教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編精心整理的教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)!白鲆粋(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū),對(duì)學(xué)生的影響是終身的!苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷!。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):“我喜歡教書(shū)!倍覅s理直氣壯的說(shuō):“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性很適合教書(shū),但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂(lè)。其次精神上,我覺(jué)得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái),眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信現(xiàn)在比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志!毕褡T世明,陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失,無(wú)一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的'道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專(zhuān)心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!蓖瑫r(shí),愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段!敖處熥鳛椤祟(lèi)靈魂的工程師’,不僅要教好書(shū),還要育好人!边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
今年工作結(jié)束,作為一名體育老師,感覺(jué)很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀看待的,我一定會(huì)讓自己繼續(xù)努力去做這些細(xì)節(jié)。無(wú)論什么階段,我都要努力。我也認(rèn)可這一年的工作經(jīng)歷,我真的意識(shí)到了這一點(diǎn)。我一定會(huì)讓自己更加用心的繼續(xù)做這些事情,我要主動(dòng)積累一些東西。作為一個(gè)老師,這是我的職責(zé),我能清楚的認(rèn)識(shí)到這些方面,我一定會(huì)努力做好。任何階段我都應(yīng)該做好。對(duì)自己很有信心,總結(jié)一年來(lái)的工作。
無(wú)論做什么,都要認(rèn)真去做。作為一名體育老師,我也感受到了工作的細(xì)節(jié)。今年還是很有感覺(jué)的.。希望自己能繼續(xù)做好自己的工作,一定會(huì)讓自己繼續(xù)做好自己的工作。在過(guò)去的一年里,我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開(kāi)心,2班也很懂事。上課也沒(méi)太擔(dān)心,這一年被學(xué)校認(rèn)可了。應(yīng)該考慮一些細(xì)節(jié)。我相信有些事情應(yīng)該做得更好。我也渴望得到大家的認(rèn)可。我覺(jué)得有些東西還是要持續(xù)玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作,對(duì)自己的方方面面都有客觀的認(rèn)識(shí),包括教學(xué)工作。
這一年真的讓我覺(jué)得很充實(shí)。作為一名體育老師,我在很多方面都做的很好,有些細(xì)節(jié)要處理好。這個(gè)很有必要說(shuō)清楚。在這一年的工作中,當(dāng)我認(rèn)真做好本職工作,端正好態(tài)度,繼續(xù)發(fā)揮這方面的一些細(xì)節(jié)時(shí),我也知道自己現(xiàn)在的狀態(tài)是怎樣的,現(xiàn)在我會(huì)繼續(xù)做下去。在過(guò)去的一年里,我認(rèn)真完成了工作,每天的細(xì)節(jié)都做得很好。我也知道在工作的第一階段應(yīng)該如何保持一個(gè)方向,很有意義。只有認(rèn)清自己的缺點(diǎn),才能進(jìn)一步改正。
這一年有了很多突破,會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好,但有時(shí)候教學(xué)還是做得不夠好,下一階段工作要合理安排,這是毋庸置疑的,下學(xué)期會(huì)更加努力。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
這幾天時(shí)間,通過(guò)教師師德與學(xué)校安全教育的學(xué)習(xí),說(shuō)不上收益頗豐,但也感慨萬(wàn)千,共鳴的火花隨時(shí)在飛舞;诎嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,結(jié)合自己這一年的工作經(jīng)歷,站在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)的旗幟下,我終于有了一些自己獨(dú)特的感受和啟發(fā)
回想自己這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
“靜”心為上:據(jù)說(shuō)多數(shù)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,總是難以控制自己的情緒,一旦學(xué)生搗蛋或者出事,他總是急躁不安,大發(fā)雷霆。因此班主任工作就難以順利地開(kāi)展,并成功地解決問(wèn)題。通過(guò)自己的實(shí)踐以及與老教師的談話中,我明白“靜”是班主任工作順利開(kāi)展的首要條件。當(dāng)突發(fā)事務(wù)來(lái)臨,如果你靜心思考,潛心育人,那么你和學(xué)生的關(guān)系一定不會(huì)差,班集體的建設(shè)也變得輕而易舉。我聽(tīng)過(guò)一句話說(shuō)的很好:“靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己!币皇仔≡(shī)給日漸浮躁的我們提出了靜心教書(shū)的任務(wù)
靜下心來(lái)備每一堂課。靜下心來(lái)批每一本作業(yè)。靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話。靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)。靜下心來(lái)讀幾本書(shū)。靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律。靜下心來(lái)反思。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。大多數(shù)班主任老師是語(yǔ)文老師,熱愛(ài)文字、情感細(xì)膩是大多數(shù)語(yǔ)文老師的共性和優(yōu)點(diǎn)。如果在班主任工作當(dāng)中,你能充分發(fā)揮情感教育的'作用,那么你將是最終的受益者。
