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關(guān)于生命生命讀后感15篇
當閱讀完一本名著后,你有什么體會呢?需要回過頭來寫一寫讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的關(guān)于生命生命讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于生命生命讀后感1
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后,我感受到了生命雖然短暫,人生雖然有限,可是,生命的價值卻是無限的。課文里,有求生欲十分強烈的飛蛾,有生命力頑強的瓜苗,還有下定決心一定要珍惜生命,并對自己的生命負責的杏林子。
文中,有這樣一句話最令我震驚、感動:但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!飛蛾本來已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的可能性不大,可是,它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望,是飛蛾那種對自己負責,珍惜自己生命的.心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量!
文中還有一句話給我留下了深刻的印象:墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅硬,香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了?墒,它不但把外殼沖破了,而且還在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中發(fā)芽,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。我們都知道,種子如果不發(fā)芽,就會枯死。如果這粒香瓜子不努力生長,就只有枯死這條路可走,這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對生命的渴望。
飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命,何況是我們?nèi)祟惸?于是,我下定決心,今后一定珍惜自己的生命,并認真對待每一天,使自己無悔于美好時光。
關(guān)于生命生命讀后感2
今天,我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文。它主要寫:動物、植物及人和所有生物都是有生命的。而且,生命有一次,我們要好好珍惜這來之不易的生命。從中我明白的:如果我們要珍惜生命,就要珍惜時間,不要浪費時間,不把時間浪費在玩和一些沒意義的事情上的道理。
當我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”一句時,我仿佛看到了許多人珍惜生命,讓自己短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值;想到了生命是短暫的.,人生是有限的,但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價值。使生命穿越時空,成為永恒。
比如說:海倫·凱勒從小失去聽力、視力,卻考進了世界著名大學(xué)――哈佛大學(xué),我們健全人都難以考上,更何況是沒有聽力、視力的殘疾人。這多么讓人感到震驚!我不禁想到了自己。我平時學(xué)習馬馬虎虎,學(xué)習成績很不穩(wěn)定,說跌就跌。而且,做完作業(yè)就想著玩,想到這,我羞愧極了。
學(xué)了這篇課文,我明白了:要珍愛有限的生命,創(chuàng)造無限的價值,我決心:我一定要好好學(xué)習,不浪費時間,珍惜生命!要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!
關(guān)于生命生命讀后感3
生命是什么?我以前還真沒想過,自從學(xué)習了《生命生命》一課,我收獲很多。
在學(xué)習這一課時,我被感動多次!感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子,竟然可以在沒有陽光,沒有泥土沖破堅硬的.外殼頑強生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自己有限的生命來幫助他人。
生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。
張海迪生在一個知識分子家里,但她很不幸,5歲時胸部以下失去知覺,在死神的威脅下,張海迪覺得自己的生命也許不會太久了,但她沒有沮喪、沉淪,而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,還自學(xué)了多門外語,還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了一定的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達十萬多次。在本職崗位和工作自強不息,以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。
而我在生病時連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪面對困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,非常樂觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價值。
生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
關(guān)于生命生命讀后感4
今天我讀了一篇文章,名叫《生命生命》文章主要講:一只飛蛾被我抓捉住了,他卻依然掙扎求生。掉進磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳,讓我認識我應(yīng)該珍惜有限的生命。
如何珍惜生命?這個問題愛迪生給了我一個準確的答案。愛迪生一生有兩千項發(fā)明,給人類做出了巨大的.貢獻,它的發(fā)明——電燈一直流傳至今,愛迪生一個失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了,沒錯,生命是短暫的,人生是有限的。但我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值,是生命穿越時空成為永恒,就像愛迪生一樣。
像我們小學(xué)生,好好學(xué)習就是一種珍惜生命的表現(xiàn),正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來就是天才,正像革命者孫中山先生一樣,只有在小時候好好讀書,才能在長大時更新歷史。你小時候不好好讀書,長大估計都沒人聽你說話,更別說什么為人類做出貢獻了!
所以,一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己的生命負責,好好地使用生命,讓人生更有意義。
關(guān)于生命生命讀后感5
人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。
讀了生命生命的故事:一只飛蛾有一種那樣強烈的求生欲望;小小的種子里,竟包含著那樣強的生命力,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長。生命中最重要的是勇敢的面對一切風風雨雨,無論你多么弱小,無論你遇到什么挫折,只要有勇氣,就會有希望。
我靜聽自己的心跳,那一聲聲有規(guī)律的跳動,就是生命,生命單單屬于自己,好好珍惜生命,不放過身邊的每一分一秒,雖然生命是有限的的,但做有意義的事,是永遠無限的.。
人的一生是漫長而短暫的。說他漫長那是對于那些認為生命的利用不外乎將她打發(fā),消磨,并且盡量回避它人的人兒說的,他們無視它的存在;而說生命短暫,那是對于那些熱愛生命,對于充滿信心,富有樂趣的人而言的。
好好珍惜生命吧!
