《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思15篇
作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思1
本節(jié)課是《生活中的大數(shù)》的第一課時。由于二年級學(xué)生對萬內(nèi)數(shù)了解較少，體驗不夠，教學(xué)難度較大，特別是對數(shù)的大小的體會，需要老師的引導(dǎo)并能充分發(fā)掘身邊的資源。因此，課前我先布置孩子在生活中尋找大數(shù)的例子，這樣不但使孩子感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外，還大大豐富了孩子對萬以內(nèi)數(shù)的'初步認(rèn)識。
在教學(xué)過程中，我先讓孩子講一講課前所收集到的信息，接著通過多媒體課件演示了四幅圖，加深對大數(shù)的了解。如講到東方明珠的電視塔高四百六十八米時，我就讓孩子用手勢舉出一米大約有多長，然后，提問四百米里面有幾個一米（這點大部分孩子都懂），400個一米，那我就趁熱打鐵問到：那這個電視塔有多高你們閉上眼睛想一想。最后，我說這個塔的高度大約是我們?nèi)?00多名師生拉起手來的長度。哇！孩子齊聲一叫。是呀！你們感覺到這塔有多高了吧！孩子點點頭，這樣很形象地讓孩子感受到大數(shù)有多大！從而更進(jìn)一步地了解其他的大數(shù)……
最后，借助幾何模型及課件的演示讓孩子在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習(xí)情境中，感受計數(shù)單位“千”、“萬”之間的關(guān)系。這樣不但使孩子對“千”、“萬”的計數(shù)單位有直觀的感受，而且還提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，特別是在說一說有多少個小正方體？這一環(huán)節(jié)中，課件的直觀演示更能加深孩子對大數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握理解計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
一節(jié)課下來，孩子們都能在一個寬松、民主、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)、探索新知。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思2
《數(shù)一數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元的第一課，通過一幅美麗的校園圖，有紅旗、鮮花、樹木、樓房、白鴿、老師、學(xué)生等不同的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生從不同角度去觀察。反思本節(jié)課，有以下三點需要重點關(guān)注：
1、怎么樣的數(shù)才是合格的數(shù)？在數(shù)白鴿和樹木的時候，先讓學(xué)生自己數(shù)，巡視發(fā)現(xiàn)有的孩子是眼睛觀察后直接判斷，有的孩子這邊數(shù)數(shù)，那邊數(shù)數(shù)，也有的孩子會一個一個數(shù)過去。請選擇一個一個數(shù)過去的孩子上來到投影這里數(shù)，下面的孩子感受有序數(shù)的過程，感知“有序數(shù)和雜亂數(shù)完全是不一樣的�！�
2、怎樣才能做到有序？有序的標(biāo)準(zhǔn)是什么，就需要通過孩子的.數(shù)讓大家觀察發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)的時候要按照從左到右或者從上到下的順序，才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成，在之后的學(xué)習(xí)中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序。
3、如何不重復(fù)不遺漏？知道數(shù)的順序，往往還是會數(shù)錯，怎么辦？做記號！比如在數(shù)圖中有幾個男孩時，有的男孩在踢球，有的在玩單杠，并不像樹木或白鴿那樣成一條直線，而是散落在操場的每一邊，這給數(shù)增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下，縱觀全局，往往也會遺漏和重復(fù)。因此，在數(shù)的過程中，要讓學(xué)生體會做記號的重要性。比如數(shù)一個勾一個，或者數(shù)一個畫一個圈或其他符號，整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性，讓學(xué)生自己感悟通過做記號可以達(dá)到不重復(fù)不遺漏的效果。
在上課過程中，要做到慢，讓學(xué)生在實踐中感悟數(shù)是需要有順序的，需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看，大部分孩子都能掌握數(shù)的方法，但個別孩子還是會雜亂無章地數(shù)，需要在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)跟進(jìn)。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思3
《數(shù)一數(shù)》是教材2—3頁的內(nèi)容，這是一幅美麗的兒童樂園全景圖，圖中有樹木、鮮花、蝴蝶、小飛機(jī)、滑梯、小朋友等可供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，教材上豐富的教學(xué)資源，把對數(shù)的認(rèn)識展開到從1~10，而且畫面中，從不同角度去觀察，還會有多種數(shù)數(shù)的方法，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察事物、探究學(xué)習(xí)的空間。
