英特爾培訓心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的英特爾培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英特爾培訓心得體會1
7月10日—15日，散學典禮剛剛結束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認真聆聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當天作業(yè)，培訓現(xiàn)場時時可以看到大家勤學好問的情景。本次培訓歷時6天，盡管學習任務繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓，是一次頭腦的大革命。
這次培訓名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術，而是一種新的教學理念、教學方式的學習。與以往培訓完全是聽講座的形式不同，這次的培訓課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓中要求參訓教師將信息技術應用的`立足點放在學生身上，考慮如何讓學生在學習過程中使用信息技術。因此在許多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學生的角色，去制作供學生參考的電子作品范例（稱為學生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學生研究型學習的工具模板。
通過這次培訓，我們在思維的訓練與碰撞中，接受并掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導的研究性學習、做中學、案例教學、以學生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學習、頭腦風暴、資源型學習，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經(jīng)過“英特爾未來教育項目培訓”的洗禮，我們認識到：教育信息化的制高點，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學工作向深層發(fā)展�；谶@種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結合本校和各學科教學的實際，探索出信息技術與學科教學整合的路子，用現(xiàn)代信息技術改造我們的課堂，改造習以為常的教與學的方式。
英特爾培訓心得體會2
參加培訓前，我詢問參加過培訓的教師，請他談談他對這個培訓的感覺。他說，比較難。我當時以為技術程度要求較高，想到自己學疏識淺，怕學不好，懷著忐忑的心情進了培訓班。書一發(fā)下來，我趕緊翻看，看書中提到哪些技術上的內容，一看之后，放心了，不難��！
培訓開始后，教師要我們一步步按要求作，做的時候，比較迷惘，不知目的性何在，只是亦步亦趨的跟著作，到第一天結束時，要構建單元框架問題，還是家庭作業(yè)。傷透了腦筋，日思夜想，才作出了個大概。教師說，要強調獨特思維，問題的層次要鮮明，好不容易有了個大概，再參考優(yōu)秀的案例，又要推倒重來。光費心思還不行，還得速度很快的把自己的思維形成文字和表格，演示文稿。一天不間斷工作10小時，中間只有半小時吃飯時間。二天下來，身心憔悴，但內心蠻有成就感，而且還有一種強烈的愿望，我作要好，作得最好！很驚訝自己有那么大的信心和毅力。
教師說，開始學，你們會覺得這個學習是痛苦，折磨，是魔鬼般的訓練，而后，你們就會頓悟，新生。魔鬼般的訓練一直在持續(xù)，為單元作品查找資料、修訂單元計劃、創(chuàng)建學生演示文稿、學生網(wǎng)站、評價工具、填寫培訓日志、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集。這些工作一步步作來，除了大量的文字工作，最傷腦筋的就是每一件工作的構思，要作到新穎獨特還真得挖空心思，殫精竭慮。學習到第四天下午，豁然開朗，老師要我們作的.所有的事，其實就是作一個完整的單元案例。整個的學習，就是掌握英特爾單元教學的流程操作方法,如何才能將技術合理地整合于自己的教學。
培訓結束后，感受最深的有兩點：
第一， 英特爾來未教育培訓，“未來”兩個字，一是指這個教學模式是為了著眼于學生的成長，未來的發(fā)展，強調培養(yǎng)學生高級思維，促進其發(fā)展成為有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來建設者。二是立足中國實際，這種將信息技術合理的整合到教學中的模式，作為一種世界趨勢，也必將成為未來中國的教學模式。雖然我們現(xiàn)在經(jīng)濟條件有限，農(nóng)村學校的電腦普及率低，但我們可以充分挖掘利用現(xiàn)有條件，把這個模式中的教學理念運用到各學科的日常教學中，并用于指導我們的教研。這種理念就是：教師設計高質量的教學指導方案，充分發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，讓他們參與到學習的每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自主探索、討論、辯別，得出結論，并將成果加以總結和展示，以最大限度培養(yǎng)他們的求知欲與創(chuàng)造力。
