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讀我要做好孩子有感(15篇)
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的讀我要做好孩子有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀我要做好孩子有感1
放暑假前，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，從這本書上我領(lǐng)悟到了父母的偉大和我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去做人的道理。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)，老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
書中塑造的主人公：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中的那一份天真，純潔，和家長(zhǎng)，老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……讀了這本書后，我感受深切，其中有有這樣一個(gè)片段，打動(dòng)了我：老師有很多，這里只說(shuō)兩個(gè)：舊的和新的。舊老師姓王，做新娘子不久，留著一頭直直的柔柔的披肩長(zhǎng)發(fā)，眼睛大大的亮亮的，嘴角總有笑意，對(duì)她的學(xué)生總有著陽(yáng)光般的好心情。金玲一直喜歡披肩長(zhǎng)發(fā)的女人，對(duì)電視里的洗發(fā)水廣告有著異乎尋常的興趣，再加上王老師脾氣好，王老師自然而然就成了她的崇拜偶像。好景不長(zhǎng)，王老師教了金玲不到一年，留學(xué)美國(guó)的丈夫替她辦好了陪度讀簽證，就要辭職去美國(guó)了。老師要走的那幾天，金玲就像是掉了魂似的，老是纏著媽媽眼淚汪汪的問(wèn)：“美國(guó)有什麼好呢？她為什么要走呢？”媽媽說(shuō)：“美國(guó)有什麼不好呢？她為什么不能去呢？你長(zhǎng)大了，說(shuō)不定也會(huì)去的。”金玲就非常惆悵，仿佛自己不久真的會(huì)離開家園一樣……
讀了這一段，我的.感受很深，仿佛這件事就發(fā)生在我自己身上一樣，金玲舍不得老師走，那是因?yàn)樗呀?jīng)對(duì)王老師有很深厚的感情了，如果換成是我，我也會(huì)很傷心，舍不得老師走，想極力挽回老師，勸服她不要走。但是，最后王老師去了美國(guó)，金玲給王老師寫了一封信寄到美國(guó)后，王老師也回了信，金玲那時(shí)終于耐不住性子的歡呼起來(lái)，因?yàn)槟切攀莻鬟_(dá)室爺爺當(dāng)著好幾個(gè)同學(xué)的面招呼金玲拿信，金玲興奮的滿臉通紅，雙眼發(fā)亮，仿佛那一刻就是金玲這輩子最幸福的時(shí)光。我們都知道，一個(gè)好老師，是多麼的重要，然而，就在王老師走后，金玲就感受到另一種關(guān)心，不冷不熱的師生情。
新老師姓邢，50來(lái)歲的年級(jí)，瘦瘦小小的，總是穿著一雙白色旅游鞋，走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話急促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓(xùn)起學(xué)生來(lái)一講就是兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生都有些怕她。再讀完這一段，我的感受是，這一定是一位嚴(yán)厲的老師，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擱著是我，我也會(huì)怕這位一訓(xùn)學(xué)生就是倆小時(shí)的老師，有誰(shuí)能不例外呢？可是正是這位老師，引起了金玲的注意，金玲本來(lái)就傷心在王老師走了的事實(shí)中，可現(xiàn)在，又來(lái)了一位嚴(yán)厲的新老師，自然也就想討好她，不免以后的日子不好過(guò)了，可最后，金玲喜歡上了這位邢老師，最后走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書，雖然我的感受還不是那么具體，雖然我沒(méi)有淋漓盡致的把它表現(xiàn)出來(lái)，但是，我知道了一點(diǎn)：其實(shí)，什么是“好孩子”呢？我想它沒(méi)有固定公式的，只要我們真誠(chéng)地去過(guò)每一天，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活，就是好孩子。我們渴望成為家長(zhǎng)和老師眼中的“好孩子”，但同時(shí)也渴望和家長(zhǎng)、老師成為“朋友”！
讀我要做好孩子有感2
這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書，這真是一本好書！書中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的印象。
金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識(shí)的妹妹像對(duì)待親妹妹一樣精心呵護(hù)；她很正直，敢把副班長(zhǎng)做的一切壞事都抖出來(lái)；她很孝順，當(dāng)邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。
