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拍手唱歌笑呵呵教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的拍手唱歌笑呵呵教學反思，希望對大家有所幫助。
拍手唱歌笑呵呵教學反思1
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創(chuàng)編拍手動作，可以說這節(jié)課對于培養(yǎng)智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：
1，導入環(huán)節(jié)
我采用談話進行導入，激發(fā)學生的好奇心，讓學生與同桌學生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速發(fā)展，但當孩子們發(fā)現(xiàn)別人眼睛里有自己的頭像的時候，非常的驚訝，《拍手唱歌笑呵呵》教學反思。也很開心，在這樣快樂的.心情下，開始學習歌曲，
2，讀歌詞環(huán)節(jié)
為了能更好的學唱歌曲，我先帶領他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學生都讀的很認真，然后請個別學生主動嘗試讀一讀，將學習的主動權還給學生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學生主動性的同時還注重引導學生正確的把握節(jié)奏和學習歌曲，
3，創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)
歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的想象力激發(fā)，學習興趣也就提高了，隨著優(yōu)美的樂曲我和同學們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動，課堂氣氛達到高潮，教學反思《《拍手唱歌笑呵呵》教學反思》。
本節(jié)課的不足之處在于，一節(jié)課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作。
拍手唱歌笑呵呵教學反思2
首先，活動導入。讓幼兒與鄰座的小朋友互相觀察從對方的眼睛里能看到什么。此時幼兒很興奮，都積極與身邊的小朋友對視。當聽到有很多幼兒笑著談論看到了對方的眼球還有自己等，我開始向幼兒提問并選擇個別小朋友回答。但因擔憂幼兒集體回答混亂還有一些內向膽小的幼兒我沒有一一提問，未能如實地掌握其觀察結果。這是以后需要注意的地方，應多鍛煉膽小的幼兒回答問題。
第二個環(huán)節(jié)，欣賞歌曲。引導幼兒學習歌曲。第一遍播放音樂主要是讓幼兒聽清旋律和節(jié)奏。同時，我一直在旁輕輕拍手打節(jié)奏，通過觀察發(fā)現(xiàn)只有幾個幼兒能輕輕跟唱。第二遍播放音樂時，大部分的.幼兒能跟著附和，有一小部分的幼兒能跟對節(jié)奏拍手。第二環(huán)節(jié)存在的問題一是沒有為幼兒留足夠的時間感受歌曲；二是拍手打節(jié)奏進入的時機，因為幼兒可能將更多的注意力放在了跟隨教師拍手上，而忽略跟唱歌曲。
第三個環(huán)節(jié)，嘗試用跳躍的唱法演唱歌曲。我先做示范，“請小朋友聽一聽老師這樣唱歌和收音機里播放的有什么不一樣”。一部分幼兒能聽出來，但是在要求幼兒齊唱時則突顯出混亂。
第四個環(huán)節(jié)，動作創(chuàng)編。我請小朋友想一想好朋友見面時都會做些什么動作，此問題并沒有引起幼兒的興趣。我認為可將這類問題放置到導入環(huán)節(jié)，讓幼兒充分交流后再進入創(chuàng)編。
通過分析此次活動，首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗，其次，創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應根據(jù)幼兒情況進行適時調整.
拍手唱歌笑呵呵教學反思3
《拍手唱歌笑呵呵》是一首短小，精悍易學易唱的兒童歌曲。全曲只有四個樂句，而只有第三句和另幾句很不同，本著音樂是聽覺的藝術的原則，我從聽入手，讓孩子們聽歌曲范唱，聽第二遍時，我請一個小朋友上來和我一起做動作，讓孩子們看看我們一共做了幾種動作，孩子們都瞪大眼睛看，發(fā)現(xiàn)了兩種動作，再請他們聽一遍，看看老師在哪個地方換了動作，他們馬上發(fā)現(xiàn)是第三句的'時候，由此，可以讓學生感受到第三句的不同。再請孩子們跟著我一起做，整個這個過程下來，孩子們已經不知不覺聽了七八遍了。這首歌曲已經基本能唱了。我接下進行范唱，和學生的接口唱，一首歌曲自然而然就學會了，水到渠成。
我發(fā)現(xiàn)，歌曲的教學中教師首先要對歌曲進行一定的曲式分析，通過分析，能發(fā)現(xiàn)樂句樂段的變化，再進行教學設計，會更合理。孩子們在課堂中始終保持著興奮地狀態(tài)，學會后，我們進行了歌表演。美中不足的是，孩子們的表情在演唱時不夠好，在今后的教學中，我要更注重演唱表情和方法的教學，讓孩子們的歌聲更動聽。
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