第二， 教師在未來教育中的作用。古代對“師”的表述是“傳道，授業(yè)，解惑”，現(xiàn)在看來，這個說法已落伍了。教師不僅是知識的傳授者，更應是學生學習的促進者與研究的合作者，這樣，才能更有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在某一單元的教學中，教師重在對學生對知識探索能力的培養(yǎng)，而不是僅僅著眼于學生對課本知識點的把握。教師在作單元框架問題時，就應充分考慮如何吸引學生的學習興趣，并使學生在研究過程中，有機會解決單元所涉及到的所有問題;在活動設計中，更多的應考慮學生的自主，探究，合作。在小組活動中，放手讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自主解決問題。對學生的學習研究成果，教師盡量讓學生完成評價與成果展示，學生提出請求時，及時，適當?shù)慕o與幫助和指點。這樣，教師高屋建瓴，利用一個單元，不僅讓學生獲得知識，更讓他們學到如何發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題，學會如何合作，如何分享。
對我國現(xiàn)得教育制度，社會歷來頗有微詞，培養(yǎng)的學生往往“高分低能”，缺乏創(chuàng)新意識與能力，在全球知識經(jīng)濟的發(fā)展趨勢下，已不能適應現(xiàn)代社會的需要。新課程的實施，無疑，是解決這個問題的一劑良方。新課程提出了好的發(fā)展方向與思路，那么，現(xiàn)在要探索的就是如何在教學實踐中實施它了，英特爾未來教育模式，為我們提供了一個很好的方法論，在今后的教學中，我們要發(fā)揮技術的力量，轉變我們的教學和學習方式，將技術合理地整合于自己的教學，提高學生的學業(yè)水準，培養(yǎng)更多適應社會需求，具有創(chuàng)新能力的新一代知識型人才。
英特爾培訓心得體會3
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學習終于結束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學習，可是學習了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應設立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓，我體會到作為教師終生學習是多么的重要，我們只有不斷學習，才能與時俱進，才能適應時代的變化，才能勝任我們的.工作。
短暫而又緊張的五天培訓，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學習熱情。在培訓的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓學習。雖然很累，卻學習著，快樂著。培訓老師和助學老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓,給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西.當整個學習時間結束后,我們的任務也完成了,所有的應感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學理念。雖然學習很累,但我們仍是快樂的,我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著�！�
培訓過程感覺既緊張又很累,但使我們在學習中充分體會到Intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格· 貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術師。”通過學習使我們知道如何把計算機技術應用到我們所教的課程中去,從而增強學生的學習能力,提高學業(yè)成績。我們學有所獲，學有所用。
英特爾培訓心得體會4
經(jīng)過幾天緊張而充實的培訓，我為能夠順利參加英特爾未來教育培訓而感到萬分榮幸。因為通過此次培訓，我接受了一種全新的教學理念。英特爾未來教育是建立在機與機交流、人與機交流、人與人交流基礎之上的新的教學方式。它使我不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式;取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗;明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。 讓我們在教學過程中，領悟了教學目標，在教學目標驅使下，更新教學理念。我想信英特爾未來教育一定會給我們的教育帶來奇跡。下面簡單地談談這幾天培訓過程的一些體會。