作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。
這節(jié)課我主要是通過以下的手段來教學(xué)的：
一、我注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可，這樣學(xué)生在和諧愉悅的探討氛圍中，學(xué)習(xí)到了新的知識，老師也了解了學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況；而且還初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，體驗到與人合作交流的快樂，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生更快的.適應(yīng)學(xué)校生活，讓他們感到數(shù)學(xué)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、我給學(xué)生創(chuàng)造了合作與交流的機(jī)會，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，在數(shù)樓時，我讓學(xué)生先自由數(shù)，然后再小組內(nèi)交流，最后再讓學(xué)生全班交流，讓學(xué)生說說數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思4
今天我聽了一年級一（2）班葉麗萍老師所教的第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》。在還沒有聽葉老師正式上課之前，我經(jīng)查閱相關(guān)教案及課件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真看了課本與教學(xué)參考書之后，我也進(jìn)行了備課。而備課的內(nèi)容嚴(yán)格按照課本上的教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，逐漸進(jìn)行。
先讓學(xué)生自己觀察主題圖，這樣做呢是充分讓學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)。再明確觀察的具體事物，引領(lǐng)學(xué)生按照從少到多的順序來數(shù)，逐漸培養(yǎng)起良好的觀察方法，提高學(xué)生的觀察能力。具體的教學(xué)內(nèi)容就是1——10這10個數(shù)字。通過學(xué)生按照教師的要求從少到多數(shù)出了各種物體的數(shù)量之后，抽象出1——10這10個數(shù)，再拓展到數(shù)一數(shù)身邊的物體的數(shù)量，讓學(xué)生真正地體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。做到能力的提升。而當(dāng)我聽了葉老師的課后，我真的可以說是詫異。葉老師并沒有讓學(xué)生打開書本來學(xué)習(xí)1——10個數(shù)。
而是直接通過結(jié)合課堂作業(yè)本，在完成課堂作業(yè)的同時真正讓學(xué)生會數(shù)1——10這10個數(shù)。其實，1——10個數(shù)在學(xué)生上幼兒園時已經(jīng)基本掌握，所以不需要再重新講授，這樣只會讓學(xué)生覺得無聊、無用。而我做為一個教師必須要注意在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所提升。所以，我從這一點開始反思，備課到底在備什么？到底要根據(jù)什么來備課？是根據(jù)數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)參考書、教案書來備課嗎？答案當(dāng)然是不完全對。的確，備課一定是根據(jù)課本，要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，備課之前做為任課老師一定要了解學(xué)生的班級的學(xué)生。真正地好教案一定是一份適合學(xué)生特點的教案，有利于學(xué)生的身心發(fā)展！
還有一點也讓我感嘆，在講到數(shù)量的同時葉老師更加注重強(qiáng)調(diào)量詞的正確使用。例：在學(xué)生說3個帽子時，葉老師及時強(qiáng)調(diào)是3頂帽子。我想這是深深值得我學(xué)習(xí)的'一點�！凹皶r發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正”！這是教學(xué)方面我獲得的啟發(fā)。另個還有幾點是班級課堂管理方面得到的啟發(fā)：
（1）在做題目之前，要求學(xué)生用筆尖點著題目讀題、理解題意這樣才能讓學(xué)生正確地做題。
(2)注重細(xì)節(jié)，要求學(xué)生必須使用木頭筆，不可以使用自動筆。
(3)根據(jù)一年級學(xué)生的特殊年齡特點，注意吸引學(xué)生，用表揚激勵學(xué)生，讓學(xué)生更快地適應(yīng)課堂融入課堂。
一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，還無法從幼兒園的散慢自由中走出來，所以課堂的管理更是一個重要的。并且是必須要盡快盡早解決的問題。所以，在這開學(xué)的一、二個星期內(nèi)，必須讓學(xué)生懂得發(fā)言之前一定要先舉手，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在安靜的課堂中才能真正地學(xué)好！這讓我更加明白一個新教師，走進(jìn)課堂之前還需要好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校園里的每一位老師都有我值得學(xué)習(xí)的地方。不僅是教學(xué)方面的專業(yè)技能，更重要的還是班級管理。更何況，一年級又是最特殊的，因為年齡小還不知道課堂應(yīng)該做些什么，什么是不應(yīng)該的！不過，我會堅持，我會不斷地向各位老教師學(xué)習(xí)無論是教學(xué)還是班級管理。讓自己更快更好地成為一名合格的小學(xué)教師！爭取早日能夠成為一名真正的小學(xué)教師！