“嚴(yán)”為心聲:相信每個(gè)老師都是熱愛(ài)學(xué)生的,但僅僅是濃濃的愛(ài)不足以教育我們的學(xué)生,當(dāng)然以“嚴(yán)”相待,會(huì)在威嚴(yán)的基礎(chǔ)之上達(dá)到教育的最佳效果。來(lái)自哈爾濱的李小凡老師講到:“一個(gè)人的成長(zhǎng)就是犯一個(gè)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)一個(gè)錯(cuò)誤,然后改正一個(gè)錯(cuò)誤的過(guò)程。”她主張?jiān)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,要給予愛(ài)的關(guān)懷,也得及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰教育。教育中,沒(méi)有批評(píng)教育,那么這樣的教育是不完整的。在賞識(shí)有度、批評(píng)得法的標(biāo)準(zhǔn)之下開(kāi)展教育,那么教育的作用就會(huì)與日俱增。她親自帶了一個(gè)班的歷史,開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,她就狠狠地給學(xué)生們一個(gè)下馬威,同時(shí)也恰如其分地展示自己的能力與才華。這樣,學(xué)生在第一節(jié)課后,便對(duì)李老師尊敬萬(wàn)分,喜愛(ài)有加,上課自然就興趣黯然了。李老師還羅列了批評(píng)教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該特別注意的地方:
1、批評(píng)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,叫學(xué)生來(lái)辦公室“談心”,你一定要走到門(mén)口迎接,以示尊重。然后親切地問(wèn)他:“你找老師有事嗎?”
2、不要再對(duì)面擺椅子,可以在旁邊擺,消除對(duì)立的狀態(tài)。
3、談話從聊天開(kāi)始,并用小本記錄,讓學(xué)生適度地放松。
4、告訴老師,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?務(wù)必要求說(shuō)出五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
5、那你身上有缺點(diǎn)嗎?挑主要的說(shuō),務(wù)必說(shuō)出5個(gè)缺點(diǎn)。
6、最后進(jìn)入重點(diǎn),暢所欲言,批評(píng)時(shí)得用中性詞。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
自從大學(xué)畢業(yè)后,一切不切實(shí)際的想法便逐漸開(kāi)始湮沒(méi)在滾滾的社會(huì)大潮中,因?yàn)槲覀兌嫉霉ぷ鳎源吮悴荒芎酶唑\遠(yuǎn),一切都得腳踏實(shí)地。
如許多即將畢業(yè)和剛畢業(yè)的大學(xué)生一般,大學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就和同學(xué)合伙創(chuàng)辦了一個(gè)小型廣告公司,幻想著不切實(shí)際的幻想,雖做了不少努力,但由于缺乏對(duì)市場(chǎng)的正確把握,終于,在眾人期待的幻想中,轟然倒塌,公司倒閉了。在這次事件中,我雖然沒(méi)有取得經(jīng)濟(jì)上的利益,但是卻換來(lái)了不少教訓(xùn)。
生活還得繼續(xù),機(jī)緣的巧合,讓我來(lái)到了龍文,一切看似都很平常,也很正常,但很多時(shí)候?qū)局贫鹊牟焕斫,讓自己很難靜下心來(lái)。接觸時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)公司也了解了,很多事情就很釋然了。從幾個(gè)人的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,到短短幾年內(nèi)的京城教育巨無(wú)霸, 沒(méi)有拼搏的干勁,是無(wú)論如何也做不到的。對(duì)工作的熱情也隨著時(shí)間的累計(jì)而增長(zhǎng)。
時(shí)光荏苒,五年的時(shí)光就這樣匆匆而過(guò),從酒仙橋換到了芍藥居,又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),來(lái)到了唐山龍文,這又是一個(gè)新的開(kāi)始,因?yàn)檫@里的一切又變得新鮮和陌生,很多人和物需要重新來(lái)接觸、重新來(lái)交往,但不論怎樣,我們的精神永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
作為一名老師,備好課,教好學(xué)生,這是最基本的要求和職責(zé),不需要太多的解釋?zhuān)遣恍枰魏卫碛珊徒杩。在工作中能夠?jiān)持不懈的完成教學(xué)任務(wù),能夠?yàn)榱斯镜陌l(fā)展而努力提升自己的'能力,因?yàn)樽约耗芰Ω吡,才能更好的備好課,才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
作為一名教師,尤其是一名專(zhuān)職一對(duì)一教師,我們?cè)隗w現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)性外,還得在很多方面嚴(yán)格要求學(xué)生。我們屬于公司的員工,要秉承敢打敢拼的精神融入這個(gè)集體,但是對(duì)待學(xué)生也要做到嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。雖然這些孩子需要成績(jī)的提升,但他們更需要改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有養(yǎng)成了好習(xí)慣,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高的才快。我們這里有一個(gè)八年級(jí)學(xué)生,平常成績(jī)?cè)?0分左右,最大愛(ài)好就是玩網(wǎng)游,喜歡生活在虛幻的世界里。所以,只好跟他定了嚴(yán)格的作息制度,每天來(lái)校區(qū)自習(xí)時(shí)都得嚴(yán)格遵守,并及時(shí)對(duì)他進(jìn)行約束。剛開(kāi)始,他很反感,后來(lái)他體會(huì)到了成績(jī)的逐步提高,很快就有了成就感。再后來(lái),不用約束了,習(xí)慣開(kāi)始養(yǎng)成了,開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了,并且還很刻苦,終于在期中考試中取得了非常理想的成績(jī)。
看到學(xué)生的成績(jī)提高,心情用興奮二字來(lái)形容都顯得不夠,自己比學(xué)生本人還要高興。興奮之余便開(kāi)始思考:如果學(xué)生自己能夠刻苦學(xué)習(xí),那是多么期待的事情。所以,在日常教學(xué)中,我們不僅要具有敢打敢拼的精神,更得有勇于奉獻(xiàn)的韌性。無(wú)論何時(shí),教育都是一項(xiàng)良心工程,值得我們傾心投入!
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改和批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識(shí),形成了相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)到東西,從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成教育教學(xué)。
任務(wù),教師工作總結(jié)模式。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):
