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大班健康教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-14 09:57:52 教學(xué)反思 我要投稿

大班健康教學(xué)反思(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的工作之一,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大班健康教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教學(xué)反思(15篇)

大班健康教學(xué)反思1

  本周我進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課的展示活動(dòng)——《曬襪子》,此活動(dòng)其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動(dòng),主要的知識(shí)目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開(kāi)展之前,我對(duì)其做了三次調(diào)整。

  一、我的第一次嘗試

  1、第一次活動(dòng)我把它定在托班,活動(dòng)的目標(biāo)為:(1)幼兒通過(guò)觀察了解兩只襪子是一樣的(2)幼兒能大膽主動(dòng)地進(jìn)行找襪子游戲,并體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。

  2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn):

  整個(gè)活動(dòng)比較亂,幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上,就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看,這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過(guò)去;不過(guò),當(dāng)我念兒歌的時(shí)候,大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過(guò)來(lái)了,也跟著一起邊念邊做動(dòng)作;在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),他們觀察并說(shuō)出自己襪子的一些特征時(shí),基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我,其他的小朋友有的在玩地墊,有的在地墊上面爬,有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁,還有的眼睛就盯著我看,不說(shuō)話,場(chǎng)面有些混亂;到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友,大多數(shù)小朋友都在拿著襪子"找",不過(guò),只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子,其他的都以拿到襪子給老師晾起來(lái)為樂(lè)趣,結(jié)果沒(méi)幾對(duì)襪子真正找到朋友。

  3、我的思考:

 。1)由于孩子們是第一次到音樂(lè)教室,也是第一次在整塊的地墊上活動(dòng),所以,他們非常地興奮,對(duì)教室內(nèi)的一切都很感興趣,想去玩一玩,試一試,看一看。因此,在他們剛坐在地墊上的時(shí)候,會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景,在地墊上爬來(lái)爬去。

  (2)托班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),有的年齡較小的孩子還不太能主動(dòng)說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞和所感。所以,在讓他們說(shuō)出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說(shuō)話

 。3)托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來(lái)開(kāi)展游戲。而我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),基本上就沒(méi)有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來(lái)吸引他們,而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因二、

  二、我的第二次嘗試

  1、針對(duì)第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)的情況,我決定做如下調(diào)整:

 。1)由于剛上托班的幼兒年齡還比較小,語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法,所以在第二次活動(dòng)時(shí),我選擇了小班的孩子。

 。2)由于第一次活動(dòng)時(shí)的情境性還不是很強(qiáng),所以在本次活動(dòng)中我也增加了一些情境性和情感性的目標(biāo):

  A、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動(dòng)作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動(dòng)中情緒愉快,喜歡幫媽媽做事

  2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子,并能把洗好的'襪子夾起來(lái),當(dāng)我問(wèn)到,"我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么" 時(shí),只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我,其中有一個(gè)說(shuō):"放在洗衣機(jī)里",我便用"洗衣機(jī)壞了"引導(dǎo)他們想起用手洗,接下來(lái)我再問(wèn):"我們把襪子弄濕,然后要放什么?"大多數(shù)的孩子都一臉茫然,只有一個(gè)回答出"用洗衣粉",我便順著往下引導(dǎo),"用洗衣粉洗好了,有許多的泡泡,我們應(yīng)該怎么辦呢",沒(méi)有一個(gè)孩子知道,我只好把答案告訴他們:"在水里漂一漂"。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過(guò)程中,多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做,基本上都是以我為主導(dǎo),而沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位,也沒(méi)有起到拓展他們思維的目的;在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候,都一起跑到我的跟前來(lái)?yè)屛沂掷锏囊慌枰m子;在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí),有的把襪子包起來(lái),有的就一只一只地卷,有的沒(méi)有對(duì)齊就開(kāi)始卷起來(lái)了,什么卷法都有,有點(diǎn)亂。

  3、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)+我的思考

 。1)整個(gè)活動(dòng)我的情緒不是很高漲,比較低沉,沒(méi)有把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)

 。2)孩子們沒(méi)有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過(guò)程中,才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況

