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《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思（精選5篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思，希望對大家有所幫助。
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思 1
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》是人教版小學數(shù)學教材三年級上冊第五單元中的一個起始內(nèi)容，從教材的編排來看，屬于承上啟下的地位，它既是對以前知識的梳理回顧，也是對筆算這個新知識的鋪墊。
口算乘法是“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一單元的.第一部分，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分。教材從兒童游樂園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。目的是讓學生在現(xiàn)實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。
一、教學設(shè)計反思
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。《標準》提倡算法多樣化，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。根據(jù)這一要求我做了深入地教材分析及學生分析，并制定了如下教學目標：
1、在具體情境體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2、在解決實際問題的過程中提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)估算意識。
教學重點是：理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
難點是：歸納總結(jié)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法
二、教學過程及教學效果反思
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思 2
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學中“重結(jié)論，輕過程”的教學思想。因為知識的內(nèi)化，必須是學生個體針對問題對現(xiàn)有材料和已有知識加以分析，展開思維，才產(chǎn)生遷移的過程。即使是同一教學內(nèi)容，由于不同的個體知識背景和思維方法等的差異，而具有不同的思維過程。本環(huán)節(jié)在讓學生獨立思考、合作討論如何解答一個數(shù)乘一位數(shù)進位乘法式題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論，共同分析討論思維的正誤。
同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算一個數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算乘法時，允許學生既可從高位乘起，也可從低位乘起，讓學生在遇到實際問題（即進位）時，自己領(lǐng)悟哪一種計算順序更簡便。教師努力做到尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的'權(quán)利和機會，使他們在無恐懼的情景下自我檢查、反省、逐步體驗成功，增強自信心。學生在教師的引導(dǎo)下，已有的知識和技能作有效的遷移，獲得了解決新問題的多種方法。并引導(dǎo)學生對多種方法進行優(yōu)化，讓學生選擇合理的方法解決問題。
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思 3
通過本節(jié)課的教學我認為我做到了以下幾點：
一、注重情境的創(chuàng)設(shè)，提高學生學習的興趣
在本節(jié)課中，我首先通過學生常玩的游樂場入手，讓學生在游樂場中找到有用的數(shù)學信息，進而引導(dǎo)學生對觀察情境圖中的學生，提出問題，并讓學生在問題中找到解決問題的辦法。從而不但培養(yǎng)了學生提問的習慣，也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。
二、加強學生的動手操作的能力，在動手中發(fā)現(xiàn)規(guī)律
為了更好的讓學生明白整十數(shù)乘一位數(shù)的`方法，我讓學生運用多種方法進行計算，并要求學生把計算的方法與同桌進行交流。再在此基礎(chǔ)上，讓學生對幾道算式進行計算。通過計算，不但讓學生把所學的知識進行鞏固，而且也為教學整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)作下了鋪墊。因為我很巧的利用了這幾道題，讓學生把這向道題進行分類，在分類中讓學生觀察分類的結(jié)果，從而引導(dǎo)他們想到可以把這類題目轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來計算，即先把題目看作表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
三、運用多種題形對學生進行知識的訓(xùn)練，讓學生在學中不斷地提高自己
為了讓學生對所學的知識有一個更好的掌握，我把練習放到游戲中進行，這樣不但讓學生學得有趣，也提高了學生學習的積極性，同時也更好地完成了。此外學生在學習的過程中也不會感到厭煩，產(chǎn)生了易學，樂學的心理
當然在本節(jié)課的教學中也存在一些不足之處，如各個環(huán)節(jié)的時間分配不是很合理，在教學中一些課堂提問的有效性有待進一步提升。