1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了好好上課,我做了以下工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備課。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本思路、基本概念、字字句句,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能夠自如運(yùn)用,知道要加什么材料,才能教好。
了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的`困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。工作總結(jié)《教師工作總結(jié)范文》。
(3)考慮教學(xué)方法,要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重信息反饋,引起學(xué)生注意保持相對(duì)穩(wěn)定,激發(fā)學(xué)生情緒,讓學(xué)生心情愉快,營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置好作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還應(yīng)做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng),貪玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄作業(yè)。要解決這個(gè)問(wèn)題,就要做好學(xué)生的思想教育工作,讓這項(xiàng)工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中進(jìn)行,做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疏導(dǎo)和幫助,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,盡量從對(duì)后進(jìn)生的友善開(kāi)始,比如牽他的手,摸他的頭,或者幫他整理衣服。從
3、積極參加講座和評(píng)估,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,向他人學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,在圖書(shū)館廣泛閱讀,拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
進(jìn)入21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),銳意進(jìn)取,為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣,為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天,縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)教師共500余人聆聽(tīng)了劉教授的講座。
在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中,劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的'意義等方面分專(zhuān)題進(jìn)行了講解;《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中,劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級(jí)管理”三方面的內(nèi)容,劉教授以真實(shí)的例子:任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書(shū)生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”對(duì)班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀,詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)教師,劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說(shuō)課堂是教師亮相的舞臺(tái),怎樣在舞臺(tái)上更好的展示自己,要從德、才、學(xué)、識(shí)四個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備;就如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念這一問(wèn)題,劉老師告訴我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用,同時(shí)還要做好多元化評(píng)價(jià)。
教師職業(yè)在于育人,怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工作者共同的追求。我個(gè)人的理解教書(shū)育人就像細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)這份職業(yè),收獲與感動(dòng)不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
今年寒假培訓(xùn)與往年不同,沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì),通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們, 由于社會(huì)在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái),如果教師動(dòng)了起來(lái),那會(huì)傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧?kù)o,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn),教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,通過(guò)本次培訓(xùn),我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言:
(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取J欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,安排好新舊知識(shí)的連結(jié),讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評(píng)判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的.情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
(5)評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看,更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),完善人格。
(6)評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì),使學(xué)生情感的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿(mǎn)足,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出"數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具"