金鈴雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的.壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望——想當(dāng)好孩子，并一直在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持。這使我想到了自己，我也想當(dāng)好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅(jiān)持，會(huì)半途而廢。比如，在拿到書法作品獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我很興奮，但是在練習(xí)的過(guò)程中，我一直覺(jué)得很苦，往往會(huì)有放棄的念頭。
讀了這本書，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責(zé)任心，只要持之以恒，成功最終會(huì)與你握手。我會(huì)向金鈴學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好孩子。
讀我要做好孩子有感3
這本書的作者是專業(yè)作家黃蓓佳。主人公是一個(gè)剛過(guò)十二歲的女孩子，她的名字叫金鈴，在本市新華街小學(xué)六年級(jí)上學(xué)。她的身高1.55米，體重50千克，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕�，她整個(gè)身子都是圓嘟嘟的，一看就很可愛(ài)，讓人一見(jiàn)了就很喜歡。
作者著力刻畫的六年級(jí)小學(xué)生金鈴，是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的普通女孩，金鈴面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)和名詞的老師、家長(zhǎng)，以及被逼著進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她的同班同學(xué)倪志偉斗志；同張靈靈、李小娟一起進(jìn)行的養(yǎng)蠶記。從一個(gè)一般的、成績(jī)不太好的學(xué)生，到一個(gè)老師心目中的好孩子。是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)坎坷，無(wú)數(shù)事件。金鈴從這些矛盾沖突中展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而又色彩斑斕的內(nèi)心世界，當(dāng)我們聽到不堪重負(fù)的金鈴發(fā)出的“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！……我就是只可憐的老鼠。”這感人心魄的呼喚聲，讓我們?cè)桨l(fā)深切地感到：沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀，而且嚴(yán)重地壓迫著她的整個(gè)兒心靈。
黃蓓佳筆下的金鈴，是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸，通過(guò)一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的`思想行為，如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家可歸的女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動(dòng)人的是：作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈后的心理和討回公道的過(guò)程，表現(xiàn)出她的機(jī)智、正直和是非分明的性格。
看到金鈴的所作所為，活潑開朗，我就會(huì)想起我們班的一名同學(xué)。他和金鈴一樣，永遠(yuǎn)是活潑開朗的化身。他不把成績(jī)看得那么重，如果考得不好，他就自言自語(yǔ)道：“失敗乃成功之母，下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)�！彼彩钦x和機(jī)智的化身。他只要看到，有人對(duì)另外一個(gè)人無(wú)理取鬧，他就會(huì)伸張正義，用機(jī)智戰(zhàn)勝了別人。雖然他的成績(jī)不算最好，但在我們心底深深地刻著一句話：一定要做個(gè)好孩子。
讀了這本書，我明白了：好孩子不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好，還需要心靈美、樂(lè)于助人。我一定要爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。
讀我要做好孩子有感4
金鈴，我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的媽媽和老師以前卻不這么認(rèn)為。媽媽每天給金鈴買這買那的，結(jié)果全是復(fù)習(xí)題。從此，上六年級(jí)的她，除了給媽媽買菜的時(shí)間，就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。好像書都長(zhǎng)了手，硬要把她拽回去不可。
金鈴是一個(gè)丟三落四的.女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說(shuō)服了媽媽，讓媽媽把貓送回去。天啊，關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構(gòu)成了對(duì)成年人的震撼！
還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細(xì)密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報(bào)仇呀！
金鈴，你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。
