本有許多名家名作,特別是中高年級(jí),了解寫作背景是一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。寫作背景是理解文本的良好開端,也是整篇文章的情感基石。如:周蘭厚老師在講《自己的花是讓別人看的》這篇課文時(shí),先和學(xué)生一起了解了季羨林先生的生平簡介及寫作背景,這對(duì)學(xué)生在課上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。

  二、詞語——詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)

  不同文本要有不同的設(shè)計(jì)字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),不可不講,也無需一一細(xì)講,要善于選擇形式,有側(cè)重,根據(jù)不同語境和文本選擇不同的形式。

  如:王老師在解決《桂林山水》這一課的詞語時(shí)是這樣做的,她先出示“大海、西湖、泰山、香山”,接著出示“波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火”,讓學(xué)生進(jìn)行詞語搭配,學(xué)生回答“大海波瀾壯闊、西湖水平如鏡”,王老師啟發(fā)到:能不能換一種搭配方法。學(xué)生馬上想到“波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖”。這樣的訓(xùn)練,既不枯燥,又讓學(xué)生得到了鍛煉,輕輕松松掌握了詞語。

  三、朗讀——用老師的朗讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀熱情

  閱讀教學(xué)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在感悟中受到情感熏陶。

  在聽的這幾節(jié)課中,課堂上先后采用朗讀、默讀、自由讀、指名讀、范讀、引讀等多種形式,重視語言的感悟積累,讀出感情,品出味道。

  四、標(biāo)記——課堂動(dòng)動(dòng)筆,重點(diǎn)輕松記

  學(xué)生在讀文的時(shí)候,多引導(dǎo)他們動(dòng)筆劃劃、寫寫、記記,這是一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)都更能掌握。

  五、練筆——練筆是鍛煉學(xué)生寫作的小平臺(tái)

  課堂練筆是發(fā)展學(xué)生寫作的一個(gè)良好的小平臺(tái),以少基多,每課寫那么“一點(diǎn)兒”,那怕一兩句話也好。不會(huì)寫怎么辦?吳老師在給了一定的啟發(fā)。她在講《生命生命》一課后,請(qǐng)學(xué)生寫一兩句學(xué)習(xí)課文的感受,并告知,如果沒有,就從文中摘抄一兩句讓你感受深刻的句子吧!適當(dāng)?shù)恼彩且环N積累,一種鍛煉,一種好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一師一優(yōu)心得體會(huì)7

  今天我觀看了一師一優(yōu)課視頻“信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展”。在這短短的一小時(shí)學(xué)習(xí)中,把利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),能達(dá)到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂

  無疑我們每位教師置身這場(chǎng)教育改革是種挑戰(zhàn),我們每位教師必須重新思考的問題,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利

  用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我要把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  20xx年3月2日

一師一優(yōu)心得體會(huì)8

  “一師一優(yōu)課;曬課心得;作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語下第12單元what;從本次曬課來看,我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語;我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。1)準(zhǔn)備充分;

 。2)態(tài)度不夠端正;

 。3)心理素質(zhì)不夠好;

  (4)掌控能力較差;

 。5)授課內(nèi)容太多,授課目標(biāo)不夠明確;

  (6)總是拋出無效。

  “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)我的曬課心得如下:

  作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次曬課活動(dòng),我感到非常幸運(yùn),同時(shí)也意識(shí)這次機(jī)會(huì)的珍貴以及它對(duì)我教師生涯的意義,很多老師對(duì)我也寄予了很高的期望,下面,我就此次曬課,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectionA1a—1c,重點(diǎn)是用過去式討論過去發(fā)生的活動(dòng),教學(xué)難點(diǎn)是過去式的使用。

  從本次曬課來看,我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語言比較豐富并且富有感染力,從某種程度上講可以吸引的注意力,使課堂氣氛更活躍。在我看來,一個(gè)精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒,從而起到活躍課堂氣氛的作用。

  我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。1)準(zhǔn)備不夠充分。俗話說,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的,但是,由于種種原因,我還是沒有預(yù)知到教學(xué)過程中的一些基本比如白板操作問題,學(xué)生配合問題,教具準(zhǔn)備問題,課前熱身問題,教室布局問題,等等。

  (2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題,但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講,我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機(jī)會(huì),更好的展示自己、成長自己、貢獻(xiàn)力量。

 。3)心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化,在正常教學(xué)中,課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況,此次曬課中,由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤,導(dǎo)致課堂狀況百出,在此情境下,我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜,但仍有些慌張,不夠坦然,沒有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

 。4)掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具,而我曬課時(shí)呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的,非常被動(dòng)。

  (5)授課內(nèi)容太多,授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會(huì)顯現(xiàn)不出來課堂的重點(diǎn),而且學(xué)生接受起來也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒有強(qiáng)調(diào)突出,使整堂課看起來都在一個(gè)節(jié)奏上,都是源于自己沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的知識(shí),達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),只有認(rèn)真?zhèn)湔n,才能在授課過程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn),達(dá)到有的放矢。

 。6)總是拋出無效問題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì),怎樣拋出新知識(shí),怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受,是需要我們備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的,多設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問題,對(duì)于可問可不問的問題,就不能問。這也是自己要改進(jìn)的地方,問題設(shè)計(jì)要合理。

  縱觀以上不足之處,總結(jié)為一點(diǎn):對(duì)于教學(xué),我還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)有的`教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)此,我想提出自己在今后教學(xué)中的目標(biāo):首先,上課時(shí)繼續(xù)保持應(yīng)有的激情,語言盡量有趣,這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣,還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象,減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間;其次,老師上課時(shí)對(duì)基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng);最后,老師應(yīng)該對(duì)所授內(nèi)容非常熟悉,要突出重點(diǎn),層次分明,大膽設(shè)計(jì)課堂,做一個(gè)創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語組全體教師對(duì)我的關(guān)心照顧和指導(dǎo),它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的良好平臺(tái),也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì),我會(huì)更加努力,排除萬難,完善自己,完善教學(xué)。

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