關(guān)于生命生命讀后感6
我讀完《生命 生命》這篇課文,被文章內(nèi)容感動著,深深的體會到了生命的意義!
課文里說的那只飛蛾,雖然已經(jīng)落入人類的“手掌心”,知道自己無路可逃了,但是仍然用自己最大的力量掙扎著,堅持著要逃出去。飛蛾這種強烈的`生命欲讓我們震驚!它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學(xué)習!
課文中還講了那截瓜子苗,竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中成長。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長的頑強生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。
記得保爾說過:“人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次......” 我看到在生活中,有人可以在有限的生命中,踏實認真地做人做事,讓生命更加有意義!也有人不珍惜生命,遇到些挫折就垂頭喪氣,一蹶不振,甚至還白白糟蹋自己的生命!
我認為:生命對于我們每個人來說雖然都是短暫的,但是我們要在有限的生命中,努力學(xué)習!好好做人!無論遇到什么困難,都勇敢的去面對!珍惜父母給我們的這個寶貴的生命,通過堅持不懈的努力,讓生命之花開得更加絢爛!讓美好的生活變得更加多姿多彩!
關(guān)于生命生命讀后感7
今天,我學(xué)了杏林子寫的一篇文章——《生命生命》,講述了飛蛾求生,瓜苗生長、靜聽心跳,這三件事情使我受益匪淺。
讓我感觸很深的事是飛蛾求生,瓜苗生長。飛蛾明明知道知道逃不出人類的魔爪卻絲毫沒有放棄,努力掙扎。我從來沒想過,昆蟲竟然會有那么強烈的求生欲望;墻角掉進了可以香瓜子,過了幾天,竟長出一截瓜子苗,瓜苗的生命力多么頑強,不受外殼的影響,在沒有陽光,沒有泥土的'磚縫傲然挺立,它的生命力,令我震撼。
我也遇到過跟作者經(jīng)歷相似的事,我在家門口挖了一個坑,從坑里鉆出了一只蚯蚓,我用手抓了它,它奮力掙扎,只要我的手稍一用力,它就會離開這個美好的世界,但它掙扎著,努力身體,我感到一股生命的力量在我手里扭動,那么強烈,我忍不住放了它。
《生命生命》給了我深刻的啟迪,生命是寶貴的,生命是頑強不屈的,生命的價值是無限的,熱愛自己的生命吧!讓它發(fā)揮出自己的輝煌。
關(guān)于生命生命讀后感8
生命是渺小的,就像沙灘上的一粒沙,同時,生命也是偉大的,就像泰山上一棵松樹。生命很短暫,但我們要珍惜生命,絕不讓它白白流失。
20xx年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震,死亡194人,失蹤20多人,傷者過萬人,看到電視里的報道,我的心顫抖了!生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽老師講,在2008年5月12日的汶川強烈大地震中,一位母親在災(zāi)難來臨的一霎那,緊緊地抱住自己的孩子,用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片,保護了一顆脆弱的.生命。隨后趕來的消防隊員驚奇的發(fā)現(xiàn),在死去母親的懷抱里,孩子毫發(fā)未傷,一顆幼小的生命在母愛的呵護下得到重生。
聽到這個故事,我淚流滿面,為那位偉大的母親,更為生命的意義,生命不僅僅屬于自己,它還屬于一切關(guān)心你的人,愛護你的人。因此,我們沒有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的,它給予我們每一個人只有一次,但是只要我們勇敢地去面對,不斷的學(xué)習和練就不怕困難的本領(lǐng),我們的生命才會越來越堅強。
關(guān)于生命生命讀后感9
生命是什么?是出升的太陽。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。
這篇故事通過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾?尚★w蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動,使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的'地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,但是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬!
雖然小瓜子芽只活了幾天,沒有陽光,沒有泥土,沒有水源,但是它還是堅強的活下來了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學(xué)習!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說每個人都能長生不老,也不敢說生命是短暫的,我可以這樣說:人的生命有短有長,不可能每個人的生命都是長久的,雖然短暫,但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋,每一步都要深思熟慮,方有勝算。人的生命就像打牌,拿到好牌不一定贏,要看你是怎樣出牌的... ...
關(guān)于生命生命讀后感10
我讀了作者杏林子寫的一篇課文,名叫《生命生命》,我讀了以后深有感觸。
小飛蛾,我想對你說:“你到了生死邊緣還垂死掙扎,我真佩服你”。
小瓜苗,我想對你說:“你的種子包含著多大的力量啊,可以在沒有陽光,水的`磚縫間成長,即使才活了幾天。
作者,我想對你說:”你用聽診器聽自己的心跳,知道了你自己的跳只屬于你自己,你用已經(jīng)變形的手寫文章,你真堅強!