首先，本次培訓組織形式新穎，使我感受非常深刻。以往參加的培訓，往往就是老師上面講，學員坐在下面聽，是一種傳統(tǒng)的上課方式。而英特爾未來教育培訓，卻采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。一會兒教師講，一會兒學員講，或組織討論、或頭腦風暴或結對共享，所有這些都調動了整個培訓活動的積極性，加強了學員對培訓內容的理解，同時還培養(yǎng)了學員之間協(xié)同合作的精神。在英特爾未來教育的培訓中，最讓我感到困難的就是教師角色的轉換。以往我們制作幻燈片都是從教學出發(fā)，以教師的角色來制作，在培訓中要求結合自己設計的單元計劃，從學生的角度制作幻燈片手。制作幻燈片并不難，可完全站在學生的角度就不太好把握了。想不到費了好大的勁做完，一展示才發(fā)現(xiàn)好多老師的制作并沒有完全站在學生的角度，有的在前幾張還是學生，到后面就又回到了老師的角度�？磥硪尨蠹乙幌伦泳娃D變觀念還真是挺困難。這讓我想到了我們平時的教學，在教學設計時是否站在了學生的角度？設計的'問題，制作的課件是否考慮到學生的理解和接受程度？這也是我們以后要注意的一個方面，只有將學生的因素考慮進我們的教學設計，才能使我們的教學效果更好。我認為這也是英特爾未來教育非常重要的一個方面。以往我在摸索語文網(wǎng)絡課堂教學時曾經(jīng)設計過這樣一類的上課方式，但膽子太小，淺嘗輒止，未能深入探索，這次培訓給了我充分的信心。
其次，本次培訓時間安排得非常緊張，每天要達近七個小時，為了能更好的把握教材，更好地理解這種新的教育理念，老師們放棄了午休時間，都十分自覺地呆在機房里，一遍遍地修改著自己的單元計劃、多媒體演示文稿、學生網(wǎng)站。實際上，最讓人感到累的是思想的轉變。第一天，我和大家一樣，不知所學，但隨著培訓繼續(xù)，思想逐漸地轉變了，并掌握了英特爾未來教育的理念：以學生為中心，進行網(wǎng)絡環(huán)境下的互動式和探究式學習。該理念強調的是，以學生為中心，使學生在活動過程中獲得知識，培養(yǎng)學生探究問題能力，同時培訓學生協(xié)同合作的能力。
這次培訓我最大的收獲就是學會了制作網(wǎng)站，以前對網(wǎng)站的制作一直不太明白，總覺得特別復雜，上一輪培訓也只是學了個大概，一直沒弄清如何操作。通過這一次培訓，我已經(jīng)初步掌握了網(wǎng)站的制作，雖然還不太熟練，我想有了這點底子，以后再多進行實際操作應該不會有太大的問題，這對今后的教學會有很大的幫助。
在目前采用英特爾未來教育理念來實施教學，我認為也有一定的難度，這種單元計劃模板式的教學模式，特別要求學生的信息技術素養(yǎng)比較高，而這一點，對大多數(shù)同學來說無疑有一定的難度，這勢必會影響到正常教學的進行。另外，目前我們國家所采用的通用教材也不利于采用這種教學模式。這需要我們的學科教學與信息技術教學要充分整合。
英特爾培訓心得體會5
經(jīng)過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓學習，我的教育教學理念有了更新，電腦操作技術也得到了相應的提高，同時對“學無止境、苦樂共存”又有了更深的體會。
一、培訓收獲
1、如何設計我的單元有了深刻的認識，今后我將把其思路、方法和操作程序運用到教學實踐中去。
2、我在電腦操作方面得到了相應提高，如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。
3、學會使用網(wǎng)絡資源進行備課。
4、對英特爾未來教育有了認識。
（1）、英特爾未來教育以其優(yōu)質的品質，積極的思維態(tài)度，科學的思維方式?jīng)Q定了它在技術方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質方面起著十分重要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式，這對于我們小學教師尤為重要。
（2）、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了探究性學習的特點。
�。�3）、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了交流合作與資源共享的特點。
二、遇到的困難
1、剛領到教材的`時候，隨便的看了一下，感覺找不到頭緒，不知道培訓的目的和意義。開始學習后，感到困難重重，一下子冒出來很多問題。例如對基本問題、單元問題和內容問題的設計，他改變了以往我們在教學中處理教材所用的方法，使我們設計起來覺得新穎但又有較大的困難。
2、培訓中我們還要以學生的身份做出學生演示文稿、學生網(wǎng)站的范例。角色的調換是我們以往在教學中，從來都沒有過的經(jīng)歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁，費了一番力氣。
三、今后設想
通過這次培訓，我學到英特爾教育教學的思路及模式，在今后的教育教學中我將運用其理念開展教學實踐。
英特爾培訓心得體會6
作為一名剛參加工作8年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么?頭腦中充滿種種疑問?隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認識才逐漸明朗起來。
一、什么是“英特爾末來教育”?