"對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)"。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活,數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任,王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
20多年前,懵懂的我們踏入了鄭州師范的校門(mén),選擇了教師這一職業(yè)。那時(shí),我們對(duì)這一選擇是懵懂的。甚至不知道“教師”這兩個(gè)字代表著什么。在那三年中,我最喜歡漫步于“陶?qǐng)@”之中,閱讀他的小故事,感受陶行知老先生的教育理念,凈化自己的思想。
畢業(yè)后我來(lái)到了農(nóng)村小學(xué),一干就是18年。這些年的教壇生涯,有成功的喜悅;有失敗時(shí)的迷茫;也有被家長(zhǎng)誤會(huì)時(shí)的沮喪。我也曾捫心自問(wèn):是否后悔這一選擇,我的答案一直是:無(wú)怨無(wú)悔。我常常告誡自己:“你一定要對(duì)得起教師這一職業(yè)。”所以我一直在努力。
一、愛(ài)上讀書(shū),豐富自己的知識(shí)
教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。要想干好這一工作,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是必須的。畢業(yè)后,有的同學(xué)參加了進(jìn)修學(xué)歷的函授班;有的是參加了成人教育輔導(dǎo)班。我沒(méi)有跟風(fēng),而是憑借毅力自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)的大專(zhuān)和本科課程。
平時(shí)我喜歡閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍。常常摘抄一些相關(guān)的內(nèi)容,平時(shí)出門(mén)特別喜歡買(mǎi)書(shū)。我一直用這種方式踐行著“活到老,學(xué)到老”;“教師要想教給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!;“做學(xué)者型的教師”。
二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。我曾遇到過(guò)許多學(xué)生,他們可能有各種各樣的問(wèn)題,愛(ài)打架、成績(jī)差、家庭貧窮、智力低弱。我沒(méi)有歧視過(guò)一個(gè)學(xué)生,常常告誡他們“你們就是一個(gè)個(gè)花苞,老師在等待你們盛開(kāi)的那一刻。”這些學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下,會(huì)有很大的'進(jìn)步。通過(guò)這些事,我深刻體會(huì)到,學(xué)生再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策,只能用難聽(tīng)的話打擊他,本身就是一種不稱(chēng)職,更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的意識(shí),有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)——真正是教育者取得成功的法寶。
三、理解和尊重,塑造學(xué)生的優(yōu)秀品格
愛(ài)是教育的源泉,因?yàn)橛辛藧?ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)、一份幸福!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。正因?yàn)橛辛诉@份愛(ài),有了這份理解,奏出了美的樂(lè)章。每個(gè)人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài),在教學(xué)過(guò)程中,我就是本著這條宗旨,去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,找他們談心,鼓勵(lì)他們敢于講真話,傾聽(tīng)他們的想法和心聲來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。我們班曾出現(xiàn)過(guò)多次學(xué)生一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí),就私自跑回了家,我知道先和家長(zhǎng)溝通,確保孩子安全到家了。然后進(jìn)行家訪,與孩子談心,對(duì)其進(jìn)行教育。使他認(rèn)識(shí)到自己這種做法是不合適的。還與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解孩子在家的表現(xiàn)。針對(duì)這一情況,我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)了一次主題班會(huì),就學(xué)生的心里承受能力和遇到問(wèn)題時(shí)的正確做法進(jìn)行交流。從此以后,班內(nèi)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的事。有的學(xué)生因家庭的變故,學(xué)習(xí)受到了影響,她便和家長(zhǎng)促膝談心,共同制訂對(duì)策,有針對(duì)性地開(kāi)展教育。過(guò)一階段,針對(duì)班級(jí)的情況,有針對(duì)性地開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng);她還給學(xué)生買(mǎi)鉛筆、橡皮、作業(yè)本。
四、以身作則,樂(lè)于奉獻(xiàn)
"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。論語(yǔ)也有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"
我當(dāng)班主任時(shí),有一次班會(huì)課上,我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),學(xué)生們看見(jiàn)我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。去年秋天,我檢查出得了輕微的腰椎突出,有時(shí)腿疼的一節(jié)課都支持不下來(lái),醫(yī)生建議讓我住院治療?墒牵覀儼嗟暮⒆釉趺崔k?我一直強(qiáng)忍著疼痛堅(jiān)持上課,回家后自己鍛煉。一年來(lái),我不曾丟下一節(jié)課。我認(rèn)為教師應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來(lái),做一大事去"、"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),無(wú)愧于"教師人類(lèi)靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
參加這次培訓(xùn),我聽(tīng)了全國(guó)知名學(xué)生安全專(zhuān)家的講座,對(duì)于如何處理學(xué)生安全事故,如何防范班級(jí)活動(dòng)安全問(wèn)題,有了正確思路。授課專(zhuān)家們從不同角度、不同層面、結(jié)合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實(shí)踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無(wú)小事的真正,為我們一線教師增加了慧眼,為班主任出了金點(diǎn)子,深受基層教師喜歡。