  (3)教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到,如:讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子,而不是讓所有的孩子來(lái)拿一個(gè)盆里裝的襪子,這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠,搶奪的現(xiàn)象。

 。4)教師的教具材料擺放的不是很科學(xué),衛(wèi)生。如:直接把放襪子的收納盒放在地上。

 。5)在情境的設(shè)置上還不是很連貫。

  三、我的第三次嘗試

  1、我的調(diào)整:

 。1)由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒(méi)有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以直接改為以一首兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣,幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中

 。2)在材料的分發(fā)上,主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主

 。3)為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí),我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)置為只把一只鞋脫了,讓幼兒先觀察說(shuō)出其顏色,圖案等特征,然后再讓他們猜測(cè)另一只襪子的顏色,及圖案。

 。4)在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我以兒歌的方式先示范,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。

  2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣非常濃,都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時(shí)候,有的孩子還不自覺(jué)地一遍遍的說(shuō)著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子,可見(jiàn),第二個(gè)目標(biāo)完成的很好,孩子們真正理解了一雙襪子的含義,在活動(dòng)的最后,當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí),都興奮地叫了起來(lái),臉上充滿了自豪和成就感。

  總結(jié):可見(jiàn)要真正上好一節(jié)孩子們喜歡,同時(shí)也讓他們能從中獲得很多,有價(jià)值的活動(dòng),這需要我們老師通過(guò)不斷探索、思考與推敲的過(guò)程,才可能達(dá)到。

大班健康教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng),發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動(dòng)作。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“同頂”用的竹杠12根。

  2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè),毛南族歌舞音樂(lè)《金彩云》。

  3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀,間隔約30公分左右。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等,活動(dòng)四肢。

  2、利用場(chǎng)地上的'竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走。跑。跳等基本動(dòng)作。

  3、幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分

  1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”,引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

  2、“同頂”競(jìng)技

  玩法:幼兒分兩組面對(duì)面站立,雙手扶住竹杠,用腹各頂竹杠一端,腳成前后弓箭步站立,比賽開(kāi)始后,以誰(shuí)先頂過(guò)中線為勝,比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者,也算輸一局。

  3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐,自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶(wěn)、更有力。

  4、游戲《鉆山洞》。

  5、游戲《拼走迷宮》

  請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺,教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái),并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。

  邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師一起玩。

  三、結(jié)束部分

  小結(jié),在音樂(lè)中自然做輕松練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”,讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí),教師提出了逐步遞進(jìn)的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。

大班健康教學(xué)反思3

  目標(biāo):

  1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

  2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  幼兒園中班社會(huì)教案《穿穿脫脫》

  準(zhǔn)備:兒歌《穿穿脫脫》

  過(guò)程:

  一、感知討論

  1、通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論,提問(wèn):圖片上小朋友為何生?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

  2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

  二、實(shí)踐操作

  1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

  2、學(xué)兒歌

  三、強(qiáng)化鞏固

  1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒(méi)有呀?”

  2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的`初潛意識(shí)。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

大班健康教學(xué)反思4

  大班正是幼兒換牙的時(shí)期,所以經(jīng)?梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題,同時(shí),齲齒問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動(dòng),著重從孩子熟悉的事例入手,幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  一、實(shí)際生活為主線,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索

  牙齒掉了,有了蛀牙,怎樣正確的刷牙……這些生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,并不等于孩子會(huì)關(guān)注,能面對(duì)和解決。我在教學(xué)中注意了這些,從教材的范例中捕捉到與幼兒最貼近的生活問(wèn)題,生成幼兒自己的問(wèn)題,引起孩子們的關(guān)注,通過(guò)“笑時(shí)觀察同伴的牙齒”、“用鏡子觀察自己的牙齒”、“充當(dāng)小牙醫(yī)發(fā)現(xiàn)牙病”到“怎樣保護(hù)我們的牙齒”等為幼兒創(chuàng)設(shè)了積極參與探究的空間,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)想辦法。