讀我要做好孩子有感5
同學(xué)們，你們眼中的好孩子是怎么樣的呢？是不是聽話、懂事、乘巧的孩子才是好孩子呢？不，像一些表面上雖是普普通通，但內(nèi)涵豐富的孩子也是好孩子，比如《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
金鈴是一個(gè)11歲的.小女孩，身高1。55米，體重50公斤，整個(gè)身體圓嘟嘟的，很叫人喜歡。她最大的特點(diǎn)是跟隨都能搭得上話，聊得上共同的話題，還常把對(duì)方逗得哈哈大笑。她平時(shí)成績(jī)一般，比上不足比下有余，最要命的是粗心，錯(cuò)別字多得離奇，所以考試的分?jǐn)?shù)不高。
《我要做好孩子》這本書講的是金鈴平時(shí)發(fā)生的一些故事，其中最有意義的一篇是“老師病了”。金鈴上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，她的語(yǔ)文刑老師得了一種怪�。骸耙�(jiàn)字發(fā)暈”，刑老師一看到文字就會(huì)頭暈，所以邢老師不能改作業(yè)了，她在教具室里休息。一天，金鈴來(lái)看邢老師，向老師匯報(bào)了班上的一些事。邢老師就知道同學(xué)們都沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)，叫金鈴給同學(xué)們布置一篇作文，題目讓金鈴定。金鈴剛開始有點(diǎn)猶豫，后來(lái)答應(yīng)了，并且把全班同學(xué)的作文批改得很好。
金鈴?fù)瑢W(xué)雖然平時(shí)表現(xiàn)很一般，但在老師需要幫助的時(shí)候，她勇于承擔(dān)起“小老師”的責(zé)任�？戳恕段乙龊煤⒆印纷屛叶昧讼胍蔀橐幻煤⒆硬⒉浑y，關(guān)健要看有沒(méi)有信心，有沒(méi)有認(rèn)真努力去做每一件事情，我們要向金鈴學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老師，關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)，和同學(xué)友好相處的精神，克服她粗心的毛病，真正成為一名好孩子。
讀我要做好孩子有感6
讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯�。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的`就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著。看到這里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
讀我要做好孩子有感7
一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個(gè)月來(lái)，我對(duì)她愛(ài)不釋手，只要一有時(shí)間就拿出來(lái)看一眼，每看一遍，心里充滿了感動(dòng)。
這本書講述的主人公是一名小學(xué)六年級(jí)的女學(xué)生金鈴，她雖然成績(jī)中等，但卻是一個(gè)非常善良、有愛(ài)心、有思想的女孩。她為了能做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都滿意地的“好孩子”，不停的做著努力的故事。
每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因?yàn)槲曳路痣[隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細(xì)想想，我和金鈴真得有著許許多多相似的`經(jīng)歷。就拿養(yǎng)蠶來(lái)說(shuō)吧，我和她一樣，也為了一小袋桑葉跑好遠(yuǎn)的地方去摘，也曾經(jīng)火急火了的打電話向同學(xué)求救，也曾跑到學(xué)校門口的小店去買，我總覺(jué)得作者寫的金鈴就是我。
數(shù)學(xué)成績(jī)一直是金鈴的煩惱，其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣：我也常常看錯(cuò)+、--、*、/，看錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目，把+號(hào)看成-號(hào)，把83看成38，……。盡管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯(cuò)，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會(huì)樂(lè)的合不攏嘴。
書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因?yàn)檫@個(gè)理論很特別，她也說(shuō)出了我的心里話。按常理說(shuō)，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認(rèn)可：可能我就是老鼠（學(xué)習(xí)一般的同學(xué)），學(xué)習(xí)好的同學(xué)或許她們就是討人喜歡的貓。
金鈴一心想做個(gè)好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會(huì)，因?yàn)槟且彩俏业男穆�。金鈴的成�?jī)雖然不是特別的優(yōu)秀，但她身上有著太多太多的優(yōu)點(diǎn)：愛(ài)幫助同學(xué)、不斤斤計(jì)較、樂(lè)觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。
不管怎樣，我也會(huì)和金鈴一樣，努力去做一個(gè)好孩子！
讀我要做好孩子有感8