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思5
教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
1、主題中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。(這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，都亂用的，比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。)
2、在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點撥。事實上，6班的孩子還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當(dāng)學(xué)生匯報完畢后，馬上有孩子(嚴(yán)郡涵)補(bǔ)充：“老師，我還知道我們班有15個女生和15個男生。”調(diào)皮蛋汪杭波馬上補(bǔ)充道：“我們教室有張凳子�！薄拔疫�知道我們教室有張椅子�！庇钟泻⒆诱f道。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的'關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識——一一對應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。
實踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度(2——3個)，也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。6班的作業(yè)批改出來后，30人中居然有11人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因——留給學(xué)生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。由于目前多媒體還沒有安裝好，雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。
這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯，這是其一。在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計算錯誤的問題仍然十分嚴(yán)重，對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高學(xué)生的計算正確率，特別是小學(xué)一、二年級培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，確實是非常重要的
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思6
本課充分利用多媒體課件，利用計數(shù)單位的直觀模型，讓學(xué)生在自主探究的活動中，通過數(shù)一數(shù)、估一估、涂一涂等方式認(rèn)識新的計數(shù)單位并了解他們的關(guān)系，同時通過學(xué)習(xí)對數(shù)的大小有一定的體會。
但是在教學(xué)中，由于沒有讓學(xué)生通過小正方體的實物去真正的動手操作探究百千萬的關(guān)系，而是充分借助課件的演示，讓學(xué)生通過觀察，數(shù)數(shù)等幫助學(xué)生建立模型，但是課件的動畫效果并沒充分的.演示出來，這樣也就消弱了它的作用，給人僅是圖片展示的感覺這是我在制作中沒有考慮到，在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上想的不夠細(xì)致。而且教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要能把握學(xué)生的反應(yīng)，從學(xué)生的角度出發(fā)去引導(dǎo)他們認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，而不是把他們限定在教師的認(rèn)識中，去猜測老師的想法，這是自己在開課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中恰恰沒有注意到這一點。自己的教學(xué)機(jī)智及課堂的應(yīng)變能力還需加強(qiáng)。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思7
對于小學(xué)一年級的小朋友來說，他們在幼兒園大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)；難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用“校園圖”（課件）導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的'任務(wù)，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有7只鳥”、“有4個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“同學(xué)們真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了？哪些沒數(shù)呢？你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)？”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面��？”，“單杠有幾個？”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。
