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小學(xué)三年級體育教學(xué)反思

時間:2023-04-16 16:14:01 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級體育教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思1

  今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級(五)班的體育課,連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒到室外上課了,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求,今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí)。

  這幾天不知怎么的,校園里那一排香樟樹掉了很多枝丫和葉片在地上,所以為了以防萬一,我一上課就強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)靠近、不準(zhǔn)拿、不準(zhǔn)玩的“三不政策”,并說明如果誰違規(guī)了,我會“請”他下課后留下來。但是在分組練習(xí)時,還是有三、四個調(diào)皮的學(xué)生拿著小樹枝玩耍,竟然把“三不準(zhǔn)”忘得一干二凈,看到這里我不由火冒三丈,于是馬上吹哨集合,準(zhǔn)備教育這幾位學(xué)生。學(xué)生集合時的燦爛笑容,天真的樣子,猛然使我回想到自己的童年,玩不是每個兒童的天性嗎?

  現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會少了,動手能力太差了,一個想法涌上心頭,何不利用這些樹枝來開發(fā)學(xué)生的智力思維呢?變通一下呢!首先對違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評,說明厲害關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹枝、樹葉變廢為寶,為體育課服務(wù),這時候?qū)W生們沸騰了,有的說可以當(dāng)接力棒、體操棒;有的說可以做旗桿、魚桿、拐杖;有的.說可以跳竹竿舞;有的把跳繩綁在樹枝上做成了鞭子;有的把跳繩綁在樹枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說越多,思維逐漸活躍起來。

  此時我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個體戶”單干的狀態(tài),于是通過我的引導(dǎo),慢慢的這些小家伙開始自發(fā)地把剛才的想法實(shí)施起來,三個一群,五個一伙,忙的熱火朝天,我不禁為學(xué)生喝彩,學(xué)生有無窮的能量,只是我們沒給他們機(jī)會。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過程,進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,以小組為單位,課下制作能在體育課上利用的器械,并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí)。

  學(xué)生的熱情高漲,課后自制了許多器械,我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時積極性、主動性和自覺性都有明顯的提高,練習(xí)效果好。新課程要求:以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),運(yùn)用靈活的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力,教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長點(diǎn)。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思2

  不足之處:

  一、開始部分:

  1、體育委員整隊(duì)聲音響亮,歸隊(duì)的時候應(yīng)該排至隊(duì)隊(duì)尾或者在體育委員出列整隊(duì)之前就要在隊(duì)列兩翼留有空位。

  二、準(zhǔn)備部分:

  1、學(xué)青蛙跳的間隔距離太短,可以將組織順序改為大雁飛、企鵝跑、兔子跳、猩猩走、再依次從固定的點(diǎn)按順序進(jìn)場排成集合的隊(duì)形

  2、作為公開課徒手操過于簡單,可以加入韻律操,在音樂的氛圍中更能活躍課堂,提高學(xué)生的積極性及參與性,與韻律操的活動部位應(yīng)涉及全身。

  三、基本部分:

  1、在做原地模范擺臂姿勢的時候,站在圓外可以給學(xué)生有個參照,可以達(dá)到更好的練習(xí)效果?梢越M織學(xué)生練習(xí)完韻律操之后迅速跑成一個圓,講解示范部分可由教師在4列橫隊(duì)時完成,之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),提示學(xué)生擺臂及身體內(nèi)傾,然后教師可以用擊掌的節(jié)奏變化,使學(xué)生改變節(jié)奏。

  2、兔子舞的練習(xí)中示范照顧不到全體學(xué)生,組織可先從圓上跑隊(duì)形集合成四列橫隊(duì),學(xué)生前2排下蹲再進(jìn)行講解示范。然后全體轉(zhuǎn)向一側(cè)自由練習(xí)1分鐘,然后再按順序繞圓外進(jìn)行結(jié)合音樂的.練習(xí)。

  四、結(jié)束部分:

  1、結(jié)束部分的流程可按照:

 。1)點(diǎn)評學(xué)生參與練習(xí)的情況,表揚(yáng)個別突出學(xué)生,注意照顧到全體學(xué)生的情緒。

 。2)學(xué)生習(xí)得情況,可以請學(xué)生談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)體會。