我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，故事的主人公就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們，這本書寫得非常有趣。
主人公金鈴是個(gè)六年級(jí)學(xué)生，她善良、天真、正直、機(jī)敏……文中有些事讓我記憶猶新：金鈴在做數(shù)學(xué)題時(shí)，難一點(diǎn)兒的拓展題常常能做對(duì)，可偏偏在計(jì)算題、應(yīng)用題這類不該丟分的的題目上丟分，媽媽又好笑又好氣，可又有什么辦法呢？金鈴一不留神就錯(cuò)了，看來(lái)只能怪“一不留神”了。在小學(xué)升初中最后一個(gè)寒假中，媽媽給金鈴買了一大堆習(xí)題，本來(lái)學(xué)校里就發(fā)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一本寒假作業(yè)，而且每天還要寫一頁(yè)毛筆字，再加上十篇寒假日記和媽媽買來(lái)的這些習(xí)題，金鈴覺(jué)得自己要被書山題海淹沒(méi)了。
讀著讀著，我越來(lái)越覺(jué)得金鈴既像我，又有點(diǎn)不像我，在數(shù)學(xué)考試中，我經(jīng)常一個(gè)不小心就把數(shù)字看錯(cuò)，選擇題也會(huì)“看花眼”……等到考卷發(fā)下來(lái)了，我的心里別提多懊惱了，可下次考試依然照舊，連我自己也對(duì)自己無(wú)可奈何，只能提醒自己下次小心。
雖然金鈴大大咧咧的，可她很善良，她讓無(wú)家可歸的幸幸暫住在她家，還給幸幸洗澡，和她一起睡覺(jué)，她還把媽媽給她的錢都用來(lái)買一個(gè)幸幸喜歡的娃娃；她在老師生病時(shí)去探望老師，還幫老師給同學(xué)們修改作文……
在上學(xué)路上，金鈴偶然得到了幾條蠶寶寶，為了給蠶寶寶找到合適的食物，她可算是煞費(fèi)苦心了，在外面晃了一上午，依然一無(wú)所獲，突然，她發(fā)現(xiàn)一戶人家的庭院里有一棵桑樹，真是天無(wú)絕人之路！金鈴躡手躡腳地爬進(jìn)去，剛想爬上樹摘桑葉，就被桑樹的主人發(fā)現(xiàn)了，奇怪的是，桑樹的主人不僅不怪她，還要教她數(shù)學(xué)，還答應(yīng)每天給她二十片桑葉，蠶寶寶的食物有了著落，這下金鈴可算是踏實(shí)了，自己不僅有人幫忙補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，蠶寶寶也不用餓死了，看來(lái)是金鈴的'率真博得了這位孫淑英奶奶的歡心！
作家黃蓓佳根據(jù)自己的女兒小升初前的一些事用生動(dòng)的筆觸寫下了這本書，作者寫好了主人公金鈴，自然也寫好了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子。讀過(guò)這本書的許多孩子驚嘆著同一句話：“金玲和我真像�。↑S蓓佳阿姨怎么知道我的事情呢？”我們還要感謝黃蓓佳阿姨，她讓我們看到了另一個(gè)自己。作者把一個(gè)可愛(ài)、善良、熱情、正直刻畫得淋漓盡致。書的題目是《我要做好孩子》，可在我看來(lái)，金鈴已經(jīng)是一個(gè)好孩子！她沒(méi)有100分的成績(jī)，也沒(méi)有耀眼的外表，但她有一個(gè)善良而淳樸、美麗而平凡的心！
讀我要做好孩子有感9
暑假里，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本黃蓓佳寫的作品，讀《我要做個(gè)好孩子》有感。
書中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖嘟嘟的，可招人喜歡啦！她的學(xué)習(xí)成績(jī)中不溜，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了，加看成了減，乘看成了除，直到一天，金鈴給小蠶找桑葉，闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜歡上了她，幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使得金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步。
金鈴的爸爸——金亦鳴是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的.媽媽——趙亦紫是一本雜志封面的編輯，細(xì)心地管著家中的事和金鈴的成績(jī)。
作者黃蓓佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪出了金鈴的生活。有心酸，有興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識(shí)到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了，但我相信童年的友誼、幸福會(huì)永遠(yuǎn)的保留在她心中。
讀我要做好孩子有感10
好孩子是我們每個(gè)人都想做到的，但是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？?jī)H僅在于學(xué)習(xí)嗎，我可以給你一個(gè)非常準(zhǔn)確的答案不，要做好孩子作文。作為一個(gè)好孩子還要注意自己的言行舉止，一舉一動(dòng)都能看出你是怎樣的一個(gè)人。就讓我們讀一讀《我要做好孩子》這本書吧，了解一下主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，看看她為好孩子這個(gè)目標(biāo)付出了怎樣的努力。這本書主要講了：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�，小學(xué)生作文《要做好孩子作文》。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……由于劉婭如、胡梅和李小娟的打斗，使張靈靈家變得狼藉一片，于是張靈靈的媽媽向老師狠狠告了一狀。
