學奕讀后感15篇

　　讀完一本經典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的學奕讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學奕讀后感1

　　今天我們學了一篇文言文。內容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。

　　譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽奕秋的教導；另一個人雖然也在聽奕秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學習，但后一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是的。

　　這使我聯想到我寒假以前在學校學習時的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會每天在房間里幻想世界各地的`事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”里遨游，不過老師看見了我心不在焉的，于是就提問了我一個問題。我一時答不上來，于是羞澀的掩面，在這之后我就再也不不認真聽講了。

　　這個故事告訴我們學習一樣東西時不能三心二意，只能專心致志的去學習，這樣才能成功！

學奕讀后感2

　　今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。

　　我們這節(jié)課學了兩則文言文，其中有一則是,《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想著有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最后，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。

　　學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什么事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話說得好：有志者，事竟成。只要有這個志什么事情都能完成。

　　我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的'是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家里看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。

　　這篇課文告訴了我們一個道理：做什么事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。

學奕讀后感3

　　今天我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學弈》。

　　告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。

　　《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。

　　（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。

　　這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。

　　能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：”不是這樣的。

　　“同樣是學棋一個專心致志，學有所成；一個三心二意，事業(yè)平平。

　　是后者不如前者聰明么，不，是后者求學時沒有堅持不懈的'毅力，沒有心無旁鶩的精神，因此我們無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標堅持下去。

　　這就如我們平時在課堂里學習。

　　老師在一節(jié)課內同時向71名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴。

　　可每個人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒海“、”隨心所欲“。

　　正如法國偉大的文學家盧梭所說：”當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。

　　“《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。

　　態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。

　　為我們的學習打了警鳴鐘。

學奕讀后感4

　　今天，我們學習了一篇文言文——《學奕》，學過這篇文言文后，我懂得了一個道理。

　　這篇文言文，講了一個故事：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的講課，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習，但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

　　同樣是學棋，一個人專心致志，學有所成；一個人三心二意，技藝平平。是后者不如前者聰明嗎？不，是后者求學時，沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神。

　　這就使我想起了生活中，我上課時有時就會不認真聽講，但是，岳樂天就不是這樣，她上課時，總是認認真真地聽老師講課，所以，她每次都考高分，我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的，我和她就形成了鮮明對比。

　　因此，無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地，朝著奮斗的'目標堅持下去。我相信，在同等條件下，不同的態(tài)度就會有不同的結果。這篇課文所講的道理使我受益終生！

學奕讀后感5

　　讀了《學奕》這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心，上課時只聽老師的教導，他能學不好嗎？而另一個孩子聽課時，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學不會呀！

　　看到這，我想起我身上的.一件事。

　　那是三年級的一次數學考試。鈴聲一響，只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，同學們馬上安靜下來，教室里有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數學是我的長項。試卷發(fā)下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個數。終于，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了，都投來敬佩的目光，我心里喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我仿佛看見一個大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點飄飄欲仙了。

　　“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

　　過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個分數一下子把踢進了萬丈深淵。

　　讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多么重要啊！

學奕讀后感6

　　《學奕》讀后感這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個徒弟，一個人只聽奕秋的教導，而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一起學習，前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學生比差學生天生聰明些嗎?不是!一個人的學習態(tài)度非常重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實的'，好處一點點的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯，一個水杯裝滿了水，而另一個水杯總是晃來晃去，水被它浪費不少，這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自己有興趣的學習，主要的知識沒有學到手，次要的卻被翻來覆去的把玩。時間一樣，方法一樣，可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器�！秾W奕》這一課不僅告訴了我們學習任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學習并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。

學奕讀后感7

　　最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及教師談點自我的看法。

　　學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術、技術的重要品質。在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢是智力差別太大了嗎不是的。因為前者專心致志，一心聽教師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不一樣，或者說是學習品質的.不一樣。這是我學習本課后的一點想法和看法。

　　另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不必須了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢

　　當然，教師引導學生學習，教師的作用是很重要的�？墒牵�名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

　　同學們，我們都學了這一課，你有什么認識期望我們能共同研討。

學奕讀后感8

　　今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它后我深有感觸。

　　《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。 《學弈》里面的'兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。

　　而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。 在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?