這次培訓(xùn)成效顯著,一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。
一是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西,我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的'使用,找來(lái)計(jì)算機(jī)老師幫忙,我弄明白之后,馬上進(jìn)入角色,通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。記得周六周日兩天,我在家一天沒(méi)有出門(mén),一直在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí),交流,一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里,我一邊在計(jì)算機(jī)上聽(tīng)課,一邊記筆記。
原來(lái)我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復(fù)聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法。針對(duì)新聞報(bào)道的校園傷害事故案件,對(duì)如何介定學(xué)校責(zé)任大小,賠償多少的問(wèn)題,我試著從法律的角度去找依據(jù),這樣以后即使有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端,也能有理有理,讓人信服。
二是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。
通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生十分可觀,令人心痛。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘,更改變了過(guò)去認(rèn)為,安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯(cuò)誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
三是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。
任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn):公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國(guó)為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?梢哉f(shuō),這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí),思考了一定會(huì)有所收獲的。
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本,安全關(guān)系到社會(huì)的安定幸福!通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我真正明白了一名安全管理人員的安全職責(zé)在于要加強(qiáng)落實(shí),為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構(gòu)建平安和諧校園,貢獻(xiàn)自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知。
不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。
工作總結(jié)課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的`文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書(shū)生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱(chēng)之為科學(xué)管理班集體。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),參加會(huì)議,而他的班級(jí)卻井然有序,各方面都非常出色。這就說(shuō)明學(xué)生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開(kāi)了因循守舊的大腦,幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙,從而找到了班級(jí)管理的方式方法,達(dá)到了有的放矢。
(1)以"德"治班、以"法"治班是魏書(shū)生管理班級(jí)的精髓
在他教的班級(jí)中,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),把每一件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級(jí)里做到了"事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做。"其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的.一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。
(2)客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)和時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)是魏書(shū)生管理班級(jí)的方法
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則必須要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,通過(guò)學(xué)習(xí)使我教育,公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學(xué)習(xí),是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力。
。3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理是魏書(shū)生管理班級(jí)的心得
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。學(xué)生只有通過(guò)自己鍛煉,自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,才能自己去尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,才能在管理班級(jí)的同時(shí)得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡(jiǎn)單但很實(shí)用,所以在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生做出自己的努力。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
