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讀《蘋果里的五角星》有感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的讀《蘋果里的五角星》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《蘋果里的五角星》有感1
昨天，語文老師給我們上了一堂《蘋果里的五角星》攔腰切下蘋果真的有五角星嗎？我今天一定要去試一試。
我先將蘋果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干凈，要不然就會有細菌哦！然后切了，我按照課文里的切法，攔腰切下，在我面前呈現(xiàn)出一個真的很想五角星的'圖案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爺爺留給我們的紀念品！我又想到：既然攔腰切下，像一個五角星和雪花，那豎著切和斜著切又像什么呢？是正方形還是其他形狀？于是，我又找來兩個紅彤彤的大蘋果一個豎著的切下去，另一個斜著切下。我先看了豎著切的那個蘋果，好像蝴蝶那優(yōu)美，自然的翅膀呀！斜著切的像是在春天，那萬木復(fù)蘇的時節(jié)，從地上探出小腦袋的綠芽。
探索蘋果的奧秘，點亮知識的蠟燭。莎士比亞說：推陳出新是我無上的訣竅。同學(xué)們，你們一定要多多去探索問題，發(fā)現(xiàn)問題呀！
讀《蘋果里的五角星》有感2
昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》。預(yù)習(xí)時我就有了一肚子的疑問：蘋果里怎么會有五角星呢？里面的五角星好看嗎……讀完了課文我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊！
我的手再也閑不住，跑到客廳拿出一個紅紅的'蘋果，洗干凈后用力一切，只見兩邊什么都沒有，仔細一回想，原來剛才太緊張，沒敢怎么看，所以就切歪了。沒辦法，只好吃掉后重新再切一個，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。
實驗完后，我突然覺得文中的“我”非常聰明，一個小小的蘋果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢！
讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的知識，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
讀《蘋果里的五角星》有感3
今天，羅老師教了我們一篇課文——蘋果里的五角星。這篇課文給我們一個最重要的道理，這就是創(chuàng)新力。
放學(xué)回家之后，我拿出一個紅中帶黃的蘋果，又拿起一把水果刀，也試著攔腰切了下去。我可是看了半天找準中間才切下去的哦！分成一半一看，嘿！這里邊還真有顆五角星呢！“媽，你看，蘋果核成五角星了”，我把蘋果在媽媽眼前晃了晃，“哦？這個是“梅花”還是“五角星”？媽媽推了推眼鏡不解的問，“呵呵”我神秘的笑了笑。
這篇課文主要講了創(chuàng)新。平時，人們都是狼吞虎咽的把蘋果給吃了，根本沒在意什么“五角星”的�？墒俏闹械男∧泻s發(fā)現(xiàn)了其中的'秘密。人們通常都是削了皮吃，或者從頂部切到底部，而他卻是攔腰切下去的。
這就是創(chuàng)新力，讓我們一起創(chuàng)新世界，創(chuàng)新未來吧！
讀《蘋果里的五角星》有感4
《蘋果里的五角星》一文中的小朋友，他切蘋果切出了學(xué)問，居然切出了五角星的圖案，這對我很有吸引力。為什么文中的小朋友切蘋果切出了花樣，是他善于大膽嘗試的結(jié)果。
我們平時切蘋果都習(xí)慣的從頂部一直切到底部，而小朋友是攔腰切開的'，所以才切出了五角星，才有了新的發(fā)現(xiàn)，這說明小朋友是個遇事善于動腦的孩子，他會變換角度看問題、做事情，才創(chuàng)造了奇跡。
我平時做事是個比較粗心的人，而小朋友就不同了。讀了這篇文章我明白了，無論做什么事情，只要肯動腦筋，從不同的角度去了解、探索未知的世界，就能獲取更多的知識。
讀《蘋果里的五角星》有感5
今天，我讀了《蘋果里的五角星》這篇文章，它講了一個小男孩，在切蘋果時發(fā)現(xiàn)，只要將蘋果，橫過來放菜板，一刀切下去，兩半蘋果，它的中間就會出現(xiàn)兩個五角星。讀完了這篇文章，我覺得很有趣，于是，我便在家中做起了實驗，一起來看看我做的實驗吧。
我先把蘋果洗干凈，再將蘋果橫著放在切菜板上，興奮地一刀切下去，不出我所料，兩半蘋果的中間，果然，出現(xiàn)了兩個五角星。但是，我還想再試試，其它的.水果，如果將它們也橫著一刀切下去，它們中間也會出現(xiàn)五角星嗎？想起來就干，我立馬就找到了一個梨，將它洗干凈，橫著切下去，可是，中間沒有五角星。在我發(fā)現(xiàn)的范圍內(nèi)，事實證明，目前，只有蘋果橫著切，才能夠切出五角星來。
通過這個實驗，我感受到，這個小男孩很聰明，發(fā)現(xiàn)了這么一個有趣的事情，我也要向他學(xué)習(xí)，這不，我又發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)于蘋果的有趣的實驗，一起來看看吧。
先將2個蘋果削好皮，然后，分別在2個碗里放入白開水和鹽水，把蘋果放進去，15分鐘后，放入白開水里的蘋果變黃了，而放入鹽水里的蘋果不僅沒變黃，而且更鮮甜了，真是有趣啊。
通過這2個實驗，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處是科學(xué)，只要我們勇于探索，會有更多有趣的秘密會被我們發(fā)現(xiàn)。
讀《蘋果里的五角星》有感6
什么是創(chuàng)造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法。從大處說，就是來源與一種打破常規(guī)的新的思維方式。這就是《蘋果里的五角星》告訴我們的道理。美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，深受廣大消費者的喜愛，每年營銷額蒸蒸日上。但是從11、12、XX年滯不前。董事長召開了中層會議。一位年輕的經(jīng)理提議，將牙膏開口直徑擴大一毫米�？偛昧ⅠR下令更換了包裝，試想，每天早晚，消費者多用了直徑擴大了一毫米的牙膏，每天牙膏的消費量多出多少倍呢？
這個決定使公司第14個年頭的營業(yè)額增加了32%。一個小小的改變，往往會引起意料不到的變化。當(dāng)你習(xí)慣于舊有的思維模式而走不出新路時，何不將你腦袋多開出一毫米呢？創(chuàng)造力就是看出原來不存在的東西，你需要認識到如何將那些東西挖掘出來，并且讓它成為我們的玩伴。生活告訴我們：我們要勇于開發(fā)，勇于創(chuàng)新，要有一雙“創(chuàng)造力的手”。神話故事中孫悟空可以七十二變，一個筋斗就能十萬八千里。我覺得我們現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)就是當(dāng)代的孫悟空，甚至說我們的.科學(xué)技術(shù)比孫悟空要厲害得多。
這些科學(xué)技術(shù)考的是什么？還不是全靠我們?nèi)祟惖囊浑p有“創(chuàng)造力的手”�！松囊饬x在于奉獻而不在于索取。所以說創(chuàng)造者每天的生活都很喜悅。鄭欣盈
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