  (3)總結(jié),布置課后作業(yè)。

  授課過程:鼓勵的方式可以更豐富,比如:“這位同學(xué)表現(xiàn)做的很好”,對于有進(jìn)步的學(xué)生“這位同學(xué)進(jìn)步很快,老師相信你還能做得更好”對于沒有完成的同學(xué)“憑你的能力是可以完成這個動作的”“你可以的”“你再勇敢一點(diǎn),加油”對于團(tuán)結(jié)有責(zé)任心,集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生,要時時刻刻表揚(yáng)!袄蠋熃裉彀l(fā)現(xiàn)有為同學(xué)很團(tuán)結(jié),xx同學(xué),老師發(fā)現(xiàn)他。大家掌聲鼓勵他一下。”對于戰(zhàn)勝困難的學(xué)生在總結(jié)階段也要表揚(yáng)“某某同學(xué)很認(rèn)真,在經(jīng)過同學(xué)及老師的幫助順利完成了動作,大家鼓勵他一下!

  優(yōu)點(diǎn):

  1、語言:語言表達(dá)還算到位,表達(dá)思路還算清晰。盡量照顧到全體學(xué)生的情緒,及練習(xí)的情況。積極利用正面評價(jià)去激勵學(xué)生。

  2、內(nèi)容安排及組織:本次課符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn),隊(duì)伍調(diào)動較合理;就瓿杀敬握n的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)要求,環(huán)節(jié)齊全。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思3

  三年級學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段,在整個學(xué)校體育教育過程中有著至關(guān)重要的作用。三年級教材內(nèi)容用游戲活動來消化,可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會,有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。可以給學(xué)生在大集體中的小自由,提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場所。小學(xué)三年級體育課,有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。

  在某些方面小學(xué)三年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃,或教學(xué)直奔主體等缺陷,阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法,可避免以上缺陷,較好的完成小學(xué)三年級教學(xué)。把三年級學(xué)生教材溶進(jìn)游戲活動中,能幫助學(xué)生在充滿樂趣的課堂活動中,逐漸從適應(yīng)體育活動開始,到學(xué)會體育活動、體育鍛煉,從而鍛煉他們的身心,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣乃至終身體育打好基礎(chǔ)。上好小學(xué)三年級體育課,就要因勢利導(dǎo),富趣味于教學(xué),寓游戲于教學(xué),既能保證智力的發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,三方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另三方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思4

  在體育教學(xué)中,我個人認(rèn)為,只有給學(xué)生足夠的空間,只有倡導(dǎo)自主、合作、探究新的學(xué)習(xí)方式,才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。愛玩好動是兒童的天性,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參與又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。學(xué)生快速跑的`動作速度基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí),喜歡在游戲中盡情的奔跑,如在“貼紙跑、追拍人”等游戲中,學(xué)生玩得不亦樂乎。運(yùn)用游戲,讓學(xué)生“枯燥的短跑練習(xí)”變得有趣,參與面很廣,學(xué)生在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣?粗⒆觽冮_開心心的玩我深深感受到,良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。在以后的教學(xué)工作中我們更應(yīng)該注重教學(xué)方法和語言激勵,要讓教學(xué)方法存在一種可操作性,讓語言更富有激勵的語氣,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功所帶來的喜悅,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思5

  支撐跳躍在中學(xué)體育教材中占有重要地位,因?yàn)樗且豁?xiàng)很有價(jià)值的體育鍛煉項(xiàng)目,它對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)有著重要作用。支撐跳躍又是一項(xiàng)實(shí)用性很強(qiáng)的運(yùn)動技術(shù),學(xué)生學(xué)會了支撐跳躍的知識、技術(shù)和技能可以為在生活中跨越障礙打下良好的基礎(chǔ)。支撐跳躍在中學(xué)階段教學(xué)中有一定的難度與挑戰(zhàn)性,因此對學(xué)生的心理、生理狀態(tài)都有較高的`要求。學(xué)生在完成支撐跳躍動作時必須克服膽怯的心理困難,因此,支撐跳躍的練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢,頑強(qiáng),果斷,克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  但是支撐跳躍這一運(yùn)動技能,面向所有學(xué)生時,肯定不能拿競技體操的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,作為一名普通的體育教師,使學(xué)生能做出動作,順利、安全的用分腿騰越越過障礙,即完成了教學(xué)目標(biāo),對各技術(shù)環(huán)節(jié)中的動作細(xì)節(jié)不應(yīng)過于追求,不能要求專業(yè)化,否則不僅會打擊學(xué)生的積極性,還必然會出現(xiàn)運(yùn)動傷害。這一動作的考核,對學(xué)生的全面發(fā)展有很深遠(yuǎn)的意義,從學(xué)生開始的不敢跳到鼓起勇氣完成動作,這其中的心理斗爭直至勝利,對他們今后的健康成長有不可估計(jì)的意義。