第二天老師向于胖兒了解情況，結(jié)果他為了抄到作業(yè)把罪名嫁到了金鈴和尚海的頭上。金鈴暫時(shí)把屈辱吃進(jìn)肚子里，給了張靈靈十元補(bǔ)償費(fèi)，然后她逼著于胖兒到老師那兒解釋清楚，還自己清白。這下金鈴把吃進(jìn)肚子的屈辱原封不動(dòng)的`吐了出來(lái)，該是誰(shuí)得甩給誰(shuí)。她做事的冷靜、嫻熟不得不讓人驚嘆。她能不動(dòng)聲色地把一件事處理得滴水不漏，還懂得韜略，這也能算得上是一個(gè)好孩子了。還有金鈴的仗義、善良、同情弱者……這無(wú)一不能表現(xiàn)出金鈴是一個(gè)好孩子。成績(jī)算不了什么，好的成績(jī)并不代表是一個(gè)好孩子，做好孩子還要友好的品格，所以做好孩子并不是那么容易的，但只要我們?nèi)ヅ�，我們一定�?huì)變成好孩子。
讀我要做好孩子有感11
暑假是看書的最好時(shí)間，燦爛的陽(yáng)光灑在樹上，我吹著空調(diào)，走進(jìn)了黃蓓佳大作家的暢銷大作——《我要做個(gè)好孩子》。
這本書的主人公是金鈴，她是一位小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但為人善良、正直。金鈴為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�，始終保留心中那一份天真、純潔。最后他和同學(xué)們一起充滿信心的.走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。小說(shuō)里的人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，讓我深深地著迷。
讀書能明理，說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。自從看了這本書，我明白了許多道理。我從《要命的數(shù)學(xué)》中明白了，做人要誠(chéng)實(shí)守信，做錯(cuò)事，要敢于承擔(dān)。從《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》中我明白了，大自然中，生命應(yīng)該是平等的，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，高貴還是卑賤，優(yōu)秀還是平凡，我們都應(yīng)該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個(gè)孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。讀書筆記·因?yàn)槲覀円苍谂χ�，希望自己能成為一個(gè)更好的孩子，也希望得到別人的肯定和贊美的。我認(rèn)為好孩子不一定要成績(jī)好，誠(chéng)實(shí)守信、善良正直等品德才是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
我印象最深的故事——病急亂投醫(yī)。這個(gè)故事主要講了精靈，數(shù)學(xué)很差，他的媽媽——趙卉紫，覺(jué)得她有學(xué)習(xí)障礙，就帶他去腦科醫(yī)院看病，結(jié)果醫(yī)生說(shuō)他沒(méi)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)很久在特級(jí)教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數(shù)學(xué)不好的原因是她對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)自己沒(méi)有信心。從這個(gè)故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什么事情都能做好。
書本不知不覺(jué)看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。
讀我要做好孩子有感12
今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜�，F(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說(shuō)是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的.，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹�，否則將會(huì)適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(zhǎng)大以后，記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習(xí)呢？
金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
讀我要做好孩子有感13
暑假里，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，這本書講述了小學(xué)生金鈴的六年級(jí)生活，非常貼切實(shí)際，我一看就喜歡上了金鈴和這本書。
金鈴總是粗枝大葉，考試總拿不到高分。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不是寫丟了這個(gè)，就是寫錯(cuò)了那個(gè)，還總是丟三落四，幾乎每天都弄丟鉛筆和橡皮。在她的身上，我仿佛看見(jiàn)了自己的影子，我也是經(jīng)常粗心，并且和她一樣在努力改正。
