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學(xué)前班教師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-15 15:10:48 心得體會(huì) 我要投稿
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學(xué)前班教師心得體會(huì)10篇

  我們心里有一些收獲后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的學(xué)前班教師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)前班教師心得體會(huì)10篇

學(xué)前班教師心得體會(huì)1

  我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間,但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象,孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛(ài)。他們是一群、五六歲的幼兒,幼兒的好奇心很強(qiáng),求知欲望熱烈,教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心,便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。

  在教學(xué)中,我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。 多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的.書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、普通話、綜合多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,也不

  喜歡去聽(tīng)別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽(tīng)別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

  在教學(xué)中,我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠,動(dòng)口說(shuō)夠,動(dòng)口問(wèn)夠,動(dòng)腦想夠,動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間,只有自己思考才能遇到困難,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花!坝幸刹艜(huì)有進(jìn)步”,注重讓幼兒自由發(fā)揮,觀察到什么現(xiàn)象,將是答案紛紜,稀奇古怪,雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意,因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花,學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心,有信心,能讓幼兒一直的發(fā)問(wèn),直至問(wèn)夠,說(shuō)夠。另外,還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)“盡興”,如果時(shí)間確實(shí)不夠了,可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng),或通知家長(zhǎng),幫孩子一起完成,切不可半途而費(fèi),草草收?qǐng),因(yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,是知識(shí)表露的過(guò)程。最后還要讓幼兒用眼看夠,認(rèn)真的觀察,仔細(xì)的觀察,盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化,都能明白整個(gè)過(guò)程。

  在幾個(gè)月的教學(xué)中,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后,我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī),在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課,為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作!

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  20xx年11月25日

學(xué)前班教師心得體會(huì)2

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

  一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

  三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的'時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類(lèi)型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

  雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前班教師心得體會(huì)3

  我們于20xx年12月12.13號(hào)到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西,對(duì)自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識(shí)。

  在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲,沒(méi)有新意和神秘感的游戲怕小孩沒(méi)有積極性,有創(chuàng)意的又怕太難了,聽(tīng)了老師培訓(xùn)之后,有一種豁然開(kāi)朗的'感覺(jué)。原來(lái)游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合,這是我以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的方法。邊唱邊玩,讓小孩覺(jué)得既有趣又容易記住所學(xué)知識(shí)。

  第一天早上對(duì)雙語(yǔ)有了一些了解。簡(jiǎn)單的少數(shù)民族語(yǔ)言通過(guò)老師的介紹,有所了解。我覺(jué)得在教學(xué)中會(huì)一些基本的少數(shù)民族語(yǔ)言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié),及拼音的格式通過(guò)培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)。

  第二天早上學(xué)習(xí)了音樂(lè)和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂(lè)和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞,小黃鴨減肥舞等都很可愛(ài)簡(jiǎn)單易學(xué)。而且對(duì)小朋友也有很大的鍛煉,強(qiáng)身健體。其中簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性,我們要在不磨滅孩子天性的同時(shí)教于他們知識(shí)。下午進(jìn)行了畫(huà)畫(huà),剪紙和折紙的培訓(xùn)。看似破廢的東西都可以加以利用啊。制造出來(lái)更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。

  再一次感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時(shí)翻看,督促自己好好努力,多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。成為更優(yōu)秀的一名老師。

學(xué)前班教師心得體會(huì)4

  今年,我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,還兼著學(xué)前班的班主任,第一次擔(dān)任了班主任,帶過(guò)一學(xué)期之后,對(duì)學(xué)前班的管理多了些新的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)前班班主任工作心得。班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地,勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的責(zé)任。

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國(guó)的未來(lái),少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國(guó)家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  一、親近學(xué)生,做學(xué)生的'朋友。

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

  一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  總之,在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷自盛完善,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

學(xué)前班教師心得體會(huì)5

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到:

  一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者,一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者,通過(guò)平等地討論和對(duì)話,表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí),吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人,真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!