  課的各個環(huán)節(jié)任務(wù)基本完成,但是有個別同學(xué)注意力不集中,心率和密度基本達(dá)到。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思6

  本次課所授班級為三年級一班,第2課時,在第一次課時給學(xué)生已經(jīng)講過竹竿舞的相關(guān)基礎(chǔ)知識,并讓學(xué)生簡單了解了竹竿舞的基本跳法。因此在本次課上,我在宣布了課的任務(wù)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)以后,我們就正式進(jìn)行了竹竿舞的跳法的學(xué)習(xí)。剛開始時,同學(xué)們都覺得這很新鮮也很簡單,在“開開合,開開合”的搖桿節(jié)奏下,幾乎每個同學(xué)的第一次試跳都宣告失敗,有的踩到竹竿上,有的被桿夾住腳,有的同學(xué)沒按節(jié)奏跳,反正是各種花樣都有,但這也更加激發(fā)了學(xué)生對這的好奇心。在所有學(xué)生先嘗試一次之后,我給同學(xué)們示范了一遍,并講解了關(guān)鍵的要點(diǎn),然后讓大家自己再一次進(jìn)行練習(xí)。有了第一次的“教訓(xùn)”和老師的講解示范之后,這一次的效果明顯好了很多,有五名同學(xué)順利的過完桿,這極大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,但大部分同學(xué)還是會出現(xiàn)第一次的情況,我鼓勵同學(xué)們不要著急,慢慢來,多嘗試幾次,找出過桿的'關(guān)鍵所在,一定可以順利完成。在接下來的學(xué)習(xí)中,我讓幾個表現(xiàn)好的同學(xué)給大家示范兩遍,然后再進(jìn)行相互幫扶,如此重復(fù)幾次以后,效果明顯提高了很多,同學(xué)們的臉上也露出了勝利的笑容。

  隨后我把竹竿舞音樂《跳起來》加進(jìn)來,先讓搖桿的同學(xué)跟著音樂的節(jié)奏搖桿,然后再讓跳的同學(xué)跟著音樂一起進(jìn)行跳竹竿進(jìn)出的練習(xí),整節(jié)課的目標(biāo)就已達(dá)成,且課的效果也非常的好。

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  這個學(xué)期我擔(dān)任三年級的體育教學(xué),開學(xué)階段,學(xué)校下達(dá)任務(wù)要把學(xué)生隊(duì)形隊(duì)列學(xué)好,當(dāng)時我就想小學(xué)低年級隊(duì)形隊(duì)列一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),可又不得不完成,因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),才能更好地組織教學(xué)。

  隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,不好調(diào)動學(xué)生的興趣。所以,老師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的.天分用來提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。有一定的難度。例如,在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,總感覺教學(xué)效果不理想。最近,我針對學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。我又通過卷起褲腳的形式(一只腳卷起褲腳),來檢查學(xué)生的整齊性,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又提高了動作質(zhì)量。

  通過以上實(shí)踐,我體會到:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心。

小學(xué)三年級體育教學(xué)反思8

  教材分析

  1、以學(xué)生的發(fā)展為中心,針對我校該年齡段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與體育活動,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。既面向全體,又注意個體差異,因材施教,注重分層教學(xué)。

  2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握雙人跳繩的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,彈跳和動作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

  學(xué)情分析

  三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育還不完善。好動是他們的`天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧,喜歡表現(xiàn),愿意被老師和同學(xué)重視,自信心強(qiáng)。但有時還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。另外他們的團(tuán)體意識在逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動的特點(diǎn),在課上通過不斷變化的體育活動來提高他們的自信心以及意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的提高,提高體育技能和增進(jìn)身心健康。因此,從學(xué)法設(shè)計(jì)到實(shí)施的各個環(huán)節(jié),確立了學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生主動參與雙人跳繩動作的學(xué)習(xí),并大膽向同學(xué)展示自己的動作。

  2、使學(xué)生初步掌握雙人跳繩的動作方法,并能運(yùn)用它進(jìn)行各種方法的創(chuàng)新練習(xí)。

  3、通過跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等素質(zhì),促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)育。

  4、培養(yǎng)學(xué)生刻苦、頑強(qiáng)、勇于探索、積極練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解互相配合、合作的重要性,并掌握其要點(diǎn)。

  難點(diǎn):兩人動作間自然、連貫的銜接,并掌握正確的節(jié)奏。

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