課后我布置學(xué)生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思8
《數(shù)一數(shù)》是孩子入學(xué)的第一節(jié)課，要讓孩子從一開始就感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)聯(lián)系生活。所以這節(jié)課一開始我就利用了數(shù)學(xué)光盤，動畫的數(shù)學(xué)樂園果然引起了學(xué)生的注意，調(diào)動了學(xué)生的積極性，總的來說，這節(jié)課還算順利。
主要存在以下幾個問題，在數(shù)一數(shù)的過程中絕大部分學(xué)生都能數(shù)正確，但也有極個別學(xué)生會把9個氣球數(shù)成10個，5只蝴蝶數(shù)成6只，但在我一句追問下又全部改口了，又?jǐn)?shù)正確了，在觀察飛機(jī)時也錯看成了3架，這些都是觀察不夠仔細(xì)造成的，在這里就提醒同學(xué)引起注意，另外強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法，這樣就不會少數(shù)或是多數(shù)。應(yīng)該說這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)不僅僅在于數(shù)出具體個數(shù)，而要指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序一定規(guī)律去數(shù)一數(shù)。所以這里我安排了學(xué)生上來拿著教鞭介紹自己數(shù)的方法，并帶著大家一起數(shù)，用教鞭指一個數(shù)一個。
在這里我沒有提出有兩個兩個，五個五個這樣更快的數(shù)法，我也沒有追問有沒有不是一個一個的數(shù)的？只是要求學(xué)生按照規(guī)律一個一個數(shù)，雖然那并不是重點，但或多或少會因為這樣的處理束縛學(xué)生的思維，影響數(shù)的速度。利用美麗的數(shù)學(xué)世界教育學(xué)生平時玩的時候也要注意觀察作個有心的小主人，讓數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系得更緊密，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的`，有價值的，這樣才體現(xiàn)學(xué)習(xí)有意義的數(shù)學(xué)。我教兩個班的數(shù)學(xué)，所以這節(jié)課我上了兩遍，第一遍上的時候時間相對較緊張，沒有安排學(xué)生打開數(shù)看一看，對教材有一個整體上的把握，也沒有指導(dǎo)學(xué)生完成書上的點子圖，僅僅是觀看了光盤出示的點子圖。在接下來的課上我稍做調(diào)整，留有時間完成書上的題目，但是并沒有詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生怎樣整齊的畫，只是強(qiáng)調(diào)要花的整齊，要像書上畫的一樣，我應(yīng)該從前面點子的關(guān)系以及點子的擺放規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生，這樣就會把點子花的更好而且可以引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)不只是一個一個的數(shù)。
另外，通過這節(jié)課親自體會以及指導(dǎo)教師提出的建議，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不僅是要完成教學(xué)內(nèi)容，還要有一套教學(xué)方法，組織能力，特別是對低年級學(xué)生而言，一開始寧可不能完成教學(xué)任務(wù)也要多花點時間培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，從小抓起利于以后的教育及孩子的個人發(fā)展，而且作為一名一年級教師上課一定要把問題說清楚，布置的任務(wù)要明確，利用一些口令開始活動。上課內(nèi)容要新穎，形式多樣，語言要豐富。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思9
《數(shù)一數(shù)》一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，我先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，到數(shù)數(shù)活動中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。下面就我教學(xué)的實際情況做如下反思：
一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。
小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。數(shù)一數(shù)時，我引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察書上的主題圖，學(xué)生對于老師的要求&ldqu;觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量;聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是一間學(xué)校，有1面紅旗、2副單杠、3張凳子、4個垃圾筒……充分利用學(xué)生身邊的`數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利于學(xué)生聽清老師的要求。