  二、以豐富的課程資源為點(diǎn)綴,提高教學(xué)的實(shí)效性

  在實(shí)施本活動(dòng)時(shí),充分利用掛圖以及學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)等課程資源,積極有效地加以整合,這樣活化了課堂,促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化,也增強(qiáng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。特別是具體形象的.掛圖:“牙博士教刷牙”、“牙寶寶不良的用牙習(xí)慣”等讓幼兒清晰、形象地了解有關(guān)牙齒的知識(shí),在看、做、議、思中真正內(nèi)化為自己的知識(shí),有利于提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  三、創(chuàng)造性地使用教材。

  一方面體現(xiàn)在孩子的一日生活中滲透教育的因素,從而使教育對(duì)生活進(jìn)行改造,如本活動(dòng)中通過(guò)早晚刷牙促使孩子生活中自理能力的發(fā)展;從另一方面,也在這類(lèi)教育中突出生活的特點(diǎn),如隨機(jī)自然地在相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)中開(kāi)展刷牙的練習(xí)活動(dòng)。

  “一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒”。幼兒學(xué)習(xí)的健康知識(shí)只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源,這樣科學(xué)活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓健康源自生活,又走到生活中去,喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望,并具有鮮活的情感體驗(yàn),成為最具有價(jià)值的健康知識(shí),那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué),樂(lè)于學(xué)。

大班健康教學(xué)反思5

  本次活動(dòng)目標(biāo)是:

  1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

  2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò),從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的'共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

  在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書(shū),在光線暗的地方看書(shū)等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

  第三環(huán)節(jié)是不錯(cuò)的活動(dòng)的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

  通過(guò)上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一次,我會(huì)努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!

大班健康教學(xué)反思6

  設(shè)計(jì)意圖:

  近來(lái),我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”,認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系大家族等等,接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》,孩子們對(duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,是體育活動(dòng)的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械,根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平,特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的.意志品質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 開(kāi)始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)

 。 二) 基本部分

  1、 幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

  2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

  3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

  4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

  幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球,鉆過(guò)山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  聽(tīng)音樂(lè),隨教師做放松動(dòng)作下山,走出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

大班健康教學(xué)反思7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

  2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、泡沫墊

  2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

  3、擴(kuò)音器

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  (1)師:這是什么?它有什么特點(diǎn)?

  幼兒A:泡沫墊、軟軟的

  幼兒B:可以在上面玩

  (2)師:今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng),感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操,要求幼兒盡量使身體保持平衡。

  組織幼兒交流在墊子上的感受。

  (3)師:小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀?

  幼兒A:踩在墊子上很舒服

  幼兒B:滑滑的,很好玩

  2、基本部分

  (1)玩平鋪的墊子師:請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩,試一試。

  幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況,給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo),提醒。

  組織幼兒交流各種玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值,安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

  幼兒A:可以再墊子上跳

  幼兒B:可以再墊子上爬

  幼兒C:可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

  (2)玩立著的墊子師:咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法,給自己鼓鼓掌吧!

  師:現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

  幼兒A:可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩

  幼兒B:可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師:你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

  師:小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢?

  幼兒A:山洞太小了

  幼兒B:容易倒師:小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

  幼兒A:可以把身體縮小

  幼兒B:可以膝蓋和肘著地爬

  幼兒C:一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師:既然我們都找到了解決的辦法,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!

  (3)玩平鋪上的大墊子師:剛才啊,小朋友們都通過(guò)相互合作,小心翼翼的鉆了山洞,表現(xiàn)得太幫了,老師來(lái)給你們鼓鼓掌!

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊,請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子,也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子,立正站好。

  師:小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩,教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

  師:剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了,怎樣才能是身體保持平衡,不歪呢?

  教師示范,并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我們來(lái)比賽,周老師組和王老師組比賽,每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭,再?gòu)耐饷媾芑貋?lái),比一比哪一組最先結(jié)束。

  預(yù)備,開(kāi)始!

  (4)游戲師:小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了,請(qǐng)小朋友看那邊!