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思 4
一、目標定位決定內(nèi)容取舍
初稿時在教學目標達成中設(shè)定為解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。所以在新授前以提問激趣，引出課題。旨在讓學生通過主題圖提出一些用乘法計算的問題，根據(jù)學生隨機生成的算式，引入到多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法中，然后提示課題共同探討明算理。學生隨機生成的算式，既可以用以復(fù)習鞏固表內(nèi)乘法，又能引出本課課題，更難的題目則可以引導(dǎo)學生帶著這些暫時還不能解決的算式進入以后的學習。等到教案寫完思路過一遍后，發(fā)現(xiàn)整個教學內(nèi)容太多，量太大，特別是提問激趣那里，生成學習資源的時間最起碼要10分鐘，加上后面的練習，一節(jié)課可能完不成，再則沒有機會進行試教了，在教學任務(wù)完成方面沒有把握，所以放棄這個設(shè)計，由教師直接提問列式探討算理。將目標重心回歸到通過觀察能熟練用乘法解決問題。
二、教學思路的透徹決定隱性目標的達成。
顯性目標一般是針對學生和課堂有效性來說，而隱性目標是我的自我定位。由于一直在低段進行教學，總感覺教學語言中無效語言太多，總擔心學生們聽不明白，自己老是重復(fù)說，尤其是算理的闡述。所以這次給自己定的隱性目標是教學層次分明，教學語言簡煉，體現(xiàn)教學有效性。然而功夫有欠，細節(jié)的不打磨注定了教學底氣的不足，所以在整個過程中，即便是開頭能達成目標，在過程還是不知不覺地偏離隱性目標，可見磨課之重要。通過磨的過程可以讓你抓實一個點，該小結(jié)時小結(jié)，該提煉時提煉，層次分明，語言簡明。
三、學生表現(xiàn)定位教師教學思路。
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)非常活躍，課堂參與度高，而且從練習來講，對能熟練用乘法解決問題的目標達成也非常好。但是學生在回答算理時，往往是有話說卻不知如何表達出來，也有同學在回答問題時，說著自己想說的話而沒有理會教師的問題。這固然有教師提問設(shè)計的'原因，也有學生不善于傾聽的結(jié)果。雖然最近在課堂中設(shè)計了一些環(huán)節(jié)讓學生明白傾聽和認真聽講的內(nèi)涵，看來還是遠遠不夠。要在今天的教學中更加注重培養(yǎng)學生認真聽講的習慣，也要求自已對提出的問題有效性方面進一步去錘煉。
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學反思 5
《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》這一教學內(nèi)容，旨在讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高學生的計算能力和思維能力。在教學過程結(jié)束后，我對這堂課進行了深入的反思。
一、成功之處
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)生活中的實際問題情境，如購物、旅游等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣。
注重算法多樣化。在教學過程中，我鼓勵學生通過自主探索、合作交流等方式，尋找不同的口算方法。例如，對于 “20×3”，有的'學生通過將 20 看成 2 個十，2 個十乘 3 得 6 個十，即 60；有的學生則是先算 2×3=6，再在末尾添一個 0。這樣的教學方式，不僅讓學生掌握了多種口算方法，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。
及時鞏固，強化訓(xùn)練。在學生掌握了口算方法后，我通過多種形式的練習，如口算比賽、游戲等，及時鞏固學生所學知識，提高學生的計算速度和準確率。
二、不足之處
對個別學生的關(guān)注不夠。在課堂教學中，我雖然注重了全體學生的參與，但對個別學習困難的學生關(guān)注不夠，沒有及時給予他們幫助和指導(dǎo)，導(dǎo)致這部分學生在學習過程中遇到困難，影響了學習效果。
教學時間把握不夠準確。在教學過程中，由于個別環(huán)節(jié)用時過長，導(dǎo)致后面的練習時間不夠充分，影響了學生對知識的鞏固和掌握。
評價方式較為單一。在教學過程中，我主要采用了教師評價的方式，對學生的評價不夠全面和客觀。應(yīng)該多采用學生互評、自評等方式，讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高學習的積極性和主動性。
三、改進措施
加強對個別學生的關(guān)注。在今后的教學中，我要更加關(guān)注學習困難的學生，及時了解他們的學習情況，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)，讓他們在學習中感受到成功的喜悅，提高學習的自信心。
合理安排教學時間。在備課過程中，要更加精心地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能按時完成，讓學生有足夠的時間進行練習和鞏固。
豐富評價方式。在教學過程中，要采用多種評價方式，如教師評價、學生互評、自評等，讓學生在評價中不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
總之，通過對《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》這堂課的教學反思，我認識到了自己在教學中存在的不足之處，也明確了今后的努力方向。在今后的教學中，我將不斷地學習和探索，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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