二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話。
失敗是成功之母，這是千年古訓(xùn)�？墒菑男W(xué)生的心理特點這個角度來說，或許&ldqu;成功&rdqu;更是成功之母。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)認(rèn)讀時，我通過 游戲;擺學(xué)具：一個同學(xué)說數(shù)，另一個同學(xué)擺出相同數(shù)量的學(xué)具。游戲過程中讓學(xué)生認(rèn)真聽清楚其他人的講話。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思10
今天早晨,第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,我拿了一些珠子來到教室里,學(xué)生們感到非常新鮮,于是我將珠子按組合發(fā)了下去,不一會兒我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)已經(jīng)將這些珠子數(shù)個不停,這時,我便趁熱打鐵,說：這節(jié)課我們來個數(shù)珠子比賽，誰數(shù)的好，數(shù)的對，老師就把這些珠子送給他，大家高興嗎？小朋友高興極了，異口同聲的說：高興……
教室里跟炸開了鍋一樣，我說數(shù)，同學(xué)們用珠子嘩啦，嘩啦的.數(shù)，興趣可高了，第一輪比賽結(jié)束了，第二輪是看著黑板上的數(shù)邊讀邊數(shù)，這使我發(fā)現(xiàn)周自清小朋友的動作很慢，她幾次想舉手，但又沒敢舉起來，她是一個平時在班里表現(xiàn)不怎么樣的孩子，于是，我便給了她一個平等的機(jī)會，告訴同學(xué)們，咱們讓周自清小朋友來數(shù)一數(shù)，讀一讀，大家同意嗎？同學(xué)們的喊聲壓住了她微小的回答，她一下子數(shù)對了，教室里響起了熱烈的掌聲，她得到老師的表揚，感到成功的喜悅，臉上頓時洋溢出了幸福的笑容。
是啊，從這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子都是聰明好動的，做為老師，我們有責(zé)任呵護(hù)每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生一個展示自己的平臺，我們應(yīng)該用鼓勵的眼光去對待每一個不起眼的學(xué)生，用和藹可親的面容去期待所謂教師心目中的“丑小鴨”。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思11
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。
2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點、難點：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2.在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后，讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學(xué)生要求能不能用簡單一點的算法來進(jìn)行計算�？磥砦业倪@一節(jié)課的目的已經(jīng)達(dá)到了，讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。
這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯，這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計算錯誤的問題仍然十分嚴(yán)重，對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高學(xué)生的計算正確率，特別是小學(xué)一、二年級培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，確實是非常重要的。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思12
《數(shù)一數(shù)》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第一課時的內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生通過認(rèn)識新的計數(shù)單位千，進(jìn)一步感受位值概念，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)本課時，考慮到孩子在生活中對千以內(nèi)數(shù)接觸較少，缺乏感性認(rèn)識，因此教學(xué)時我主要運用計數(shù)器和方塊模型，幫助學(xué)生理解大數(shù)的關(guān)系及意義。如在引入“千”之前，我先讓學(xué)生在計數(shù)器上撥9個珠子，再添1個珠，是10；接著撥99再添1個珠子，是100；最后撥九千九百九十九再添1個珠子，是一千，讓學(xué)生經(jīng)歷這樣一個撥數(shù)的過程，進(jìn)一步加深對位值概念的體會。為了讓學(xué)生對“千”有了初步的感知，我岀示1個大正方體，讓學(xué)生猜猜這是由幾個這么小的小正方體組成的，答案五花八門。接著讓學(xué)生借助學(xué)具中卡片數(shù)一數(shù)：先一個個地數(shù)，1條是十，再一條條地數(shù)，10條是一百，再一片片地數(shù)，10片是一千……，再次讓學(xué)生體會計數(shù)單位和進(jìn)位的'過程，同時初步感知這個大正方體就是由一千個小正方體組成的，接著再出示一張紙，用手比劃下500張有多厚，再出示500張紙，調(diào)整下之前比劃的厚度，有了500張紙做鋪墊，大部分學(xué)生都能根據(jù)1000就有2個500，用手比劃1000張紙有多厚，進(jìn)一步建立千的表象……