  教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊,現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的`名字,站在老師左手邊的,我們叫蘋(píng)果組,老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽(tīng)老師口令,老師喊預(yù)備,開(kāi)始的時(shí)候,每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫(xiě)任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù),就這樣一個(gè)接著一個(gè),蘋(píng)果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師:今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

  剛才你們一會(huì),一會(huì)爬,一會(huì)鉆,一會(huì)滾,一會(huì)翻得都累壞了,現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

  教學(xué)反思:

  戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

大班健康教學(xué)反思8

  活動(dòng)目的:

  1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  八音盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 做第一套廣播體操。

  (2) 音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)

  2、基本部分:教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看! (幼兒欣賞)

  (1) 提問(wèn):小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢) 再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試 )

  (2) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

  (3) 全體幼兒起立:音樂(lè): 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)

  (4) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作

  3、 結(jié)束部分: 每組的小朋友做的都很好。 教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動(dòng); 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

  活動(dòng)反思:

  在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的.變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱(chēng)”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱(chēng)圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

  這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

  通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

  難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫(huà)一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

  本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

  遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

大班健康教學(xué)反思9

  一 從整體上看

  這是一節(jié)綜合活動(dòng),在由孩子生成的主題活動(dòng)當(dāng)中,我根據(jù)孩子的需要,拼合,梳理制定了這節(jié)課,整節(jié)課以講述,討論為主。但孩子存在著明顯的差異,很難做到以點(diǎn)帶面,因此產(chǎn)生了能力不均等的現(xiàn)象,個(gè)人覺(jué)得關(guān)注個(gè)別不到位。能力弱的孩子無(wú)法在課堂中有所展現(xiàn),沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子就會(huì)缺乏話語(yǔ)權(quán),注意力也會(huì)隨之分散。

  二 從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)來(lái)看

  整節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞小狗不愛(ài)刷牙——(認(rèn)識(shí)蟲(chóng)牙的學(xué)名,形成原因,危害)——實(shí)驗(yàn)直觀感受(牙齒有什么作用)——告訴孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。層層遞進(jìn),為目標(biāo)服務(wù),緊扣主題,思路明確。

  三 從細(xì)節(jié)上來(lái)看

  1 節(jié)提問(wèn)思考不夠細(xì)致,講述故事時(shí)語(yǔ)氣太平,不夠生動(dòng)。

  2 在讓幼兒觀察同伴的牙齒這一環(huán)節(jié),沒(méi)有落到實(shí)處。

  3 在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的順序上出了問(wèn)題,如作調(diào)整幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高,觀察欲也會(huì)更強(qiáng)。

  四 我的困惑

  1 個(gè)別幼兒思維很活躍,容易打斷老師原先的`思路,該如何正確引導(dǎo),即保護(hù)孩子的欲望又使課堂正常進(jìn)行呢?

  2 這樣的活動(dòng)如何才能讓更多的孩子(特別是能力弱的孩子)參與其中呢?

大班健康教學(xué)反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

  2、樹(shù)立防火意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  3、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像帶、圖片、"緊急出口"、消防車(chē)聲音、"火警電話119"標(biāo)志,小毛巾、小臉盆等若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已積累了一些安全防火的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),知道自己家的住址。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、幼兒觀看錄像,了解火災(zāi)的危害性。

  1、錄像里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會(huì)怎么樣?

  2、幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié)。

  小結(jié):

  A、大火能燒掉一座座房,讓人們無(wú)家可歸,燒掉一片片森林,讓動(dòng)物也沒(méi)有家園。

  B、大火能燒死人和動(dòng)物。

  C、污染空氣。

 。ǘ⒂懻擃A(yù)防火災(zāi)發(fā)生的`方法。

  1、火災(zāi)很可怕,那我們小朋友要怎么做才會(huì)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?;本文(幼兒自由講述)

  2、師小結(jié)。

 。1)小朋友不能隨便玩火。

 。2)點(diǎn)蠟燭、蚊香時(shí)不能靠近容易著火的物品。

 。3)不能隨便燃放煙花爆竹。

 。4)不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

  (5)不能隨便玩電、插頭、插坐等。

 。ㄈ、播放錄像,幫助幼兒了解火災(zāi)自救的方法。

  錄像一:垃圾筐著火了,怎么辦?(用水潑、用腳踩、用石頭壓)。

  錄像二:房子著火了,怎么辦?

