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你在為誰讀書讀后感

時(shí)間:2023-04-17 09:11:07 讀后感 我要投稿

你在為誰讀書讀后感(集合15篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的你在為誰讀書讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

你在為誰讀書讀后感(集合15篇)

你在為誰讀書讀后感1

  我們這些留守兒童,他們往往通過電話與父母進(jìn)行聯(lián)系,而沒有書信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書,寫一個(gè)父親通過書信引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。

  因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的,“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學(xué)生經(jīng)常發(fā)呆,為什么發(fā)呆呢?因?yàn)樗麄冊(cè)诶Щ螅拔以跒檎l讀書”呢,一個(gè)個(gè)問號(hào)接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。

  而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個(gè)具體的問題,而且還以“讀書”為中心,以自己的成長(zhǎng)軌跡與奮斗歷程,以一個(gè)長(zhǎng)期在外,很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場(chǎng),和自己的孩子談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)和積蓄自己的'智慧和能力等等。

  書里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務(wù)繁忙,平素很少和他進(jìn)行交流。在楊略初三時(shí),他以“一個(gè)神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長(zhǎng)信,書信從理想、毅力、勤奮等多個(gè)方面論述,引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好!

  而事實(shí)上,我們沒有這樣的父母,我們的父母為了生計(jì)在外奔波,他們沒有那么多的時(shí)間為他們留守在家的孩子寫信,也沒有這個(gè)文化條件這樣表達(dá)他們對(duì)自己子女的滿腔關(guān)愛。他們都很質(zhì)樸而簡(jiǎn)單地以掙錢,為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。

  因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧!所以我建議,每個(gè)留守兒童都應(yīng)該讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

你在為誰讀書讀后感2

  《你在為誰讀書》的主人公是一個(gè)富家子弟,叫楊略。作為有錢人,楊略更有理由懷疑他在為誰讀書,于是他便逃學(xué)曠課,成績(jī)變得慘不忍睹。直到有一天,楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵(lì)著他前進(jìn)。而后,這封信的主人每月都給他寄信,他也從信中感悟、理解到了許多,更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動(dòng)力,終于取得了成功。

  而此時(shí),他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書?這一點(diǎn)一定許多人都想過吧?但是,又有誰真正明白呢?問到這個(gè)問題,許多人都會(huì)回答:我在為自己讀書!那么,你為自己讀什么?有一個(gè)好前途?有一個(gè)幸福的未來?

  這當(dāng)然是我們所希望的,我也愿意為這一點(diǎn)去努力?墒,我們可以從史書上發(fā)現(xiàn),愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬,所愛戴的偉人們,他們的童年是辛苦的,他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而奮斗一生?墒牵麄兊纳钍切腋5腵嗎?

  這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實(shí)驗(yàn)室,他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里,但在他們?cè)谑罆r(shí)仍然被一些人陷害、唾棄,只有去世后,世人們才會(huì)醒悟。比如哥白尼,他便為真理犧牲了肉體,不過他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在了人們心中。

  也許有人會(huì)有不同意見,但是我覺得,我們是為了真理而讀書,為了理想而讀書,為此,我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂,只有這樣的人的一生,才是充實(shí)的,才是有意義的!這就是我對(duì)“你在為誰讀書”這個(gè)問題的最終解釋。

你在為誰讀書讀后感3

  這幾天,我讀了一本書叫《你在為誰讀書》,很快地,我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明,但不愿用功,總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無趣的事情,考試成績(jī)有時(shí)好,有時(shí)壞,在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個(gè)少年被十封神秘的來信“修理”得心服口服,神秘來信者為他做了“趣味測(cè)試”。這些題目五花八門,讓他從中找到了樂趣,從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”,從此在學(xué)習(xí)上有了大大地進(jìn)步。

  你為誰讀書?這個(gè)發(fā)人深省的問題引發(fā)了我的思考:我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人,我只要做一個(gè)合格公民就行了!盀楦改缸x書?”他們都是教師,都有穩(wěn)定的工作和收入,衣食無憂,不需要我來改變生活!盀樽约鹤x書?”我只想做我想做的事:和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學(xué)生,就要坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣,媽媽說我的成績(jī)就像是“過山車”——一會(huì)上、一會(huì)下。我用過很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。而這本書讓我知道了:樂趣是讀書的.靈魂,有了樂趣才喜歡讀書,有了樂趣才有讀書的欲望,才對(duì)知識(shí)有無限的渴求。楊略,他正是從測(cè)試中找到了樂趣,在樂趣中主動(dòng)學(xué)習(xí),在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以,我今后要勤奮刻苦,因?yàn)閼卸柘裆P一樣,比操勞更能消耗身體;我今后要為了快樂而讀書,因?yàn)榭鞓肥亲x書之源。

  小伙伴們,你在為誰而讀書?