“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法�！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
二、英特爾未來教育培訓的教學目的
:通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
三、通過學習我的最大收獲是：
1、本次的學習，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道并不是這么回事。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性;而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產(chǎn)生很大的作用。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產(chǎn)生指導作用。
2、通過培訓我認識到：教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的'許老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務驅動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。
四、通過學習我的最大收獲是：
通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展。“英特爾未來教育”培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。
八天緊張而有序的培訓結束了， 回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
英特爾培訓心得體會7
我們xx小學是定遠剛剛成立的一所小學，這次縣教育局領導能把這個寶貴的培訓名額分給我們學校也可見縣局領導對我校的重視。而我，有幸成為這次培訓的受益人，作為一名的年輕的人民教師，有機會參加了這次為期六天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。
在本次課程的培訓里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓過程中，作為學員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦，分組構思探討，修改、匯報，結對共享。
這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢。英特爾@未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經(jīng)驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認識水平 ,讓學生自主學習,自我評價。
學員每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準備。也可以說，離最后完成結束時的總作業(yè)又近了一步。當整個學習時間滿了之后，我們的任務也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學方式，教師把學生的作業(yè)負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學生過重課業(yè)負擔的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。在整個教學過程中，覺得時間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，如何指導學生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學會學習等整個過程，讓自身的素質提高了不少，認識到了自身還有很多不足之處
此次培訓為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學科資料庫，要學會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學科相關的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學科發(fā)展的脈絡，了解本學科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準
在英特爾未來教育培訓教材中，每個模塊都是結對共享和教法研討這兩項活動，進行交流、切磋、共同探討。在作業(yè)完成之后，都要求學員展示自己的作品，讓大家在學習中能取長補短、集思廣益，合作、交流、資源共享是英特爾未來教育培訓的特征。
英特爾未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的.嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓，是一種任務驅動式和合作探究式學習。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務”為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓之前，我們這次參加培訓的學員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓的層層深入，經(jīng)過吳老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認識才逐漸明朗起來。“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法�！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
“英特爾未來教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學習方法，從而引發(fā)學生“學習的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導的“自主學習”、“合作學習”、“研究性學習”等學習方式。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率高質量的完成任務。“英特爾未來教育”培訓，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學習過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進了了解，相互之間學習對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。
培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展�！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤栠^程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。
六天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結我對本次培訓的體會：一分耕耘，換得一分收獲！