  二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式,開(kāi)辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上,提倡平等對(duì)話,在課外,提倡積極交流。

  三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中找回自信與尊嚴(yán),這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以,在課堂教學(xué)中,要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考,要欣賞學(xué)生的表白與論述,要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者,而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此,我時(shí)刻提醒自己,不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語(yǔ)的霸權(quán),要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá),要尊重學(xué)生的見(jiàn)解,要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由,我驚喜地看到,許多學(xué)生開(kāi)始能夠從教育的角度,用教育的思維,形成教育的理念與智慧。不僅如此,我更希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

  我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過(guò)于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國(guó)落后于其他國(guó)家。教育同樣如此,學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維,鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性,要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問(wèn)題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題,就是影響學(xué)生的心理健康。這些問(wèn)題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),而是因?yàn)槌煽?jī)而學(xué)習(xí)。成績(jī)好的學(xué)生更努力,成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國(guó)教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬(wàn)能論”。

  “重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書(shū)本之中徘徊,而沒(méi)有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木,沒(méi)有創(chuàng)造力,缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”!爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的`問(wèn)題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí),發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些!爸R(shí)可以改變命運(yùn)”,但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過(guò)知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí),不過(guò)我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性,發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”,靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”。因此,教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外,價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”、“解惑”。所以,作為教師我們要做到:

  一、樹(shù)立正確的教育觀,掌握教育規(guī)律,指導(dǎo)教育實(shí)踐

  教育有其自身的客觀規(guī)律,并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移,教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事,才能搞好教育。我國(guó)的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ),以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo),去分析、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此,學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹(shù)立正確、科學(xué)的教育觀,提高我們投身教育實(shí)踐的自覺(jué)性、積極性與預(yù)見(jiàn)性,也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向,掌握正確解決問(wèn)題的思維方式和工作方法。

  二、樹(shù)立正確的教學(xué)觀,掌握教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量

  有人說(shuō):“不學(xué)教育學(xué),照樣能上課!碑(dāng)然,現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在,但是否學(xué)習(xí)教育學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn),上課有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智,敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏,恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法,去集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),“點(diǎn)燃”他們的求知欲望,從而把教學(xué)過(guò)程組織得生動(dòng)活潑,交融,富有成效。

  三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律,做好教書(shū)育人工作

  年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)和希望,他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),也給學(xué)校的思想品德教育帶來(lái)了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此,教師要樹(shù)立正確的“人才觀”,不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授,而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育,即不僅要“教書(shū)”,而且要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣,才能培養(yǎng)出合格人才,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

  幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上,才能使學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長(zhǎng),學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為,德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

學(xué)前班教師心得體會(huì)6

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一年即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的班主任,為孩子步入學(xué)校做好準(zhǔn)備,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,還要在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時(shí)間的一些體會(huì):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  在生活中習(xí)得英語(yǔ),雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中,早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人癉idyouhavewater?”在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)“CanIhelp?”,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。

  培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我們順利通過(guò)了跆拳道的黃帶考級(jí);在恒瑞學(xué)前班的課間操比賽中也取得了良好的成績(jī);配合學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng),讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

  關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名學(xué)前班教師,在對(duì)不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。看到孩子們的月考成績(jī)一次次的進(jìn)步,使我明白付出就會(huì)有回報(bào),每一顆種子都會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

  雖然在學(xué)前班的.工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了,我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻,也祝福他們(cè)谝院蟮娘L(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!