　　如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。

學奕讀后感9

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的'心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。

　　《學弈》這篇文章講的是說一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心里卻想：要是來一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最后，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我說：當然不是。

　　與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發(fā)生。同學們同樣是在一個教室里上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己愿否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？

學奕讀后感10

　　前幾個星期，我們學習了第一課——文言文兩則，其中，令我印象較深的一則《學弈》，因為這則文言文給予我的啟迪很大。

　　弈秋，全國最會下棋的人，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋一個人的，另一個人雖然在聽，卻一心想著天鵝會飛過這里，要把天鵝射下來，后一個人雖然與前一人一起學習，可是他卻不如前一個人，難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的`。這則文言文告訴我們的是：學習任何東西都不能三心二意，要專心致志才能學好東西。是啊，只有專心致志的學習才能學好東西。

　　我以前的時候，做什么事情都是三心二意的，記得有一次，是在做作業(yè)正在做語文作業(yè)，心里卻在想數學作業(yè)拿來做，做完了語文作業(yè)，可以做數學作業(yè)了，可是卻心不在焉的想著其他一些事情，等我第二天把作業(yè)交上去了，下午發(fā)回來時嚇了一大跳，我的所有作業(yè)都是良。真是欲哭無淚�。。。。�！我們以后做什么事情都要專心致志，絕對不能三心二意哦！不然會學不好任何東西的。

學奕讀后感11

　　步入六年級，知識會越來越難，第一篇課文就要學文言文，在老師的指導下，我們認真地學完了這篇課文，學完之后，我的心情久久不能平靜！

　　這篇文言文講的是全國善于下棋的弈秋教兩個人下棋，但他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，只聽弈秋講課；另一個人雖然也在聽課，卻一心認為有天鵝將要飛來，想著拉弓去射它。他們倆人一起學習，但他們的學習結果不同。不是他們的智力不同，而是他們的學習態(tài)度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……

　　有一段時間，數學老師經常小考，其實我復習了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績。我認為我學習很好，考試都能拿好成績。于是，我開始上課不認真聽講，認為自己都學會了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿分。我開始找原因，別人上課認真聽，所以考了滿分，而我，上課沒認真聽，所以考得不好。今后我要上課認真聽，更加努力學習。這和《學弈》的'道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短，但含義深遠！

　　《學弈》告訴了我一個明確的道理，學習必須專心致志，絕不可三心二意，否則一事無成。

學奕讀后感12

　　學習，是每個人生活的一部分，更是學生的頭等大事。但每個人對學習的態(tài)度都有所不同，一種人是專心致志，聽從老師的指導，與同學合作討論，刻苦鉆研，悉心投入，專心努力。還有一種人是三心兩意，身體在學習，但心思卻不知道在哪里，這兩種人的結局是專心的人取得成功，相反三心兩意的人則是失敗。

　　在我們身邊，就有這兩種人，就像我們的'班長，做事一心一意，很有條理，寫字認真，學習優(yōu)異，得到別人的一致好評，這就是成功，現在是學習的成功，長期保持，隨著時間的匆匆，當你步入社會，一定會是對社會有用或是有貢獻的人。而三心兩意的人，學習簡直是登天，心思不在學習上，腦子里全是游戲娛樂，眼睛看著黑板，心里想著游戲，成績一塌糊涂，這就是失敗，現在是學習的失敗，長期這樣，隨著時間的匆匆，當他步入社會，說不定就是社會的包袱，累贅。

　　黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師經常教育我們，辛苦一時，幸福一生，不要幸福一時辛苦一生啊。

學奕讀后感13

　　最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。

　　我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。

　　學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術、技術的重要品質。

　　在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢？是智力差別太大了嗎？不是的。

　　因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。

　　之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不同，或者說是學習品質的不同。

　　這是我學習本課后的一點想法和看法。

　　另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的'學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。

　　以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。

　　說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？

　　當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。

　　但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。

　　如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

　　同學們，我們都學了這一課，你有什么認識？希望我們能共同研討。

學奕讀后感14

　　今天，老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

　　它的內容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　它的意思是：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習，但是不比專心致志的人學得好。難道是因為他的智力比不上另一個人的智力嗎？回答說：“不是這樣的！”

　　這篇短文，讓我回想起寒假的時候，《數學寒假作業(yè)》上我有一道題不會。我就去問媽媽，正好姐姐來了她看了那一道題，她也不會。于是媽媽就給我們兩個一塊講講，媽媽講的'時候，我東張西望，想著要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了，她聽了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來了。

　　所以說，天才是靠努力創(chuàng)造的，讓我們趕緊努力吧！

學奕讀后感15

　　學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。

　　當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發(fā)生什么事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結果顯而易見。

　　對于學習，我這么看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。

　　學習學習，連個字的.音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。

　　當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。

　　學習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學習態(tài)度，才能成為高手中的高手。

　　我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進水里反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能游個五六米。

　　為什么呢？因為我記住了游泳要領，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到沒氣了再換氣。

　　這是只有認真聽講才能記住的。

　　果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進步。

　　在突飛猛進中，我明白了：學習態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。

　　學習態(tài)度決定一切！付出越多回報越多。

【學奕讀后感】相關文章：

學奕讀后感04-14

《學奕》讀后感12-16

學奕讀后感范文02-11

讀《學奕》有感08-29

讀《學奕》有感06-27

學滑板_學滑板作文03-25

學記讀后感08-19

學釣魚的讀后感12-08

《學記》讀后感03-11