你在為誰讀書讀后感4

  青澀而又充滿熱情的青春,充滿激情卻又帶有一絲迷茫。在這個(gè)迷茫的青春中,有一本書,帶領(lǐng)我走出了迷茫,讓我更好地了解我自己,不斷進(jìn)步,對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  在到這個(gè)假期,我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初,我認(rèn)為這僅僅只是一本“心靈雞湯”,但當(dāng)我真正地去了解它時(shí),我被震撼了。這似乎不是一本勵(lì)志書,而是如一本小說般吸引著我,但在每一章的最后——心儀的信中卻還能引人深思。

  讀著心儀寄給楊略的信,我仿佛看到了自我。這似乎是一面鏡子,又似乎,是我心中的獨(dú)白。其中,我感觸最大的,是書中的第九章......我的英語成績(jī)一直不好,每每成績(jī)總是不盡人意,盡管我付出的,遠(yuǎn)比我得到的要多得多。

  直到讀到了第九章時(shí),心儀的信才猶如一道光,逐步地?fù)荛_了我心中的迷霧。測(cè)試了魔鬼測(cè)試:高效能評(píng)測(cè)之后,我發(fā)現(xiàn)我僅僅只是學(xué)習(xí)方法一般,甚至連第二檔都算不上,這也就難怪我成績(jī)不盡人意了。

  我于是便重新認(rèn)真地閱讀了一遍心儀的信,發(fā)現(xiàn)我的問題出現(xiàn)在對(duì)于英語不求甚解,死記硬背,沒能真正地理解。正所謂“眾里尋‘方’千百度,門道一清無難處”這心儀可著實(shí)幫了我不少忙呢!

  還有一點(diǎn)就是我從心儀所說三個(gè)畢業(yè)生之中體悟出來的——好方法不一定人人適用真正適合自己的.才是最好的方法。一本好書,能讓人受益終生,而這本書,足以讓我在迷茫的青春中找到屬于自己值得走,也應(yīng)該走的路。讓我更加優(yōu)秀,讓我成就最好的自己......

  青春年少,走出青春的迷霧,有它,足矣。

你在為誰讀書讀后感5

  《你在為誰讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生,故事從考藝校失敗的楊略開始,講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事,在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我,最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。

  我知道我們讀書不為別人,就是為我們自己。書中的那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn),在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向,他們失落的'時(shí)候有“心儀”安慰,他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂,那我們呢?我們?cè)诿悦5某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”,也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵,在這本書里我有很多收獲。

  我從這本書里感受到的是“心儀”的重要,要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo),楊略會(huì)繼續(xù)懶惰,孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向,陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng),袁征會(huì)繼續(xù)懦弱,顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰,他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊,我看我們什么時(shí)候找到她,在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

  “我們不能輸給挫折,我們不能懶惰,我們要有目標(biāo),勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,愛拼才會(huì)贏,我們不能偏科,我們不能戀愛,我們不要逆反,我們要懂方法,我們不能沖動(dòng),我們要會(huì)溝通,我們要能創(chuàng)新,我們要能面對(duì)壓力,我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的,我學(xué)到了如何面對(duì)那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。

你在為誰讀書讀后感6

  《你在為誰讀書》我讀了兩冊(cè),這本書讓我們?cè)竭^坎坷;這本書讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱,這本書指引我們走向成功。

  這本書的題目,更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問:我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現(xiàn)在我知道了,我們讀書不是為了任何人,而是為我們自己,讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)領(lǐng)略快樂,受益的也是我們自己而不是別人。

  這本書通過小說加書信的形式寓教于樂,塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的'困難和有趣的故事,性格的缺陷得以充分的表現(xiàn),在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下,他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程,最終成就了最好的自己。