學(xué)前班教師心得體會(huì)7

  光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期結(jié)束了;貞涍^(guò)去的這一年,我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,作為學(xué)前班班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步,受到家長(zhǎng)的肯定與支持。首先我先說(shuō)一下這一年的教學(xué):

  數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù),50以?xún)?nèi)的倒數(shù),十以?xún)?nèi)的分成及組合、20以?xún)?nèi)的連加、連減、混合加減題,完成比較大小的計(jì)算題、十以?xún)?nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、100以?xún)?nèi)的加法豎式計(jì)算等。

  拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了,聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫(xiě)、可以看圖寫(xiě)些簡(jiǎn)單的句子。

  以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。

  3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師,在對(duì)不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。

  雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的.成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了,我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻搿R荒陙?lái)的相依相伴,這一年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛(ài)的孩子們 ,豎起理想的桅,揚(yáng)起信仰的帆,把好前進(jìn)的舵,劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!

學(xué)前班教師心得體會(huì)8

  XX年將永遠(yuǎn)烙在我們的記憶里。因?yàn)檎痼@世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會(huì)到什么是“大愛(ài)”,什么是“師愛(ài)”!

  師德活動(dòng)月一年一度,我想,活動(dòng)的目的在于警世罷了,正如鐘聲,每敲響一次,就知道時(shí)間又走過(guò)了一輪。曾感覺(jué)這是一種機(jī)械化的形式,長(zhǎng)此以往,會(huì)讓人更加疲乏與麻木。可如今,當(dāng)人的心靈經(jīng)過(guò)一場(chǎng)災(zāi)難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動(dòng)……我為自己擁有生命而欣慰!我活著,一位活著的老師,還有什么理由不好好地愛(ài)我們的孩子?讓每次的師德活動(dòng)為自己的前行吹響號(hào)角吧!

  在天災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕身亡,這就是29歲的張米亞老師,為了護(hù)衛(wèi)翼下的兩個(gè)孩子,生生地用自己的身軀抻起垮下來(lái)的橫梁!由于扣得太緊,在營(yíng)救兩個(gè)孩子時(shí),不得不提出要鋸掉他的.雙臂!還有,當(dāng)救援人員扒出譚千秋的遺體時(shí),他正護(hù)著桌下的4個(gè)孩子,4個(gè)孩子活下來(lái),而他們的老師卻永遠(yuǎn)地走了,是譚老師為孩子們筑起的生命之墻!……

  這樣的場(chǎng)面很多很多,每看一次都會(huì)淚流滿面。作為一個(gè)幸運(yùn)的老師,哭過(guò)之后,想的最多的是:自己沒(méi)有理由不去愛(ài)那些整天圍著叫你老師的孩子們!為自己,為那些死去的同行們!

  也許有人會(huì)說(shuō):災(zāi)難面前,人人都會(huì)如此。是的,“人性”告訴我們應(yīng)該這樣!可就在這次災(zāi)難中,仍舊有些人始終不到崗,有的什么也不顧,拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄,但英雄并非是即興之作,而是厚積薄發(fā)!

  災(zāi)難面前,我們的民族是勇敢的!

  災(zāi)難面前,我們是幸運(yùn)的!

  災(zāi)難面前,我們接受考驗(yàn)!

  災(zāi)難面前,任何表白都是蒼白的,讓我們做好準(zhǔn)備,從我們的心做起!從我們的孩子愛(ài)起!

學(xué)前班教師心得體會(huì)9

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì):

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,幼兒園學(xué)前班心得體會(huì)。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,1是班級(jí)的整體管理,2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。讓我們用慈愛(ài)的純真,用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  再一次感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在次,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  首先,我自我介紹一下:我是一名新來(lái)的老師――周老師,由于是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),所以有不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正!