  1、鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,利用圖片形式記錄幼兒的回答。

  2、引導(dǎo)幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。

  四、逃生演習(xí)。

  1、聽(tīng)警報(bào)拉響起進(jìn)行第一次消防逃生演習(xí)。

  2、第二次消防演習(xí)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班健康教學(xué)反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

  2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

  3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

  4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。三:活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓?森林電視臺(tái)"舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  基本部分:

  1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

  2、第一關(guān)"說(shuō)心情"(理解他人的心情并幫助別人)

  a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

  b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

  c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

  3、第二關(guān):"播心情"(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法)播報(bào)心情

  a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

  b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情

  c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

  d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

  e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。

  f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

  4、第三關(guān):"畫(huà)心情"(畫(huà)出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情)

  a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

  b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?

  c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不高興的`時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧。(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  今天上午給孩子們上了一節(jié)社會(huì)《播報(bào)心情》這門(mén)課,隨著媒體節(jié)目的越來(lái)越頻繁,天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來(lái)越多。但幼兒們關(guān)注的有多少呢?今天在課上我提問(wèn)他們有沒(méi)有看過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目時(shí),都說(shuō)看過(guò)。但請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演一下時(shí),表現(xiàn)的都有點(diǎn)為難。只有個(gè)別幼兒能學(xué)著電視里的主持人說(shuō)出一點(diǎn)來(lái)。

  活動(dòng)中,我講了一遍故事,通過(guò)故事情節(jié),然后進(jìn)行常規(guī)性的提問(wèn),從幼兒的回答來(lái)看,已懂得太陽(yáng)表示心情愉快,陰天表示有點(diǎn)難過(guò),雨天表示心情不開(kāi)心。于是我又問(wèn)他們喜歡什么天氣?大家都選擇了太陽(yáng)。我想這不用說(shuō),每個(gè)小朋友當(dāng)然喜歡晴天了,只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但要他們像小動(dòng)物一樣,去關(guān)心別人時(shí),只有幾個(gè)幼兒回答的頗有創(chuàng)意,懂得真正去關(guān)心幫助別人,倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人,但都是千篇一律的答案。

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我出示了四個(gè)不同的“天氣預(yù)報(bào)”掛圖,分別有(晴天、陰天、雨天、下雪天)讓他們想想,最喜歡哪種天氣把它畫(huà)出來(lái),請(qǐng)幼兒把自己今天的心情用畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái),通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”圖來(lái)表達(dá)他們此刻的心情。大部分幼兒都畫(huà)得很好,都能畫(huà)出自己今天為什么是晴天,為什么是雨天,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別,也能體現(xiàn)個(gè)人的心情狀況。

大班健康教學(xué)反思12

  設(shè)計(jì)意圖:

  跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

  能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

  認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

  難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂(lè)做律動(dòng))

  師:小朋友們,過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

  小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

  小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

  小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

  小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  二、幼兒探索各種不同的玩法

  1.幼兒自由分散玩繩

  2.幼兒展示自己繩的多種玩

  (1)踩繩跳

 。2)走小路

  兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)

  (3)走鋼絲

  把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)

  3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)

 。1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

 。2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)

  a.跳房子

  b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳

  c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。

  d.拔河

  三、結(jié)束部分

  將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。

  《好玩的繩子》活動(dòng)反思

  在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂(lè)于用繩子開(kāi)展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的.主要內(nèi)容;顒(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽(tīng)從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

大班健康教學(xué)反思13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

  2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈若干,制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。

  (1)將呼啦圈放在地上,請(qǐng)幼兒想一想:要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),可以怎么玩呢?(如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。)

 。2)鼓勵(lì)幼兒游戲、嘗試各種玩法。

 。3)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。

 。1)呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)?