英特爾培訓心得體會8
為期七天的“英特爾未來教育”培訓學習，終于落下了帷幕。這七天的學習中，既緊張忙碌又十分充實，這次的培訓與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合。7月的天氣雖然炎熱，但我的心里卻是春意盎然。因為在這里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗禮，感到收獲很大。
剛開始來學習的時候，還認為這只不過是計算機的培訓，現(xiàn)在卻徹底推翻了自己原來的想法。我深切體會到了英特爾未來教育是新的理念與信息技術的完美結合。
我們這次培訓主講教師并沒有直接去講應該如何在教學中合理使用多媒體，而是以一種實踐的方式，帶領著我們參加培訓的教師在自身的學習過程中去體味如何使用多媒體達到自己預期的學習目的`。
這次培訓活動本身也很重視深化教師的團隊意識和協(xié)作精神。每個模塊都包含“結對共享”和“教法研討”兩個部分，這有助于提高教師的團隊意識和協(xié)作精神，并且可以使受訓教師體會到自己能在相互的交流中學到自己需要的東西。能者為師、共同學習、合作學習，這是信息化時代的重要特征。因此，我們要讓學生學會合作，共同討論學習中遇到的各種問題，并共享自己的收獲，這種學習方式，有利于發(fā)現(xiàn)自己學習的不足之處，使自己能夠更好的吸收他人的經(jīng)驗和教訓，了解更多的觀點，避免自己考慮問題的片面性。這種探究式、互動式的教學正是我們現(xiàn)在教育所缺少的。學習結束以后，我一定會讓我的學生領略“英特爾未來教育”思想的魅力，在自己的教學中貫徹這一理念。
在此次的學習中，我還學會了如何使用計算機更好的輔助教學，尤其是如何更好的指導學生進行研究性學習。在學習過程中，難度最大的是創(chuàng)建學生網(wǎng)站，因為一則在以前也沒有系統(tǒng)的學習過如何創(chuàng)建網(wǎng)站，二則要求教師以學生身份來創(chuàng)建網(wǎng)站。時間倉促，我創(chuàng)建的學生網(wǎng)站還有很多不足，需要改進。回去后，我一定利用業(yè)余時間，仔細琢磨，推敲，來完善我的網(wǎng)站。我在培訓過程中明白了在未來教育教學實踐中應引導學生行成這樣一種全新的學習方式，學生運用計算機技術獲取更多，更廣泛的知識和信息，快捷地解決學習中的實際問題。
總之，今后我將以英特爾未來教育培訓學習為起點，嚴格要求自己，努力學習，不斷完善和提高自己的教育教學水平。
英特爾培訓心得體會9
英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的`中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，
這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
在英特爾？未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾？未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索。總之，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索�？傊ㄟ^這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。
英特爾培訓心得體會10
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內容，是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。 其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養(yǎng)學生綜合素質的目的。
二、英特爾未來教育培訓的教學目的是：
通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
三、通過學習我的最大收獲是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協(xié)作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的'大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務驅動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。
四、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾培訓心得體會11
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現(xiàn)、網(wǎng)絡技術的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學的`傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學手段、教學方法、教學模式，最終導致教育思想、教學理論，甚至教學體制的變革，引起教育革命。隨著計算機走進學校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學校內容在“擴大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學生，我對學生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓給了我跟學生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。
英特爾培訓心得體會12
本月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的'教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內容，是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養(yǎng)學生綜合素質的目的。
二、通過學習我的最大收獲是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協(xié)作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓后在工作中的打算：
利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭!我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
英特爾培訓心得體會13
到今天為止，已是英特爾培訓的第四天。雖然在培訓之前我對計算機還算比較了解，但是通過這幾天培訓，我依然學到了很多新的中知識，對我來說確實受益匪淺。