本節(jié)課比較遺憾的是在探索數(shù)數(shù)的方法時，由于趕時間，沒能給學(xué)生足夠的時間表達(dá)自己想法，而是讓會的同學(xué)一帶而過，我想在今后教學(xué)中，即使學(xué)生表述不清或不會，我們也應(yīng)該學(xué)會等待，讓會的同學(xué)幫忙補(bǔ)充，又或者通過解讀會的同學(xué)的想法也是一種學(xué)習(xí)，一次兩次說不清，慢慢就會了。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思13
這學(xué)期我分別任教一二年級數(shù)學(xué)。回想起自己工作7年以來，已經(jīng)是第六年帶一年級的小朋友了。開學(xué)第一天這天，來到一（2）班教室，看到這些稚嫩的小臉上寫滿了認(rèn)真，心底里有些感動。
讓小孩子喜歡數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣是我第一堂數(shù)學(xué)課的主要目標(biāo)。因為今年的新生沒有進(jìn)行培訓(xùn)，所以第一堂數(shù)學(xué)課主要跟小朋友們一起認(rèn)識了數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，告訴小朋友們怎么做好上數(shù)學(xué)課的'準(zhǔn)備工作，上數(shù)學(xué)課要注意些什么。下半節(jié)課和小朋友們一起認(rèn)識了教室，讓小朋友們找找教室里的數(shù)，這些小孩子睜大了眼睛，仔細(xì)地找起來。有的說，教室里有1臺飲水機(jī)。有的找到黑板報上有歡迎你新同學(xué)6個大字，還有10朵美麗的鮮花。有的同學(xué)找到了6臺風(fēng)扇，還有的同學(xué)說有一塊黑板，我提醒他再仔細(xì)找找，到底是幾塊黑板，這個可愛的孩子?xùn)|張西望，終于被他“發(fā)現(xiàn)”一前一后有2塊黑板呢！小朋友們找教室里的數(shù)找得可仔細(xì)了，雖然場面有些混亂，雖然孩子們的語言還有些稚嫩，聲音也小小的，我也一直在提醒他們說話要完整。
看一節(jié)課的時間過得很快，還有很多小朋友舉著小手要告訴我他又發(fā)現(xiàn)了什么�？粗麄兣d奮的小臉，我知道，他們是對數(shù)學(xué)有興趣的，他們是善于探索的，關(guān)鍵是作為老師要好好的引導(dǎo)他們。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思14
1、在5班由于事先沒要求學(xué)生不能打開書，很多學(xué)生都擅自打開書本，并翻到了后一頁，課堂紀(jì)律有點亂。主題圖也沒有起到應(yīng)有的作用。在6班上課時，我吸取教訓(xùn)，做好了課堂常規(guī)，學(xué)生的注意力都集中到主題圖。
2、師：選擇你喜歡的物品和同桌小朋友數(shù)一數(shù)。你選擇的是什么？有多少？你能數(shù)給其他小朋友看一看嗎？請生上來數(shù)一數(shù)。有不同的數(shù)法嗎？
我問：你有不同的數(shù)法嗎？學(xué)生有些答非所問。有些人回答“我數(shù)的是花，有6朵�！睌�(shù)教室里的實物和用這些數(shù)字介紹家里的情況，學(xué)生回答很積極，從回答情況來看，基本掌握了數(shù)數(shù)。
3、這堂課內(nèi)容非常簡單，學(xué)生在上學(xué)之前都接觸過，關(guān)鍵是要抓好課堂常規(guī)。由于在第一堂課我對學(xué)生要求不夠，學(xué)生沒有認(rèn)真觀察實物投影的主題圖，自由的.打開書本直接主題圖的后一頁得到答案，使得觀察主題圖來數(shù)數(shù)的過程有所忽略，第二堂課抓好了常規(guī)教育，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在選一個你喜歡的數(shù)字畫一幅畫的拓展練習(xí)中，產(chǎn)生了幾幅有創(chuàng)意的圖畫，如將5想象成一個人在河邊釣魚。通過兩堂課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽問題的能力還很差，常常出現(xiàn)答非所問的情況，因此以后在鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言的同時，還要提醒他們聽清問題，仔細(xì)思考后再回答，提高回答的質(zhì)量。
《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思15
一年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖數(shù)物體時，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，所以在上課時，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體，比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學(xué)有幾個，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個等等，盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。
數(shù)一數(shù)一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進(jìn)行，符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。
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