  來(lái)到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了,也跟孩子們接觸了三個(gè)月,在這些日子里,孩子們帶給我很多很多的快樂(lè),看到一群群活潑可愛(ài)的孩子就想到當(dāng)年的我,真是天真無(wú)邪!剛開(kāi)始帶班的幾天,由于不了解孩子們的個(gè)體差異,在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好,導(dǎo)致一些誤解,但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn),以為我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的――一切為了孩子,為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來(lái),我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。

  我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的`教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)研究表明,0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多的潛能,如:動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的,相信家長(zhǎng)們也非常重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,讓孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)探索從而提高自我解決問(wèn)題的能力,如果家長(zhǎng)直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn),孩子往往只能記住一敗涂地時(shí),過(guò)后很容易遺忘,我們要授之與漁而不是授之于魚(yú)。

  下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況:我任叫的科目是拼音、識(shí)字、語(yǔ)言和藝術(shù)四門(mén)課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門(mén)課程,就是漢語(yǔ)拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了,學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音,就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。需要反復(fù)練習(xí),所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。

  識(shí)字寫(xiě)字方面,我沒(méi)有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字,會(huì)寫(xiě)多少字,本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格,掌握基本的筆畫(huà)筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,從左到右,從內(nèi)到外)來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫(xiě)字,幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué),所以在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫(huà)。開(kāi)始把握好握筆和坐姿,這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。

  另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程,本學(xué)期的目標(biāo)是:通過(guò)兒歌、看圖講述和將故事,給字組詞造句,鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。

學(xué)前班教師心得體會(huì)10

  本學(xué)期初(9月24---28日),我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,我積極參與各種活動(dòng),認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識(shí),真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、培訓(xùn)內(nèi)容新穎、組織形式多樣

  本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開(kāi)發(fā);幼兒區(qū)角活動(dòng)的探索;幼兒美術(shù)活動(dòng)的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開(kāi)了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)成果:在短暫的六天學(xué)習(xí)中,通過(guò)培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過(guò)程中,我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西,在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了:利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛(ài)心醫(yī)院)、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動(dòng)展示、拓印畫(huà)的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演(班洪、班老抗英斗爭(zhēng))、集體操表演。

  二、學(xué)習(xí)感悟:

  在第一天的“幼兒體育器材的開(kāi)發(fā)”學(xué)習(xí)中,讓我重新認(rèn)識(shí)了什么是幼兒體育、幼兒體育器材的開(kāi)發(fā)與利用以及玩法的開(kāi)發(fā)。在培訓(xùn)教師的講解及帶領(lǐng)下、參訓(xùn)學(xué)員的積極配合參與中,我看到了原來(lái)幼兒

  體育可以這樣豐富多彩,也認(rèn)識(shí)到了以往自己在組織體育活動(dòng)中的不足與缺陷:形式單一、玩法局限、考慮到幼兒安全不敢放手帶領(lǐng)幼兒嘗試各種有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)??

  在“區(qū)角活動(dòng)的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子?”“玩什么東西孩子會(huì)是積極的參與者?”帶著這樣的問(wèn)題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角,讓幼兒在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí),鍛煉幼兒個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展。

  其次,在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過(guò)程中,讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量,同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動(dòng);參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開(kāi)闊了眼界也拓展了思維,為自己在今后的區(qū)教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒美術(shù)的'教育學(xué)”,也讓我清晰了解到幼兒美術(shù)活動(dòng)形式的多樣化及教師應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)

  展循序漸進(jìn)地開(kāi)展年齡適宜的美術(shù)活動(dòng);在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作;最后通過(guò)合作共同完成拓印畫(huà),不僅加深了體會(huì),同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。

  給我印象較深的是最后一天“戲劇創(chuàng)作與表演”,在有限的時(shí)間內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集體合作下,讓我看到了一堂精彩的節(jié)目演出,各位學(xué)員教師積極參與,扮演了形象、生動(dòng)的角色,內(nèi)容新穎多樣,意義深刻。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“班老、班洪抗英斗爭(zhēng)”戲劇表演中自己也積極參與盡最

  大的努力扮演角色,與同伴積極配合。通過(guò)表演讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大,要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”,確實(shí)如此,作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力,同時(shí)還要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及高尚的品格,才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。

  三、今后努力方向:

  1、要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,自己也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  3、加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與拓展,扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)多參與各種有意義的活動(dòng),多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí),完善自我,利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

  

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