  這本書中的案例非常普遍,在我身上就出現(xiàn)過。懶惰,時(shí)間停止,一切將為零。我最大的毛病也是懶惰,我總是能找出成千上萬個(gè)理由來給自己辯解為什么事情無法完成的原因,而我對(duì)事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下,它讓我知道了成功是屬于每一個(gè)刻苦加勤奮的人,從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,我相信只要努力就一定有收獲。偏科,在我身上也經(jīng)常出現(xiàn),“沒有寬底邊,打不起高三角,先找樂,再找成功”是啊,學(xué)習(xí),哪一科都不能不學(xué),這樣才能做到全面發(fā)展。

  態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書,才可以讓我們學(xué)習(xí)起來更輕松,更愉快。

你在為誰讀書讀后感7

  《你在為誰讀書》一書由尚陽所著,這是寫給青少年的勵(lì)志著作,是中國(guó)人成長(zhǎng)的圣經(jīng),在我們小時(shí)候,我們總認(rèn)為自己是在為別人讀書,覺得讀書是一件痛苦的事,實(shí)際上,我們是為了自己。下面給大家?guī)淼氖悄阍跒檎l讀書讀后感400字。

  平凡、優(yōu)秀和卓越的'差別是什么?三者的區(qū)分也許在很久之后,也許只有一念之差。人常說:”人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”。人生中無論做什么事,都要有個(gè)計(jì)劃,這樣才能有方向,有目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo),猶如海上的燈塔,給過往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈,認(rèn)人認(rèn)清回家的路,不致走錯(cuò)方向,無矩不成圓。

  本書講了一個(gè)初中生—楊略在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了諸多問題。而一個(gè)叫倪甫清的人給了他幫助,使原本對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧的楊略變成了一個(gè)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年,在倪甫清的幫助下,取得了很多的進(jìn)步,考上了重點(diǎn)高中的事。

  起初,我以為這本書是純粹說教的一本書,開始極不情愿的翻開了它,但這本書不但總結(jié)了我們這個(gè)年齡會(huì)遇到的問題,角度也比較新穎,很適合青少年閱讀,明明是說理性的文章,卻沒有說教的味道。這本書主要總結(jié)的問題就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,從目標(biāo),意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個(gè)方面展現(xiàn)在我們普遍存在的問題并展開教育。內(nèi)容有點(diǎn)像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂,更貼近生活。態(tài)度決定成敗,方法決定細(xì)節(jié)。視野決定格局,性格決定命運(yùn)。卓越和平凡可能只是一念之差,卓越還是平凡,你自己來選。

你在為誰讀書讀后感8

  《你在為誰讀書》讀后感本書作者,一位ceo,鑒于個(gè)人,從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程,對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻,正如書中所說:讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。讀書,本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù),可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí),頭懸梁錐刺股,廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。

  這位作者,根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察,將蕓蕓眾生大致分成的四種類型:第一類石卓越的人,即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒有人告知,卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤3送瓿伤謨?nèi)的事之外,一切有益的、合適的的事,他都會(huì)孜孜不倦的地去做,因?yàn)樗欣硐、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次,他就會(huì)認(rèn)真地做好,不論有什么困難險(xiǎn)阻,不需任何人再講第二次,而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類是非常普通的'。這類人,事情要?jiǎng)e人布置兩到三次,提供相應(yīng)的條件,他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層,這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把,要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。

  通過這本書,我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性,從今以后我要為自己學(xué)習(xí)!

你在為誰讀書讀后感9

  《你在為誰讀書》是中國(guó)的一名ceo尚陽寫的,這本書是給青少年的禮物。這本書對(duì)我來說受益匪淺。

  故事的主要內(nèi)容是這樣的:十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的學(xué)生,他頭腦聰明,思維敏捷,但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟,不用思考以后的生活,認(rèn)為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球,當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí),卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來信,在他的教育下,楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

  每個(gè)人都有自己的理想,但只有勤奮努力的`人才能實(shí)現(xiàn)。不過,現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃,就雖然沒有精確到幾點(diǎn)干什么,但也很明確。開始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持,但過了幾天,就失去了信心,不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開學(xué)時(shí)才火急火燎的開始趕作業(yè)。

  沒錯(cuò),誰沒有理想?德國(guó)的著名詩人歌德曾經(jīng)說過:“我們的生活就像旅行,理想是導(dǎo)游者;沒有導(dǎo)游者,一切都會(huì)停止,目標(biāo)會(huì)喪失,力量會(huì)化為烏有!钡约旱睦硐肱Γ荒軆商齑螋~三天曬網(wǎng),沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高,要量力而行,一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的

  完成。在此過程中,要不斷增強(qiáng)自信,進(jìn)行自我激勵(lì),慢慢的走向成功。

  現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力吧!

