教師寒假政治學(xué)習心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師寒假政治學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。

　　寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的高效課堂研討會，聆聽了三位專家的精彩報告，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過聽報告、學(xué)習政策法規(guī)，我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照專家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：

　　一、教育要有大愛情懷，熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

　　這里借用高萬祥引用的一個老禪師和小偷的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現(xiàn)一個小偷光顧茅屋，為了不驚動小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無所獲了，就把衣服脫下來，走到屋門口遇上小偷，小偷很害怕，他握著小偷的手說：你走很遠的路來看望我，我很感謝，天冷你披著衣服走吧。小偷連忙走了，看著小偷遠去的背影，老禪師說但愿我送他的是一輪明月。第二天一早，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了，疊的很整齊的放在門口，老禪師又說：我終于送給他一輪明月。這個故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛心的明月，老師要和學(xué)生互相了解，要相信學(xué)生，愛每一位學(xué)生。他說教師愛學(xué)生可以把一個民族愛發(fā)達了!

　　教師只有通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生感情，看到自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識，這時內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義。就會更加熱愛教育事業(yè)，忠于職業(yè)道德，才會充滿愛心、信心地去承擔我國的教育事業(yè)。

　　二、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

　　李炳亭老師說：學(xué)校就如一座工廠，它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路。仔細思考，的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級授課制，孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上，所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展，讓我們的學(xué)生活起來、動起來，讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。這樣，我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個傳話筒的角色，只教學(xué)生會的東西，而不會的不再去探究，這不是教育的目的。但是，活、動不應(yīng)該是我們的目的，而應(yīng)該是一個實現(xiàn)過程的手段，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習能力，也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上，要讓學(xué)生會思考、會總結(jié)、會表達。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的全過程，這樣才能由動起來到學(xué)進來。他講到，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式，讓每個孩子都參與到學(xué)習中來。他們先把目標分解下放給學(xué)生，以小組為單位進行自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，探究合作，進行預(yù)習，再展示、表達、交流，最后反饋，當堂達標測評。教師對課堂中問題進行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作!在小組合作中，老師做什么呢?李老師一語中的：老師退居二線，找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個人會，教師就要閉嘴，教師閉嘴才能讓學(xué)生張嘴說，動手寫。聽到這兒，給我的震撼性是最強的。雖然此話有些絕對，未必適合我們的班情、校情，但是對于一味教書，卻不見成績提高、學(xué)生越來越厭學(xué)這一現(xiàn)象，我們不妨改路子，學(xué)會變通，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見回報的路。想想，的確如此，課堂上我們講的越多，占用的時間就越多，學(xué)生自己動手動腦的時間、合作交流的時間相應(yīng)就會減少。學(xué)生就無法自己在經(jīng)歷中體驗學(xué)習的快樂，學(xué)習就變成一種被動的接受，慢慢的就會讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長，我們適當退居二線，但是這二線背后，則是一種更忙碌、更繁雜的工作，我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。

　　三、改變舊的教學(xué)模式迫切需要

　　思考李老師所說的，傳統(tǒng)課堂的最大問題是：在剝奪了學(xué)習權(quán)利之后，學(xué)習能力基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計亂：缺失目標，胡言亂語;教學(xué)節(jié)奏緊：45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老套：囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的。45分鐘你們講的什么?全是廢話!這樣的課堂不僅浪費了學(xué)生的時間，而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習的熱情，導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué)，這樣的課堂簡直比坐牢還折磨，還有什么保留的價值嗎?仔細一想，我們似乎比這個好不到那兒去，的確要好好反思自己，改變這種舊的模式。

　　學(xué)校的產(chǎn)品是課堂。改變模式的途徑在開放。教師只是課堂的組織者，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!改變模式是為了讓部分課堂不過關(guān)的老師生產(chǎn)出合格課堂，改變模式為了讓學(xué)生形成條件反射，培養(yǎng)學(xué)習的能力。開放的程度決定了教育的高度!開放就是回歸主權(quán)，就是港人治港，就是放生!

　　四、改變老師觀念是關(guān)鍵

　　我們始終認為為師就好像高人一等，其實不是這樣，學(xué)會教師不會的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是注水排斥的是找水。教師的專業(yè)化發(fā)展會提升質(zhì)量嗎?對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師，讓學(xué)生張口說、動手寫，放下教鞭，立地成佛;放下空桶，立地成師。羅曼羅蘭所言：痛苦這利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源。

　　時至今日，作為教師，我們要主動求變。才可被學(xué)生接受、家長接受，我們才不會在競爭中被淘汰。我們要變，在變革中生存，在生存中創(chuàng)造;我們要學(xué)，在學(xué)習中進步，在進步中完善;我們要習，在反思中行動，在行動中成功!課改之路是艱難的但又無法回避，必須走下去。一個人的力量是有限的，可是一個備課組的力量是無窮無盡的，讓我們以備課組為力量努力打造一個開放而又高效的課堂!盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥發(fā)朝氣。

【教師寒假政治學(xué)習心得】相關(guān)文章：

寒假政治學(xué)習心得5篇04-02

寒假政治學(xué)習心得(8篇)01-13

教師寒假政治理論學(xué)習心得體會08-16

教師政治學(xué)習心得10-19

寒假政治學(xué)習心得體會11-02

教師政治的學(xué)習心得體會04-02

教師暑期政治學(xué)習心得01-09

教師個人政治學(xué)習心得05-25

教師政治的學(xué)習心得體會07-17