最后一段的第一句話:“雖然生命短暫,但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”是啊,雖然生命的時間很短,但是可以在有限的時間里,讓自己活得更好。
關(guān)于生命生命讀后感11
生命是什么?我以前根本沒想過,不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,我知道了生命是什么。
在學(xué)習的過程中,我被感動過好幾次:感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭,拼命掙扎求生;感動于小小的香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長的毅力;感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。
生命是什么?生命是不向困難低頭,不放棄任何希望,頑強拼搏的精神。
吳洪生3歲那年,患上了小兒麻痹,父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,一躺就是5年,8歲是有些好轉(zhuǎn),只是雙腿不能走,病情好轉(zhuǎn)后,小洪生一直鬧著上學(xué),后來他以第5名的`成績考入了重點高中,然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,曾經(jīng)想過自殺,都被自己否認了。洪生又開始自學(xué)裁縫。和一個另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了:夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時,一場重病奪走了她的視力以及聽力,她又喪失了語言表達能力,畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,是一個精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫,我們要去好好珍惜,不讓他白白流失,就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,是自己活得更加光彩有力。
關(guān)于生命生命讀后感12
《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫出了兩處事物求生的欲望,這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子,它給我一個啟示:就是要“珍惜生命,熱愛生命。”-
其實不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子,它們都有求生的欲望,并且像這樣的例子還有很多,比如:樹,砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著,不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,頑強地向上生長……其實生命對人類而言既是很寶貴的.,又是很脆弱的,比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震,有些人喪失了寶貴的生命,而有些人不僅失去了親人,還有的甚至失去了健全的身體,成為了一名殘疾人,但他們卻勇敢地活了下來。因為他們沒有放棄活下去的希望,他們正在重建家園,我相信他們一定會成功,因為他們擁有著活下去的希望。-
人的生命是有限的,可是有限的生命卻能體現(xiàn)出無限的價值。有的人能好好地擁有它,而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它,學(xué)習知識,而有些人只知道掙錢從不學(xué)習。如果有人問生命的意義在于什么?我可以肯定地告訴你:“珍惜生命,熱愛生命,用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。”
關(guān)于生命生命讀后感13
前幾天,我學(xué)了一篇課文,叫《生命生命》。
這篇課文中最讓我感觸深的地方是第五段的第一句!半m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體驗出無限的價值”對呀,雖然生命短暫,但我們卻可以做出很多有價值的事情。比如那些名人:霍金,雖然身有殘疾,卻依然努力學(xué)習,獲得巨大的成就;王勃,二十幾歲就死了,但留下來的.名詩卻十分多。
現(xiàn)實生活中,我覺得我看的都是好書,《愛的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《世界未解之謎》等等。雖然我們班的一群男生,總是看《斗羅大陸》、《兔子幫》等漫畫,不過他們現(xiàn)在已經(jīng)改正錯誤了!以后我要保持這樣的狀態(tài),多看好書。也希望同學(xué)們不要看這類數(shù)。
人的生命是短暫的但是我們卻可以讓短暫的生命大放光彩!
關(guān)于生命生命讀后感14
今天上午,我們學(xué)了《生命生命》這一課,學(xué)完這一課,我的感觸很深。
作者杏林子是個殘疾人,但是,她卻讓自己的生命發(fā)出了無限的光芒。并且創(chuàng)造了這篇偉大的作品。這篇文章舉了三個例子來講生命的珍貴。第一個寫得是小小的'飛碟也十分珍惜自己的生命,被杏林子捉住的時候,它是拼命掙扎,企圖逃脫。第二個香瓜子,它居然能在如此惡劣的情況下生長,盡管只有幾天。而最后一個聆聽自己的心跳,更能證明我們應(yīng)該好好的珍惜我們的生命。
連小小的飛碟都懂得要萬般珍惜自己的生命,我們是人,比它更加高級,難道我們就不應(yīng)該更加珍惜自己的生命嗎?而香瓜子優(yōu)秀作文作文人,沒人認為它能長成瓜苗,甚至活下去。但它現(xiàn)在還是確確實實的活下來了,可以想一想,它要沖破堅硬的瓜子殼是多么的難呀!但它做到了,在這艱苦的環(huán)境下生長了起來。我們難道不應(yīng)該向它學(xué)習嗎?不管我們是一個健全人還是一個殘疾人,我們都不應(yīng)該虛度光陰。應(yīng)該像杏林子一樣,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
關(guān)于生命生命讀后感15
今天,我們學(xué)習了《生命生命》這篇文章,我感受很深。
這篇文章主要寫了雖然生命很短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。從中,我明白了一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力的道理。
當我讀到“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我的'手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明”這一句時,我仿佛看到小飛蛾面臨嚴重威脅時的奮力抗爭,不論多困難都要逃出去,逃回自己的家園,回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命,何況我們?nèi)四兀?/p>
我又讀到“我們可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,我必須對自己負責”這一句時,我想到自己常常因看電視把時間浪費了;因為拖拉,五分鐘就能做好的作業(yè),要十五分鐘才能做完,這不是在糟蹋生命嗎?上課有時分心,沒有珍惜每一分,每一秒。這不是在浪費生命嗎?我羞愧極了。
學(xué)了這篇文章,我明白了,生命是短暫的,我決心好好珍惜生命,珍惜時間,絕不讓時間白白流失。
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