金鈴看起來(lái)大大咧咧，但是觀察很細(xì)致，感情也很細(xì)膩豐富。她的作文很好，遇到合胃口的.題目總是興致勃發(fā)、激情噴涌，寫得甘暢淋漓，令老師擊掌贊嘆。她的聯(lián)想能力十分豐富，居然從貓和鼠身上聯(lián)想到好學(xué)生與壞學(xué)生。她認(rèn)為成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是貓，討人喜歡；而成績(jī)不太好的同學(xué)，比如她自己，則是老鼠，沒(méi)人歡喜，并為此傷心哭泣。媽媽趕緊告訴金鈴她才是媽媽最愛(ài)的寶貝。后來(lái)老師也明確地告訴金鈴，她就是好孩子。這真讓人高興！
讀了這本書，我明白了我們大家其實(shí)都是好孩子，好孩子的內(nèi)涵很豐富，并不全是由100分組成的，只不過(guò)有人把“好孩子”誤解了，其實(shí)更重要的在于品德。尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)弱小……這些都是好孩子的表現(xiàn)。我們雖然會(huì)犯一些錯(cuò)誤，那是因?yàn)槲覀冞�小，是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也會(huì)變得成熟起來(lái)！
讀我要做好孩子有感14
《我要做好孩子》是黃蓓佳所寫的。這本書記載了黃蓓佳女兒的生活、家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。
正如文中所寫：刑老師又說(shuō)：“真的，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想的很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它全不全是由100份組成的。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵(lì)，可金鈴不想停留在這里，而是要向前沖刺!我們也要學(xué)習(xí)金鈴，不要總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺。
但是，光靠著老師，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子誤入歧途，沾沾自喜。導(dǎo)致目中無(wú)人，驕傲自大。而金玲的數(shù)學(xué)老師一向?qū)λ車?yán)厲，讓金鈴每次做作業(yè)都做得膽戰(zhàn)心驚，然而對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。態(tài)度是需要來(lái)衡量的。這樣，既能使孩子在得到夸獎(jiǎng)時(shí)，還能得到一定的`評(píng)判。
在生活中，我們也遇到過(guò)這樣的事情。我數(shù)學(xué)考了95分，而大部分的人只考了90分以下，最多的只考了88分。而回到家媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。下次再好好努力�！卑职謪s說(shuō)：“你為什么不考個(gè)98分、99分、100分。你這次才考了95分，就在這里炫耀�！蔽液芮宄改傅囊馑迹簨寢屖亲屛蚁麓我部紓�(gè)第一，還給了我鼓勵(lì)。而爸爸卻要讓我每次都考個(gè)100左右。
不管你看沒(méi)看過(guò)這本書，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有一個(gè)希望：讓孩子成材。書中的金玲在一些地方給我們做住出榜樣，我們也要向她學(xué)習(xí)。大家不妨也去圖書館借這本書，你們也會(huì)有所收獲的。
讀我要做好孩子有感15
暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書中的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑，善良，可愛(ài)，寬容的小女孩金玲。她在老師生病時(shí)主動(dòng)送去花兒?jiǎn)柡蚶蠋�；�?dāng)好朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí)，見(jiàn)義勇為；當(dāng)她看見(jiàn)小鳥被頑皮的小孩弄死時(shí)，很傷心，寫下了《我想為你造一片森林》，表達(dá)了她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的.心愿。
我也發(fā)現(xiàn)金玲和我許多類似之處。比如說(shuō)粗心，它就像口香糖一樣，緊緊地粘在我身上，甩也甩不掉。數(shù)學(xué)曾是我的“軟肋”，就是因?yàn)榇中�，所以�?jīng)常沒(méi)能考到滿分。經(jīng)過(guò)漸漸的努力，終于有了成果。就在這次期末考試中，數(shù)學(xué)取得了最棒的成績(jī)一百分！果然是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
很多孩子會(huì)認(rèn)為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是：聽話，成績(jī)優(yōu)秀，好好學(xué)習(xí)，天天向上�？蛇@樣只是單單表達(dá)了學(xué)習(xí)上面，好孩子不僅僅是這樣。金玲也是一個(gè)好孩子，她富有愛(ài)心而又善良，感情細(xì)膩，寬容大度。就像書里說(shuō)的那樣：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！�
一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識(shí)的種子。
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