這次培訓從教師的實際情況出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。來自各個學校的老師一起學習探討，相互交流，使我在相互交流和相互合作中不斷提高和成長。我深切地認識到社會日新月異，科技迅速發(fā)展，作為一名教師，我一定要在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，幫助引導孩子們更好地成長。這次的培訓和以前自己參加的電腦考試培訓大相徑庭。以前的培訓都是強化型的，自己也只是應付考試。這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性強和工具性強，都是平時要經(jīng)常用到的.。學習是辛苦的，但是我認真的把所有內容學好，認真完成每一次課堂任務和課后任務。學習中，我學會了如何管理整個班級的學習情況，如何教學生自己做演示文稿和網(wǎng)頁，教師自己如何制作學生演示文稿評價量規(guī)和學生網(wǎng)站評價量規(guī)。很感謝學校給我這個培訓的機會。我想不管是現(xiàn)在還是將來我都會不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，不段開拓進取。
古人云，“活到老，學到老”�？傊�(jīng)過這次培訓學習，使我更加感到網(wǎng)絡知識學習的快樂，也嘗到了它給我們專業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，這都將永遠存儲在我的記憶光盤里。
英特爾培訓心得體會14
轉眼間，英特爾未來教育核心課程培訓班第一天的教學任務結束了。在迷茫與困惑中，也收獲了不少。
首先，課程培訓給我留下較為深刻印象的是清新的教學模式和明確的教學目標。基于新課標和二十一世紀技能的要求，教師的角色有了很大的改變。傳統(tǒng)的中國教學模式是以教師為主導，教師一味向學生灌輸知識，而學生被動的接受，學生缺少主動性和創(chuàng)造性。檢驗教學成果的標準就是各級考試。這嚴重制約了學生學習的主動性，一直未能有效的提高教學效果。而基于項目的教學方式為教學模式的轉變指明了方向。基于項目的教學模式有利于充分的調動學生的主動性，讓學生積極的參與到教學過程中。師生之間體現(xiàn)了一種互動的關系，教師根據(jù)課程標準設計學習目標和課程框架，在必要的設計評估后，實施教學活動。教學任務明確，教與學雙方共同的投入到教學活動中�？荚嚥辉偈菣z驗教學效果的唯一評估標準，學生可以通過發(fā)表和展示作品和績效來驗證所學到的知識和技能。
其次，基于項目的學習能激發(fā)學生的團隊合作精神，能積極主動的加強與他人的溝通與協(xié)調能力，為了有效的'完成任務，在任務執(zhí)行中進行必要的自我約束和自控。這些必將有益于學生的發(fā)展。
然而，由于以往從未參加過此類培訓，一天培訓結束，滿是迷茫，對很多概念還很困惑，需要在今后的學習中繼續(xù)探索。但是，相信一切知識都是從陌生到了解，再到掌握的過程。相信經(jīng)過不懈的努力，一定能到達成功的彼岸。
英特爾培訓心得體會15
教育改革只有不斷地改革，才能不斷地進步，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求，通過英特爾培訓，我拓展了自身創(chuàng)造力，在這段時間里，作為一名從教多年的歷史老師，我非常珍惜這次培訓和學習的機會，與其它老師共同合作，一起探討如何在教學中應用信息技術。使我明白了如何才能將技術合理地整合到自己的教學工作中去。
通過英特爾培訓，我不斷思考新的教育理念，不斷進行教學設計。把自己轉變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。而此次英特爾培訓，強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時以學生為課堂的主體，我在教學設計中，時刻考慮到學生的感知能力。老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
通過英特爾培訓，我知道了學生才是教育的主體。英特爾要求如何評估學生和評價學生，如何實施單元計劃提供了精心設計的范例和實指南。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點己牢固地札根于我的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，讓學生學習目標與相關學科的課程標準或教學大綱都有明顯關系。適應不同學習者的調整措施。因為認識到這一點，我把多媒體技術與學科資源進行整合。傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。
在英特爾培訓中，我相信在學生學習中起重要作用于的進教師而不是計算機。教師們所需要的不僅僅是理論，還需要實踐層面上的訓練，以便能真正在課堂中有效地使用權用計算機。這個項目正是為了響應教師們的此類要求而開發(fā)的，并會根據(jù)教師的反饋不斷改進。要真正成為具有這種創(chuàng)新教師培訓理念怕一員。教學評價體系的轉變
打破過去以教師教為主體，學生不能參與課堂設計的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。在設計要較長時間的任務和活動中，在我們提倡學期末對學生的'評價應根據(jù)不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學。
英特爾培訓在課程內容和設計上，體現(xiàn)了學生喜聞樂見的原則，以調動學生興趣為設計課程的主要方法。加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。
英特爾在關注教師與學生的發(fā)展上非常人性化。無論面對多么嚴峻的挑戰(zhàn)，保持課程內容的基礎性應該是一個不變的話題。但基礎是發(fā)展的，不同的時代對于基礎有不同的要求。本次英特爾培訓中強調，把學生的生活及其個人知識、直接經(jīng)驗作為課程的內容，把火熱的社會生活作為課程內容。并注重生活性，傳統(tǒng)的學校教育與“生活世界”相剝離，教師與學生的關系是權威與服從的關系，學生與學生之間的競爭代替了合作，學校是一個冰冷的世界。本次培訓中注重課程內容與學生生活的結合，仔細閱讀各科課程標準，可以發(fā)現(xiàn)各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。語文課通過各種途徑開始走進學生的生活世界，如通過讓學生收集本課所需的資料。，感受課堂設計與實施的效果。突出了時代性，課程內容缺乏興趣。就語文課上，我開始建立情景教學。要在課堂上設計輕松自如的學習氛圍。做到喻教于樂。要求關注學生素質的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測驗中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質。由于評價對教育教學在現(xiàn)實實踐中具有不可忽視的導向作用，而以新的課程理念為準繩，強調學生多方面素質的全面發(fā)展，強調學生的自主探究與個性發(fā)展，強調學生綜合運用多學科知識解決跨學科問題的能力。
如果說在學習總量和難度上讓學生設計問題，解決學生產(chǎn)生吃不飽的問題，我針對個別差異，因材施教。根據(jù)不同學生的能力、水平，設置不同的學習目標。在布置作業(yè)時，提供學生選作的思考題、探究題或小型研究項目。
通過英特爾培訓，我能有效地把計算機技術與教學整合在一起了。培養(yǎng)了學生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學生設計教學中的問題。所以這次培訓，對我的教學生涯，起了一個點睛作用，讓我知道了，英特爾培訓，認識了那么多優(yōu)秀教師，學會了制作網(wǎng)站。真是受益匪淺啊。
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