很榮幸在這學(xué)期能成為何教師工作室的一員,在未來(lái)的三年,我可以和學(xué)員們一起跟何校長(zhǎng)學(xué)習(xí),這是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我會(huì)好好珍惜,好好學(xué)習(xí)的。
為期一周的跟崗學(xué)習(xí)眨眼就結(jié)束了,但這一周的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受特深,這短短的一周足以讓我學(xué)到很多平時(shí)在自己學(xué)校里學(xué)不到的東西。
跟崗的`這段時(shí)間,過(guò)得很充實(shí),收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅何校長(zhǎng)。何校長(zhǎng)高尚的師德風(fēng)范、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、鮮明的教學(xué)風(fēng)格,深深感染了我,讓我很震撼。在10月20、22、23日,何校長(zhǎng)親自為我們上了示范課,聽(tīng)她的課,可以說(shuō)是一種享受,何校長(zhǎng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把教室的小舞臺(tái)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生自主、合作、探究,循循善誘,學(xué)生在課堂上的參與度極高,而且何校長(zhǎng)的肢體語(yǔ)言豐富,言語(yǔ)富有親和力,這些都很值得我學(xué)習(xí)。在這一周里,我們還聆聽(tīng)了都城鎮(zhèn)的其他優(yōu)秀教師的課,包括有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù),充分感受與體驗(yàn)各教師的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變,教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。另外,在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中,通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),自己聽(tīng)、評(píng)課的能力提高了,提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué),見(jiàn)識(shí)比較少,教學(xué)方法比較傳統(tǒng),教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳,教育、教學(xué)功底和縣城的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我看到了差距;厝ズ,我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定,不斷練就和加深自己的教學(xué)功底,讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
xx市教育教學(xué)研究院在xx年1月6—7日舉辦了第二批工作室主持人及項(xiàng)目管理組人員培訓(xùn)活動(dòng),組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀學(xué)習(xí)。在教研院資xx老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了深圳市xx小學(xué)的農(nóng)凌教師工作室和深圳市龍崗實(shí)驗(yàn)學(xué)校的魏xx名師工作室,主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗(yàn),讓我們開(kāi)闊了視野,學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理理念,促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為有效解決工作室在工作開(kāi)展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓(xùn)活動(dòng)中的心得體會(huì):
一、追求自我發(fā)展,做成員發(fā)展的`榜樣。
我們作為工作室的主持人要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)理念,在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在解決教育教學(xué)問(wèn)題中發(fā)展自我,使自己的素養(yǎng)不斷提高,最終形成個(gè)人風(fēng)格,不愧主持人的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),做工作室成員發(fā)展的榜樣。
二、發(fā)揮工作室孵化作用,引領(lǐng)教師創(chuàng)出特色。
工作室的成員均是具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,使他們成為品德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教學(xué)成績(jī)突出、學(xué)科教學(xué)有一定影響、教育與科研并強(qiáng),具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習(xí)型、研究型骨干教師群體,是工作室肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)踐中,每個(gè)工作室成員都是“學(xué)習(xí)共同體”,在相互學(xué)習(xí)與交流中,完善自我,引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),逐步創(chuàng)出有自己個(gè)性的教學(xué)特色,從而形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。我們要牢記:每一個(gè)成員的發(fā)展與我們有關(guān)。把工作室的成員培養(yǎng)成未來(lái)的名師、新的工作室主持人,是工作室的共同理想。
三、任重而道遠(yuǎn)——從引領(lǐng)到超越。
常言道:“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園!弊鳛楣ぷ魇业闹鞒秩,在實(shí)現(xiàn)自我提升的同時(shí),還應(yīng)帶動(dòng)更多年輕教師的成長(zhǎng)。我們不是巨人,但可以提供真誠(chéng)的肩膀;我們不是專(zhuān)業(yè)主持人,但可以為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展穿針引線。正如一位名師工作室的導(dǎo)師所說(shuō):以前搞研究,成敗關(guān)乎自己個(gè)人,現(xiàn)在不一樣了,帶領(lǐng)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì),成敗關(guān)乎本地的整體教育,因此責(zé)任更大,也更用心在意!
教師工作室不是一個(gè)普通的培訓(xùn)班,它是一個(gè)為優(yōu)秀教育人才的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,工作室的任務(wù)不僅僅是引領(lǐng),更重要的是超越,要從提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養(yǎng)這三方面人手,做到以德立身,從教師走向仁師;專(zhuān)業(yè)立身,從研修走向研究;發(fā)展立身,從共營(yíng)走向共贏!