你在為誰讀書讀后感10

  成功是一個(gè)多么令人神往的字眼,可是成功的首要條件是什么?《你在為誰讀書》給了我們明確的答案:樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐,可為什么后來沒有成功?

  讀了這本書,我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話,過一段時(shí)間,就會(huì)覺得理想遙不可及,無從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的.小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。

  就拿我來說吧,上學(xué)期的體育課上,最讓我頭疼的就是跑400米了,可我每次都堅(jiān)持了下來。原因就在我每次開始跑時(shí),先將目標(biāo)定在100米內(nèi),對(duì)自己說:“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了!钡诙﹂_始時(shí),我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn),路程也是100米,我對(duì)自己說:“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了!钡谌﹂_始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣:100米內(nèi)。我說:“只有35秒,目標(biāo)就又完成了!弊詈笠蝗r(shí)我對(duì)自己說:“45秒,馬上就到了!边@種辦法效果很好,跑完還可以踢幾只毽子。

  而有些同學(xué),他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想,想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作:上課不專心聽講,平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想,不付諸行動(dòng),一段時(shí)間后就覺得生活枯燥,理想太大,沒有把握,漸漸懈怠下來。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處,而常常忽略了細(xì)小的問題,讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧!

你在為誰讀書讀后感11

  在看了你在為誰讀書這本書后我明白了很多在楊略等等同學(xué)的故事感染我后讓我有了很大的改變?cè)谝郧,我總是自以為是,上課沒有認(rèn)真聽講,課后也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),我也想考好,我也有上進(jìn)心,但是有時(shí)候我又會(huì)想玩,我就會(huì)開始厭學(xué),父母老師勸我好好學(xué)習(xí),考試失利時(shí)吵我?guī)拙湮疑踔炼紩?huì)對(duì)他們產(chǎn)生恨意,有時(shí)我還會(huì)與他們頂嘴。

  其實(shí)我每當(dāng)看到他們失望或者生氣的時(shí)候,我自己也挺自責(zé)?墒俏乙才^,但是效果并不是很好,或許是我做的不夠好,態(tài)度沒有別人端正吧。有時(shí)候一個(gè)人我就會(huì)想我到底是為了誰讀書?是為了父母還是為了親人?我讀書的目的是什么?為了不讓父母失望?還是為自己以后能夠過的更好?

  而現(xiàn)在,我看完這本書后也解開了我許多的疑團(tuán)。從現(xiàn)在起我會(huì)改掉以前所有的惡習(xí)去迎接一個(gè)新的自己。我也會(huì)刻苦學(xué)習(xí),并以在這個(gè)世界上在我心中占有重要地位的`人為動(dòng)力。以后無論我想要什么,我都不會(huì)直接要。因?yàn)槲矣X得只有考好了才有資格提條件。

  雖然我不知道現(xiàn)在努力是否有點(diǎn)晚,但是我會(huì)拋下以前那個(gè)愛玩的我,去尋找那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的我。還有我也不希望其他同學(xué)也像那些網(wǎng)癮少年一樣沉溺于這個(gè)既浪費(fèi)時(shí)間又沒有意義的游戲,它會(huì)讓你無法自拔。還有,我不會(huì)再像以前那樣高傲自大,有不會(huì)的問題我就問,不會(huì)不懂裝懂,別人指出我的錯(cuò)誤我會(huì)虛心承認(rèn)。老師提的要求我也會(huì)努力達(dá)到,爭(zhēng)取做到更好的自己。

  直到現(xiàn)在,我終于明白讀書是為自己讀的,讀書是為了自己以后能過上更好的生活。我堅(jiān)信自己的命運(yùn)掌握在我自己的手中,三分靠運(yùn)氣,七分靠實(shí)力,只要努力,命運(yùn)是不會(huì)虧待你的。