 。2)離開(kāi)地面,呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的'方式?如:套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

 。3)你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  3、游戲:旋轉(zhuǎn)大比拼。

 。1)用呼啦圈做同一個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,看看誰(shuí)可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。

 。2)在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖,讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。

 。3)讓幼兒根據(jù)標(biāo)記圖進(jìn)行接力賽,先完成者為勝。

  活動(dòng)反思:

  呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械,利用呼啦圈開(kāi)展戶外體育活動(dòng),孩子非常感興趣,從孩子身邊的事入手,抓住幼兒的興趣點(diǎn),符合幼兒課程選擇原則,而且,呼拉圈玩法多樣,不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,一舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳,激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

大班健康教學(xué)反思14

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營(yíng)養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動(dòng)《怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)》為藍(lán)本,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蔬菜王國(guó)》,目的在于引起幼兒對(duì)蔬菜的注意和興趣,從而產(chǎn)生喜愛(ài)蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教蔬菜如何有營(yíng)養(yǎng)、要多吃蔬菜,幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味,教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我選擇了看動(dòng)畫(huà)、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時(shí)其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應(yīng)的能力,動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)蔬菜的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識(shí)。

  2、能夠初步掌握正確的切菜方法,會(huì)自己動(dòng)手嘗試做蔬菜沙拉,有安全衛(wèi)生意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫(huà)、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),在不知不覺(jué)中受到教育,以此來(lái)突出重點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn),安全意識(shí)差,為了安全起見(jiàn),我有意選用了適合幼兒用的能開(kāi)合的'小刀;為了降低幼兒切菜的難度,我把洗干凈的菜切成長(zhǎng)條形提供給幼兒,通過(guò)示范、演示、及時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜,以此來(lái)突破難點(diǎn)。

  靈活多樣,生動(dòng)有趣,適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動(dòng)。以使幼兒能夠在活動(dòng)中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極思維,主動(dòng)參與,從而使活動(dòng)達(dá)到良好的效果。

  幼兒好奇、好動(dòng)、喜愛(ài)游戲、愿意動(dòng)手操作,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜喜愛(ài)的情感和喜歡吃蔬菜的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  程序(本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行)

  第一環(huán)節(jié):觀看動(dòng)畫(huà)片

  幼兒特別愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,因此,我選用了與本次活動(dòng)相適宜的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容溶入活動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對(duì)身體帶來(lái)的危害,我采用啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問(wèn),步步深入,使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛(ài)吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過(guò)程,這時(shí)教師簡(jiǎn)單做

  小結(jié):小朋友不但要吃肉類(lèi)還應(yīng)該多吃蔬菜,不挑食,這樣才會(huì)變得更加聰明健康。

  第二環(huán)節(jié):鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

  1、觀看錄象:菜市場(chǎng)的蔬菜。

  通過(guò)觀看菜市場(chǎng)的錄象,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)自己熟悉的蔬菜了解還不認(rèn)識(shí)的蔬菜,這樣更貼近幼兒生活,幼兒更樂(lè)于接受,同時(shí)也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

  2、游戲:蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),為了進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜喜愛(ài)的情感,因此,我設(shè)計(jì)了蔬菜商店的游戲,通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒在游戲中既會(huì)積極動(dòng)腦思考又會(huì)玩的很開(kāi)心。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):動(dòng)手做蔬菜沙拉

  做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn),安全意識(shí)差,因此這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點(diǎn)。我通過(guò)游戲化的講解示范,教給幼兒正確用刀和切菜的方法,引導(dǎo)幼兒去思考怎樣用刀不會(huì)傷著手,更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)該注意些什么,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn),充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè),幼兒情緒高漲,在做做嘗嘗中將活動(dòng)推向了高潮。

  結(jié)束部分

  現(xiàn)在幼兒吃獨(dú)食的居多,為了讓幼兒學(xué)會(huì)與他人分享,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的:小朋友真棒,自己會(huì)做蔬菜沙拉了,我們請(qǐng)小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優(yōu)美的樂(lè)曲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材,一直圍繞著蔬菜王國(guó)這條主線展開(kāi)的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

大班健康教學(xué)反思15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  雙人合作花樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

  三、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

  師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的'靈活性。

  四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

  1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。

  2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。

  3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

  長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3人一起跳?凑l(shuí)跳得多,多者為勝。

  4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

  五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

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