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
當(dāng)了將近半年的老師,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當(dāng)了班主任以后,我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。
首先,在思想上,對(duì)自己要求嚴(yán)格,不斷用知識(shí)武裝自己的頭腦,時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德,以身作則,愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,努力讓每一個(gè)學(xué)生享受到最好的教育,得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、實(shí)事求是、為人師表。
在教學(xué)中,我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案,了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到不懂的地方,積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢(xún),不要把問(wèn)題留在課堂上。上課要注意重點(diǎn),突出難點(diǎn)。從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),研究應(yīng)該講多深多細(xì),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要區(qū)別對(duì)待差生,認(rèn)真引導(dǎo),提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課多提問(wèn),讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的教學(xué)理念,使學(xué)生更容易加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。愛(ài)護(hù)課堂紀(jì)律,保持良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),找出學(xué)生常見(jiàn)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給予指導(dǎo)和說(shuō)明。每次上完一節(jié)課,都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),講的內(nèi)容是否全面,反思的問(wèn)題是否及時(shí)改正。在教學(xué)工作中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)習(xí)教材了解情況
具體的教學(xué)方法,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證整個(gè)教學(xué)工作的.順利開(kāi)展。上課不遲到,不早退,上課不接私人電話,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的行為準(zhǔn)則要求自己。
在我作為大一班主任的工作中,大一的管理是繁瑣而艱難的,但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難,從班級(jí)一點(diǎn)一滴做起,從教室紀(jì)律到宿舍紀(jì)律,從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生,從不懈怠。并認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì),努力讓每一次班會(huì)的學(xué)生有所收獲,有所提高。注意班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),絕不放過(guò)任何一個(gè)不想學(xué)習(xí)的同學(xué),努力為他們做好思想工作,讓他們逐漸融入班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。注重班級(jí)文化建設(shè),上課經(jīng)常關(guān)心黑板報(bào)和手抄報(bào)的出版,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外,我還注重班干部的培養(yǎng),他們是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,可以幫助班主任管理整個(gè)班級(jí)。一方面可以從他們口中了解班級(jí)動(dòng)態(tài),另一方面指導(dǎo)他們的工作方法,讓他們努力為班級(jí)管理做貢獻(xiàn)。此外,我經(jīng)常與學(xué)生交流,深入了解學(xué)生,知道他們需要什么,他們的想法是什么,可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),讓家長(zhǎng)放心。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多事做不完。但是,多和學(xué)生接觸,收獲很多感情,各方面提升自己。
雖然這半年來(lái)我收獲了很多,各方面都有了很大的進(jìn)步,但還是有很多不足,需要在以后的工作中不斷完善。在接下來(lái)的工作中,我一定會(huì)好好教每一節(jié)課,好好教育每一個(gè)學(xué)生,努力做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師。
教師工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
在這個(gè)學(xué)年里,我面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,不斷提高自己的教學(xué)水平,圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把過(guò)去發(fā)揚(yáng)到未來(lái),從而通過(guò)上一層教育的臺(tái)階來(lái)促進(jìn)。工作繁忙,充滿(mǎn)艱辛。相關(guān)方面總結(jié)如下:
第一,政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育觀念。積極參與校本培訓(xùn),新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上復(fù)讀書(shū)本,必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以,我不僅注重政治理論的集體學(xué)習(xí),也注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下如何做一名好老師。
第二,教育教學(xué)
隨著社會(huì)發(fā)展的需要,教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中更多地學(xué)習(xí)、反思、探索和成長(zhǎng)。最重要的是,課堂是教學(xué)的前沿。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一個(gè)小學(xué)老師,最重要的是熱愛(ài)教育。只有當(dāng)你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的時(shí)候,你才會(huì)在教育上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí),在我的課堂上,為了讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓他們感到快樂(lè),對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),他們才能玩得更好。此外,愛(ài)是一種巨大的教育力量,它可以使學(xué)生感到溫暖,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教育效果。
作為一名教師,我不僅要讓學(xué)生思考,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維策略以及研究和探索的意識(shí)和能力。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,既要讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),又要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和獨(dú)立研究探索的意識(shí)和能力。教育課程改革教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生更多的自主權(quán),這可以使我們所有的教師成為探索者,使我們所有的教師獲得更多的成就感。對(duì)我們來(lái)說(shuō),鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生,獲得積極的情感體驗(yàn)是非常重要的。
尊重生命,珍愛(ài)生命,欣賞生命,讓課堂關(guān)注生命的氣息,讓生命的活力充分流動(dòng),讓智慧之花盡情綻放。我覺(jué)得這也應(yīng)該是所有教學(xué)的追求。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了好好上課,我做了以下工作:課前準(zhǔn)備:備課。認(rèn)真研讀教材,明確教材的基本思路、概念、單詞和短語(yǔ),了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,運(yùn)用自如,知道要加什么材料,如何教好。認(rèn)真寫(xiě)教案。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”,每節(jié)課都要在課前做好充分的'準(zhǔn)備,還要制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),寫(xiě)好教學(xué)反思。
課堂教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重信息反饋,引起學(xué)生注意保持相對(duì)穩(wěn)定,激發(fā)學(xué)生情緒,讓學(xué)生心情愉快,營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置好作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三,考勤
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。工作上,對(duì)自己要求嚴(yán)格,工作努力,能夠完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),我積極參加各種培訓(xùn),參加講座和學(xué)習(xí)。當(dāng)然,教學(xué)工作也存在一些不足,需要今后進(jìn)一步努力。
總之,學(xué)生在工作中成長(zhǎng)的同時(shí)也有收獲,我認(rèn)為這是最重要的。希望在以后的工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),上一層樓,把教學(xué)工作做好。
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