你在為誰讀書讀后感12

  讀了《你在為誰讀書》這本書,我的感觸很深。

  高中生楊略意外遭遇車禍,人生也隨之陷入迷茫:是優(yōu)游卒歲得過且過,還是重整志向再次出發(fā)?愛子心切的楊父,以書信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了:人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo),只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價(jià)值取向,確定目標(biāo),合理地規(guī)劃人生,加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài),才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨,讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測(cè)試與實(shí)踐,他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo),為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備,精神狀態(tài)也變得積極陽光……我喜歡文中的楚當(dāng)當(dāng),她不顧父母的反對(duì),執(zhí)意去畫畫,學(xué)藝術(shù)。和凌霄配合,一人畫,一人賣,勉強(qiáng)能生活。最后,她考上了藝術(shù)設(shè)計(jì)。她讓我明白了:只有在最能發(fā)揮潛能的位置上,我們才能取得最大的`成功,才能做出最大的貢獻(xiàn),才能活得最有價(jià)值、最快樂。

  生活中,也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學(xué)奧數(shù),說是浪費(fèi)時(shí)間。但是,我熱愛數(shù)學(xué),不顧媽媽的反對(duì),一心要學(xué)。原來,我的數(shù)學(xué)成績(jī)都在90分以上,而現(xiàn)在,都是96分以上!從此以后,媽媽再也不反對(duì)了。只要有那顆熱愛的心,就一定能成功。

  同學(xué)們,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷,也需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。

你在為誰讀書讀后感13

  合上《你在為誰讀書》第三季,心中久久回味著。

  這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸,七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育,使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法,使自己樂于學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。

  學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要,但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法,能讓你使自己全面提高,不斷上升到新的境界,終生受益。

  未來的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇,適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn),就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變,最終變成大而香甜的爆米花。

  如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會(huì)邊緣,就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理,人人都在努力,除了付出心血的多少外,適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃,那么你有著好的方法就可以為你的'高升憑添一份保障。

  我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā),快和慢的差距是努力的多少,而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅,是方法的比拼,唯有正確的方法才能讓你如虎添翼,在這里,努力不過是空話,不過是鉆牛角尖,不知變通罷了。

  達(dá)爾文說過,一切知識(shí)中最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這本書,我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法,回味這本書,我將離成功更近一步

你在為誰讀書讀后感14

  今年暑假,湯老師給我們推薦了一本好書,名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚,但是讀完之后卻是受益匪淺。

  剛看到這本書,我就想起了魏校長(zhǎng)給周恩來和他的同學(xué)們問的一個(gè)問題:你為什么而讀書?有的同學(xué)說:“為了給自己將來找條出路!庇械耐瑢W(xué)說:“為了能發(fā)財(cái)致富!边有個(gè)同學(xué)說:“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個(gè)商人。周恩來站起來,大聲地說:“為中華之崛起而讀書。”這正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊,同學(xué)們?cè)诙济悦#何以跒檎l讀書?我為什么而讀書?《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。

  這本書是由余閑著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩,經(jīng)過楊爸爸的.耐心講解后都能化解,最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸,為楊略編了十節(jié)課,每節(jié)課都能幫助楊略解決問題,還在楊略感到困惑時(shí)用化名給他寫信,幫他指點(diǎn)迷經(jīng),誰不希望有這樣的好爸爸呢?事實(shí)上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題:你在為誰讀書?同學(xué)們會(huì)作何回答,大多是為自己讀書,看完這本書,你也應(yīng)該會(huì)有對(duì)這個(gè)問題不一樣的回答吧。在我們的生活中,這樣的問題比比皆是:你在為誰工作,你在為誰學(xué)習(xí),你在為誰······你又如何回答?看完這本書,它會(huì)為你指點(diǎn)迷經(jīng);看完這本書,它幫你找到人生的方向;看完這本書,它會(huì)幫你規(guī)劃人生,設(shè)計(jì)與眾不同的未來!

  說了這么多,我也該問問自己,你在為誰讀書?

你在為誰讀書讀后感15

  最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》,書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味,考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。

  但這個(gè)少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的.一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

  “你在為誰讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人,我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去!盀楦改付x書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無憂不需要我來改變生活!盀槲易约鹤x書?”

  我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣,媽媽說我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。

  這本書使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體!笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

  翻開這本書,挑戰(zhàn)你的悟性!

  合上這本書,確認(rèn)你的坐標(biāo)!

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